Word———培優補差工作計劃數學

數學培優補差的工作方案。

為了跟上公司的腳步，那么我們就可以開頭寫自己的工作方案了。工作方案，是我們日常工作中使用范圍很廣的公文，對于工作方案，也沒有特定的呈現格式，有打印出來的紙質，也有無紙化的表格。可供我們參考的工作方案模板是什么樣的？以下便是我收集歸納的“數學培優補差的工作方案”但愿對您的學習工作帶來關心。

教學是很重要的，也是進行一些方案的。下面是我為大家整理的關于數學培優補差的工作方案，歡迎大家的閱讀。

數學培優補差的工作方案一一、對同學進行抱負教育。

一個人沒有抱負，生活就沒有了意義；有了抱負，奮斗就有了明確的目標，生活才會有盼望。因此，要漸漸引導同學樹立遠大抱負，同時，還要引導同學樹立努力就能實現的小抱負（目標），這樣一步步邁向勝利。

二、做好同學的思想工作。

1、愛心，是打開同學心靈之門的鑰匙。要常常和同學們談心，關愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關注，從而激發他們的學習熱忱。關注同學的思想工作動態，并進行相應的疏導。

2、常常與同學家長聯系，進一步了解同學的家庭、生活等方面的狀況，相互協作教育好同學。

三、有效利用課堂的40分鐘。

同學厭學或是不主動學習，重要的緣由之一是多次功課落下使他們對學習失去了信念，所以要備好同學、備好教材、備好習題。在課堂上要多鼓舞同學，抓住同學的閃光點引導，有意識地設制一些他們感愛好的問題，漸漸讓他們找回自信，提高學習的樂觀性。同時，精選習題，對優等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適當地降低難度，多練習些基礎學問的題目。

四、主要輔導措施

1、課堂上制造機會，要多鼓舞、多啟發學困生對學習的愛好，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批判，使他們意識到自己是學習的仆人。

2、充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

3、依據不同層次的同學，支配不同的作業。對差生實施多做多練措施。對作業中消失的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。優生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高閱讀力量和寫作力量。

4、采納一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。

5、利用班會課進行學習閱歷溝通會，請一些優生介紹學習閱歷和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。

6、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，調動他們的學習樂觀性和勝利感。新晨

7、重視中等成果的同學，保持其成果穩定和提高。

總之，只有科學地提高同學的學習方法，才能有效地提高同學的學習成果，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高同學的整體素養與學習水平。

數學培優補差的工作方案二同學的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不行缺少的一環。為了讓每個同學都能在原有基礎上得到提高進展，體驗學習的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學素養的目的，同時也為順當完成本學年的教學任務，提高教育教學質量，依據我班同學的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業、定期評定同學成果、優質完成每一節課的教學外，我還將實行課內外培優措施，制定培優方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優補差工作中，從而讓優生更優，差生不差，全力爭取得好成果。

一、指導思想

提高優生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心學困生取得適當進步。讓學困生在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成數學基本力量。培優方案要落到實處，發掘并培育一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培育數學力量入手，訓練良好學習習慣，培育他們思維的敏捷性、寬闊性和變通性，從而形成較扎實的基礎和初步的自立思索問題、解決問題的力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成果。

二、目標

在這個學期的培優輔差活動中，盼望培優對象能根據方案形成細心、仔細的數學學習習慣，提高寫、算正確率，了解數學思維方式，初步形成應用數學方法解決相關問題的力量，成果穩定在96分左右，并幫助老師實施補差工作，關心學困生取得進步。補差對象能根據老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是數學考試這一基本的力量。

三、內容

1.思想方面。

（1）做好同學的思想工作，不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，激發他們學習的樂觀性。

（2）定期與同學家長聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況，從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。

2.學法指導。

有針對性的對同學們在學習態度、學習習慣、學習方法等方面消失的問題賜予準時的訂正和指導，培育優秀的數學學習品質。

3.學問內容

“計算”是本學期的一個主題，因此培優包含提高計算正確率和進展同學思維兩方面。介紹或推舉適量課外閱讀和練習，讓優生擴大學問面，把握肯定的計算技巧和原理，適量的滲入一些學校奧數的內容，在進展同學思維的同時激發和維持他們數學學習的樂觀性，全面提高數學力量。

補差的內容是教會同學敢做題，會做題，支配比較基礎的內容讓他們把握，首先把握課本中基本的、簡潔的計算方法，規范書寫；其次，復習鞏固乘法口訣表，加強口算練習，也可以以口算問題作為筆算練習夯實基礎；盡量讓同學把握解決應用題的幾個基本關系式，能完成通過一步計算就解決的問題；關心學困生樹立數學學習信念，課堂上制造情境和機會，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、主要措施

1．優化課堂。基礎要講透、難點要突破、要有適當拓展，注意同學之間的信息溝通，關注每位同學的進展。

2.精編習題。習題教學要有四度習題設計（或選編習題）要有梯度，習題講評要增加信息程度，習題解答要多角度，解題訓練要講精度。

3.對學困生削減作業量，仔細查漏，選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。優生適當增加題目難度，并支配課外閱讀和思索題，不斷提高做題和思維力量。

4.利用課余時間“因材施教、對癥下藥”的進行輔導，依據同學的素養實行相應的方法。

5.定期進行測試把握同學學習習慣，建立同學學習檔案。

6.采納一優生帶一差生的一幫一行動。

7.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

8.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

9.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取；在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性增加成就感。

10.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

11．重視中等成果同學，保持其成果穩定和提高。

12．必要時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。

[數學培優補差的工作方案]

F132.cOM更多工作方案我推舉

培優補差工作方案數學

培優補差工作方案是不行少的，下面我整理了培優補差工作方案數學，歡迎閱讀!

培優補差工作方案數學一

一、本班狀況分析

六班級二班共有同學40人，其中男生18人，女生22人。結合上學期班級期末成果，大部分同學能自立的學習，仔細地完成作業，還有少數同學學習樂觀性不高，不能按時完成作業。在平常的課堂教學中，讓優秀生帶動中等生，另外，老師要對待優生加強輔導，使中等生轉化為優秀生，提高同學的及格率和優秀率。

二、存在問題分析

差生在學習上總的特點是智力一般，學習依靠思想嚴峻，沒有自立思索勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細表現如下：

1、上課精神不集中。

2、練習、作業書寫不規范，連簡潔的符號和數字也寫不好。

3、平常不仔細審題，讀不懂題目的要求。

4、繳交作業不按時或作業沒完成。

5、基礎學問不扎實。

6、答題速度緩慢。

三、思想方面的培優補差。

1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

四、培優補差措施。

利用課余時間，因材施教、對癥下藥，依據同學的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、支配座位時堅持好差同桌結為學習對子。即兵教兵。

3、課堂練習分成三個層次：第一層必做題基礎題，其次層：選做題中等題，第三層思索題--拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4、培優補差過程必需優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優補差。

5、每周進行簡潔測評，了解同學狀況，建立同學學習檔案。

五、在培優補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。

2、依據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、對于同學的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。提高優生率。

總之，我不但要在學習上關懷后進生，還要在生活上關懷每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的暖和，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面進展。

培優補差工作方案數學二

世紀召喚新課改，當前，學校數學教學正處在一個大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數學教學中進行素養教育和培育同學的創新精神，如何為同學的終身進展打好基礎。為了全面提高本班同學學習的主動性和樂觀性,實行以點帶面,全面提高.通過培優補差使同學轉變觀念,仔細對待學習,進展智力,陶冶情操,真正做到老師動起來,同學活躍起來.并且長期堅持下去,真正讓同學樹立起學習的信念和士氣.克服自卑的心里.在同學中形成趕、幫、超深厚的學習愛好,使每個同學學有所長,學有所用.因此,特制訂本班數學培優補差工作方案。

一、工作目標

1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。

2、通過培優補差,使同學能充分熟悉到學習的重要性。

3、仔細選擇好培優補差的對象。

4、仔細做好同學的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

二、詳細內容

1、培優內容：思維力量方面的訓練。

2、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書二班級上冊。

三、培優補差對象和形式

對象：本班優等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相協作

四、詳細措施

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對后進生多提問一些基礎學問，促使他們不斷進步。當后進生作業消失較多錯誤時，老師要當面批改，指出錯誤，急躁指導。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應實行系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，關心后進生彌補學問上的缺陷，進展他們的智力，增加他們學好語文的信念。另外，在課堂上對后進生多提問，發覺他們的優點和成果就準時表揚，以此來提高他們的學習成果。

2、課余時間個別輔導

3、家長和老師相協作

我準備布置適當、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習狀況和作業狀況。定期讓優等生介紹他們的學習閱歷，讓后進生總結自己的進步。

五、在培優補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。

2、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

3、對于同學的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

4、依據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

5、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網絡，把學問進行列表比較，把學問系統，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性，提高優生率。

總之，在素養教育的今日，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。

學校數學培優補差工作方案

數學是很重要的科目，下面我整理了學校數學培優補差工作方案，歡迎閱讀!

學校數學培優補差工作方案一

為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，依據我校同學的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細備課、上課、批改作業、定期評定同學成果、優質完成每一節課的教學外，應實行課內外培優措施，制定培優方案，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優補差工作中，力爭取得好成果。

通過這次的半期測試進一步了解到班上同學的狀況，數學的培優補差方案

第一步深化了解基本狀況，同學狀況分析：綜合素養、學習態度、學習方法。

其次步制訂培優補差目標，對于優秀生學習的主要目標放在力量培育和數學素養上(分析、解決問題遷移力量，而學困生的主要目標是放在基礎學問把握和基本力量上。期末成果目標是全區前五名。

第三步培優補差基本思路及措施：

(一)思想方面的培優補差。

1.做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得老師是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據同學的思想心態進行相應的輔導。

2.定期與同學家長、班主任聯系，進一步了解同學的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

(二)有效培優補差措施。

利用課余時間和第八節課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，因材施教、對癥下藥，依據同學的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2.支配座位時堅持好差同桌結為學習對子。即兵教兵。

3.課堂練習分成三個層次：第一層必做題基礎題，其次層：選做題中等題，第三層思索題--拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4.培優補差過程必需優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好同學、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固雙基，有利于啟發同學思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5.每周進行一次測試周考，每月進行一次月考，建立同學學習檔案。

(四)在培優補差中留意幾點：

一、不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。

二、依據優差生的實際狀況制定學習方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

三、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。

四、對于同學的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

五、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測。

六、要講究教法。要仔細上好每一節課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進行網絡，把學問進行列表比較，把學問系統，便于同學把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動同學學習樂觀性。提高優生率。

1、注意因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。

2、上課時對學困生多加留意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容留意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使同學有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地關心差生完成基礎性作業，直至同學真正弄懂為止;對差生的作業保證做到面批面改。

5、加強與家長的協作，關心潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。

6、課業輔導：包括對潛能生的輔導和對優生的輔導。

7、對潛能生的輔導：

除了給潛能生輔導基礎學問，疑難外，更重要的是找出潛能生形成的緣由，對癥下藥，這樣才能更快更好地轉變他們。歸結起來有：一是基礎差，自信念不足，心情低落，總覺得到處不如人。對這類同學關鍵是樹立他的信念。在平常要制造條件，多給他表現的機會。一有進步，要準時賜予表揚和鼓舞。二是學習目的不明確，學習處于被動和盲目狀態，對學習毫無愛好。這類同學可以通過個別交談，用詳細的事例使其明確學習目的，培育學習愛好。三是時時學習刻苦，但方法不當，學習時事倍功半，成果上不去，這類同學就要教給他學習方法，提高學習效率。

學校數學培優補差工作方案二

一、指導思想

為了實施素養教育、面對全體同學，就必需做好特長生的培育和后進生的轉化工作。在特長生的培育和在后進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發覺閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注意后進生非智力因素與智力因素的的培育。本學期，依據四班級二班班級同學的實際制定如下方案：

二、同學名單

差生：馬文艷，陳昶需豆賞賜畢昇孫培楊

三、學困生形成緣由狀況分析

1、后進生形成的家庭緣由

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

2、后進生形成的學校緣由

老師思想教育不力以及片面追求成果，對后進生輔導不準時。

3、非智力因素(個人緣由)

這些同學本身比較聰慧。他之所以走進差生行列，這與他從學校習習慣不好有直接緣由。家長從來不管學習，作業常常不寫，在學校寫多少算多少，上課總溜號，坐不住凳子。語文最終走進雙差生行列。

一些同學，不是很聰慧，又不愛學習，家長又管不了，學習一點不專心，數學理解力量差，應用題最差，語文生字老記不住，讀課文也不流利。

馬文艷同學學習也很努力，但反應很慢，記憶力差，寫的也慢，學習方法不得當。

三、培育優生，轉化學困生措施、方法。

后進生轉化:

1、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育后進生。

3、對后進生多寬容，少責怪。

4、班主任不僅要留意培育后進生的學習愛好。留意培育其愛好的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

5、作為班主任必需想方設法培育學具有頑強的意志。

6、老師的輔導要準時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。爭取取得成效。

7、家庭的協作是轉化后進生的外部條件。父母在同學成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。

優生：賈天驕石蕊齊曹莫林馬天浩

優生的培育：依據這類同學的特長，擅長做一些難度較大的題，對于課本上的習題，她們總覺得不夠做了。針對此狀況，我常常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題，或是奧數題。每天一道，培育她們思維的靈敏性，敏捷性，使他們的數學思維力量逐步培育起來。語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作。

總之，只要我們共同努力，堅決信念，科學教育，把轉化后進生作為素養教育的一個重要方面和老師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

數學培優補差工作方案范本

一.指導思想

依據學校方案要求，努力做好前20℅與后20℅的輔導工作。依據對優生增加養分，對差生高看一眼，厚愛三分，以限度的急躁和恒心補出成效。

二.差緣由分析

查找根源，發覺造成學習困難的緣由：

1、同學流淌性強，每個學期十幾個進，十幾個出，轉出的是優生，轉進的是差生，由于本班同學來自祖國的十幾個省，地域文化與教材的差異，并且這些同學大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成果差勁，家長才把他帶到自己身邊。

2、不良的學習習慣：學習困難同學通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏愛好，把學習當作完成父母老師交給的差事,由于同學基本是外來務工子女，家長忙于工作，疏于管理。再加上他們一般貪玩，上課留意力不集中，自控力量差，較任憑，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課后不復習，作業不能自立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。

3.家庭因素。由于同學基本是外來務工子女，父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導力量。有的家長對子女的教育方式簡潔粗暴，缺乏急躁（如佘旺同學，他學習邋遢，作業完成不準時，家長的方法是粗暴的打；有的缺乏教育，缺少關懷，放縱孩子，甚至認為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使同學的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

三.有效培優補潛措施。

利用課余時間，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據同學的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1．課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2．支配座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”-——拓廣題。滿意不同層次同學的需要。

4．優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好同學、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計留意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面對大多數同學，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發同學思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導同學高度留意，有利于同學學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育同學思維的寬闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

四.培優轉差目標及同學幫扶名單：前優后差

周述濤劉洋閔玉鑫雷永勝李志航喻圣江

劉超姜琦葛月娥王海娜張峰謝宗領

趙興超羅坤坤茍婭莉佘旺汪紅霞譚月果

祝娜萍楊陽

總之，在素養教育的今日，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。

2022數學培優補差工作方案

以下是我為大家整理的關于2022數學培優補差工作方案的文章，盼望大家能夠喜愛！

培優重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給同學制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。發揮優生的優勢，開展幫困活動，介紹學習方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的力量，尤其是學習態度的轉變和學習樂觀性的提高方面要花大力氣。優生要鼓舞他們創新。本學期我將從以下幾個方面入手：

1、正確看待每一個同學，以培育同學素養為自己工作的重點。在工作過程中做到個體分析與群體分析，確立進展目標和措施，找出同學的優點和缺點，用進展的眼光看待每一個人。樂觀對待同學的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，使各科任老師能熱心協作，使得每一位同學能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學心情抑制在一個最低點上。

2、在班級里能建立同學的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，轉變以前老師拖堂、補課的陋俗，把問題交給同學去自主解決，老師做好指導作用。其次，依據同學的力量，對各層次的同學分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。

3、在加強班級集體建設的過程中，不斷制造有利于同學自我教育力量形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為同學自我教育力量形成的過程。

4、摸清同學的學習基礎，把起點放在同學努力一下就可以達到的水平上，使新舊學問產生聯結，形成網絡。依據同學實際、確定能達到的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推動。在實際教學中，同學活動時間在三分之一至二分之一，老師一次持續性講課掌握在10分鐘以內。快速反饋，準時發覺同學存在的問題，準時矯正及至調整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避開課后大面積補課。

5、建立家校教育“互聯網”。采納“走出去，請進來。”的方法與家長取得聯系，進行家訪或將家長請到學校來開座談會，了解同學背后的實際狀況，溝通家校之間的聯系，對同學每取得的一分進步都準時告知家長，爭取家長們的協作。

指導思想：提高優生的自主和自覺學習力量，進一步鞏固并提高中等生的學習成果，關心差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣。培優方案要落到實處，發掘并培育一批數學尖子，挖掘他們的潛能，訓練良好學習習慣，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養和數學成果。

培優對象：

周玫汝梁旋孫沁雯何其凡吳柔瑭

輔差對象：

李靜蕾徐日鴻劉丁睿黃永朋龍偉盧芳京

主要措施：

l.課外輔導，利用課余時間，組織同學加以輔導訓練。

2.采納一優生帶一差生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

7.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8.重視中等成果同學，保持其成果穩定和提高。

9.必要時與家長聯系，幫助解決差生的學習問題。

總之，在素養教育的今日，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優補差工作更具成效。

數學培優補差工作方案范文

數學是一門重要的學科，下面是我整理的數學培優補差工作方案范文，歡迎閱讀參考！

為順當完成本學年的教學任務，提高本學期的質量，依據班級的實際狀況，圍繞學校工作目標，除了仔細、上課、批改作業、定期評定成果、優質完成每一節課的教學外，應實行課內外培優措施，制定培優方案，以高度的責任心投入到緊急的及培優補差工作中，培優補差工作有著非常重要的必要性。通過上次期末測試進一步了解到班上的狀況，班上的學困生主要有：穆彥，穆榮，張慶濤，崔遠南，王澤，修美平，蘇晗等;優等生有：王竟超，韓斌，張緒朋，劉磊，陳玉雪等。針對這些狀況我定出了一（二）班的培優補差：

（一）思想方面的培優補差。

1、做好同學的思想工作，常常和同學談心，關懷他們，關愛他們，讓同學覺得是重視他們的，激發他們學習的樂觀性。了解同學們的學習態度、學習習慣、方法等。從而依據的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與家長、聯系，進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

（二）有效培優補差措施。

利用課余時間和第八節課，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、支配座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次的需要。

4、培優補差過程必需優化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多生，符合同學的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發思維;習題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到同學高度留意，有利于同學學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學思維的敏捷性，培育思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5、每周進行一次測試—“周考”，每月進行一次“月考”，建立檔案。

（三）在培優補差中留意幾點：

一、不卑視有困難的同學，不縱容優秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

二、依據優差生的實際狀況制定方案，比如優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

三、常常與家長聯系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進的作業狀況，培育學習愛好，樹立對的信念。

四、對于優秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的力量方面，而學困生的主要目標是放在課本學問的把握和運用上。

五、對于同學的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。差生常常會消失作業沒做好的狀況，老師應當分清晰是什么緣由，大多數是懶散造成的，有的是其他緣由。比如①自己不會做。②不敢向同學或請教。③不仔細，馬虎等等。肯定要找到同學不做作業的真正緣由，才能“對癥下藥”的關心同學，才會感受到的關愛，才會努力去。

六、不定期地進行所學學問的小測驗，對所學學問進行抽測，準時反饋矯正，急躁輔導。

在中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種樂觀因素，肯定要把此項工作做好，爭取做出好的成果。

學校數學培優補差工作方案

數學是一門很重要的課程，下面我整理了學校數學培優補差工作方案，歡迎閱讀!

學校數學培優補差工作方案一

一、培優補差對象：

二、主要措施：

l.課外輔導，利用課余時間，組織同學加以輔導訓練。

2.采納一優生帶一差生的一幫一行動。

3.請優生介紹學習閱歷，差生加以學習。

4.課堂上制造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施，優生適當增加題目難度。

6、依據同學的個體差異，支配不同的作業。

6.采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習樂觀性和勝利感。

7.充分了解差生現行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成果。

8.重視中等成果同學，保持其成果穩定和提高。

我肯定努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發揮各種樂觀因素，肯定要把此項工作做好，爭取做出好的成果。

學校數學培優補差工作方案二

今年，我擔當九班級202、204班數學課，從這