荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清1

在中國現代文學史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別了，司徒雷登》中說他“一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧”，“表現了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了《春》、《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩人、學者、民主戰士朱自清。今天我們學習他的另一篇散文名作《荷塘月色》。在中國現代文學史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別2作者簡介作者簡介3

朱自清（1898－1948），字佩弦，號秋實，（取春華秋實之意）。作者原名“自華”（取自蘇東坡“腹有詩書氣自華”），后該名“自清”，為勉勵自己在困境中不喪志，保持清白，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”，而作者一生都無愧于“自清”二字：清正，清貧，清白，清廉。

現代著名散文家、詩人、學者，民主戰士。原籍浙江紹興。因三代人定居揚州，自己又畢業于當時設在揚州的江蘇第八中學高中，且在揚州做過教師，故自稱“揚州人”《我是揚州人》。

1916年中學畢業后考入北京大學哲學系，大學期間，受“五四”新文學運動影響，開始創作新詩。1920年畢業后在江蘇、浙江等地的中學任教。1923年發表長詩《毀滅》，引起詩壇震動。

朱自清（1898－1948），字佩弦，號秋實，（取春華4

1925年，出任清華大學中文系教授，開始研究古典文學，并致力于散文創作。1928年，出版散文集《背影》（《荷塘月色》就收在這本集子中），標志他已成為一個著名的散文家。

1931年，留學英國并漫游歐洲，回國后出版了《歐游雜記》和《倫敦雜記》。抗戰期間，隨校南遷，任西南聯合大學教授，并完成了《新詩雜話》、《詩言志辯》、《國文教學》等學術著作。抗戰勝利后，由昆明返回北京，仍在清華大學任教，并積極支持反對國民黨獨裁統治的學生運動。1946年7月，著名的民主戰士李公樸、聞一多被國民黨特務暗殺，他不顧個人安危，出席各界舉行的李、聞追悼大會。他還受聘主持整理聞一多遺著，編成《聞一多全集》并作序。

1925年，出任清華大學中文系教授，開始研究古典文學5

1948年，他身患重病，仍簽名《抗議美國扶日政策并拒絕領取美援面粉宣言》，并囑告家人不買配售面粉，始終保持著一個正直的愛國知識分子的高尚氣節和可貴情操。8月20日，病逝于北平，享年51歲。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中贊揚朱自清“一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧”，“表現了我們民族的英雄氣概”。朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。他的代表作品有：《春》《綠》《匆匆》《背影》《威尼斯》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》，他的散文貯滿詩意，文風清新、樸實、純正。作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》,雜文集《論雅俗共賞》、《標準與尺度》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。1948年，他身患重病，仍簽名《抗議美國扶日政策并拒6題解

荷塘：指朱自清先生當時任教的北京清華大學清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月色：月光。點明了時間,是一個有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。題解荷塘：指朱自清先生當時任教的北京清華大學清華園里7荷花蓮花芙蕖芙蓉水芝菡萏荷8出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮，花之君子者也（周敦頤）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。9有關“荷”的詩句

①《小池》--楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

有關“荷”的詩句①《小池》10②《曉出凈慈寺送林子方》

楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。②《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，11清水出芙蓉，天然去雕飾。③《贈江夏韋太守良宰

》李白清水出芙蓉，③《贈江夏韋太守良宰》12相關圖片1978年秋，清華大學紀念朱自清逝世三十周年時，將原清華園內的古亭命名為“自清亭”，以示紀念。相關圖片1978年秋，清華大學紀念朱自清逝世三十周年13清華園中的荷塘清華園中的荷塘14近春園（朱自清《荷塘月色》原址）近春園（朱自清《荷塘月色》原址）15課文字詞生字詞:

xièpìduówěngmíniǎonuó

煤屑路

幽僻

踱著

蓊郁

彌望

裊娜

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞澀

斑駁

倩影

媛女

櫂斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲

點綴

樹梢

空隙

酣眠

宛然課文字詞生字詞:16聽朗讀，在聽準字音的基礎上，感受文本內容，體會其中的情感。

提問：1、既然題目叫做《荷塘月色》那么這篇課文哪些地方寫的是荷塘、月色呢？2、怎么描寫荷塘月色的？聽朗讀，在聽準字音的基礎上，感受文本內容，體會其中的情感。17

月下荷塘月下荷塘18葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙19有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的…有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的…20

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星21又如剛出浴的美人又如剛出浴的美人22微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的.23

葉子和花本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕葉子和花本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝24葉子底下是脈脈的流水，遮住了不能見一些顏色，而葉子卻更見風致了！葉子底下是脈脈的流水，遮住了不能見一些顏色，25月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）

零星點綴（擬人、博喻）縷縷（通感）

凝碧、顫動（比喻、擬人）不能見一些顏色脈脈靜上動下幽雅寧靜（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水結構詳解月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）零星點綴（擬26荷塘月色荷塘月色27舉頭望明月，低頭思故鄉。

——李白《靜夜思》舉杯邀明月，對影成三人。

——李白《月下獨酌》露從今夜白，月是故鄉明。

——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時。

——張九齡《望月懷遠》

人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。但愿人長久，千里共嬋娟。

——蘇軾《水調歌頭》關于月亮的詩文:舉頭望明月，低頭思故鄉。關于月亮的詩文:28月光如流水一般靜靜地瀉在這片葉子和花上。月光如流水一般靜靜地瀉在這片葉子和花上。29薄薄的青霧浮起在荷塘里。薄薄的青霧浮起在荷塘里。30葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢31

雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照32月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的33彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。34塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵35

荷塘上的月色

正面

側面月光如流水靜靜地瀉（比喻）葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢（比喻）朦朧和諧雖是滿月,卻有一層淡淡的云，所以不能朗照（比喻）灌木的黑影---如鬼一般（比喻）楊柳的倩影---畫在荷葉上光和影和諧--像名曲（通感）荷塘上的月色正面月光如流水靜靜地瀉（比喻）葉子和花仿佛36

荷塘四周荷塘四周37荷塘的四面，遠遠近近，高高低低的都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；荷塘的四面，遠遠近近，高高低低的都是樹，而楊柳38只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹39但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱40

這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒有。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧41荷塘的四面遠遠近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧清幽熱鬧樹遠山大意燈光渴睡人的眼蟬聲襯托蛙聲襯托由遠及近、由靜及動荷塘的四面遠遠近近高高低低陰陰的乍看像42

月下荷塘與荷塘月色都是純美的，在欣賞這些美景時作者的心情應該是喜悅的。但從微弱的路燈光聯想到瞌睡人的眼，作者巧妙地把景的描寫回復到人的描寫。作者沉浸于荷塘月色的一片寧靜中，但熱鬧的蟬聲和蛙聲打破了周圍的寧靜，他們的聲音驚擾了荷塘和作者的超然、寧靜的境界，最后發出“熱鬧是他們的，我什么都沒有”的感嘆。我們這里可以看出，作者的心情又從淡淡的喜悅轉為淡淡的哀愁。作者的心情為什么是淡淡的哀愁呢？

（這幾天心里頗不寧靜）荷塘月色256-人教課標版課件43

時代背景：本文寫于1927年7月。當是蔣介石發動“四·一二”反革命政變，大批共產黨人和革命群眾慘遭血腥屠殺，白色恐怖籠罩全國。當時作者正任清華大學中國文學系教授，他不滿這樣黑暗的現實，向往自由光明，但他沒有找到正確的道路；他思索、探索中國的前途，卻找不到答案。但作者對黑暗現實的不滿，對反動勢力的不妥協，對未來美好前景的幻想和追求卻是始終如一的。因此文章一開頭就說：“這幾天心里頗不寧靜。”結尾又說：“這令我到底惦著江南了。”這種對黑暗現實不滿又百般無奈的情緒，設法排遣憂愁的強烈愿望，在《荷塘月色》中得以含蓄委婉地表現出來。

時代背景：44①這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里。走路、說話都要費很大的力氣；還不能如意。心里是一團亂麻，也可以說是一團火，似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有。

（朱自清，1927年9月17日的一封信》

①這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人45②只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實際行動時，便只有逃避的一法。……我既不能參加革命與反革命，總得找一個依據，才可姑作安心的過日子了。我是想找一件事，鉆了進去，消磨這一生。我終于在國學里找出了一個題目，開始像小兒的學步。這正是往“死路”上走；但我愿意這么走，也就沒有法子。

（朱自清《哪里走》1923年2月）簡而言之，此時的朱自清正處在反感于國民黨的“反革命”，又對共產黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。因此作者以藝術的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景，充滿了詩情畫意。這清新、美麗、寧靜的大自然正是作者精神的避難所。②只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這46請快速找出文中能表現出作者情感變化的語句。（練習一）1、這幾天心里頗不寧靜。2、我也像超出了平常的自己。3、我且受用這無邊的荷香月色好了。4、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。5、這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。6、這令我到底惦著江南了。頗不寧靜尋求寧靜暫得寧靜失去寧靜請快速找出文中能表現出作者情感變化的語句。（練習一）1、這幾47問題解答它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調。“頗”字表明不寧靜的程度之深。作者不寧靜的心緒籠罩全篇。超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比較自由。說明作者出了門獨處時的心態。情感變化分析：1、這幾天心里頗不寧靜。2、我也像超出了平常的自己。問題解答它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調。“48“但”字效果強烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環境的寂靜和作者內心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不寧靜。“什么也沒有”極寫內心的失落與空虛。情感變化分析：問題解答4、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。3、我且受用這無邊的荷香月色好了。“且”字表現出作者極欲逃脫現實，但又明知只是暫時解脫、不得已而為之的復雜心態。“但”字效果強烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環境的寂靜和作者內心495、這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。

“無福消受”暗示重新面對現實時作者的無奈和悲哀。6、這令我到底惦著江南了。這句話表明作者對黑暗現實的強烈不滿和無奈，對自由的向往和追求。問題解答首頁這些句子表現作者在矛盾的內心中欲求超脫而不可得的復雜心情。5、這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。6、這令我到50

文章結構第一部分(1—3)：月夜漫步荷塘的緣由及來到荷塘的感受。(點明題旨)第二部分(4—6)：荷塘月色的恬靜迷人景色。（主體）第三部分7—10）：荷塘月色的美景引動鄉思。（回到現實）文章結構51從外結構看，作者從家里出來，經小徑到荷塘，最后又回到家里。依空間順序描繪了一次夏夜游。從內結構看，從情感上看，作者由頗不寧靜——渴求寧靜——求得片刻寧靜——走出寧靜----心境回到現實。從外結構看，作者從家里出來，經小徑到荷塘，最后又回到家里。依52家小徑求寧靜不寧靜得寧靜出寧靜小徑家小徑求寧靜不寧靜得寧靜出寧靜小徑53

明線：游蹤(外結構）暗線：情感（內結構）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅文章結構

明線：游蹤(外結構）暗線：情感（內結構）出家門踱小路觀荷塘54

總結

本文為寫景狀物散文。但這景，絕不是自然之景，而是由抒情話語組織起來和表現出來的，被賦予了情感內涵的審美畫面。情，也不是空洞之物，而是由景象表現出來的具體情感過程。情景相生，情景交融，就能產生出意境，這也是中國古代抒情作品所追求的最高境界。因而，我們在鑒賞散文時，必須從作品里“景”的象征性寓意中，去體味作者所寓于此的“情”。對于景和情，都不可作孤立的片面理解。本文就是借“荷塘月色”之景抒“這幾天頗不寧靜”之情。總55研讀課文問題探究1、談談你對第1段“這幾天心里頗不寧靜”的理解。●這句是本文的文眼，直接抒懷，“頗”字含有“非常”“很”之意，表明“不寧靜”的程度。以

“頗不不寧靜”的心境開篇，交代了獨游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基調。同時暗示了下文出去的目的是尋求解脫。研讀課文問題探究1、談談你對第1段“這幾天心里頗不寧靜”的56研讀課文問題探究2、第2段描寫了那些景物描寫？有何特點？有什么作用？●“幽僻”的路，“蓊蓊郁郁”的樹，“淡淡”的月光。既簡潔的概括了荷塘周圍的情景，也進一步烘托了作者的內心世界——淡淡的哀愁。研讀課文問題探究2、第2段描寫了那些景物描寫？有何特點？有57研讀課文問題探究3、文章第三自然段在文中有什么重要作用？第三段是作者的內心獨白。這一段獨白，是從不寧靜到觀賞荷塘月色的怡然自得的一個過渡，表達了作者心靈世界與外部的沖突和尋求擺脫沖突的愿望。

鋪墊了下文。研讀課文問題探究3、文章第三自然段在文中有什么重要作用？584、文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，似乎與荷塘月色無關，那作者引用它有何作用？①通過引用《采蓮賦》表現了“我”對“熱鬧”而“風流”的采蓮情景的向往以及“無福消受”的惋惜之情。引用《西洲曲》表現了眼前荷塘沒有“流水的影子”的缺憾，和對江南的惦念。（引用內容本身的意義）②引用這些有關荷花的詩句，內容上豐富了文章的內涵，語言上增加了詩意。4、文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，似乎與荷塘月色59《采蓮賦》譯文

靚麗少女俊偉男，默默相念蕩舟玩；

船頭慢慢來回轉，盛情酒杯頻頻傳；

槳將劃動水草絆，船頭微動浮萍散。

姑娘身段多窈窕，白紗綢衫束細腰，

走走停停看動作，綿綿情義難分舍；

春末夏初好時節，蓮葉正嫩花出角。

撩水逗樂微微笑，害怕水珠濕裙襖，

忽然才覺船傾斜，起身提裙樂陶陶。描寫采蓮嬉戲的美景,熱鬧風流,洋溢著青春的氣息。《采蓮賦》譯文

靚麗少女俊偉男，默默相念蕩舟玩；

船頭慢慢60描寫荷塘月色的恬靜朦朧，抒發了作者不滿黑暗現實，向往自由光明的感情。同時流露出一個正直知識分子在那個時代里的彷徨苦悶心情。主題歸納描寫荷塘月色的恬靜朦朧，抒發了作者不滿黑暗現實，向往自61月色荷塘，荷塘月色，此夜朦朧素淡景；思鄉懷古，懷古思鄉，經年苦悶哀愁情。

上聯：曲曲折折荷塘彌望田田蓮葉；下聯：蓊蓊郁郁楊柳瀉過淡淡月光。

上聯：微風過處縷縷清香似渺茫歌聲；下聯：黑影落下淡淡月色如和諧名曲。

月色荷塘，荷塘月色，此夜朦朧素淡景；62藝術表現手法

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例：（1）她笑得很甜。（視覺轉為味覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉為味覺）（3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉為聽覺）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉為聽覺）1、通感、比喻藝術表現手法通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各63本體喻體原句相似點荷葉

白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風中荷香的斷斷續續，若有若無本體喻體原句相似點荷葉白花清香舞女的裙一粒粒碧天里渺茫642、疊詞的使用遠遠近近高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。

疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹,”陰森森”的小路,讀起來節奏鮮明,富有音樂美。2、疊詞的使用遠遠近近寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感653、寫景的特點

第一，融情入景，情景交融。作者將自己此時的感情巧妙的融入到對眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。第二，抓靜態與動態的結合，把荷塘寫“活”。而且作者筆下的景物都是“動”的，“靜”不過是動的瞬間表現，動與靜相互襯托，表現出各自不同的美。第三，抓虛實的結合，寫出了散文的神韻。作者通過想象和聯想所描繪出來的景物的特點就是“虛”。對眼前景物客觀特點的描繪就是“實”。3、寫景的特點第一，融情入景，情景交融。作者將自己66葉：田田上靜1、月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧靜→→動2、塘上月色月光：瀉青霧：浮洗葉花：月影：和諧朦朧和諧（正面描寫）（側面烘托）3、四周景色樹色、樹姿樹梢、遠山樹縫、燈光蟬鳴、蛙聲靜清幽熱鬧→動下葉：田田上靜1、月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧靜→67注意以下幾點：

1）寫了哪些景物？

2）景物有哪些特點？

3）作者運用什么方法？

4）景物傳達出作者怎樣的情感？如何賞析景物描寫？高考鏈接注意以下幾點：如何賞析景物描寫？高考鏈接68

“他的作品一開始就建立了一種純正樸實的新鮮作風。”——李廣田朱自清的散文仍能夠滿貯著那一種詩意……以江北人的堅忍的頭腦，能寫出江南風景似的秀麗……——郁達夫他文如其人，風華從樸素出來，幽默從忠厚出來，腴厚從平淡出來。——楊振聲朱文心境溫厚，節奏舒緩，文字清淡，絕少瑰麗，熾熱，悲壯，奇拔的境界，所以咀嚼之余，總有一點中年人的味道。——余光中眾人評朱自清散文:（練習三）拓展延伸“他的作品一開始就建立了一種純正樸實的新鮮作風。”69

匆匆（朱自清）

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。

70

于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日71在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優秀得讓身邊人仰視。這樣優秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態度；有什么態度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰勝自己，才能戰勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣72荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清73

在中國現代文學史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別了，司徒雷登》中說他“一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧”，“表現了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了《春》、《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩人、學者、民主戰士朱自清。今天我們學習他的另一篇散文名作《荷塘月色》。在中國現代文學史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別74作者簡介作者簡介75

朱自清（1898－1948），字佩弦，號秋實，（取春華秋實之意）。作者原名“自華”（取自蘇東坡“腹有詩書氣自華”），后該名“自清”，為勉勵自己在困境中不喪志，保持清白，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”，而作者一生都無愧于“自清”二字：清正，清貧，清白，清廉。

現代著名散文家、詩人、學者，民主戰士。原籍浙江紹興。因三代人定居揚州，自己又畢業于當時設在揚州的江蘇第八中學高中，且在揚州做過教師，故自稱“揚州人”《我是揚州人》。

1916年中學畢業后考入北京大學哲學系，大學期間，受“五四”新文學運動影響，開始創作新詩。1920年畢業后在江蘇、浙江等地的中學任教。1923年發表長詩《毀滅》，引起詩壇震動。

朱自清（1898－1948），字佩弦，號秋實，（取春華76

1925年，出任清華大學中文系教授，開始研究古典文學，并致力于散文創作。1928年，出版散文集《背影》（《荷塘月色》就收在這本集子中），標志他已成為一個著名的散文家。

1931年，留學英國并漫游歐洲，回國后出版了《歐游雜記》和《倫敦雜記》。抗戰期間，隨校南遷，任西南聯合大學教授，并完成了《新詩雜話》、《詩言志辯》、《國文教學》等學術著作。抗戰勝利后，由昆明返回北京，仍在清華大學任教，并積極支持反對國民黨獨裁統治的學生運動。1946年7月，著名的民主戰士李公樸、聞一多被國民黨特務暗殺，他不顧個人安危，出席各界舉行的李、聞追悼大會。他還受聘主持整理聞一多遺著，編成《聞一多全集》并作序。

1925年，出任清華大學中文系教授，開始研究古典文學77

1948年，他身患重病，仍簽名《抗議美國扶日政策并拒絕領取美援面粉宣言》，并囑告家人不買配售面粉，始終保持著一個正直的愛國知識分子的高尚氣節和可貴情操。8月20日，病逝于北平，享年51歲。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中贊揚朱自清“一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧”，“表現了我們民族的英雄氣概”。朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學術研究等。他的代表作品有：《春》《綠》《匆匆》《背影》《威尼斯》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》，他的散文貯滿詩意，文風清新、樸實、純正。作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》,雜文集《論雅俗共賞》、《標準與尺度》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。1948年，他身患重病，仍簽名《抗議美國扶日政策并拒78題解

荷塘：指朱自清先生當時任教的北京清華大學清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月色：月光。點明了時間,是一個有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧靜的境界。題解荷塘：指朱自清先生當時任教的北京清華大學清華園里79荷花蓮花芙蕖芙蓉水芝菡萏荷80出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮，花之君子者也（周敦頤）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。81有關“荷”的詩句

①《小池》--楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

有關“荷”的詩句①《小池》82②《曉出凈慈寺送林子方》

楊萬里

畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。②《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，83清水出芙蓉，天然去雕飾。③《贈江夏韋太守良宰

》李白清水出芙蓉，③《贈江夏韋太守良宰》84相關圖片1978年秋，清華大學紀念朱自清逝世三十周年時，將原清華園內的古亭命名為“自清亭”，以示紀念。相關圖片1978年秋，清華大學紀念朱自清逝世三十周年85清華園中的荷塘清華園中的荷塘86近春園（朱自清《荷塘月色》原址）近春園（朱自清《荷塘月色》原址）87課文字詞生字詞:

xièpìduówěngmíniǎonuó

煤屑路

幽僻

踱著

蓊郁

彌望

裊娜

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞澀

斑駁

倩影

媛女

櫂斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲

點綴

樹梢

空隙

酣眠

宛然課文字詞生字詞:88聽朗讀，在聽準字音的基礎上，感受文本內容，體會其中的情感。

提問：1、既然題目叫做《荷塘月色》那么這篇課文哪些地方寫的是荷塘、月色呢？2、怎么描寫荷塘月色的？聽朗讀，在聽準字音的基礎上，感受文本內容，體會其中的情感。89

月下荷塘月下荷塘90葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙91有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的…有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的…92

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星93又如剛出浴的美人又如剛出浴的美人94微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的.微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的.95

葉子和花本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕葉子和花本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝96葉子底下是脈脈的流水，遮住了不能見一些顏色，而葉子卻更見風致了！葉子底下是脈脈的流水，遮住了不能見一些顏色，97月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）

零星點綴（擬人、博喻）縷縷（通感）

凝碧、顫動（比喻、擬人）不能見一些顏色脈脈靜上動下幽雅寧靜（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水結構詳解月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）零星點綴（擬98荷塘月色荷塘月色99舉頭望明月，低頭思故鄉。

——李白《靜夜思》舉杯邀明月，對影成三人。

——李白《月下獨酌》露從今夜白，月是故鄉明。

——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時。

——張九齡《望月懷遠》

人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。但愿人長久，千里共嬋娟。

——蘇軾《水調歌頭》關于月亮的詩文:舉頭望明月，低頭思故鄉。關于月亮的詩文:100月光如流水一般靜靜地瀉在這片葉子和花上。月光如流水一般靜靜地瀉在這片葉子和花上。101薄薄的青霧浮起在荷塘里。薄薄的青霧浮起在荷塘里。102葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢103

雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照104月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的105彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。106塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵107

荷塘上的月色

正面

側面月光如流水靜靜地瀉（比喻）葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢（比喻）朦朧和諧雖是滿月,卻有一層淡淡的云，所以不能朗照（比喻）灌木的黑影---如鬼一般（比喻）楊柳的倩影---畫在荷葉上光和影和諧--像名曲（通感）荷塘上的月色正面月光如流水靜靜地瀉（比喻）葉子和花仿佛108

荷塘四周荷塘四周109荷塘的四面，遠遠近近，高高低低的都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住；荷塘的四面，遠遠近近，高高低低的都是樹，而楊柳110只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹111但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱112

這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒有。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧113荷塘的四面遠遠近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧清幽熱鬧樹遠山大意燈光渴睡人的眼蟬聲襯托蛙聲襯托由遠及近、由靜及動荷塘的四面遠遠近近高高低低陰陰的乍看像114

月下荷塘與荷塘月色都是純美的，在欣賞這些美景時作者的心情應該是喜悅的。但從微弱的路燈光聯想到瞌睡人的眼，作者巧妙地把景的描寫回復到人的描寫。作者沉浸于荷塘月色的一片寧靜中，但熱鬧的蟬聲和蛙聲打破了周圍的寧靜，他們的聲音驚擾了荷塘和作者的超然、寧靜的境界，最后發出“熱鬧是他們的，我什么都沒有”的感嘆。我們這里可以看出，作者的心情又從淡淡的喜悅轉為淡淡的哀愁。作者的心情為什么是淡淡的哀愁呢？

（這幾天心里頗不寧靜）荷塘月色256-人教課標版課件115

時代背景：本文寫于1927年7月。當是蔣介石發動“四·一二”反革命政變，大批共產黨人和革命群眾慘遭血腥屠殺，白色恐怖籠罩全國。當時作者正任清華大學中國文學系教授，他不滿這樣黑暗的現實，向往自由光明，但他沒有找到正確的道路；他思索、探索中國的前途，卻找不到答案。但作者對黑暗現實的不滿，對反動勢力的不妥協，對未來美好前景的幻想和追求卻是始終如一的。因此文章一開頭就說：“這幾天心里頗不寧靜。”結尾又說：“這令我到底惦著江南了。”這種對黑暗現實不滿又百般無奈的情緒，設法排遣憂愁的強烈愿望，在《荷塘月色》中得以含蓄委婉地表現出來。

時代背景：116①這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在無盡的森林里。走路、說話都要費很大的力氣；還不能如意。心里是一團亂麻，也可以說是一團火，似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有。

（朱自清，1927年9月17日的一封信》

①這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人117②只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實際行動時，便只有逃避的一法。……我既不能參加革命與反革命，總得找一個依據，才可姑作安心的過日子了。我是想找一件事，鉆了進去，消磨這一生。我終于在國學里找出了一個題目，開始像小兒的學步。這正是往“死路”上走；但我愿意這么走，也就沒有法子。

（朱自清《哪里走》1923年2月）簡而言之，此時的朱自清正處在反感于國民黨的“反革命”，又對共產黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。因此作者以藝術的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景，充滿了詩情畫意。這清新、美麗、寧靜的大自然正是作者精神的避難所。②只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這118請快速找出文中能表現出作者情感變化的語句。（練習一）1、這幾天心里頗不寧靜。2、我也像超出了平常的自己。3、我且受用這無邊的荷香月色好了。4、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。5、這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。6、這令我到底惦著江南了。頗不寧靜尋求寧靜暫得寧靜失去寧靜請快速找出文中能表現出作者情感變化的語句。（練習一）1、這幾119問題解答它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調。“頗”字表明不寧靜的程度之深。作者不寧靜的心緒籠罩全篇。超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比較自由。說明作者出了門獨處時的心態。情感變化分析：1、這幾天心里頗不寧靜。2、我也像超出了平常的自己。問題解答它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調。“120“但”字效果強烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環境的寂靜和作者內心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不寧靜。“什么也沒有”極寫內心的失落與空虛。情感變化分析：問題解答4、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。3、我且受用這無邊的荷香月色好了。“且”字表現出作者極欲逃脫現實，但又明知只是暫時解脫、不得已而為之的復雜心態。“但”字效果強烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環境的寂靜和作者內心1215、這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。

“無福消受”暗示重新面對現實時作者的無奈和悲哀。6、這令我到底惦著江南了。這句話表明作者對黑暗現實的強烈不滿和無奈，對自由的向往和追求。問題解答首頁這些句子表現作者在矛盾的內心中欲求超脫而不可得的復雜心情。5、這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。6、這令我到122

文章結構第一部分(1—3)：月夜漫步荷塘的緣由及來到荷塘的感受。(點明題旨)第二部分(4—6)：荷塘月色的恬靜迷人景色。（主體）第三部分7—10）：荷塘月色的美景引動鄉思。（回到現實）文章結構123從外結構看，作者從家里出來，經小徑到荷塘，最后又回到家里。依空間順序描繪了一次夏夜游。從內結構看，從情感上看，作者由頗不寧靜——渴求寧靜——求得片刻寧靜——走出寧靜----心境回到現實。從外結構看，作者從家里出來，經小徑到荷塘，最后又回到家里。依124家小徑求寧靜不寧靜得寧靜出寧靜小徑家小徑求寧靜不寧靜得寧靜出寧靜小徑125

明線：游蹤(外結構）暗線：情感（內結構）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅文章結構

明線：游蹤(外結構）暗線：情感（內結構）出家門踱小路觀荷塘126

總結

本文為寫景狀物散文。但這景，絕不是自然之景，而是由抒情話語組織起來和表現出來的，被賦予了情感內涵的審美畫面。情，也不是空洞之物，而是由景象表現出來的具體情感過程。情景相生，情景交融，就能產生出意境，這也是中國古代抒情作品所追求的最高境界。因而，我們在鑒賞散文時，必須從作品里“景”的象征性寓意中，去體味作者所寓于此的“情”。對于景和情，都不可作孤立的片面理解。本文就是借“荷塘月色”之景抒“這幾天頗不寧靜”之情。總127研讀課文問題探究1、談談你對第1段“這幾天心里頗不寧靜”的理解。●這句是本文的文眼，直接抒懷，“頗”字含有“非常”“很”之意，表明“不寧靜”的程度。以

“頗不不寧靜”的心境開篇，交代了獨游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基調。同時暗示了下文出去的目的是尋求解脫。研讀課文問題探究1、談談你對第1段“這幾天心里頗不寧靜”的128研讀課文問題探究2、第2段描寫了那些景物描寫？有何特點？有什么作用？●“幽僻”的路，“蓊蓊郁郁”的樹，“淡淡”的月光。既簡潔的概括了荷塘周圍的情景，也進一步烘托了作者的內心世界——淡淡的哀愁。研讀課文問題探究2、第2段描寫了那些景物描寫？有何特點？有129研讀課文問題探究3、文章第三自然段在文中有什么重要作用？第三段是作者的內心獨白。這一段獨白，是從不寧靜到觀賞荷塘月色的怡然自得的一個過渡，表達了作者心靈世界與外部的沖突和尋求擺脫沖突的愿望。

鋪墊了下文。研讀課文問題探究3、文章第三自然段在文中有什么重要作用？1304、文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，似乎與荷塘月色無關，那作者引用它有何作用？①通過引用《采蓮賦》表現了“我”對“熱鬧”而“風流”的采蓮情景的向往以及“無福消受”的惋惜之情。引用《西洲曲》表現了眼前荷塘沒有“流水的影子”的缺憾，和對江南的惦念。（引用內容本身的意義）②引用這些有關荷花的詩句，內容上豐富了文章的內涵，語言上增加了詩意。4、文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，似乎與荷塘月色131《采蓮賦》譯文

靚麗少女俊偉男，默默相念蕩舟玩；

船頭慢慢來回轉，盛情酒杯頻頻傳；

槳將劃動水草絆，船頭微動浮萍散。

姑娘身段多窈窕，白紗綢衫束細腰，

走走停停看動作，綿綿情義難分舍；

春末夏初好時節，蓮葉正嫩花出角。

撩水逗樂微微笑，害怕水珠濕裙襖，

忽然才覺船傾斜，起身提裙樂陶陶。描寫采蓮嬉戲的美景,熱鬧風流,洋溢著青春的氣息。《采蓮賦》譯文

靚麗少女俊偉男，默默相念蕩舟玩；

船頭慢慢132描寫荷塘月色的恬靜朦朧，抒發了作者不滿黑暗現實，向往自由光明的感情。同時流露出一個正直知識分子在那個時代里的彷徨苦悶心情。主題歸納描寫荷塘月色的恬靜朦朧，抒發了作者不滿黑暗現實，向往自133月色荷塘，荷塘月色，此夜朦朧素淡景；思鄉懷古，懷古思鄉，經年苦悶哀愁情。

上聯：曲曲折折荷塘彌望田田蓮葉；下聯：蓊蓊郁郁楊柳瀉過淡淡月光。

上聯：微風過處縷縷清香似渺茫歌聲；下聯：黑影落下淡淡月色如和諧名曲。

月色荷塘，荷塘月色，此夜朦朧素淡景；134藝術表現手法

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例：（1）她笑得很甜。（視覺轉為味覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉為味覺）（3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉為聽覺）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉為聽覺）1、通感、比喻藝術表現手法通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各135本體喻體原句相似點荷葉

白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風中荷香的斷斷續續，若有若無本體喻體原句相似點荷葉白花清香舞女的裙一粒粒碧天里渺茫1362、疊詞的使用遠遠近近高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。

疊詞疊字的運用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹,”陰森森”的小路,讀起來節奏鮮明,富有音樂美。2、疊詞的使用遠遠近近寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感1373、寫景的特點

第一，融情入景，情景交融。作者將自己此時的感情巧妙的融入到對眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。第二，抓靜態與動態的結合，把荷塘寫“活”。而且作者筆下的景物都是“動”的，“靜”不過是動的瞬間表現，動與靜相互襯托，表現出各自不同的美。第三，抓虛實的結合，寫出了散文的神韻。作者通過想象和聯想所描繪出來的景物的特點就是“虛”。對眼前景物客觀特點的描繪就是“實”。3、寫景的特點第一，融情入景，情景交融。作者將自己138葉：田田上靜1、月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧靜→→動2、塘上月色月光：瀉青霧：浮洗葉花：月影：和諧朦朧和諧（正面描寫）（側面烘托）3、四周景色樹色、樹姿樹梢、遠山樹縫、燈光蟬鳴、蛙聲靜清幽熱鬧→動下葉：田田上靜1、月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧靜→139注意以下幾點：

1）寫了哪些景物？

2）景物有哪些特點？

3）作者運用什么方法？

4）景物傳達出作者怎樣的情感？如何賞析景物描寫？高考鏈接注意以下幾點：如何賞析景物描寫？高考鏈接140

“他的作品一開始就建立了一種純正樸實的新鮮作風。”——李廣田朱自清的散文仍能夠滿貯著那一種詩意……以江北人的堅忍的頭腦，能寫出江南風景似的秀麗……——郁達夫他文如其人，風華從樸素出來，幽默從忠厚出來，腴厚從平淡出來。——楊振聲朱文心境溫厚，節奏舒緩，文字清淡，絕少瑰麗，熾熱，悲壯，奇拔的境界，所以咀嚼之余，總有一點中年人的味道。——余光中眾人評朱自清散文:（練習三）拓展延伸“他的作品一開始就建立了一種純正樸實的新鮮作風。”141

匆匆（朱自清）

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。

142

于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣