Word———學(xué)年度教學(xué)教研工作總結(jié)學(xué)年度教學(xué)教研工作總結(jié)

疫情轉(zhuǎn)變了世界格局，疫情轉(zhuǎn)變了我們的生活，疫情轉(zhuǎn)變了我們的生活方式，疫情轉(zhuǎn)變了很多，也包括我們的教育教學(xué)。但無(wú)論如何轉(zhuǎn)變，我們都本著質(zhì)量、成長(zhǎng)的目標(biāo)在不斷努力。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、德

作為一名老師，所謂的“德”就是師德，所謂的“師德”就是老師的職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，落實(shí)到詳細(xì)的工作和細(xì)節(jié)上應(yīng)當(dāng)是潛心鉆研教育教學(xué)、仔細(xì)細(xì)致打磨課堂、急躁細(xì)致關(guān)愛(ài)同學(xué)。

作為負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作的“德”，也應(yīng)當(dāng)是鍛造老師的職業(yè)抱負(fù)、提高老師的職業(yè)水平、增加老師職業(yè)預(yù)期的念想、提升學(xué)校的整體業(yè)務(wù)、提高學(xué)校的教研水平。這一點(diǎn)，我們教研人始終在努力。

作為負(fù)責(zé)學(xué)校業(yè)務(wù)工的“德”，還應(yīng)當(dāng)是把機(jī)會(huì)留給別人，當(dāng)微課大賽名額只有一個(gè)時(shí)，盡管期限為止，也把已經(jīng)預(yù)備好的思路和素材臨時(shí)擱置，名額留給他人;當(dāng)示范課名額有限時(shí)，第三名就是第三名，肯定不行以暗箱操作把自己變成其次名。

作為學(xué)校業(yè)務(wù)工作的負(fù)責(zé)人的“德”，還可以是與年輕老師相互鼓舞，共同進(jìn)步。第五屆鄉(xiāng)村老師優(yōu)質(zhì)課，與蘇亞潔老師從禹州走向許昌、再?gòu)脑S昌走向省一等獎(jiǎng)，一路走來(lái)沒(méi)向組織伸手，一路走來(lái)客服困難，一路走來(lái)以德掛帥。

二、能

作為一名教育工，所謂的“能”就是教育教學(xué)力量;作為一名從事教學(xué)管理的工，所謂的“能”就是能提升整個(gè)老師團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)力量和自身的教育教學(xué)水平。

這個(gè)學(xué)年，依據(jù)上級(jí)支配，樂(lè)觀組織本校老師參與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，落實(shí)校本研修活動(dòng)，老師團(tuán)隊(duì)的教育教學(xué)力量持續(xù)提升，并得到廣泛認(rèn)可，且在省、市、縣各級(jí)大賽中均有斬獲。

這個(gè)學(xué)年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心下，完成了xx市七班級(jí)試卷命題的作業(yè)任務(wù)和xx市七八班級(jí)期末試卷的命題任務(wù)，完成了外出課堂教學(xué)展現(xiàn)和教學(xué)閱歷匯報(bào)，進(jìn)一步提升了自己的力量和素養(yǎng)。

三、勤

1.勤動(dòng)手。規(guī)劃學(xué)年教學(xué)工作、總結(jié)學(xué)年教學(xué)工作、學(xué)年過(guò)程性教學(xué)工作，一件不落;第一次月考、期中考、其次次月考、期末考，提前考慮、周密方案;教研常規(guī)，布置落實(shí)、能查則查;各種活動(dòng)，活動(dòng)方案、活動(dòng)通知、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)結(jié)果，留意落實(shí)過(guò)程;均衡進(jìn)展檔案工作、數(shù)字校內(nèi)建設(shè)檔案、督導(dǎo)督促檔案，根據(jù)建設(shè)要求，逐條分析、分步設(shè)計(jì)、逐項(xiàng)打印、逐本裝訂、按類分裝。

2.勤動(dòng)腦。動(dòng)腦思索教學(xué)、動(dòng)腦設(shè)計(jì)考評(píng)檢測(cè)、動(dòng)腦設(shè)計(jì)教研、動(dòng)腦分析成果、動(dòng)腦思索教學(xué)進(jìn)展。

3.勤動(dòng)口。心直口快、知無(wú)不言、言無(wú)不盡，看到問(wèn)題、分析緣由，即時(shí)反饋，決不回避問(wèn)題。

4.勤動(dòng)腿。走動(dòng)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，走動(dòng)中解決問(wèn)題。

5.出好勤。一學(xué)年來(lái)，守好工作崗位，與班級(jí)組老師們同一個(gè)辦公室思索、備課;一學(xué)年來(lái)學(xué)校業(yè)務(wù)工作、班級(jí)工作、其他臨時(shí)性工作和每周16個(gè)教學(xué)課時(shí)，均為落下，沒(méi)有一個(gè)“勤”字做保障豈能完成。

四、績(jī)

1.依據(jù)上級(jí)精神，實(shí)施班主任和老師聘任制度，確定班級(jí)團(tuán)隊(duì)奮斗目標(biāo)。

2.學(xué)期初，分析新生入學(xué)成果，根據(jù)分?jǐn)?shù)公正合理分班。

3.對(duì)上學(xué)期教學(xué)評(píng)估成果進(jìn)行分析，分類核算老師及格率、優(yōu)秀率，為新學(xué)期教學(xué)工作供應(yīng)數(shù)據(jù)支撐。

4.針對(duì)新生入學(xué)成果進(jìn)行研判，提出工作目標(biāo)。

5.對(duì)上學(xué)年中招工作進(jìn)行分析和總結(jié)，落實(shí)中招備考方案完成狀況。

6.收集整理材料，為新學(xué)期優(yōu)秀生制作帶有照片和奮斗格言的版面，激勵(lì)優(yōu)秀，供應(yīng)榜樣示范作用。

7.分教研組進(jìn)行“一課一研”活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)教研方案，根據(jù)要求進(jìn)行研課，本學(xué)年各教研組共進(jìn)行“一課一研”活動(dòng)50多次。

8.分教研組進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)聽評(píng)課活動(dòng)要求，本學(xué)年各教研組共進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)近50次。

9.進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，本學(xué)年共組織大規(guī)模教研常規(guī)常規(guī)檢查6次，小規(guī)模教研常規(guī)檢查16次。

10.根據(jù)學(xué)年方案，每學(xué)期都進(jìn)行學(xué)月檢測(cè)評(píng)估考試，核算每次考試成果，為班級(jí)、學(xué)科教學(xué)供應(yīng)數(shù)據(jù)反饋。

11.同學(xué)綜評(píng)平臺(tái)轉(zhuǎn)移使用頻率的督促落實(shí)。

12.規(guī)范同學(xué)證書發(fā)放工作，逐步落實(shí)不規(guī)范證書一律無(wú)效政策。

13.均衡進(jìn)展檔案建設(shè)通過(guò)局教育督導(dǎo)組驗(yàn)收。

14.上學(xué)期期末前進(jìn)行老師“四評(píng)”(教案、基本功、聽課記錄、作業(yè))檢查評(píng)比活動(dòng)。

15下學(xué)期首屆同學(xué)經(jīng)典誦讀校級(jí)競(jìng)賽勝利舉辦。

16.支配學(xué)校老師校本研修工作，力爭(zhēng)使校本研修真實(shí)、有效，有利于推動(dòng)老師成長(zhǎng)，有利于關(guān)心老師成長(zhǎng)。

17.對(duì)老師連續(xù)教育工作進(jìn)行培訓(xùn)。

18.做好老師的連續(xù)教育學(xué)習(xí)和管理工作。經(jīng)過(guò)全體老師的努力，我校老師2022-2022五年的連續(xù)教育公需課的學(xué)習(xí)和專業(yè)課申報(bào)工作平穩(wěn)有序開展，并于20××年1月10日之前完成了連續(xù)教育專業(yè)課的審核工作。

19.督促完成2023年專技平臺(tái)公需課學(xué)習(xí)。

20.完成下學(xué)期連續(xù)教育人員流淌與校本教研活動(dòng)結(jié)項(xiàng)工作。

五、班級(jí)工作

1.上學(xué)期工作

⑴學(xué)期初第一學(xué)月班級(jí)工作

本學(xué)月主要抓同學(xué)敬重老師、守法規(guī)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題同學(xué)即時(shí)記錄，利用每周晨會(huì)或者利用課間集中會(huì)議進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

⑵老師熟識(shí)同學(xué)、同學(xué)熟識(shí)老師工作

依靠綜合實(shí)踐課課堂，同學(xué)制作個(gè)人名牌，名牌一面是同學(xué)名字，另一名是同學(xué)奮斗目標(biāo)和奮斗格言。要求老師上好第一節(jié)課。

⑶學(xué)期其次學(xué)月班級(jí)工作

其次學(xué)月班級(jí)工作連續(xù)鞏固第一學(xué)月“敬重老師，守法規(guī)”成果，要求同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，要求同學(xué)在適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，既轉(zhuǎn)變學(xué)校的生活習(xí)慣，又轉(zhuǎn)變學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要學(xué)會(huì)學(xué)校的學(xué)習(xí)方法。

各班落實(shí)“入班即靜、入班即坐、入座即學(xué)”工作。

落實(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)課桌桌面工作，要求桌面潔凈干凈，上什么課拿什么書，與本節(jié)課無(wú)關(guān)的東西全部清理潔凈。

⑷學(xué)期第三學(xué)月班級(jí)工作

針對(duì)消失的同學(xué)違紀(jì)問(wèn)題和現(xiàn)象，再次把“敬重老師，守法規(guī)”工作提上本學(xué)月工作重點(diǎn)。

⑸分析期中考試成果

依據(jù)同學(xué)入學(xué)成果、第一次月考、期中考試成果，三次成果對(duì)比，發(fā)覺(jué)成果出入較大的同學(xué)過(guò)多，組織這部分同學(xué)座談會(huì)，為他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

⑹依據(jù)成果提出班級(jí)期末奮斗目標(biāo)

依據(jù)對(duì)期中考試成果和同學(xué)入學(xué)成果、第一次月考成果的對(duì)比分析，提出班級(jí)期末成果目標(biāo)，以期中考試成果為基數(shù)，進(jìn)行對(duì)比的目標(biāo)要求。

⑺組織老師進(jìn)行培優(yōu)活動(dòng)，為三科聯(lián)賽做預(yù)備

依據(jù)幾次成果對(duì)比，同3位語(yǔ)文老師、3位數(shù)學(xué)老師、3位英語(yǔ)老師一起進(jìn)行分析，最終確定培優(yōu)對(duì)象，并聘請(qǐng)年輕有為的朱雪鵬老師、張琳老師、趙曼老師為固定的培優(yōu)班老師，有利于三個(gè)學(xué)科根據(jù)培優(yōu)方案逐項(xiàng)綻開培優(yōu)工作。培優(yōu)工作有固定的地點(diǎn)和固定的時(shí)間，既有可操作性，又有規(guī)章規(guī)范。

⑻聯(lián)賽結(jié)束后后續(xù)工作

聯(lián)賽結(jié)束，三位培優(yōu)班老師，主動(dòng)提出又擔(dān)負(fù)起對(duì)競(jìng)賽試卷試卷的講評(píng)工作。有始有終，既總結(jié)了培優(yōu)教學(xué)，又關(guān)心同學(xué)總結(jié)了參賽歷程和參賽閱歷。

⑼第四學(xué)月和第五學(xué)月班級(jí)工作

進(jìn)行其次次月考，并把期中考試和其次次月考成果進(jìn)行對(duì)比分析，明確同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為期末復(fù)習(xí)備考做預(yù)備。

同學(xué)激情讀書的試點(diǎn)全面鋪開，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

⑽學(xué)期最終一周工作

各班主任在各種雜務(wù)忙完之余的時(shí)間，爭(zhēng)取坐到班里，和自己班的同學(xué)每堂課都待在一起，既落實(shí)期末同學(xué)平安管理，又監(jiān)督同學(xué)期末復(fù)習(xí)備考。

2.下學(xué)期工作

⑴討論上期末同學(xué)成果和綜合表現(xiàn)，摸索本學(xué)期工作思路

通過(guò)對(duì)一個(gè)學(xué)期來(lái)同學(xué)在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、住宿、言行、習(xí)慣等多方面狀況的分析，并結(jié)合期末考試同學(xué)成果，摸底同學(xué)基本狀況，摸索學(xué)期班級(jí)同學(xué)工作的基本思路。

通過(guò)綜合分析，照舊以培育同學(xué)綜合習(xí)慣為抓手來(lái)開展本學(xué)期工作。

⑵組織好班級(jí)本學(xué)期第一次學(xué)月考試和成果分析

根據(jù)學(xué)校要求，組織好第一次學(xué)月考試和班級(jí)成果分析會(huì)，通過(guò)分析再一次明確工作思路，再一次堅(jiān)決工作思路從抓習(xí)慣開頭。

⑶組織好班級(jí)期中考試和期中成果分析會(huì)

根據(jù)教體局統(tǒng)一部署，仔細(xì)籌備、細(xì)致支配，考后如期進(jìn)行成果分析會(huì)。這次成果分析會(huì)令人難以忘卻，老師們“刀刃向內(nèi)”，深刻剖析自己，沒(méi)有埋怨、沒(méi)有埋怨，講到動(dòng)情處，潸然淚下、泣不成聲，師德、師情何止高尚二字能夠評(píng)價(jià)?

⑷研討同學(xué)培育方向

通過(guò)對(duì)四分之三學(xué)年同學(xué)的綜合評(píng)判，我們共同打算讓能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，讓知道學(xué)習(xí)、尚在努力學(xué)習(xí)的同學(xué)連續(xù)保持下去不放棄學(xué)習(xí)，讓放棄學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的同學(xué)不放棄自我、從多方面角度來(lái)培育多方面學(xué)習(xí)。

⑸仔細(xì)細(xì)致組織同學(xué)參與“五科”聯(lián)賽

賽前綜合選拔參賽同學(xué)，賽時(shí)周密支配，保證了同學(xué)平安參賽，賽后老師即時(shí)給同學(xué)再輔導(dǎo)。

⑹仔細(xì)落實(shí)同學(xué)每周一到班狀況通報(bào)制度

同學(xué)周一到班狀況事關(guān)平安大局，為避開家校溝通脫鉤造成同學(xué)到校狀況落實(shí)不真和上課老師難以監(jiān)管的局面消失，班級(jí)四個(gè)班仔細(xì)落實(shí)每周一同學(xué)到班狀況班級(jí)群內(nèi)通報(bào)。既明確了班級(jí)平安職責(zé)，又解決了上課老師知道同學(xué)在與不在的平安漏洞。

⑺組織好期末模擬考試，考前練兵

⑻同學(xué)在校最終一個(gè)晚上仔細(xì)查寢和半夜突擊查寢

寢室同學(xué)住宿秩序，尤其是最終一個(gè)晚上的住宿秩序和平安不能掉以輕心，不等不靠寢管，定時(shí)查寢、組織突擊查寢、個(gè)人突擊查寢多種方式相結(jié)合，確保了最終一晚上平安度過(guò)。

六、下學(xué)年工作謀劃

1.強(qiáng)化各教研組教研會(huì)議，落實(shí)上級(jí)教研精神，讓各教研組真正搞教研、真正為教研服務(wù)、真正為教學(xué)服務(wù)。

2.仔細(xì)細(xì)致落實(shí)學(xué)校的“一課一研”工作和聽評(píng)課活動(dòng)，留意活動(dòng)過(guò)程，對(duì)將“一課一研”和“同課異構(gòu)”相結(jié)合的教研活動(dòng)進(jìn)行細(xì)化，