本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班教案模板錦集7篇【推薦】大班教案模板錦集7篇

作為一名為他人授業解惑的教育工，尋常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應當怎么寫才好呢？以下是我整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案篇1

一、設計意圖：

清早，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得十分投入，并自發地參與探討。抓住孩子的這一興趣點，自然就產生了“生活中的防盜〞的主題，這個教育內容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發展區的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有十分現實積極的意義。

二、活動目標：

1。結合生活實際，了解防盜的設施與方法。

2。樂于摸索、交流與共享，激發求知欲、創造力。

3。提高自我保護的意識與能力。

本目標從認知、能力、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展〞。

三、活動準備：

1。幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2。介紹“電視監控〞“報警系統〞、“電子門〞“保險柜〞的錄象。

3。畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園〞的圖片。

4。紅色水筆人手1支。

5。實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、活動過程：

1、利用生活經驗引出課題

探討：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？

（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）

2、了解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

（2）幼兒布置展板，教師勉勵幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通十分有效，在家長的支持下，孩子準備的材料十分豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今外形各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

（這個環節，有意關注幼兒個別差異，特別是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與勉勵，激發學習的欲望。努力表達在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，摸索集體教學與個別化教學的問題。）

（3）勉勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾〞時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）

（在交流中重視拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題探討展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）

（在交流中重視體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的巧妙功能。）

（在交流中及時生成新的課題。幼兒在探討電子警察時，有幼兒說到馬路上的裝置，“這個電子系統的畢竟有什么功能呢？〞“馬路上還有哪些裝置？〞教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。）

3、通過探討提高自我保護意識。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？〞

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平日生活中還要注意些什么？〞

（3）“假如我們真得發現小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育〞。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的探討，旨幫助孩子養成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有狀況先打110，提高安全意識。）

4、游戲：設計防盜方案。

（1）勉勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機遇，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。）

（2）巡回指導時勉勵幼兒設計發明別致的防盜方法。

（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出來）

五、活動延伸：

幼兒介紹自己的設計創造。

大班教案篇2

活動目的：

1、初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態、生活習性。

2、手指游戲、《開心的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

3、幼兒學習資源3第24--25頁。

活動過程：

一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節奏，引出小鼴鼠。

師：今天老師請客，請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?

幼：土豆師：

1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。

2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。

3)、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)

4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)

5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢?

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，其次遍露出兩顆門牙。

師：猜一下這是誰?

幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家靜靜的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么?(提問)

三、感受作品ABAC的結構師：小鼴鼠靜靜告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去加入她的生日宴會，那我們排好隊出發吧，(聽音樂A排隊走)B段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。

A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕快回家。

四、整體欣賞音樂，并啟發幼兒用動作表現。

師：小鼴鼠太淘氣了，看這只淘氣的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只淘氣的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，由于一個人行走是十分危險的。

2)、教師繼續陳述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

3)、教師繼續陳述：小鼴鼠們繼續排著整齊的隊伍走。淘氣的小鼴鼠還會繼續離開隊伍，但是到最終他們又回到隊伍中來。

4)、教師陳述：它們來到了一片草地上，草地上有漂亮的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來表現音樂。

師:淘氣的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼：頭上、腰上、腿、腳。

師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)

六、游戲《開心的小鼴鼠》

師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當媽媽，大家一起等到朋友家，要求小鼴鼠把淘氣的樣子表現出來。

活動反思：

活動中改變了老師聽著音樂先做示范或是將動作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動作。再就是教師適時退出給幼兒空間，還有就是老師沒有讓孩子坐下來。

在實施的時候首先音樂欣賞同時或者之后都是讓孩子們先感知想象創作動作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導地位，教師只是協助。其次是相互學習，讓能力強的孩子進行展示，并勉勵孩子們相互合作創編動作在最終的游戲穩定中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動物、小鼴鼠進行呈現，然后才是老師的有意識的參與豐富孩子們的動作。最終是沒讓孩子坐下來一直讓孩子感受音樂直接用肢體動作表現并陳述，老師只是在孩子匱乏的時候給予指導。

這樣的改變首先在活動中幼兒興趣濃重，積極投入到音樂中，幼兒大膽想象和創編動作，表達幼兒自主性、創造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗，音樂教育就是審美能力的培養，培養幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言，這次活動每當音樂出現教師引導幼兒充分一眼音樂，從傾聽帶借助動作、語言以及回憶幫助幼兒體驗音樂、加強感受，在音樂基礎上進行創編。最終就是教師退出，讓幼兒引導帶領大家一起做動作，讓幼兒互換角色在集體活動中體驗到音樂游戲的開心。

活動中存在的不足是由于是放開性的孩子們想象做動作個別幼兒放不開出現了模仿，還有就是違反游戲規矩。因此在以后的音樂欣賞活動中要做采取的`措施是：多多的讓幼兒自己表現感知到的音愿意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會讓孩子產生依靠感。針對違反規矩的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會有新的提升。

大班教案篇3

活動目標：

1、知道鉛筆盒里的各種學習用具及在學習中的用途，引發對上小學、做小學生的愿望。

2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。

教學準備：

（認知準備）幼兒對鉛筆、橡皮等文具已有接觸

(材料準備)操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍

重點：制作鉛筆盒

難點：選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上

教學過程：

一、引起興趣：這是什么？有什么用？

——立刻就要上小學了，小學生要帶些什么？那鉛筆盒里有些什么呢？

·觀看鉛筆盒照片，了解鉛筆盒里的各種文具。

——知道它們有什么用嗎？哪些文具我們已經使用過？

小結：我們的鉛筆盒里有好多的好朋友，有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等，這些東西都可以幫助我們學習，我們給他們起個好聽的名字叫文具，也可以叫文具盒。

二、做做鉛筆盒

·沿著實線的將鉛筆盒的輪廓剪下來，不剪過頭。

·按虛線折疊、粘貼，制作成一個鉛筆盒。

·選擇材料紙上應當放在鉛筆盒里的文具，將它們粘貼在鉛筆盒里。（解決難點）

·鉛筆畫出自己需要的各種文具，對其進行涂色。

·嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。

·同伴相互檢查鉛筆盒，看那看文具有沒有放正確。

三、說說我的鉛筆盒

·用“我的鉛筆盒里有…〞的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。

大班教案篇4

活動目標：

1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

2、通過親自試驗，進行驗證，嘗試在新的問題情境中表演歌曲。

3、隨歌曲旋律唱出來。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1、每組一個托盤、瓶子數個。

2、大小石子若干、水。

歌曲《烏鴉喝水》視頻

活動過程：

一、音樂導入

1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段，思考烏鴉怎樣才能喝到水，并在歌曲其次段中證明。

2、說一說烏鴉是想什么方法喝到水的。(烏鴉在瓶子里放入石子，使水面升高。

二、分組試驗

1、第一次試驗：水的多少、石子的數量和大小均與歌曲中的一致。

(1)試驗提醒：瓶子里有水，幼兒扮作烏鴉，嘗試用烏鴉的方法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上來。

(2)分組試驗、驗證探討，并加以解釋(瓶子里的水都滿了上來，大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

2、其次次試驗：石子的數量和大小與歌曲中的一致，但水不一樣多。

(1)試驗提醒：烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎?

(2)幼兒分組試驗、驗證探討，并加以解釋(假如瓶子中的水太少，石子放進去也沒有用，烏鴉還是喝不到水)。

3、第三次試驗：水的多少、石子的數量與歌曲中的一致，但石頭分兩種大小。

(1)先假設：你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎?為什么?

(2)再試驗：幼兒分組試驗并加以驗證。(瓶子里放大石子，烏鴉喝倒了水，由于大石子把水的地方占據了，水就逐漸地滿上來了。而小石子小，占的地方少，水沒有方法滿到上面來，烏鴉就喝不到水。)

4、教師：除了上面幾種試驗得出結論，還有其他方法嗎?

5、幼兒大膽推理想象，例如：把瓶子側過來。教師勉勵幼兒活動終止后再去驗證自己的推理是否正確。

三、表演歌曲

1、根據不一樣的試驗條件和試驗結果分成4組，幼兒自由選擇其中一組。

2、表演部分歌曲內容(幼兒依照所選擇的試驗條件和試驗結果，表演歌曲的局部內容)。

3、幼兒分角色，使用道具，合作表演整個歌曲(將創編的內容融入其中)。

活動延伸：

1、對幼兒試驗中有不解的問題，教師可創設區域活動環境，提供材料讓幼兒在試驗。

2、對幼兒進行推理想象部分所推斷的可能性，教師可再次提供幼兒所需的材料，讓其嘗試驗證。

附歌曲：

烏鴉喝水

1、小烏鴉呱呱呱，想喝水，沒方法，瓶口小頭太大，水又淺，伸不下，哎呀呀呀哎呀，哎呀呀呀哎呀，累壞啦，渴死啦。

2、小烏鴉呱呱呱，要喝水，想方法，銜石子輕放下，三、四、五、六、七、八，啊哈哈哈啊哈，啊哈哈哈啊哈，水滿啦，喝到啦。

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和謳歌的興趣，透過幼兒動人的歌聲，確切的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

大班教案篇5

活動目標：

1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現歐洲民間舞蹈。

2、能根據手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊形的規律。

3、體驗快速交換舞伴的開心。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活動前幼兒已經熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲"捉迷藏"。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、教師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。

師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作。

2、教師引導幼兒學習第一、二樂句的舞蹈動作。（每一個樂句為4小節）教師請一名幼兒和自己協同示范做動作。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）。

師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。

教師引導幼兒學習手臂動作和頭部神態。

師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。

教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作。

教師引導幼兒復習"捉迷藏"游戲，尋覓"S"形穿花隊形的規律。（見附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。

教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。

師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。

教師唱曲譜，幼兒練習做動作。

4、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。

師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

師：音樂磁帶的節奏比老師唱的節奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師：假如我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？

活動反思：

為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加，漸漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環節中既能感到成功的開心也能獲得新的體驗。孩子們十分喜歡參與活動，他們在活動中能十分專注。讓幼兒通過圍著椅子“S〞形轉，輕松地了解了“S〞型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地把握了雙“S〞行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得開心而好玩兒。成功來自找到好的方法解決問題。

小百科：花，具有欣賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有大量種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很秀美，有香味。

大班教案篇6

活動目標

1.通過試驗感知空氣壓力的存在。

2.培養幼兒對科學小試驗的興趣，養成樂于摸索，樂于猜想的習慣。

3.對試驗結果用語言進行表述，發展語言表達能力。

活動準備

1.經驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。

2.材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。

活動過程

1.導入活動，激發幼兒興趣。

師：今天老師給大家帶來一個裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩個游戲，假如把它的瓶蓋開啟，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣？并在記錄單上寫上結果。

2.摸索活動。

(1)幼兒分組試驗操作，發現水不會流出來，引導幼兒摸索怎樣使水流出來的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

(2)出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進一步摸索讓水流出來的方法。

師引導幼兒小結：當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。

(3)師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎？請幼兒猜猜，并做記錄。

(4)幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。

師引導幼兒小結：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。

(5)師：老師還有一