教育學選擇題01教育學選擇題01教育學選擇題01教育學選擇題01編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:1、教育學成為一門獨立學科，以（B）的《大教學論》的發表為標志。Ａ赫爾巴特Ｂ夸美紐斯Ｃ凱洛夫Ｄ蘇霍姆林斯基2、確定德育內容的依據是(ABCD)。Ａ當前形勢的需要Ｂ德育的任務Ｃ青少年學生思想實際Ｄ學生年齡特征3、學生是人，是教育的對象，因而他們(B)。Ａ消極被動地接受教育Ｂ對外界的教育影響有選擇性Ｃ毫無顧及地接受教育Ｄ能動地接受教育4、根據教學大綱的要求，在校內外組織學生進行實際操作，將書本知識運用于實踐的方法是(D)。Ａ練習法Ｂ實驗法Ｃ試驗法Ｄ實習法5、作為一名教師，要使工作取得滿意結果必須了解和研究學生，而了解和研究學生是指了解(ABC)。Ａ學生思想Ｂ學生品德Ｃ學生現有知識水平Ｄ學生身體素質6、人民教師職業道德法的核心是（C）。Ａ熱愛學生Ｂ為人師表Ｃ忠誠于人民的教育事業Ｄ團結互助7、我國的主要教學組織形式是(B)。Ａ個別教學Ｂ班級授課制Ｃ現場教學Ｄ啟發式教學8、“教學與發展”的思想是(D)提出來的。Ａ赫爾巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布魯納Ｄ贊可夫9、課的類型是根據（AB）來確定的。Ａ教學目的Ｂ課的具體任務Ｃ學科特點Ｄ教學內容10、學校教學工作的基本組織形式是（C）。Ａ電化教學Ｂ復式教學Ｃ課堂教學Ｄ現場教學11、教育目的指明了受教育者的（AC）。Ａ發展方向Ｂ發展階段Ｃ發展結果Ｄ發展進程12、學校的中心工作是（B）。Ａ思想品德教育工作Ｂ教學工作Ｃ校外活動Ｄ教師的培養工作13、青少年身心發展的規律有：（ABCD）Ａ順序性和階段性Ｂ穩定性和可變性Ｃ發展的不均衡性Ｄ個別差異性14、下列哪些因素制約著教學內容的制定（ABCD）。Ａ教育目的Ｂ生產力發展水平Ｃ兒童的年齡特征Ｄ教師實際水平15、“羅森塔爾效應”反映了（D）是教師上好課的關鍵。Ａ內容正確Ｂ方法恰當Ｃ目的明確Ｄ情感深厚16、世界上最早的教育理論著作是（C）。Ａ《論語》Ｂ《理想國》Ｃ《學記》Ｄ《大教學論》17、人民教師職業道德法的核心是（C）。Ａ熱愛學生Ｂ為人師表Ｃ忠誠于人民的教育事業Ｄ團結互助18、課的類型是根據（AB）來確定的。Ａ教學目的Ｂ課的具體任務Ｃ學科特點Ｄ教學內容19、按教學的任務分，課的類型有(CD)。Ａ談話法Ｂ復習課Ｃ單一課Ｄ綜合課20、最早應用“啟發式”進行教學的中外教育家分別是(A)。Ａ孔子蘇格拉底Ｂ孔子亞里斯多德Ｃ孟子柏拉圖Ｄ朱喜蘇格拉底21、“教學過程最優化”的思想是(C)提出來的。Ａ赫爾巴特Ｂ布魯納Ｃ巴班斯基Ｄ贊可夫22、班集體形成的條件和前進的動力是(A)。Ａ共同的奮斗目標Ｂ班主任的要求Ｃ班級內部的矛盾斗爭Ｄ共同的活動23、美育就是對學生進行(A)。Ａ審美教育Ｂ五講四美教育Ｃ美好生活教育D美好思想教育24、“體者,載知識之車寓道德之舍也。”這話是(B)說的。Ａ周恩來Ｂ毛澤東Ｃ蔡元培Ｄ王國維25、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養(C)。Ａ道德認識Ｂ道德情感Ｃ道德意志Ｄ道德行為26、組織教學是（B）。Ａ教學過程的基本階段之一Ｂ課的基本組成部分之一Ｃ教學工作的基本環節之一27、師范院校開設的公共教育學課程屬于（B）。Ａ學前教育學Ｂ普通教育學Ｃ高等教育學Ｄ職業教育學28、學校工作的全面安排必須以（A）。Ａ教學為主Ｂ教育為主Ｃ學習為主Ｄ開發智力為主29、遺傳素質對人的發展的作用和影響有（ABD）。Ａ遺傳素質是人的發展的物質前提Ｂ遺傳素質為人的發展提供了可能C遺傳素質決定了人的發展Ｄ遺傳素質對個體發展的影響隨增齡而在總體上呈減弱趨勢。30、最早對課堂教學從理論上加以闡述的教育著作是（D?）Ａ斯賓塞的《教育論》Ｂ洛克的《教育漫話》Ｃ馬卡連柯的《教育詩篇》Ｄ夸美紐斯的《大教學論》31、課堂教學的輔助形勢是（AC）。Ａ現場教學Ｂ復式教學Ｃ個別教學Ｄ分組教學32、教育機智體現了教師勞動的（C）特點。Ａ復雜性Ｂ示范性Ｃ創造性Ｄ長期性33、在教育過程中，學生是教育的（C）。Ａ主體Ｂ客體Ｃ即是主體又是客體Ｄ即不是主體也不是客體。34、實行九年制義務教育是為了普及（C）。Ａ初中教育Ｂ小學教育Ｃ初等教育Ｄ中等教育35、建立和發展良好的師生關系關鍵在于（A）。Ａ教師Ｂ學生Ｃ學校Ｄ社會36、《學記》是教育史上最早的教育專著，比歐州早約（C）年。Ａ六百年Ｂ二百年Ｃ三百年Ｄ五百年37、啟發式教學是（B）。Ａ一種具體教學方法Ｂ教學指導思想Ｃ一種教學組織形式Ｄ一種教育組織形式。38、教師的職業道德包括（AC）。A熱愛學生Ｂ廣博的興趣愛好Ｃ熱愛教育事業Ｄ深厚的專業知識39、第一位提出使教育學心理學化的教育家是（D）。Ａ夸美紐斯Ｂ杜威Ｃ凱洛夫Ｄ赫爾巴特40、在學生己有的思想品德教育水平的基礎上，順其發展和要求的趨勢，創造條件向有利的方向引導是遵循（A?）原則。Ａ因勢利導Ｂ爭取教育優勢Ｃ集體教育Ｄ堅持正確的方向41、建立良好的班集體是（C）。Ａ校長的工作任務Ｂ教導主任的工作任務Ｃ班主任的工作任務Ｄ班長的工作任務42、學校的產生是在（B）。Ａ原始社會Ｂ奴隸社會Ｃ封建社會Ｄ現代社會43、備課必須要做好的工作是（ABC）。Ａ備教材Ｂ備學生Ｃ備教法Ｄ備上課44、下列原則中屬于德育原則的是（ABE）。Ａ方向性原則Ｂ因勢利導原則Ｃ直觀性原則Ｄ理論聯系實際原則E爭取教育優勢原則45、教學永遠具有教育性的思想是（C）提出的。Ａ布魯納Ｂ贊科夫Ｃ赫爾巴特Ｄ巴班斯基46、構成教學過程的基本要素是（D）。Ａ教師、學生、教學方法Ｂ教師、學生、教學內容Ｃ教師、學生、教材、教具Ｄ教師、學生、教學內容、教學手段47、德育的基本途徑是（B）。Ａ社會實踐活動Ｂ教學活動Ｃ團隊活動Ｄ課外、校外活動48、政治、經濟制度決定著（D）。Ａ教育結構Ｂ教學組織形式Ｃ教學方法Ｄ?教育性質49、關于教學含義的錯誤觀點是（ABC）。Ａ教學就是傳授知識Ｂ學就是上課Ｃ教學就是智育Ｄ教學是教師和學生雙方的活動50、教學的中心任務是（B）。Ａ基本概念、基本原理Ｂ基本知識、基本技能Ｃ基本能力、基本技巧Ｄ各種知識和能力51、學生思想品德發展的根本動力是（D）。Ａ學生與各方面的交往Ｂ教師的教育Ｃ家長的嚴格要求Ｄ學生思想內部矛盾斗爭52、美的表現形態極為豐富，大致可分為（ABC）。Ａ自然美Ｂ社會美Ｃ藝術美Ｄ外在美53、對學生進行思想品德教育是（D）應盡的職責。Ａ班主任Ｂ科任老師Ｃ學校領導Ｄ每個教師54、發現法的最早倡導者是心理學家（C）。Ａ杜威Ｂ布魯姆Ｃ布魯納Ｄ斯金納55、美育的特點是（AD）。Ａ形象性Ｂ創造性Ｃ直觀性Ｄ情感性56、馬克思主義認為，培養全面發展的人的唯一方法是（B）。Ａ體力勞動和腦力勞動相結合Ｂ教育同生產勞動相結合Ｃ知識和能力相結合Ｄ課內與課外相結合57、班集體的核心是（C）。Ａ班長Ｂ班主任Ｃ全體班干部Ｄ全班學生58、班主任與家長聯系的方式有（ABD）。Ａ家庭訪問Ｂ家長會Ｃ班會Ｄ書面聯系59、初中一年級是中學生活的（B）期。Ａ關鍵Ｂ適應Ｃ選擇Ｄ成熟60、思想品德教育工作的特點是（ABC）。Ａ長期性Ｂ復雜性Ｃ連續性Ｄ形象性61、社會生產力對人才的培養規格起什么作用（A）Ａ決定作用Ｂ制約作用Ｃ影響作用Ｄ不起作用62、“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了哪種因素對人的發展的影響（A）Ａ環境Ｂ遺傳Ｃ教育Ｄ社會活動63、《學記》上說：“不陵節而施”體現了（A）原則。Ａ循序漸進Ｂ啟發性Ｃ因材施教Ｄ鞏固性64、課的類型一般分為兩大類，即（D）。Ａ講授課和練習課Ｂ講授課和復習課Ｃ理論課和實踐課Ｄ單一課和綜合課65、提出通過集體，在集體中進行教育這一觀點的教育家是（D）。Ａ夸美紐斯Ｂ蘇霍姆林斯基Ｃ凱洛夫Ｄ馬卡連珂66、班集體的形成的主要標志是（C）。Ａ成立了班委會Ｂ開展了班級工作Ｃ形成了正確的輿論Ｄ制定了班級工作計劃67、課外活動是課堂教學的（C）。Ａ一部分Ｂ主要內容Ｃ必要補充Ｄ延續68、下列屬于古代學校的有（ABC）。Ａ書院Ｂ庠Ｃ校Ｄ學堂69、教育目的是學校教育工作的（BC）。Ａ中心環節Ｂ出發點Ｃ歸宿Ｄ依據70、人才成長周期長的規律決定的教師勞動的（B）特點。Ａ示范性Ｂ長期性Ｃ復雜性Ｄ創造性71、“溫故而知新”說明了在教學中應貫徹（B）。Ａ系統性原則Ｂ鞏固性原則Ｃ理論聯系實際原則Ｄ因材施教原則72、通過教師陳示實物或直觀教具或者做示范性實驗向學生傳授知識的教學方法（C）。Ａ練習法Ｂ參觀法Ｃ演示法Ｄ實驗法73、在教學過程中，根據學生的認知特點，學生以學習（A）為主。Ａ間接經驗Ｂ直接經驗Ｃ實驗操做技能Ｄ實際應用。74、我國以法令形式頒布實施的第一個學制是（A）。Ａ癸卯學制Ｂ壬寅學制Ｃ六．三．三制Ｄ壬子．癸丑學制75、人民教師的勞動特點包括（ABD）。Ａ示范性Ｂ創造性Ｃ形象性Ｄ復雜性76、美育的特點是具有（CD）。Ａ長期性Ｂ可塑性Ｃ形象性Ｄ感染性77、癸卯學制頒布時間是（B）。Ａ１９０２Ｂ１９０３Ｃ１９１２Ｄ１９２２78、主張由學生發現問題和解決問題的教學方法是（B）。Ａ讀書指導法Ｂ發現法Ｃ練習法。Ｄ程序教學法79、義務教育的含義包括（AD）Ａ免費教育Ｂ普及教育Ｃ自愿教育Ｄ強制教育80、暗示法是保加利亞心理學博士（C）首創的。Ａ馬卡連柯Ｂ赫爾巴特Ｃ洛扎諾夫Ｄ夸美紐斯81、教育是一種社會現象，它具有（ACD）。Ａ社會性Ｂ不可預測性Ｃ生產性Ｄ相對獨立性82、人的全面發展，最根本的是指人的（B）的全面發展。Ａ智力技能Ｂ勞動能力Ｃ體力素質Ｄ智力83、自本世紀六、七十年代以來，世界各國中等教育結構改革的一個總趨勢是（A）迅速發展。Ａ職業技術教育Ｂ普通教育Ｃ義務教育Ｄ成人教育84、人民教師的根本任務是（A）。Ａ教書育人Ｂ傳授知識提高學生的學習成績Ｄ多為高一級學校輸送合格新生85、教師備課所寫教案是（C）。Ａ學期教學進度計劃Ｂ課題計劃Ｃ課時計劃86、教學的基本任務有（ABCD）。Ａ傳授知識Ｂ形成技能Ｃ發展智力Ｄ形成道德品質87、教育學是一門理論和實踐性都很強的科學，學好它必須（B）。Ａ扎實學好基礎理論Ｂ理論聯系實際Ｃ重教學實踐88、有人說學生的思想表現，往往是反映教師的一面鏡子，這說明教師勞動的（B）。Ａ創造性Ｂ示范性Ｃ復雜性Ｄ雙邊性89、在教學中，調動學生學習主動性的關鍵是（C）。Ａ端正學生的學習態度Ｂ組織課外科技活動Ｃ正確發揮教師主導作用90、因材施教的教學原則適用于（A）。Ａ全部學生Ｂ有特殊才能的學生Ｃ對教學內容學不夠的學生Ｄ對教學內容學不了的學生91、教育過程中，如果只看到學生的差方面，認為不可就藥，那就違背了（B）。Ａ正面引導原則Ｂ發揚優點克服缺點原則Ｃ尊重信任和嚴格要求結合原則92、人們在一定的道德、信念、情感和意志的支配下，所采取的行崐為和反映是（D）。Ａ道德認識Ｂ道德情感Ｃ道德意志Ｄ道德行為93、教育起源于（D）。Ａ階級的出現Ｂ國家的出現Ｃ學校的出現Ｄ生產勞動94、對正常發育的兒童來說，遺傳素質對他的身心發展起（A）作用。Ａ前提Ｂ決定Ｃ促進Ｄ向導95、“太陽底下沒有比教師的職業更崇高、更優越的了”是（B）說的。Ａ高爾基Ｂ夸美紐斯Ｃ毛澤東Ｄ列寧96、學校思想品德教育工作的主要特點是（ABCD）。Ａ多端性Ｂ長期性Ｃ復雜性Ｄ影響多方面性97、德育的基本內容是（ABCD）。Ａ勞動教育Ｂ愛國教育Ｃ紀律教育Ｄ集體主義教育98、決定人才質量和規格的因素是（C）。Ａ教學方法Ｂ教學計劃Ｃ教學目的Ｄ課程建設99、在教師指導下，由全班或小組成員圍繞某一中心問題發表自己的看法，從而進行相互學習的教學方法為（B）。Ａ談話法Ｂ討論法Ｃ講授法Ｄ練習法100、教學大綱規定著（ABC）。Ａ學科知識的范圍深度Ｂ教學進度和教法要求Ｃ知識結構101、“讀讀、議議、練練、講講”教學法，又稱（AB）。Ａ茶館式教學法Ｂ發現法Ｃ自學法102、在備課中有句俗話“吃透兩頭”，“兩頭”指的是（AC）。Ａ備好教材Ｂ備好教法Ｃ備好學生103、教育的生物起源論和教育的心理起源論都是違反科學的，其原因在于它們的共同點是否定教育的（B）。Ａ階級性Ｂ社會性Ｃ歷史性Ｄ民主性104、教師運用各種直觀手段，引導學生充分感知所學對象，使之獲得鮮明的表象，為正確而深刻地理解教材，掌握概念打基礎這是貫徹了（D）。Ａ演示法Ｂ理論聯系實際原則Ｃ參觀法Ｄ直觀性原則105、班級授課制這種教學組織形式是（C）最早提出來的。Ａ烏申斯基Ｂ赫爾巴特Ｃ夸美紐斯Ｄ斯賓塞106、“教學相長”的教育思想最早是在我國的（C?）書中提出的。Ａ《論語》Ｂ《師說》Ｃ《學記》Ｄ《論衡》107、知行統一，就是（AD）。Ａ理論與實踐有機結合Ｂ把感性認識與理性認識統一起來Ｃ理論加實踐Ｄ認識與行動統一起來108、表揚是（B）的一種具體形式。Ａ獎勵Ｂ操行評定Ｃ說服教育109、“把德育寓于活動之中”（C）。Ａ是正確的Ｂ錯誤的Ｃ有正確一面Ｄ也有錯誤一面110、古代教育（奴隸和封建社會）的顯著特點是（CD）。Ａ全民性Ｂ教育同生產勞動相結合Ｃ階級性和等級性Ｄ教育同生產勞動相分離111、教育學作為一門獨立學科形成于（B）。Ａ原始社會Ｂ奴隸社會Ｃ歐洲資本主義上升時期112、教學過程的實質是（C）。Ａ教師的教授過程和學生學習的過程Ｂ學生的認識過程Ｃ教師指導下學生主體的認識和發展過程113、教師指導學生運用一定的儀器設備，按指定的條件去進行獨立作業的方法叫（B）。Ａ演示法Ｂ實驗法Ｃ實習作業法114、我國學校最早采用班級授課制是（A）年。Ａ１８６２Ｂ１９０１Ｃ１９１２Ｄ１９４２115、我國現代學制是從（B）開始的。Ａ明末Ｂ清末Ｃ北洋軍閥時期Ｄ國民黨統治時期116、學校教育是一種（B）。Ａ自發的環境Ｂ特殊的環境Ｃ人與人關系的環境117、愛生有兩個方面，這就是（B）。Ａ關懷與愛護Ｂ尊重信任和嚴格要求Ｃ愛護與批評118、美的表現形態極其豐富，大致可分為（ACD）。Ａ自然美Ｂ人工美Ｃ社會美Ｄ藝術美119、一個人自我教育水平主要受下列因素影響（ABCD）。Ａ自尊心榮譽感Ｂ積極表現和上進要求Ｃ自我分析能力和道德評價水平Ｄ個人集體觀念和集體所形成風氣120、勞動教育就是（ABC）。Ａ培養學生對勞動人民的情感Ｂ養成受勞動習慣Ｃ愛護勞動成果Ｄ為社會創造財富121、（B）是國家指導教學實踐，辦好學校的重要文件，它規定各級學習科目的項目和范圍。Ａ教學大綱Ｂ教學計劃Ｃ教科書122、班主任工作中心環節是（C）。Ａ教育學生學好功課Ｂ了解和研究學生Ｃ組織和培養班集體Ｄ做好個別教育工作123、學校產生的條件（AB）。Ａ文字的產生Ｂ出現了體腦分工Ｃ出現了階級123、教育的相對獨立性表現于教育的（AD）。Ａ繼承性Ｂ民族性Ｃ生產性Ｄ國際交流性124、教師在教學過程中運用得最普遍最經常的教育手段是（C）。Ａ教學能力Ｂ教育方法Ｃ言傳身教Ｄ教育措施125、以直接知覺為主的教學方法有（BCD）。Ａ講演法Ｂ演示法Ｃ參觀法Ｄ實驗法126、講授法的主要活動方式有（ACD）。Ａ講演Ｂ提問Ｃ講述Ｄ講讀127、體育的基本要求有體育鍛煉的（ABCDE）。Ａ全面性Ｂ系統性Ｃ多樣性Ｄ經常性Ｅ適量性128、思想品德教育的各項原則（C）。Ａ具有特殊性，不同時代，不同國家不能共用Ｂ具有普遍性，古今中外可通用Ｃ有普遍性，也有特殊性129、由道德認識轉化為道德行為這需要（ABC）支持。Ａ道德情感Ｂ道德信念Ｃ道德意志130、對學生進行品德教育包括以下幾方面內容（ACD）。Ａ馬列理論Ｂ科學文化知識Ｃ法紀Ｄ文明禮貌131、稱教師為“人類靈魂工程師”的是（C）。Ａ馬克思Ｂ列寧Ｃ加里寧Ｄ毛澤東132、教師用較長時間對教材中某一問題作理論上的闡述和論證。這是（C）。Ａ講述法Ｂ講讀法Ｃ講演法Ｄ講解法133、學生在教師指導下，鞏固知識和形成技能技巧的教學方法是（B）。Ａ實驗法Ｂ練習法Ｃ演示法134、教育過程中，如果用簡單粗暴的方法來對待學生的思想問題那就違反了（B）。Ａ正面引導原則Ｂ尊重信任和嚴格要求結合原則Ｃ在集體中進行教育原則Ｄ知行統一原則135、教育的相對獨立性表現在教育的（ABCD）。Ａ國際交流性Ｂ歷史繼承性Ｃ不均衡性Ｄ與社會意識形態及相互作用136、在德育的幾種方法中（D）側重于道德認識的培養。Ａ實際鍛煉Ｂ品德評價Ｃ陶冶法Ｄ說服法?137、班主任工作的根本任務是（CC）。Ａ了解學生Ｂ建立良好的班集體Ｃ促進全班學生全面發展Ｄ做好個別學生工作138、普通教育主要指（A）。Ａ小學、初中、高中階段的教育Ｂ一般中小學的教育Ｃ職業技術教育Ｄ高等教育139、義務教育中的“義務”主要指（BC）。Ａ免費教育Ｂ具有強制性Ｃ由法律規定的Ｄ隨意性140、我國目前中等教育結構不合理的主要問題是（ACD）。Ａ普通中小學比例過大Ｂ本、專科比例不協調Ｃ等職業技術教育過于薄弱Ｄ職業中學與普通中學在校生的比例不合理141、現代教學技術是教學的（B）。Ａ主要手段Ｂ輔助手段Ｃ中心手段Ｄ內在手段142、教育在人的發展中起主導作用，它是人的發展的（B）。Ａ內因Ｂ外因Ｃ內部矛盾Ｄ根本能力143、教師的勞動具有（ABCD）等特點。Ａ個體性Ｂ協作性Ｃ長期性Ｄ復雜性144、組織教學的目的在于（ABC）。Ａ使學生做好上課前的準備Ｂ了解學生的出勤情況Ｃ集中學生的注意力Ｄ表現教師的權威145、教育作為一種社會現象，它具有（ABCD）。Ａ相對獨立性Ｂ生產性Ｃ社會性Ｄ永恒性146、思想品德形成過程的基本環節有（ACD）。Ａ要受外部條件影響Ｂ信息加工Ｃ內部矛盾斗爭轉化Ｄ行動表現147、科學性和思想性統一的原則的含義是（ABC）。Ａ教學要具有科學性Ｂ教學應該有思想性Ｃ科學性與思想性應在教學中統一起來Ｄ教學必須具有知識性148、義務教育的性質是（C）。Ａ免費性Ｂ普及性Ｃ強制性Ｄ保證性149、“萬般皆下品，唯有讀書高”，這反映了封建社會的教育具有（B）A階級性特點B學校教育脫離生產勞動的特點C等級性特點D崇尚書本，呆讀死記的特點150、學校建筑、設備等物