小學數學《長方體和正方體的表面積》課堂作業及設計思路說明_第1頁
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文檔簡介

長方體和正體的表面積業設計一、填空：1、一個物表面所有面的面積之和叫做它的（長方體（或正方體）的表面積指的是（）的總和。2.長方體前面或后面的面積＝（）×（）長方體左面或右面的面積＝（）×（）長方體上面或下面的面積＝（）×（）

這個長方體的長是（）厘米，寬是（）厘米，高是（）厘米，前后兩個面的面積是（下兩個面的面積是（右兩個面的面積是（二、解決問題：九龍郵局新裝了一個新的鐵皮郵箱，長厘米，寬厘米，高厘米。做這個鐵皮郵箱至少需要多少平方厘米的鐵皮？大隊委要把一個棱長48米的正方體紙箱的各面都貼上紅紙，將它作為給希望小學募捐的“愛心箱他們至少需要多少平方厘米的紅紙？一個長方體的餅干盒，長厘米，寬6米，高12米。如果圍著它貼一圈商標紙（上下面不貼這張商標紙的面積至少要多少平方厘米？三、實踐作業：拿一個空牙膏盒，用剪刀沿著棱剪開為如下展開圖，量出所需要的數據并計算出表面積（至少用兩種方法解答設計思路：五年級的學生已經學會了長方形和正方形的面積計算方法，但從平面圖形到立體圖形對他們來說是一個跨越（從二維到三維課是長方體和正方體表面積的課時，所以長方體每個面的面積怎么求是重點也是難點，因此在第一層次主要是突破這一難點，為求整個長方體和正方體的表面積以及實際應用做好鋪墊。在第二層次的解決問題中除了求完整的長方體和正方體的表面積，還有長方體表面積的實際應用，突出作業的層次性，主要是消化課本上的相關練習。但由于是第一課時，題量不敢多難度也不能太大，擔心孩子們的錯誤率高。第三層次的作業屬于實踐作業。牙膏盒是特殊的長方體，它有兩個相對的面是正方形，其余四個面是面積相等的長方形。通過孩子的動手操作，希望能從中發現不同于課堂上的求表面積的

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