爬山虎的腳10留心觀察發現新奇人有腳動物也有腳,可是你見過植物的腳嗎?它的腳長什么樣？有什么做用呢?一起來學習今天的課文吧！

葉圣陶（1894年-1988年），原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人。現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優秀的語言藝術家”之稱。代表作有《隔膜》《線下》《倪煥之》等。爬山虎：多種藤類植物的別稱。適應性強，喜陰、耐干旱，在一般土壤中都能生長。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，有遮擋強光、美化環境、降低室溫、吸收噪音等好處。認識5個生字，讀準多音字“曲”，會寫13個字。能找出課文中寫得準確形象的句子，感受作者細致的觀察。能說出爬山虎是怎樣往上爬的，感受作者連續的觀察。學會自己寫觀察記錄。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀均勻葉柄蝸牛彎曲枯萎蝸牛均勻枯萎葉柄彎曲虎操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固組詞：造句：筆順：動物園里的老虎很受歡迎。老虎

虎口虎牙虎背熊腰辨字：慮考慮焦慮虎8H音序：部首：筆畫：結構：半包圍組詞：造句：筆順：我最喜歡看體操比賽。操場體操

操作操之過急辨字：躁煩躁躁動扌16C音序：部首：筆畫：結構：左右組詞：造句：筆順：那只鳥侵占了喜鵲的家。占據侵占

占領占為己有辨字：古古代古人卜5Z音序：部首：筆畫：結構：上下組詞：造句：筆順：春天來了，樹枝上冒出嫩綠的芽。嫩葉嫩綠嬌嫩外焦里嫩辨字：懶偷懶懶蟲女14N音序：部首：筆畫：結構：左右組詞：造句：筆順：這項實驗進展得很順利。順利

順路順序風調雨順辨字：須必須胡須頁9S音序：部首：筆畫：結構：左右組詞：造句：筆順：他把種子均勻地撒在地里。均勻均衡平均雨露均沾辨字：鈞鈞座千鈞一發土7J音序：部首：筆畫：結構：左右組詞：造句：筆順：每天起床，我都將被子疊得整整齊齊的。重疊折疊層疊層巒疊嶂辨字：桑桑樹桑葉又13D音序：部首：筆畫：結構：上中下組詞：造句：筆順：他從大門的縫隙向外張望。縫隙空隙間隙白駒過隙辨字：際交際邊際阝12X音序：部首：筆畫：結構：左右組詞：造句：筆順：竹子的根莖非常發達。樹莖根莖

莖稈辨字：經經過經歷艸8J音序：部首：筆畫：結構：上下組詞：造句：筆順：這柄斧頭已經生銹了。刀柄把柄笑柄手柄辨字：病生病疾病木9B音序：部首：筆畫：結構：左右組詞：造句：筆順：小姑娘看到花兒萎謝了，不禁傷心起來。萎謝枯萎

萎縮萎靡不振辨字：矮矮小高矮艸11W音序：部首：筆畫：結構：上下組詞：造句：筆順：千萬別小瞧熬夜帶來的危害。瞧見瞧病小瞧東瞧西看辨字：焦焦慮焦躁目17Q音序：部首：筆畫：結構：左右組詞：造句：筆順：他這個人很固執，從不接受別人的意見。固執固然堅固

固若金湯辨字：困困難貧困囗8G音序：部首：筆畫：結構：全包圍操場嫩紅舒服均勻重疊空隙葉柄反面觸角彎曲細小痕跡牢固休想爬山虎瞧不起詞語表挑戰一下

我們唱著歡樂的歌曲

，行走在彎曲

的山路上。注意紅色字的讀音原文示例曲（歌曲）（彎曲）

·細絲原先是直的，現在彎曲（）了。多音字舒適≈舒服

?難受外面寒風呼呼，屋子里又舒服又暖和。外面寒風呼呼，屋子里又舒適又暖和。我渾身難受，有點發燒，可能是感冒了。舒服舒適難受?一起讀一讀近

反義詞漸漸。別想；不要妄想。物體留下的印兒。中間空著的不大的地方。(相同的東西)一層層堆疊。逐漸：休想：痕跡：空隙：重疊：詞語解釋分布或分配在各部分的數量相同；時間的間隔相等。引起別人的注意。葉柄：葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長條形。均勻：引人注意：讀一讀，說一說，每個自然段寫了什么？探究讀根據朗讀指導，朗讀課文，探究下列問題：請同學們用贊美的語氣朗讀本課，注意吐字清晰，讀準字音，感受作者筆下爬山虎別樣的生命力。朗讀指導讀一讀，說一說，每個自然段寫了什么？（①）：寫了爬山虎生長得很茂盛。（②）：寫了爬山虎的葉子很美麗。（③）：寫了爬山虎的腳的生長位置、樣子、形狀。（④）：寫了爬山虎的腳是怎么爬的。（⑤）：寫了爬山虎腳的變化。爬山虎的腳虎疊均順操占嫩隙莖柄萎瞧固爬山虎操場占了嫩紅一順兒均勻

重疊

空隙莖上葉柄萎了

瞧不起

牢固爬山虎的腳10留心觀察發現新奇作者觀察爬山虎觀察得真仔細啊！它的生長，它的顏色，它的特點，都一一展現在我們眼前。那么今天就讓我們一起走進課文，隨作者一起去仔細觀察觀察吧！讀課文，思考：課文圍繞“爬山虎的腳”寫了爬山虎的哪幾個方面內容？·爬山虎的生長環境·爬山虎的葉子·爬山虎的腳學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。從這一段中我們可以知道爬山虎成長的特殊環境是________________。墻上、屋頂上爬山虎的生長環境墻上、屋頂上

仔細閱讀第2自然段，說說爬山虎的葉子有什么特點。顏色好看排列整齊爬山虎的葉子爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。顏色好看這些詞語既寫出了顏色的鮮亮，又表現了“我”對爬山虎的喜愛。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一順兒朝下均勻沒有重疊不留一點兒空隙排列整齊一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。比喻直接抒情，寫出作者了內心的贊嘆。“漾”字生動形象地表現了滿墻的爬山虎葉子隨風起伏，如綠海蕩起了波紋。剛長出來的葉子（）（）長大了的葉子（）（）（）（）嫩紅的嫩綠的綠得新鮮一順朝下鋪得均勻不留空隙剛長出的幾天后長大了爬山虎的腳朗讀3-5自然段，想一想，課文是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的？爬山虎腳的外形怎么爬的腳與墻的關系爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置顏色形狀爬山虎腳的外形爬山虎的腳這些細絲很像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的特點。細絲蝸牛的觸角小練筆仿寫比喻句。

像

。銀杏樹葉扇子爬山虎是怎樣用腳往上爬的呢？在第4自然段找出描寫動作的詞語。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。觸巴拉變爬貼觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把緊貼在墻上如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。比喻生動形象自由讀第5自然段，看一看爬山虎的腳沒觸著墻和觸著墻有什么變化。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。沒觸著墻萎觸著墻變成灰色觸不著——萎觸著墻——活讀完課文，你覺得作者有哪些地方值得我們學習？作者留心周圍的事物，細致觀察，寫作時用準確、生動的詞語，抓住事物的特點來描寫事物。我們應該學習作者善于觀察，抓住特點，準確描寫的精神。1.作者是從哪些方面來描寫爬山虎？2.作者為什么能把爬山虎的腳寫得這樣生動具體？前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.作者是從哪些方面來描寫爬山虎？爬山虎的葉子；爬山虎的腳的形狀和特點；爬山虎怎樣用腳爬墻的。2.作者為什么能把爬山虎的腳寫得這樣生動具體？作者觀察細致，抓住特點，注意事物的細微變化。本文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是怎樣用“腳”爬的。作者細致的描述，使我們產生了探究的愿望，激起了我們的強烈興趣。留心觀察周圍事物生長地點——墻上、房頂上葉子特點腳的特點顏色好看初生：枝狀如細絲爬山虎的腳排列整齊爬墻過程對墻的依賴抓住特點細致觀察學習了《爬山虎的腳》，我們知道了爬山虎是怎么生長的，那同學們想知道其他植物的生長過程嗎？仔細觀察一種植物，看看它有什么特點，再把它記錄下來。綠豆的生長過程：第一天第二天第三天第四天泡了一天的水，小綠豆漲漲的，外衣也撐破了。小嫩芽從綠豆里鉆出來了，真可愛。

小豆芽長長了，長得真快！小豆芽又長長了很多，豆子的顏色也有點變紫色了。第五天第六天第七天芽苗彎彎曲曲地努力生長著，小紙杯都快裝不下了。今天豆芽已經長得很高了，豆芽上還長出了兩片小綠葉。從小小的綠豆長成高高的豆芽菜，種子的生長過程真奇妙！朗讀課文。說說從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細。

如課文第2段描寫爬山虎葉子的特點時，先描寫葉子的顏色變化，再描寫葉子的生長狀態及形態等；第3段描寫爬山虎的腳時，先寫腳的生長位置，再描寫它的形狀和顏色；第4段描寫爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的，描寫細膩，運用“觸、變、巴、拉、貼”等一系列動詞，通過描寫腳觸著墻時的一些變化，清楚地展現了爬山虎爬墻的過程。根據課文內容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。

莖上伸出六七根細絲→細絲的頭上變成圓片巴住墻→細絲變彎曲拉嫩莖使其貼在墻上找出課文中你覺得寫得準確、形象的句子，抄寫下來。（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（2）莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。

10爬山虎的腳課前預習

爬山虎，是一種攀援植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起預習《爬山虎的腳》，就能找到答案了。爬山虎也稱“巴山虎”“常青藤”，葡萄科植物。夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上。爬山虎生性隨和，適應性強，喜陰，耐干旱，在一般土壤中都能生長。助讀資料我先看葉圣陶：(1894—1988)，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，我國現代著名作家、教育家、出版家，是現代童話創作的重要奠基人。主要作品：童話集《稻草人》、長篇小說《倪煥之》。走近作者第一步：讀課文1.自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.聽范讀，看字音是否正確，句子是否通順。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻牛曲均萎柄蝸wō第二步：學字詞jūnbǐnɡqū

wěi勻葉彎枯1.讀字詞我愛爬山虎均勻葉柄蝸牛彎曲枯萎為加點字選擇正確的讀音，打“√”。舒服(shū

sū) 莖部(jìng

jīng)彎曲(qǔ

qū) 瞧見(qiǎo

qiáo)√√√√2.選讀音（相同的東西）一層層堆疊。【新鮮】【均勻】【重疊】【空隙】中間空著的地方。分布或分配在各部分的數量相同。（空氣）經常流通，不含雜類氣體；（事物）出現不久。試著把詞語和意思連起來！3.解詞語爬山虎剛長出來的葉子是___________，不幾天葉子長大，就變成____________。爬山虎的嫩葉，不大引人注目，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么_______，看著非常___________。嫩紅的嫩綠的新鮮舒服第三步：知內容根據課文內容填空。第四步：查資料

查資料，填一填。1.爬山虎:也稱“

”“常青藤”，葡萄科植物。2.葉圣陶：(1894—1988)，原名

，江蘇蘇州人，我國現代著名作家、教育家、出版家，是現代童話創作的重要奠基人。主要作品：童話集《

》、長篇小說《倪煥之》。巴山虎葉紹鈞稻草人第五步：提問題

通過預習，爬山虎的腳是怎樣的？爬山虎怎樣用腳爬墻的？

10爬山虎的腳初讀感知葉圣陶：(1894—1988)，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，我國現代著名作家、教育家、出版家，是現代童話創作的重要奠基人。主要作品：童話集《稻草人》、長篇小說《倪煥之》。走近作者自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想，爬山虎葉子和腳有什么特點？朗讀視頻我會讀牛曲均萎柄蝸wōjūnbǐnɡqū

wěi勻葉彎枯易錯音為加點字選擇正確的讀音，打“√”。葉柄(bǐng bǐn)√柄識字飄葉均蝸曲萎運用：戰斗前，我軍搶險占據了一塊高地，將軍和參謀站在制高點觀察地形。同音易混字占zhàn

站字義：據有，用強力取得。如，占據。組詞：（占據）（霸占）（鳩占鵲巢）字義：立，久立。如，站立。組詞：（站立）（站崗）（站不住腳）曲qū(彎曲)qǔ(歌曲)讀一讀下面的句子，看看你有什么發現？細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。.讀一讀：我們一邊哼唱著歡快的歌曲(qǔ)，一邊走在彎彎曲(qū)曲的山路上。..注意加點字的讀音！加點的字是多音字！多音字指導朗讀如何讀好課文本文是一篇文質兼美的文章，朗讀時要注意讀準字音，把有難度地方標出來，再反復練習。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀出文章的美。讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文主要講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的形狀、特點以及它是怎樣用“腳”向上爬的。整體感知占嫩順隙莖柄萎瞧操固均疊虎我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進入詳細講解。半包圍結構左右結構疊虎均柄隙上下結構操萎瞧順全包圍結構莖占嫩固虎hǔ結構：半包圍組詞：虎將如虎添翼部首：虎筆畫：八

上邊與廣字不同、橫帶鉤，下邊七字窄小、橫稍向上拉。

幾字橫折彎鉤的彎要長些。易錯提示：第三筆是橫鉤，不是橫哦！

操cāo結構：左右組詞：體操穩操勝算部首：扌筆畫：十六

左窄右寬。

品字下邊兩個口稍小，木字橫要長、橫上邊的豎要短。易錯提示：右上部的第一個口要寫得扁一些！

占zhàn結構：上下組詞：占有占山為王部首：筆畫：五

上邊豎居中、要長，一短橫在右邊不出頭。

口字要扁寬。易錯提示：上部不是“十”哦！嫩nèn結構：左右組詞：嫩黃柔枝嫩葉部首：女筆畫：十四

三部分都要窄長。

束字中間是一扁口、不要寫成下框、末筆捺變為一點。易錯提示：最右側是“攵”哦！順shùn結構：左右組詞：順境順水推舟部首：頁筆畫：九

左邊三筆要緊湊，首筆是豎撇、中間一豎稍短、右邊豎最長。

左邊第三筆豎與頁同長。易錯提示：左部第一筆是豎撇哦！均jūn結構：左右組詞：均分老少均安部首：土筆畫：七

土字要扁窄。

勹旁要大、注意里邊是點和提，不要寫成一點或撇折、點。易錯提示：右部是“勻”不是“習”哦！疊dié結構：上下組詞：疊翠層見疊出部首：又筆畫：十三

上窄下寬，中間是冖、橫要長、上邊沒點。

且字稍扁、里邊是兩橫。易錯提示：下部是“且”，不要多寫一橫哦！

隙xì結構：左右組詞：縫隙無隙可乘部首：阝筆畫：十二

左窄右寬。

右邊三部分要扁，上邊小字中間一豎不帶鉤，下邊小字豎要帶鉤。易錯提示：右上中間是豎，不是豎鉤哦！莖jīng結構：上下組詞：根莖數莖白發部首：艸筆畫：八

整體偏窄，中間不是又字、點在撇下、稍大。

工字下橫要長。易錯提示：中間不是“又”哦！柄bǐng結構：左右組詞：花柄百年之柄部首：木筆畫：九木字要窄長。

丙字稍扁寬，中間是人字、撇從上橫處起筆、點在框內、要小。易錯提示：右部是“丙”不是“兩”哦！

萎wěi結構：上下組詞：萎縮萎靡不振部首：艸筆畫：十一上下兩頭寬、中間窄。

女字要扁寬、首筆撇短點長、一橫最長。易錯提示：“女”字的一橫要寫得長一些哦！瞧qiáo結構：左右組詞：細瞧東瞧西望部首：目筆畫：十七筆畫多要寫緊湊，目字要窄。

右上邊有一點、下邊是四橫不能少。易錯提示：左側是“目”不是“日”哦！固gù結構：全包圍組詞：穩固固執己見部首：囗筆畫：八

外邊是門字、要寬大，不要寫成下框。

里邊各字要小些。易錯提示：“古”字居中，不靠外框哦！1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互批，糾正錯字。操場

占據

嫩紅

舒服

均勻

重疊空隙

莖葉

葉柄

枯萎

反面

觸角彎曲

細小

痕跡

牢固

休想

爬山虎一順兒

瞧不起2.聽寫生字、詞語。再讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇課文主要講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的

、

以及它是怎樣用“腳”

的。形狀特點向上爬課堂小結

10爬山虎的腳品讀釋疑通過上節課的學習，想一想課文寫了什么？填一填。

這篇課文主要講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的

、

以及它是怎樣用“腳”

的。形狀特點向上爬復習引入閱讀時，應先理清作者是從哪幾個方面來寫爬山虎的，弄清爬山虎的葉子有什么特點，以及它是如何爬墻的。找出相應的句子，仔細品讀，要讀出對爬山虎的喜愛之情。最后，學習作者邊觀察邊想象的觀察方法，以及抓事物特點、動靜結合描寫景物的寫作方法。學法導讀作者是從哪幾個方面介紹爬山虎的?葉子、腳的形狀和特點以及是如何爬墻的爬墻。

討論交流：整體感知爬山虎長在哪里？爬山虎長在墻上和屋頂上。爬山虎的位置

學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。“滿”字表現了爬山虎的茂盛和勃勃生機，寫出了爬山虎生命力的旺盛，流露出作者對它的喜愛。？爬山虎的葉子美在什么地方？爬山虎的葉子有什么特點？?思考：爬山虎的葉子一陣風拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很。朗讀指導：在朗讀這句話時，要讀出風輕輕拂過葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺。這是一種怎樣的美？動態美“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。”葉子的靜態美？葉子的顏色是怎么變化的？思考：爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引入注意的是長大了的葉子。嫩紅嫩綠引人注意的是長大的葉子。剛長出來的葉子長大了的葉子學習課文3-5段，課文是怎么描寫爬山虎的腳的？爬山虎是怎樣爬墻的？找出相關句子讀一讀，談談體會。爬山虎爬墻今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。腳的樣子像什么？顏色是怎樣的？課文是怎么寫的？把腳的樣子比作什么？把爬山虎莖上的細絲比作蝸牛的觸角，這樣更容易讓讀者想象出爬山虎細絲的樣子，同時寫出了爬山虎的腳很細的特點。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳步觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

讀一讀，用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動作。把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？這些動詞準確、清楚地描述了爬山虎爬墻的過程。不好，因為爬山虎并不是像動物那樣動作連貫流暢地邁著步子往上爬，而是依靠腳巴住墻慢慢向上生長。它要向上生長，就要不斷地長出新腳，所以“一腳一腳”比“一步一步”更切合實際。原來爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的，有一股不斷向上的攀爬勁呀！

根據課文內容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的。這是課后第2題哦！莖上伸出六七根細絲，這是爬山虎的腳。細絲觸墻，細絲的頭上變成小圓片，巴住墻，把嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。這句話采用了比喻的修辭手法，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫出了爬山虎腳的外形特點。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。“逐漸”說明爬山虎的細絲是慢慢的變化的，從而說明作者堅持觀察，認真觀察。“……要是……休想……”說明了什么？爬山虎的腳巴住墻是多么牢固。本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？？因為人們主要觀賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。抓事物特點動靜結合描寫景物我們平時觀察的時候要學會從事物的靜態和動態兩方面去觀察。本文既描寫了爬山虎的腳的外形特點，又寫了爬山虎是如何爬墻的。“莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角”是靜態描寫。寫爬山虎爬墻時，運用了“觸”“變”“巴”“拉”“貼”等動詞，就是動態描寫。所以，我們要認真仔細觀察事物，養成良好的觀察習慣，這對寫作會很有幫助。想一想本文在描寫爬山虎時有什么特點？寫法借鑒試著用靜態和動態描寫相結合的方法，寫一個你觀察到的植物或動物。一定要運用動靜結合的方法！示例：無數金黃的秋葉，如隨波蕩漾的小船，搖搖擺擺、飄飄悠悠地落下，把灰白色的水泥路面點綴得如天空一般，星星點點。漸漸地，金黃的樹葉越來越多，層層疊疊地鋪在了道路上。正欣賞秋色的我忽然發現腳下踩著一片飄落的玉蘭樹葉，它似乎想用自己小小的身軀抵抗秋風的吹拂，但弱小的身軀還是抵不住秋天無情的寒風。我將它輕輕拾起，看，它多像一只小船，墨綠色的葉片上有一根又粗又長的莖，格外明顯。葉子正面摸起來十分光滑，周邊還有一圈黃色的框；葉子背面凹凸不平，有一層棕色的毛，又短又密。新葉嫩紅，大葉嫩綠一順兒、均勻、鋪、漾(動靜結合)爬山虎的腳爬山虎生長位置：墻上、房頂上葉子特點課文圖示腳的特點初生：狀如細絲爬墻：觸、巴、拉、貼觸墻：活離墻：萎抓住特點細致觀察本文通過介紹爬山虎生長的地方、葉子的特點、腳的樣子以及它是如何一腳一腳地往上爬的等內容，表達了作者對爬山虎的喜愛之情，同時也讓我們產生了探究的愿望，激起了我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。主題感悟爬山虎從不在乎自己所占的位置好壞，始終堅守向上的信念，努力地、頑強地、一腳一腳地向陽光普照的地方爬去。我們在生活、學習中，也要有爬山虎這種堅持不懈、勇往直前的精神。獨特感悟

10爬山虎的腳拓展積累描寫植物生長狀態的四字詞語：枝繁葉茂

漫山遍野

蒼翠挺拔欣欣向榮

郁郁蔥蔥形容人有毅力的四字詞語：滴水穿石

堅韌不拔

持之以恒鐵杵成針

鍥而不舍詞語積累描寫爬山虎的句子：1.那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。2.爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。課內美句積累描寫爬山虎形態的句子：1.深秋來臨，窗外的爬山虎已經褪去一身紅綠相間的衣裳，只剩下幾片枯黃中泛紅的枝葉與密密麻麻抓在墻上的莖干。莖干沒有葉子的美麗，像一些纏在一起的老樹根。2.夏天，虎爪子似的爬山虎綠油油的，密密匝匝地擠在一起。一陣微風吹過，爬山虎沙沙作響，像一群小螞蟻在舉行大合唱。美句拓展積累手種牽牛花，接連有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復用著的，無從取得新的泥來加入，曾與鐵路軌道旁種地的那個北方人商量，愿出錢向他買一點兒，他不肯。從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺牽牛花葉圣陶美文拓展閱讀光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺光景的路程，或者會好一點兒；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻。藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后，不到一個月功夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了，每一個葉柄處生一個花蕾，像谷粒那么大，便轉黃萎去。據幾年來的經驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；到后來發育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成。今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴一兩張長滿細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般大一粒嫩頭。有時認著墻上斑剝痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剝痕之上；好努力的一夜功夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這一墻綠葉。即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。思考：作者寫了牽牛花的什么特點？表現了作者怎樣的思想感情？作者寫了牽牛花生命力強的特點，表現了作者對牽牛花的喜愛和贊美之情。

米蘭是我國兩廣一帶的名花。它開花時，香飄十里，它的枝葉四季常青。你看，它枝葉茂密，遠看，像大型盆景中的一棵勁松；近看，它的主干已經長到一尺多高了，分出了數不清的枝杈。米蘭葉子的形狀跟冬青差不多，近似橢圓形，中間還有一道不深不淺的小溝。這些葉子，有的肥厚濃綠，有的嬌嫩青翠，都閃著亮光。米蘭的花非常奇特，像葡萄一樣一串串的。中間有一根嫩綠的主枝，大約有一米來長。主枝上又分出無數的小枝，每個小枝上都長出一個黃色的小球，像小米拉一樣。米蘭

“米蘭”的名稱，可能就是由此得來的。你可別小看這些小得像米一樣的花朵，它們的香氣卻非常濃郁，我家放在窗臺上的米蘭，開花時，從樓下經過的人，都能聞到一股沁人心脾的清香。思考：文章是從哪些方面描寫米蘭的?文章是從米蘭的枝干、葉子和花朵這三個方面來寫的。10.爬山虎的腳課后練習一、讀拼音，寫字詞。均勻重疊空隙莖葉柄二、比一比，再組詞。操作洗澡瞧見焦急枯萎委屈沾水占有三、給下面句子中加點的詞語選擇合適的解釋。

(填序號)【新鮮】①(剛生產、宰殺或烹調的食物等)沒有變質，也沒有經過腌制、干制等；②(植物)沒有枯萎；③新奇，稀罕；④(空氣)經常流通，不含雜類氣體。②①④③四、按要求完成句子練習。1．學校操場北邊墻上滿是爬山虎。(縮句) ______________________________________________

2．那些葉子均勻地鋪滿了整面墻。(改為“把”字句) ______________________________________________墻上是爬山虎。那些葉子把整面墻均勻地鋪滿了。3．你仔細看那些細小的腳。你會想起圖畫上蛟龍的爪子。(用關聯詞語合并句子) ____________________________________________________________________________________________如果你仔細看那些細小的腳，你就會想起圖畫上蛟龍的爪子。一、爬山虎的葉子1．葉美：爬山虎剛長出來的葉子是________的，不幾天葉子長大，就變成________的。長大了的葉子綠得那么________，看著非常舒服。嫩紅嫩綠新鮮2．葉密而勻：判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×”。(1)爬山虎的葉尖一順兒朝下，是說它的葉子沒有朝另一個方向的，長得非常整齊。(

)(2)“沒有重疊起來的”“不留一點兒空隙”寫出了爬山虎的葉子鋪得均勻，將葉子又多又密的特點表現得十分形象。(

)(3)“一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋”，運用了擬人的修辭手法，寫出了葉子被風吹過的動態美，巧妙地寫出了葉子的勃勃生機。(

)二、爬山虎的腳1．腳的特點：填空。

莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

位置：________________________________________形狀：________________________________________顏色：_______________________________________莖上長葉柄的地方的反面嫩紅的枝狀的六七根細絲2．爬的過程：選擇