荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清1

在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別了，司徒雷登》中說(shuō)他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了《春》、《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇散文名作《荷塘月色》。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別2作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介3

朱自清（1898－1948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)，（取春華秋實(shí)之意）。作者原名“自華”（取自蘇東坡“腹有詩(shī)書氣自華”），后該名“自清”，為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，保持清白，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”，而作者一生都無(wú)愧于“自清”二字：清正，清貧，清白，清廉。

現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者，民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過(guò)教師，故自稱“揚(yáng)州人”《我是揚(yáng)州人》。

1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)哲學(xué)系，大學(xué)期間，受“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)影響，開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)。1920年畢業(yè)后在江蘇、浙江等地的中學(xué)任教。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，引起詩(shī)壇震動(dòng)。

朱自清（1898－1948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)，（取春華4

1925年，出任清華大學(xué)中文系教授，開(kāi)始研究古典文學(xué)，并致力于散文創(chuàng)作。1928年，出版散文集《背影》（《荷塘月色》就收在這本集子中），標(biāo)志他已成為一個(gè)著名的散文家。

1931年，留學(xué)英國(guó)并漫游歐洲，回國(guó)后出版了《歐游雜記》和《倫敦雜記》。抗戰(zhàn)期間，隨校南遷，任西南聯(lián)合大學(xué)教授，并完成了《新詩(shī)雜話》、《詩(shī)言志辯》、《國(guó)文教學(xué)》等學(xué)術(shù)著作。抗戰(zhàn)勝利后，由昆明返回北京，仍在清華大學(xué)任教，并積極支持反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國(guó)民黨特務(wù)暗殺，他不顧個(gè)人安危，出席各界舉行的李、聞追悼大會(huì)。他還受聘主持整理聞一多遺著，編成《聞一多全集》并作序。

1925年，出任清華大學(xué)中文系教授，開(kāi)始研究古典文學(xué)5

1948年，他身患重病，仍簽名《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》，并囑告家人不買配售面粉，始終保持著一個(gè)正直的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的高尚氣節(jié)和可貴情操。8月20日，病逝于北平，享年51歲。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中贊揚(yáng)朱自清“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。朱自清有著作27種，共約190萬(wàn)言，包括詩(shī)歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。他的代表作品有：《春》《綠》《匆匆》《背影》《威尼斯》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》，他的散文貯滿詩(shī)意，文風(fēng)清新、樸實(shí)、純正。作品有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》,雜文集《論雅俗共賞》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。1948年，他身患重病，仍簽名《抗議美國(guó)扶日政策并拒6題解

荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月色：月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。題解荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里7荷花蓮花芙蕖芙蓉水芝菡萏荷8出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮，花之君子者也（周敦頤）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。9有關(guān)“荷”的詩(shī)句

①《小池》--楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

有關(guān)“荷”的詩(shī)句①《小池》10②《曉出凈慈寺送林子方》

楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，

映日荷花別樣紅。②《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，11清水出芙蓉，天然去雕飾。③《贈(zèng)江夏韋太守良宰

》李白清水出芙蓉，③《贈(zèng)江夏韋太守良宰》12相關(guān)圖片1978年秋，清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年時(shí)，將原清華園內(nèi)的古亭命名為“自清亭”，以示紀(jì)念。相關(guān)圖片1978年秋，清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年13清華園中的荷塘清華園中的荷塘14近春園（朱自清《荷塘月色》原址）近春園（朱自清《荷塘月色》原址）15課文字詞生字詞:

xièpìduówěngmíniǎonuó

煤屑路

幽僻

踱著

蓊郁

彌望

裊娜

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞澀

斑駁

倩影

媛女

櫂斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲

點(diǎn)綴

樹(shù)梢

空隙

酣眠

宛然課文字詞生字詞:16聽(tīng)朗讀，在聽(tīng)準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，感受文本內(nèi)容，體會(huì)其中的情感。

提問(wèn)：1、既然題目叫做《荷塘月色》那么這篇課文哪些地方寫的是荷塘、月色呢？2、怎么描寫荷塘月色的？聽(tīng)朗讀，在聽(tīng)準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，感受文本內(nèi)容，體會(huì)其中的情感。17

月下荷塘月下荷塘18葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙19有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的…有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的…20

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星21又如剛出浴的美人又如剛出浴的美人22微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.23

葉子和花本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕葉子和花本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝24葉子底下是脈脈的流水，遮住了不能見(jiàn)一些顏色，而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了！葉子底下是脈脈的流水，遮住了不能見(jiàn)一些顏色，25月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）

零星點(diǎn)綴（擬人、博喻）縷縷（通感）

凝碧、顫動(dòng)（比喻、擬人）不能見(jiàn)一些顏色脈脈靜上動(dòng)下幽雅寧?kù)o（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水結(jié)構(gòu)詳解月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）零星點(diǎn)綴（擬26荷塘月色荷塘月色27舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——李白《靜夜思》舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

——李白《月下獨(dú)酌》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時(shí)。

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

——蘇軾《水調(diào)歌頭》關(guān)于月亮的詩(shī)文:舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。關(guān)于月亮的詩(shī)文:28月光如流水一般靜靜地瀉在這片葉子和花上。月光如流水一般靜靜地瀉在這片葉子和花上。29薄薄的青霧浮起在荷塘里。薄薄的青霧浮起在荷塘里。30葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)31

雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照32月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的33彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。34塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵35

荷塘上的月色

正面

側(cè)面月光如流水靜靜地瀉（比喻）葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)（比喻）朦朧和諧雖是滿月,卻有一層淡淡的云，所以不能朗照（比喻）灌木的黑影---如鬼一般（比喻）楊柳的倩影---畫在荷葉上光和影和諧--像名曲（通感）荷塘上的月色正面月光如流水靜靜地瀉（比喻）葉子和花仿佛36

荷塘四周荷塘四周37荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低的都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住；荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低的都是樹(shù)，而楊柳38只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)39但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱40

這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒(méi)有。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧41荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧清幽熱鬧樹(shù)遠(yuǎn)山大意燈光渴睡人的眼蟬聲襯托蛙聲襯托由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低陰陰的乍看像42

月下荷塘與荷塘月色都是純美的，在欣賞這些美景時(shí)作者的心情應(yīng)該是喜悅的。但從微弱的路燈光聯(lián)想到瞌睡人的眼，作者巧妙地把景的描寫回復(fù)到人的描寫。作者沉浸于荷塘月色的一片寧?kù)o中，但熱鬧的蟬聲和蛙聲打破了周圍的寧?kù)o，他們的聲音驚擾了荷塘和作者的超然、寧?kù)o的境界，最后發(fā)出“熱鬧是他們的，我什么都沒(méi)有”的感嘆。我們這里可以看出，作者的心情又從淡淡的喜悅轉(zhuǎn)為淡淡的哀愁。作者的心情為什么是淡淡的哀愁呢？

（這幾天心里頗不寧?kù)o）荷塘月色256-人教課標(biāo)版課件43

時(shí)代背景：本文寫于1927年7月。當(dāng)是蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變，大批共產(chǎn)黨人和革命群眾慘遭血腥屠殺，白色恐怖籠罩全國(guó)。當(dāng)時(shí)作者正任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系教授，他不滿這樣黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往自由光明，但他沒(méi)有找到正確的道路；他思索、探索中國(guó)的前途，卻找不到答案。但作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的不妥協(xié)，對(duì)未來(lái)美好前景的幻想和追求卻是始終如一的。因此文章一開(kāi)頭就說(shuō)：“這幾天心里頗不寧?kù)o。”結(jié)尾又說(shuō)：“這令我到底惦著江南了。”這種對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿又百般無(wú)奈的情緒，設(shè)法排遣憂愁的強(qiáng)烈愿望，在《荷塘月色》中得以含蓄委婉地表現(xiàn)出來(lái)。

時(shí)代背景：44①這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里。走路、說(shuō)話都要費(fèi)很大的力氣；還不能如意。心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火，似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有。

（朱自清，1927年9月17日的一封信》

①這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人45②只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有逃避的一法。……我既不能參加革命與反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可姑作安心的過(guò)日子了。我是想找一件事，鉆了進(jìn)去，消磨這一生。我終于在國(guó)學(xué)里找出了一個(gè)題目，開(kāi)始像小兒的學(xué)步。這正是往“死路”上走；但我愿意這么走，也就沒(méi)有法子。

（朱自清《哪里走》1923年2月）簡(jiǎn)而言之，此時(shí)的朱自清正處在反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。因此作者以藝術(shù)的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景，充滿了詩(shī)情畫意。這清新、美麗、寧?kù)o的大自然正是作者精神的避難所。②只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這46請(qǐng)快速找出文中能表現(xiàn)出作者情感變化的語(yǔ)句。（練習(xí)一）1、這幾天心里頗不寧?kù)o。2、我也像超出了平常的自己。3、我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。4、但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。6、這令我到底惦著江南了。頗不寧?kù)o尋求寧?kù)o暫得寧?kù)o失去寧?kù)o請(qǐng)快速找出文中能表現(xiàn)出作者情感變化的語(yǔ)句。（練習(xí)一）1、這幾47問(wèn)題解答它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調(diào)。“頗”字表明不寧?kù)o的程度之深。作者不寧?kù)o的心緒籠罩全篇。超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比較自由。說(shuō)明作者出了門獨(dú)處時(shí)的心態(tài)。情感變化分析：1、這幾天心里頗不寧?kù)o。2、我也像超出了平常的自己。問(wèn)題解答它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調(diào)。“48“但”字效果強(qiáng)烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環(huán)境的寂靜和作者內(nèi)心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不寧?kù)o。“什么也沒(méi)有”極寫內(nèi)心的失落與空虛。情感變化分析：?jiǎn)栴}解答4、但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。3、我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。“且”字表現(xiàn)出作者極欲逃脫現(xiàn)實(shí)，但又明知只是暫時(shí)解脫、不得已而為之的復(fù)雜心態(tài)。“但”字效果強(qiáng)烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環(huán)境的寂靜和作者內(nèi)心495、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。

“無(wú)福消受”暗示重新面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)作者的無(wú)奈和悲哀。6、這令我到底惦著江南了。這句話表明作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和無(wú)奈，對(duì)自由的向往和追求。問(wèn)題解答首頁(yè)這些句子表現(xiàn)作者在矛盾的內(nèi)心中欲求超脫而不可得的復(fù)雜心情。5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。6、這令我到50

文章結(jié)構(gòu)第一部分(1—3)：月夜漫步荷塘的緣由及來(lái)到荷塘的感受。(點(diǎn)明題旨)第二部分(4—6)：荷塘月色的恬靜迷人景色。（主體）第三部分7—10）：荷塘月色的美景引動(dòng)鄉(xiāng)思。（回到現(xiàn)實(shí)）文章結(jié)構(gòu)51從外結(jié)構(gòu)看，作者從家里出來(lái)，經(jīng)小徑到荷塘，最后又回到家里。依空間順序描繪了一次夏夜游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，從情感上看，作者由頗不寧?kù)o——渴求寧?kù)o——求得片刻寧?kù)o——走出寧?kù)o----心境回到現(xiàn)實(shí)。從外結(jié)構(gòu)看，作者從家里出來(lái)，經(jīng)小徑到荷塘，最后又回到家里。依52家小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o出寧?kù)o小徑家小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o出寧?kù)o小徑53

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o淡淡的哀愁淡淡的喜悅文章結(jié)構(gòu)

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘54

總結(jié)

本文為寫景狀物散文。但這景，絕不是自然之景，而是由抒情話語(yǔ)組織起來(lái)和表現(xiàn)出來(lái)的，被賦予了情感內(nèi)涵的審美畫面。情，也不是空洞之物，而是由景象表現(xiàn)出來(lái)的具體情感過(guò)程。情景相生，情景交融，就能產(chǎn)生出意境，這也是中國(guó)古代抒情作品所追求的最高境界。因而，我們?cè)阼b賞散文時(shí)，必須從作品里“景”的象征性寓意中，去體味作者所寓于此的“情”。對(duì)于景和情，都不可作孤立的片面理解。本文就是借“荷塘月色”之景抒“這幾天頗不寧?kù)o”之情。總55研讀課文問(wèn)題探究1、談?wù)勀銓?duì)第1段“這幾天心里頗不寧?kù)o”的理解。●這句是本文的文眼，直接抒懷，“頗”字含有“非常”“很”之意，表明“不寧?kù)o”的程度。以

“頗不不寧?kù)o”的心境開(kāi)篇，交代了獨(dú)游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基調(diào)。同時(shí)暗示了下文出去的目的是尋求解脫。研讀課文問(wèn)題探究1、談?wù)勀銓?duì)第1段“這幾天心里頗不寧?kù)o”的56研讀課文問(wèn)題探究2、第2段描寫了那些景物描寫？有何特點(diǎn)？有什么作用？●“幽僻”的路，“蓊蓊郁郁”的樹(shù)，“淡淡”的月光。既簡(jiǎn)潔的概括了荷塘周圍的情景，也進(jìn)一步烘托了作者的內(nèi)心世界——淡淡的哀愁。研讀課文問(wèn)題探究2、第2段描寫了那些景物描寫？有何特點(diǎn)？有57研讀課文問(wèn)題探究3、文章第三自然段在文中有什么重要作用？第三段是作者的內(nèi)心獨(dú)白。這一段獨(dú)白，是從不寧?kù)o到觀賞荷塘月色的怡然自得的一個(gè)過(guò)渡，表達(dá)了作者心靈世界與外部的沖突和尋求擺脫沖突的愿望。

鋪墊了下文。研讀課文問(wèn)題探究3、文章第三自然段在文中有什么重要作用？584、文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，似乎與荷塘月色無(wú)關(guān)，那作者引用它有何作用？①通過(guò)引用《采蓮賦》表現(xiàn)了“我”對(duì)“熱鬧”而“風(fēng)流”的采蓮情景的向往以及“無(wú)福消受”的惋惜之情。引用《西洲曲》表現(xiàn)了眼前荷塘沒(méi)有“流水的影子”的缺憾，和對(duì)江南的惦念。（引用內(nèi)容本身的意義）②引用這些有關(guān)荷花的詩(shī)句，內(nèi)容上豐富了文章的內(nèi)涵，語(yǔ)言上增加了詩(shī)意。4、文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，似乎與荷塘月色59《采蓮賦》譯文

靚麗少女俊偉男，默默相念蕩舟玩；

船頭慢慢來(lái)回轉(zhuǎn)，盛情酒杯頻頻傳；

槳將劃動(dòng)水草絆，船頭微動(dòng)浮萍散。

姑娘身段多窈窕，白紗綢衫束細(xì)腰，

走走停停看動(dòng)作，綿綿情義難分舍；

春末夏初好時(shí)節(jié)，蓮葉正嫩花出角。

撩水逗樂(lè)微微笑，害怕水珠濕裙襖，

忽然才覺(jué)船傾斜，起身提裙樂(lè)陶陶。描寫采蓮嬉戲的美景,熱鬧風(fēng)流,洋溢著青春的氣息。《采蓮賦》譯文

靚麗少女俊偉男，默默相念蕩舟玩；

船頭慢慢60描寫荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由光明的感情。同時(shí)流露出一個(gè)正直知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里的彷徨苦悶心情。主題歸納描寫荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自61月色荷塘，荷塘月色，此夜朦朧素淡景；思鄉(xiāng)懷古，懷古思鄉(xiāng)，經(jīng)年苦悶哀愁情。

上聯(lián)：曲曲折折荷塘彌望田田蓮葉；下聯(lián)：蓊蓊郁郁楊柳瀉過(guò)淡淡月光。

上聯(lián)：微風(fēng)過(guò)處縷縷清香似渺茫歌聲；下聯(lián)：黑影落下淡淡月色如和諧名曲。

月色荷塘，荷塘月色，此夜朦朧素淡景；62藝術(shù)表現(xiàn)手法

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺(jué)。例：（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（2）人靚歌甜。（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）1、通感、比喻藝術(shù)表現(xiàn)手法通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各63本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉

白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú)本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉白花清香舞女的裙一粒粒碧天里渺茫642、疊詞的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫出了樹(shù)的錯(cuò)落有致，既開(kāi)闊又有立體感，用語(yǔ)言平實(shí)自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹(shù)木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。

疊詞疊字的運(yùn)用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應(yīng)了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹(shù),”陰森森”的小路,讀起來(lái)節(jié)奏鮮明,富有音樂(lè)美。2、疊詞的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近寫出了樹(shù)的錯(cuò)落有致，既開(kāi)闊又有立體感653、寫景的特點(diǎn)

第一，融情入景，情景交融。作者將自己此時(shí)的感情巧妙的融入到對(duì)眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。第二，抓靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的結(jié)合，把荷塘寫“活”。而且作者筆下的景物都是“動(dòng)”的，“靜”不過(guò)是動(dòng)的瞬間表現(xiàn)，動(dòng)與靜相互襯托，表現(xiàn)出各自不同的美。第三，抓虛實(shí)的結(jié)合，寫出了散文的神韻。作者通過(guò)想象和聯(lián)想所描繪出來(lái)的景物的特點(diǎn)就是“虛”。對(duì)眼前景物客觀特點(diǎn)的描繪就是“實(shí)”。3、寫景的特點(diǎn)第一，融情入景，情景交融。作者將自己66葉：田田上靜1、月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧?kù)o→→動(dòng)2、塘上月色月光：瀉青霧：浮洗葉花：月影：和諧朦朧和諧（正面描寫）（側(cè)面烘托）3、四周景色樹(shù)色、樹(shù)姿樹(shù)梢、遠(yuǎn)山樹(shù)縫、燈光蟬鳴、蛙聲靜清幽熱鬧→動(dòng)下葉：田田上靜1、月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧?kù)o→67注意以下幾點(diǎn)：

1）寫了哪些景物？

2）景物有哪些特點(diǎn)？

3）作者運(yùn)用什么方法？

4）景物傳達(dá)出作者怎樣的情感？如何賞析景物描寫？高考鏈接注意以下幾點(diǎn)：如何賞析景物描寫？高考鏈接68

“他的作品一開(kāi)始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)。”——李廣田朱自清的散文仍能夠滿貯著那一種詩(shī)意……以江北人的堅(jiān)忍的頭腦，能寫出江南風(fēng)景似的秀麗……——郁達(dá)夫他文如其人，風(fēng)華從樸素出來(lái)，幽默從忠厚出來(lái)，腴厚從平淡出來(lái)。——楊振聲朱文心境溫厚，節(jié)奏舒緩，文字清淡，絕少瑰麗，熾熱，悲壯，奇拔的境界，所以咀嚼之余，總有一點(diǎn)中年人的味道。——余光中眾人評(píng)朱自清散文:（練習(xí)三）拓展延伸“他的作品一開(kāi)始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)。”69

匆匆（朱自清）

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

70

于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日71在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷停程烨那姆帕藥妆居⑽臅谒郎希睦锿蝗话l(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存。”這個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見(jiàn)的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來(lái)的自己比過(guò)去更好一些。現(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開(kāi)問(wèn)題的人，勝過(guò)知道怎樣解決問(wèn)題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦颉Ｈ送y以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來(lái)，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒(méi)找到路，不等于沒(méi)有路，你想知道將來(lái)要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)能積累能量，誰(shuí)就能獲得回報(bào)；誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門：一個(gè)是家門，成長(zhǎng)的地方；一個(gè)是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣72荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清73

在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別了，司徒雷登》中說(shuō)他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。他就是寫出了《春》、《背影》、《綠》等著名作品的散文大家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清。今天我們學(xué)習(xí)他的另一篇散文名作《荷塘月色》。在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位作家錚錚鐵骨，毛澤東在《別74作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介75

朱自清（1898－1948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)，（取春華秋實(shí)之意）。作者原名“自華”（取自蘇東坡“腹有詩(shī)書氣自華”），后該名“自清”，為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，保持清白，便取《楚辭》中“寧廉潔正直以自清乎”中“自清”，而作者一生都無(wú)愧于“自清”二字：清正，清貧，清白，清廉。

現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者，民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于當(dāng)時(shí)設(shè)在揚(yáng)州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚(yáng)州做過(guò)教師，故自稱“揚(yáng)州人”《我是揚(yáng)州人》。

1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)哲學(xué)系，大學(xué)期間，受“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)影響，開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī)。1920年畢業(yè)后在江蘇、浙江等地的中學(xué)任教。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，引起詩(shī)壇震動(dòng)。

朱自清（1898－1948），字佩弦，號(hào)秋實(shí)，（取春華76

1925年，出任清華大學(xué)中文系教授，開(kāi)始研究古典文學(xué)，并致力于散文創(chuàng)作。1928年，出版散文集《背影》（《荷塘月色》就收在這本集子中），標(biāo)志他已成為一個(gè)著名的散文家。

1931年，留學(xué)英國(guó)并漫游歐洲，回國(guó)后出版了《歐游雜記》和《倫敦雜記》。抗戰(zhàn)期間，隨校南遷，任西南聯(lián)合大學(xué)教授，并完成了《新詩(shī)雜話》、《詩(shī)言志辯》、《國(guó)文教學(xué)》等學(xué)術(shù)著作。抗戰(zhàn)勝利后，由昆明返回北京，仍在清華大學(xué)任教，并積極支持反對(duì)國(guó)民黨獨(dú)裁統(tǒng)治的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。1946年7月，著名的民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多被國(guó)民黨特務(wù)暗殺，他不顧個(gè)人安危，出席各界舉行的李、聞追悼大會(huì)。他還受聘主持整理聞一多遺著，編成《聞一多全集》并作序。

1925年，出任清華大學(xué)中文系教授，開(kāi)始研究古典文學(xué)77

1948年，他身患重病，仍簽名《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》，并囑告家人不買配售面粉，始終保持著一個(gè)正直的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的高尚氣節(jié)和可貴情操。8月20日，病逝于北平，享年51歲。毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中贊揚(yáng)朱自清“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。朱自清有著作27種，共約190萬(wàn)言，包括詩(shī)歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。他的代表作品有：《春》《綠》《匆匆》《背影》《威尼斯》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》，他的散文貯滿詩(shī)意，文風(fēng)清新、樸實(shí)、純正。作品有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》,雜文集《論雅俗共賞》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。1948年，他身患重病，仍簽名《抗議美國(guó)扶日政策并拒78題解

荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月色：月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。題解荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里79荷花蓮花芙蕖芙蓉水芝菡萏荷80出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮，花之君子者也（周敦頤）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。81有關(guān)“荷”的詩(shī)句

①《小池》--楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

有關(guān)“荷”的詩(shī)句①《小池》82②《曉出凈慈寺送林子方》

楊萬(wàn)里

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，

映日荷花別樣紅。②《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，83清水出芙蓉，天然去雕飾。③《贈(zèng)江夏韋太守良宰

》李白清水出芙蓉，③《贈(zèng)江夏韋太守良宰》84相關(guān)圖片1978年秋，清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年時(shí)，將原清華園內(nèi)的古亭命名為“自清亭”，以示紀(jì)念。相關(guān)圖片1978年秋，清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年85清華園中的荷塘清華園中的荷塘86近春園（朱自清《荷塘月色》原址）近春園（朱自清《荷塘月色》原址）87課文字詞生字詞:

xièpìduówěngmíniǎonuó

煤屑路

幽僻

踱著

蓊郁

彌望

裊娜

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞澀

斑駁

倩影

媛女

櫂斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲

點(diǎn)綴

樹(shù)梢

空隙

酣眠

宛然課文字詞生字詞:88聽(tīng)朗讀，在聽(tīng)準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，感受文本內(nèi)容，體會(huì)其中的情感。

提問(wèn)：1、既然題目叫做《荷塘月色》那么這篇課文哪些地方寫的是荷塘、月色呢？2、怎么描寫荷塘月色的？聽(tīng)朗讀，在聽(tīng)準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，感受文本內(nèi)容，體會(huì)其中的情感。89

月下荷塘月下荷塘90葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙91有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的…有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的…92

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星93又如剛出浴的美人又如剛出浴的美人94微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.95

葉子和花本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕葉子和花本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝96葉子底下是脈脈的流水，遮住了不能見(jiàn)一些顏色，而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了！葉子底下是脈脈的流水，遮住了不能見(jiàn)一些顏色，97月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）

零星點(diǎn)綴（擬人、博喻）縷縷（通感）

凝碧、顫動(dòng)（比喻、擬人）不能見(jiàn)一些顏色脈脈靜上動(dòng)下幽雅寧?kù)o（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水結(jié)構(gòu)詳解月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）零星點(diǎn)綴（擬98荷塘月色荷塘月色99舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——李白《靜夜思》舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

——李白《月下獨(dú)酌》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》海上生明月，天涯共此時(shí)。

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》

人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

——蘇軾《水調(diào)歌頭》關(guān)于月亮的詩(shī)文:舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。關(guān)于月亮的詩(shī)文:100月光如流水一般靜靜地瀉在這片葉子和花上。月光如流水一般靜靜地瀉在這片葉子和花上。101薄薄的青霧浮起在荷塘里。薄薄的青霧浮起在荷塘里。102葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)103

雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照104月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的105彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。106塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵107

荷塘上的月色

正面

側(cè)面月光如流水靜靜地瀉（比喻）葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)（比喻）朦朧和諧雖是滿月,卻有一層淡淡的云，所以不能朗照（比喻）灌木的黑影---如鬼一般（比喻）楊柳的倩影---畫在荷葉上光和影和諧--像名曲（通感）荷塘上的月色正面月光如流水靜靜地瀉（比喻）葉子和花仿佛108

荷塘四周荷塘四周109荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低的都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住；荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低的都是樹(shù)，而楊柳110只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)111但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱112

這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧的是它們的，我什么也沒(méi)有。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧113荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧清幽熱鬧樹(shù)遠(yuǎn)山大意燈光渴睡人的眼蟬聲襯托蛙聲襯托由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低陰陰的乍看像114

月下荷塘與荷塘月色都是純美的，在欣賞這些美景時(shí)作者的心情應(yīng)該是喜悅的。但從微弱的路燈光聯(lián)想到瞌睡人的眼，作者巧妙地把景的描寫回復(fù)到人的描寫。作者沉浸于荷塘月色的一片寧?kù)o中，但熱鬧的蟬聲和蛙聲打破了周圍的寧?kù)o，他們的聲音驚擾了荷塘和作者的超然、寧?kù)o的境界，最后發(fā)出“熱鬧是他們的，我什么都沒(méi)有”的感嘆。我們這里可以看出，作者的心情又從淡淡的喜悅轉(zhuǎn)為淡淡的哀愁。作者的心情為什么是淡淡的哀愁呢？

（這幾天心里頗不寧?kù)o）荷塘月色256-人教課標(biāo)版課件115

時(shí)代背景：本文寫于1927年7月。當(dāng)是蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變，大批共產(chǎn)黨人和革命群眾慘遭血腥屠殺，白色恐怖籠罩全國(guó)。當(dāng)時(shí)作者正任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系教授，他不滿這樣黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往自由光明，但他沒(méi)有找到正確的道路；他思索、探索中國(guó)的前途，卻找不到答案。但作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的不妥協(xié)，對(duì)未來(lái)美好前景的幻想和追求卻是始終如一的。因此文章一開(kāi)頭就說(shuō)：“這幾天心里頗不寧?kù)o。”結(jié)尾又說(shuō)：“這令我到底惦著江南了。”這種對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿又百般無(wú)奈的情緒，設(shè)法排遣憂愁的強(qiáng)烈愿望，在《荷塘月色》中得以含蓄委婉地表現(xiàn)出來(lái)。

時(shí)代背景：116①這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里。走路、說(shuō)話都要費(fèi)很大的力氣；還不能如意。心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火，似乎掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有。

（朱自清，1927年9月17日的一封信》

①這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人117②只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有逃避的一法。……我既不能參加革命與反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可姑作安心的過(guò)日子了。我是想找一件事，鉆了進(jìn)去，消磨這一生。我終于在國(guó)學(xué)里找出了一個(gè)題目，開(kāi)始像小兒的學(xué)步。這正是往“死路”上走；但我愿意這么走，也就沒(méi)有法子。

（朱自清《哪里走》1923年2月）簡(jiǎn)而言之，此時(shí)的朱自清正處在反感于國(guó)民黨的“反革命”，又對(duì)共產(chǎn)黨的革命心存疑慮。陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。因此作者以藝術(shù)的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景，充滿了詩(shī)情畫意。這清新、美麗、寧?kù)o的大自然正是作者精神的避難所。②只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這118請(qǐng)快速找出文中能表現(xiàn)出作者情感變化的語(yǔ)句。（練習(xí)一）1、這幾天心里頗不寧?kù)o。2、我也像超出了平常的自己。3、我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。4、但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。6、這令我到底惦著江南了。頗不寧?kù)o尋求寧?kù)o暫得寧?kù)o失去寧?kù)o請(qǐng)快速找出文中能表現(xiàn)出作者情感變化的語(yǔ)句。（練習(xí)一）1、這幾119問(wèn)題解答它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調(diào)。“頗”字表明不寧?kù)o的程度之深。作者不寧?kù)o的心緒籠罩全篇。超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比較自由。說(shuō)明作者出了門獨(dú)處時(shí)的心態(tài)。情感變化分析：1、這幾天心里頗不寧?kù)o。2、我也像超出了平常的自己。問(wèn)題解答它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調(diào)。“120“但”字效果強(qiáng)烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環(huán)境的寂靜和作者內(nèi)心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不寧?kù)o。“什么也沒(méi)有”極寫內(nèi)心的失落與空虛。情感變化分析：?jiǎn)栴}解答4、但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。3、我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。“且”字表現(xiàn)出作者極欲逃脫現(xiàn)實(shí)，但又明知只是暫時(shí)解脫、不得已而為之的復(fù)雜心態(tài)。“但”字效果強(qiáng)烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環(huán)境的寂靜和作者內(nèi)心1215、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。

“無(wú)福消受”暗示重新面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)作者的無(wú)奈和悲哀。6、這令我到底惦著江南了。這句話表明作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和無(wú)奈，對(duì)自由的向往和追求。問(wèn)題解答首頁(yè)這些句子表現(xiàn)作者在矛盾的內(nèi)心中欲求超脫而不可得的復(fù)雜心情。5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。6、這令我到122

文章結(jié)構(gòu)第一部分(1—3)：月夜漫步荷塘的緣由及來(lái)到荷塘的感受。(點(diǎn)明題旨)第二部分(4—6)：荷塘月色的恬靜迷人景色。（主體）第三部分7—10）：荷塘月色的美景引動(dòng)鄉(xiāng)思。（回到現(xiàn)實(shí)）文章結(jié)構(gòu)123從外結(jié)構(gòu)看，作者從家里出來(lái)，經(jīng)小徑到荷塘，最后又回到家里。依空間順序描繪了一次夏夜游。從內(nèi)結(jié)構(gòu)看，從情感上看，作者由頗不寧?kù)o——渴求寧?kù)o——求得片刻寧?kù)o——走出寧?kù)o----心境回到現(xiàn)實(shí)。從外結(jié)構(gòu)看，作者從家里出來(lái)，經(jīng)小徑到荷塘，最后又回到家里。依124家小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o出寧?kù)o小徑家小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o出寧?kù)o小徑125

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o淡淡的哀愁淡淡的喜悅文章結(jié)構(gòu)

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘126

總結(jié)

本文為寫景狀物散文。但這景，絕不是自然之景，而是由抒情話語(yǔ)組織起來(lái)和表現(xiàn)出來(lái)的，被賦予了情感內(nèi)涵的審美畫面。情，也不是空洞之物，而是由景象表現(xiàn)出來(lái)的具體情感過(guò)程。情景相生，情景交融，就能產(chǎn)生出意境，這也是中國(guó)古代抒情作品所追求的最高境界。因而，我們?cè)阼b賞散文時(shí)，必須從作品里“景”的象征性寓意中，去體味作者所寓于此的“情”。對(duì)于景和情，都不可作孤立的片面理解。本文就是借“荷塘月色”之景抒“這幾天頗不寧?kù)o”之情。總127研讀課文問(wèn)題探究1、談?wù)勀銓?duì)第1段“這幾天心里頗不寧?kù)o”的理解。●這句是本文的文眼，直接抒懷，“頗”字含有“非常”“很”之意，表明“不寧?kù)o”的程度。以

“頗不不寧?kù)o”的心境開(kāi)篇，交代了獨(dú)游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基調(diào)。同時(shí)暗示了下文出去的目的是尋求解脫。研讀課文問(wèn)題探究1、談?wù)勀銓?duì)第1段“這幾天心里頗不寧?kù)o”的128研讀課文問(wèn)題探究2、第2段描寫了那些景物描寫？有何特點(diǎn)？有什么作用？●“幽僻”的路，“蓊蓊郁郁”的樹(shù)，“淡淡”的月光。既簡(jiǎn)潔的概括了荷塘周圍的情景，也進(jìn)一步烘托了作者的內(nèi)心世界——淡淡的哀愁。研讀課文問(wèn)題探究2、第2段描寫了那些景物描寫？有何特點(diǎn)？有129研讀課文問(wèn)題探究3、文章第三自然段在文中有什么重要作用？第三段是作者的內(nèi)心獨(dú)白。這一段獨(dú)白，是從不寧?kù)o到觀賞荷塘月色的怡然自得的一個(gè)過(guò)渡，表達(dá)了作者心靈世界與外部的沖突和尋求擺脫沖突的愿望。

鋪墊了下文。研讀課文問(wèn)題探究3、文章第三自然段在文中有什么重要作用？1304、文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，似乎與荷塘月色無(wú)關(guān)，那作者引用它有何作用？①通過(guò)引用《采蓮賦》表現(xiàn)了“我”對(duì)“熱鬧”而“風(fēng)流”的采蓮情景的向往以及“無(wú)福消受”的惋惜之情。引用《西洲曲》表現(xiàn)了眼前荷塘沒(méi)有“流水的影子”的缺憾，和對(duì)江南的惦念。（引用內(nèi)容本身的意義）②引用這些有關(guān)荷花的詩(shī)句，內(nèi)容上豐富了文章的內(nèi)涵，語(yǔ)言上增加了詩(shī)意。4、文章后面引用《采蓮賦》《西洲曲》里的句子，似乎與荷塘月色131《采蓮賦》譯文

靚麗少女俊偉男，默默相念蕩舟玩；

船頭慢慢來(lái)回轉(zhuǎn)，盛情酒杯頻頻傳；

槳將劃動(dòng)水草絆，船頭微動(dòng)浮萍散。

姑娘身段多窈窕，白紗綢衫束細(xì)腰，

走走停停看動(dòng)作，綿綿情義難分舍；

春末夏初好時(shí)節(jié)，蓮葉正嫩花出角。

撩水逗樂(lè)微微笑，害怕水珠濕裙襖，

忽然才覺(jué)船傾斜，起身提裙樂(lè)陶陶。描寫采蓮嬉戲的美景,熱鬧風(fēng)流,洋溢著青春的氣息。《采蓮賦》譯文

靚麗少女俊偉男，默默相念蕩舟玩；

船頭慢慢132描寫荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由光明的感情。同時(shí)流露出一個(gè)正直知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里的彷徨苦悶心情。主題歸納描寫荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自133月色荷塘，荷塘月色，此夜朦朧素淡景；思鄉(xiāng)懷古，懷古思鄉(xiāng)，經(jīng)年苦悶哀愁情。

上聯(lián)：曲曲折折荷塘彌望田田蓮葉；下聯(lián)：蓊蓊郁郁楊柳瀉過(guò)淡淡月光。

上聯(lián)：微風(fēng)過(guò)處縷縷清香似渺茫歌聲；下聯(lián)：黑影落下淡淡月色如和諧名曲。

月色荷塘，荷塘月色，此夜朦朧素淡景；134藝術(shù)表現(xiàn)手法

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。通感就是移覺(jué)。例：（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（2）人靚歌甜。（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）1、通感、比喻藝術(shù)表現(xiàn)手法通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各135本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉

白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú)本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉白花清香舞女的裙一粒粒碧天里渺茫1362、疊詞的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫出了樹(shù)的錯(cuò)落有致，既開(kāi)闊又有立體感，用語(yǔ)言平實(shí)自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫出了樹(shù)木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛。

疊詞疊字的運(yùn)用，不僅傳神地描寫了事物的特征，而且照應(yīng)了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹(shù),”陰森森”的小路,讀起來(lái)節(jié)奏鮮明,富有音樂(lè)美。2、疊詞的使用遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近寫出了樹(shù)的錯(cuò)落有致，既開(kāi)闊又有立體感1373、寫景的特點(diǎn)

第一，融情入景，情景交融。作者將自己此時(shí)的感情巧妙的融入到對(duì)眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。第二，抓靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的結(jié)合，把荷塘寫“活”。而且作者筆下的景物都是“動(dòng)”的，“靜”不過(guò)是動(dòng)的瞬間表現(xiàn)，動(dòng)與靜相互襯托，表現(xiàn)出各自不同的美。第三，抓虛實(shí)的結(jié)合，寫出了散文的神韻。作者通過(guò)想象和聯(lián)想所描繪出來(lái)的景物的特點(diǎn)就是“虛”。對(duì)眼前景物客觀特點(diǎn)的描繪就是“實(shí)”。3、寫景的特點(diǎn)第一，融情入景，情景交融。作者將自己138葉：田田上靜1、月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧?kù)o→→動(dòng)2、塘上月色月光：瀉青霧：浮洗葉花：月影：和諧朦朧和諧（正面描寫）（側(cè)面烘托）3、四周景色樹(shù)色、樹(shù)姿樹(shù)梢、遠(yuǎn)山樹(shù)縫、燈光蟬鳴、蛙聲靜清幽熱鬧→動(dòng)下葉：田田上靜1、月下荷塘花：多姿香：縷縷波：凝碧素淡寧?kù)o→139注意以下幾點(diǎn)：

1）寫了哪些景物？

2）景物有哪些特點(diǎn)？

3）作者運(yùn)用什么方法？

4）景物傳達(dá)出作者怎樣的情感？如何賞析景物描寫？高考鏈接注意以下幾點(diǎn)：如何賞析景物描寫？高考鏈接140

“他的作品一開(kāi)始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)。”——李廣田朱自清的散文仍能夠滿貯著那一種詩(shī)意……以江北人的堅(jiān)忍的頭腦，能寫出江南風(fēng)景似的秀麗……——郁達(dá)夫他文如其人，風(fēng)華從樸素出來(lái)，幽默從忠厚出來(lái)，腴厚從平淡出來(lái)。——楊振聲朱文心境溫厚，節(jié)奏舒緩，文字清淡，絕少瑰麗，熾熱，悲壯，奇拔的境界，所以咀嚼之余，總有一點(diǎn)中年人的味道。——余光中眾人評(píng)朱自清散文:（練習(xí)三）拓展延伸“他的作品一開(kāi)始就建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)。”141

匆匆（朱自清）

燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。

142

于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣