第頁保教年度工作計劃4篇保教年度工作安排篇1

一、狀況分析

在全體保教人員的共同努力下，我們較為圓滿地完成了年的工作任務取得了一些成果，也存在著一些問題。

主要成果：很抓了保教人員的業務學習，保教人員的兒童觀、教化觀得以進一步更新。

1.保教人員的雙重服務意識有所增加，特殊是家長工作意識明顯增加。

2.保教工作常規得以進一步規范和落實。

3.利用四周有利環境，組織幼兒外出參觀，豐富了幼兒生活閱歷，受到家長的確定和贊揚。

主要問題：

1.對中層干部工作落實狀況檢查指導不夠。

2.部分班級的老師對幼兒常規檢查指導不夠。

3.部分老師的工作責任感有待于進一步加強。

二、指導思想

仔細落實局黨委會議精神，深化學習理論，以《規程》為依據，根據園黨支部確定的學習理論、貫徹《規程》、優質服務、深化改革、強化管理，爭辦總后、全軍和北京市示范園的總體工作思路，以“三滿足”為標準，以教研為動力，把各項保教工作落到實處。

三、主要目標

加強對保教人員和幼兒的常規的檢查指導，進一步鞏固正常的工作秩序與幼兒生活秩序。

1.加強保教人員的職業道德教化，提高其工作的主動性與責任感。

2.抓好教研工作，提高教研活動實效。

3.接著探究家園聯系的多種途徑，使家園共育工作落到實處。

四、工作措施

(一)加強中層干部管理，使其工作常規進一步規范。

1.每天上午8：00部主任碰頭會，溝通當天主要工作內容。

2.要求老師和保育主任每天上午9：00—11：00，下午2：00—4：00必需下班檢查指導工作。3.值班部主任上下午負責在辦公室接值班電話，早中晚負責查班。

4.業務副園長每周三至四個半天深化班級檢查指導工作。

5.堅持每周四下午2：00部主任例會。

6.每月最終一周部主任例會由部主任匯報本月主要工作。

7.各級業務領導列出工作常規(時間支配表)，增加工作安排性。

(二)接著加強學習，采納形式多樣有效的學習方式。

內容：領導選定與老師舉薦相結合。

形式：探討、溝通、書面考核等。

(三)接著加強各項工作的落實，仔細作好檢查督導工作。

1.每月公布各班工作的開展落實狀況，項目包括：環境創設，活動區材料投放，出操狀況，幼兒常規，保教人員工作常規等。

2.接著組織幼兒參與各類實踐活動，如外出參觀，遠足活動等。

(四)發揮老師在教研活動中的主動性，增加教研活動實效。

1.課題的選擇由老師研討后商定。

2.教研活動觀摩時間由老師自報。

3.從時間上，給特色活動以保證。

4.成立特地教研組。(詳見教研安排)

(五)開展豐富多樣的家長工作，進一步親密家園聯系。

1.各班開展約談活動，每學期至少和每個小摯友的家長約談一次，請家長幫助寫約談反饋。

2.堅持辦好家園信息報，每月一期。

3.進行家教專家講座。

4.召開園家代會。

五、工作重點

1.老師個人閱歷溝通會及業務學習。

2.各班制定工作安排。

3.環境及衛生工作。

保教年度工作安排篇2

一、班況分析：

本學期我們班共有幼兒34名，其中男生17名，女生17名，新學期又增加了插班新生10名。大部分幼兒活潑好動，樂意上幼兒園，能和小摯友友好相處，但也有些小摯友比較淘氣、倔強，個別新生入園時有哭鬧現象。因此，開學初我們的工作重點是穩定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規。

二、保教工作目標：

1、保教并重，加強對幼兒生活及教化常規的培育。

2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面實力的發展。

3、重視平安教化工作，加強幼兒自我愛護意識，確保無平安事故發生。

4、結合每月主題活動開展形式多樣的區域活動。

5、重視家長工作，增加服務意識，促進家園聯系。

6、仔細細致的了解每一位幼兒并制定安排。

三、工作措施：

(一)、保教并重，加強對幼兒生活及教化常規的培育。

1、幼兒學習穿衣服、子。結合主題活動開展“我會自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習鞏固。區域活動中開拓一個“子”操作區，使幼兒在嬉戲活動中駕馭子的'方法。

2、加強禮貌教化，教化幼兒早上來園時要向老師、小摯友問好，離園時互說再見。學會運用“感謝”、“請”等禮貌用語。學會

正確的收放玩具，并按要求放到固定地點。

(二)、開展豐富多彩的區域活動，促進幼兒各方面實力的發展。

健康領域：

1、適應幼兒園的集體生活，心情基本穩定。

2、學會獨立進餐和入廁，學習洗臉、刷牙、練習穿脫簡潔的衣褲、鞋，學習坐、站、行的正確姿態。

3、樂意參與體育活動，發展走、跑、鉆等方面實力。

語言領域：

1、學習寧靜的聽他人講話。學習按語言調整自身行為。

2、樂意與人溝通。能用簡潔的語言回答別人的問題，表達自己的意愿和須要。

3、喜愛念兒歌、聽故事，看表演等，初步了解內容，并樂意表達自己的感受。

社會領域：

1、能從性別、外形等外在特征方面比較自己與別人的不同。

2、遵守常規，養成良好的行為習慣。

3、視察四周生活環境及其改變。喜愛參與各種節日活動，體驗節日的歡樂。

科學領域：

1、在成人引導下能發覺四周環境中好玩的事物。

2、喜愛操作擺布。嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、親近大自然，喜愛并愛惜四周的動植物。知道季節的明顯特征。

藝術領域

1、喜愛聽音樂和觀賞美術作品。

2、嘗試用自己喜愛的顏色、材料和工具進行美術活動。

3、學習用正確的姿態和聲音唱歌。

(三)重視平安教化工作，加強幼兒自我愛護意識。

(四)家長工作：

1、定期召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面狀況，以及幫助幼兒消退入園焦慮的有效方法，并增加家園協作，共同開發教化資源的意識。

2、向家長舉薦有價值的家教閱歷，并讓家長剛好了解幼兒在園的活動內容、月份教化目標等。

3、向家長開放半日活動，為家長供應了充分參加、互動的機會，增進老師與家長之間的溝通。

(五)每月工作支配：

九月：

1.召開家長會，讓家長了解幼兒園各方面狀況，幫助幼兒消退

入園焦慮心情，讓幼兒盡快熟識、適應環境，情愿上

幼兒園。

2.常規教化，初步建立盥洗、用餐、午睡常規。

3.主題活動《高興奮興上幼兒園》，迎國慶節活動。

十月：

1.進一步開展各方面的常規教化，加強幼兒行為常規教化。

2.加強幼兒學習習慣的培育，知道和老師、同伴交談。

3.開展主題教化《親親抱抱》;《踏踏響》。

十一月：

1.接著加強各項常規教化;

2.主題活動《香香的水果》;《圖形碰碰樂》。

十二月：

1.主題活動《天冷我不怕》。

2.元旦聯歡，半日開放，做好幼兒發展評價工作。

一月：

做好各項總結，打算放假。

小班

20xx年9月1日

保教年度工作安排篇3

一、保育護理工作

1.對兒童出勤、熬煉、飲水、生活習慣進行視察記錄，每月給每個兒童家長交換一次看法，給家長供應相應的數據。

2.有針對性的通過多種渠道，給家長供應兒童健康的建議。

3.搞好本班班務管理的閱歷，作好財產的管理、運用登記，做到開節流。

4.加強一日生活生活、衛生習慣的養成教化。

5.將體弱兒的管理納入保教安排，并作好體弱兒的個案記錄。

二、衛生保健工作

1.堅持做好室內外清潔、消毒工作及開窗工作，堅持白托三巾的運用。堅持每周五的清潔大掃除和玩具毛巾消毒。

2.堅毅進餐環節工作，堅持巡察兒童進餐狀況，指導幫助體弱兒童，不催食，保證兒童吃飽、吃好。

3.加強兒童午睡管理，培育衣、褲放在指定地點，堅持巡察午睡狀況，訂正不良睡姿和習慣，保證兒童午睡質量。

4.保證兒童儀表整齊，不拖鞋掉帶，不亮肚亮背。

5.做到屎尿褲子、床單剛好更換，半月清洗床單一次。

6.保管好本班物品及兒童衣物，避開遺失現象，對本班物品做到心有數，管理有方。

7.主動協作醫務室做好各項工作及兒童疾病的預防工作。

三、教化教學工作

1.協作老師培育生活理實力，并賜予示范和幫助。

2.幫助老師組織好一日生活各個環節教化活動，做好個別兒童的指導工作。

四、平安工作

1.加強兒童平安教化工作，培育兒童我愛護實力。

2.加強早晚接送兒童工作，不得將兒童交生疏人，防止錯接。

3.隨時清點人數，堅持每天檢查是否帶有異物入園，發覺狀況剛好妥當處理。

4.組織兒童活動前，要檢查場地是否平安，兒童活動范圍須在保教老師的視線內。組織玩滑梯攀登架、外出參觀等有肯定危急的活動，要賜予愛護。

5.防止開水、食物等燙傷兒童。

6.加強水、電、氣的運用和管理工作。

五、家長工作

1.充分發揮家庭教化資作用，主動宣揚黨的教化方針和科學育兒的學問，針對發展狀況，切實做好家長工作，在教化上達到一樣性，促使兒童、家長、老師共同發展。

2.堅持做好家訪工作，連續兩天未上園，要電話訪問或家訪，了解狀況，并做好記錄。

保教年度工作安排篇4

幼兒園的保教質量關系著幼兒的發展，關系著幼兒園的發展。為孩子供應優質的保教服務，培育幼兒全面發展是幼兒教化的根本任務。我園歷來重視保教質量，在過去的工作中得到了社會的認可，社會聲譽越來越好。本學期，我們將在園長的帶領下接著抓好本園的保教工作，使保教質量更進一步提高。

一、指導思想

堅持以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教化指導綱要》為指導，進一步學《3-6歲兒童學習與發展指南》，用《指南》，仔細學習安海鎮教委辦對幼兒教化工作的看法，結合本園實際，盡力讓《指南》精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教質量接著呈良好的發展態勢，較好地促進兒童富有特性的發展。

二、保教隊伍現狀狀況分析

本學期，我園開設十二個班級，每個班級配備二教一保，在原來老師的配備上，又新增了兩名新老師。由于老師不穩定，我們以老老師為龍頭，“以老帶新”的形式進行對新老師的培訓和學習。另外，又任命兩位新段長，分別負責中班和小班段的年段教研工作，仔細細心抓幼兒保教質量。

三、詳細工作和措施

(一)加強教學管理與教研工作

1、教研組織形式上，通過不同類型的教研內容來提升保教質量。

2、隊伍建設。強化年段教研組長的“三種意識”——學習意識、責隨意識、領先意識。要擅長管理，以誠待人，能夠將老師緊緊團結在一起，借助教研平臺，滿意不同層次和須要的老師專業成長需求。著力提高教研組長在園本教研中的調查探討實力、決策設計實力、組織執行實力、反思調整實力，使她們能夠通過廣泛聽取老師看法，梳理有價值的探討問題，自主設計方案組織教研，并在有效的反思中提高教研有效性。

3、實教研管理制度，仔細落實老師備課、教學反思、教化隨筆、周目標安排，家園欄的更新等，全面駕馭老師一線工作的真實狀況做好剛好的評價和指導。堅持每周一次的工作例會，在“安排、執行、檢查、總結、調整”的循環式管理中，確保課程管理質效。

(二)深化《指南》，優化一日活動質量

全園老師接著以《3-6歲兒童學習與發展指南》為指導，了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點，全面提高科學保教。在共讀《指南》文本的過程中，進一步了解了《指南》的基本框架，讓全體老師明確了《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展，著重強調了幼兒是主動主動的學習者、珍惜童年生活的獨特價值、敬重幼兒的學習方式和學習特點、敬重幼兒發展的個體差異及重視家園共育等教化理念，在實施《指南》時，須要遵循關注幼兒學習與發展的整體性、敬重幼兒發展的個體差異、理解幼兒的學習方式和特點、重視幼兒的學習品質等原則。另外我們還開展了互動活動，就《指南》和《綱要》的區分、指南的領域劃分以及劃分依據、指南中幼兒學習品質培育的體現、指南中所體現的核心教化理念、運用指南的留意點等等現場答疑，更好地幫助老師解讀了指南，更好地指導老師運用好指南。通過學習，讓老師們對《指南》的運用有了初步的理解和相識，有助于從促進幼兒全面發展的角度，理解和運用《指南》