《葡萄溝》教學設計卿頭中心校許家營小學梁志娟【教學目標】知識與能力1、認識本課生字以及由生字組成的詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。3、領略葡萄溝的風土人情，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。過程與方法利用多媒體教具進行優化教學，使學生主動、快樂地參與到課堂中來，培養學生聽、說、讀、寫的綜合能力，情感態度價值觀通過閱讀理解課文，及正確、流利、有感情地朗讀課文，增強人們對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。【教學重難點】1、學習本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方”。2、領略葡萄溝的風土人情，產生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。【課前準備】1、生字卡片、多媒體課件。2、收集新疆吐魯番的相關資料。【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、創設情境、激趣導入同學們，你們喜歡吃葡萄嗎？今天老師就帶著大家去我國一個盛產葡萄的地方，你們想和老師一起去那兒看看嗎？老師這節課要帶大家去得是新疆吐魯番的葡萄溝，讓我們一起去欣賞那里的美景，去領略那里的風土人情。（板書課題）（老師板書，學生用手指比劃，然后齊讀課題。）學生讀題、大膽質疑1、師：孩子們，看到這個題目，你們都想了解一些什么，請踴躍說出來！（學生自由發言，提出問題。）師：老師相信，憑借你們的聰明，一定能解決自己提出的問題。2、老師還想帶上幾個生字寶寶和我們一起去，你們同意嗎？看看你認識幾個生字寶寶。（出示生字）學生讀，教師適時給予表揚。3、師：孩子們，你們已經迫不及待地想和老師一起去旅游了吧？就讓我們帶著你們的問題，一起出發吧！在我們到達目的地之前，老師想在一首新疆歌曲中讓你們感受葡萄溝的美。請你們閉上眼睛，在老師朗讀中想象那里的樣子，待會看你們看到的和想到的一樣嗎？（教師配樂范讀課文）三、圖文結合、體驗學習1、師：孩子們，我們的目的地到了，請睜開眼睛，請你們大聲地朗讀課文，老師希望你們能解決自己的問題。2、師：老師也想問你們一個問題，考考你們讀的認真嗎？葡萄溝處理盛產葡萄，還有其他水果嗎？（學生回答）（出示圖片）葡萄溝盛產水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛吃的葡萄。那么我們就趕快去葡萄園看一看吧!3、師：葡萄園到了。快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”呀？（課件理解“梯田”。）4、師：這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細去瞧瞧。這里的葡萄生長的怎樣？（學生可能會說枝葉，也可能會說葡萄可以按順序學習）我們先來看看夏天的葡萄吧!（出示枝葉圖片）孩子們，觀察圖片，誰能用詞語來形容一下。（出示相關句子）講解比喻句，把什么比作什么。讓學生說比喻句。5、師：葡萄一天天長大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書：葡萄。我們一起來欣賞。（出示圖片)，讓學生認識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄，你能用一個詞語來表達嗎？你有什么感受？師：那就讓我們美美地讀這句話。（出示相關句子）教師指導朗讀6．師：看著這些五光十色，美麗極了的葡萄，老師看到你們的口水都流出來了。你們看，熱情好客的維吾爾族老鄉已經給你們摘下了最甜的葡萄。（學生觀察插圖，體會老鄉的熱情好客。找相關語句，讀中體會。）你從哪些詞語看出維吾爾族老鄉熱情好客？（“準會”“最甜”“吃個夠”）抓住重點詞語，再讀。7、師：這么好吃的葡萄只有九十月份才有，到了冬天我們還想吃，怎么辦？維吾爾族老鄉已經替我們想出了好辦法。他們將葡萄運到這里。（出示陰房圖片）（學生觀察陰房，出示相關句子）師：你們想進去看看嗎？（出示陰房內部圖片，出示葡萄干制作的句子）師：這種方法制作的葡萄干，顏色鮮、味道甜。贊頌美景、回顧全文1、師：孩子們，今天，我們欣賞了葡萄溝的美景，品嘗了甜甜的葡萄，了解了葡萄干的制作方法，請你們用自己的話贊贊我們的葡萄溝！（學生口語交際）（出示文章結尾，學生反復讀，做出伸出大拇指的手勢！）2、討論：為什么說葡萄溝是個好地方？五、教師總結、配樂朗誦師小結：是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人喜愛、令人向往的地方。我相信，我們一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產的水果，親自感受一下老鄉的熱情好客。最后，讓我們在一首新疆歌曲中齊聲朗讀全文。【板書設計】葡萄五光十色葡萄溝老鄉熱情好客真是個好地