新修訂教材背景下2020年高考政治考點復習建議新修訂教材背景下一、《2020年高考考試說明》修訂介紹

原考點：全面小康的目標修改：從總體小康到全面小康修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：經濟建設的新要求修改：全面建成小康社會的新要求修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。（一）考點修訂情況

一、《2020年高考考試說明》修訂介紹原考點

原標題：（2）又好又快、科學發展修改：推動經濟持續健康發展修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：促進國民經濟又好又快發展

修改：加快轉變經濟發展方式修訂理由：2014年國家考綱已刪除；體現十八大精神，新教材作了修改。原標題：（2）又好又快、科學發展

原考點：我國政府關于人權問題的觀點修改：刪除修訂理由：國家考綱已刪除

原考點：政府的權威及其體現

修改：政府的權威及其來源修訂理由：政府權威的體現新修訂教材已刪除。原考點：我國政府關于人權問題的觀點

原考點：傳統文化的表現、特點及其影響

修改：傳統文化的表現、特點和影響修訂理由：表達更科學規范。

刪除：社會主義思想道德建設的主要內容

刪除：樹立社會主義榮辱觀修改理由：“道德建設的主要內容”新修訂教材已刪除；“樹立社會主義榮辱觀”已包含在“建設社會主義核心價值體系”內容中。

增加：中國先進文化的前進方向

增加：文化自覺和文化自信修改理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：傳統文化的表現、特點及其影響

社會主義榮辱觀的主要內容和重要地位是什么？

（1）主要內容：八榮八恥。（2）地位：社會主義榮辱觀體現了社會主義道德建設的根本要求，是社會主義核心價值體系的基礎。

社會主義榮辱觀的主要內容和重要地位是什么

原考點：精神文明建設的主要內容

修改：精神文明建設的根本任務和主要內容修訂理由：與2014年國家考綱表述一致

時事政治修改：考查年度區間2013年5月至2014年4月的。刪除：“含中國共產黨第十八次全國代表大會的主要精神”。修訂理由：十八大的主要精神已包含在“中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策”中；同時還滲透在部分考試內容的修訂中。原考點：精神文明建設的主要內容（二）其它方面的修訂情況

1、目標要求

增加【例5】閱讀圖11、圖12，從中可以得到的哲學啟示是人均收入環境污染程度價值價格①事物的變化發展是有規律的②事物量變過程實質上就是質變的過程③事物的發展是前進性與曲折性的辯證統一④事物之間的聯系會因具體條件的變化而變化

A．①②B．③④C．①④D．②③

[答案]C價值價格圖11

必修模塊在題材的借用與融合

（二）其它方面的修訂情況1、目標要求價值價格

2、題型示例

增加【例8】（2012年高考北京卷）某班同學以小組為單位進行綜合探究，甲組同學撰寫論文的主要參考文獻有：《關于推動宗教參與和諧社會建設的思考》、《發揮宗教團體在賑災救濟中的社會功能》、《論農村信教群眾在新農村建設中的作用》、《新時期愛國宗教人士的培養研究》。據此推斷，甲組的研究主題可能是

A．我國如何依法管理宗教事務

B．我國如何實行宗教信仰自由政策

C．我國宗教如何堅持獨立自主自辦原則

D．我國如何引導宗教與社會主義社會相適應

[答案]D難度：容易考查由已知推理未知的能力2、題型示例增加【例8】（2012年高考北京

更換【例13】（2012年高考北京卷）圖8漫畫中人的困境啟示我們，實現人生目標要

A.有堅定的理想信念

B.以客觀條件為基礎

C.百折不撓反復實踐

D.努力發展自身才能

[答案]B難度：難更換【例13】（2012年高考北京卷）圖8漫畫中人

更換【例15】（2011年福建高考）材料一：略

（1）根據材料一所給的信息，請你運用中華文化包容性的知識，就樹立正確的海洋意識提出建議。①樹立正確的海洋意識要堅持求同存異。要做到與其他民族海洋文化和睦相處，建設“和諧海洋”，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。②樹立正確的海洋意識要堅持兼收并蓄。要在文化交流中吸收、借鑒和融合其他民族海洋文化中的積極因素，既要尊重文化多樣性，又要反對海洋霸權主義。更換【例15】（2011年福建高考）材料一：略

如：（2011年福建高考-30）國務院頒布的《國家知識產權戰略綱要》實施三年以來，知識產權受理、審批、登記量大幅攀升，對建設創新型國家產生積極作用。下列直接體現政府保護知識產權助力國家創新建設的措施是

A．開展打擊侵權假冒專項行動，維護公平的市場競爭秩序

B．建立以企業為主體，市場為導向，產學研相結合的創新體系

C．完善行業知識產權立法和司法體系，為行業提升競爭力保駕護航

D．加大對知識產權的保護力度，發揮政府在資源配置中的基礎性作用考查演繹能力和時事知識正確理解“題型示例”如：（2011年福建高考-30）國務院頒布

【例18】（2012年江蘇高考）探究題：有關傳統節日的材料。略閱讀上述材料，探究下列問題：（1）從歷史唯物主義視角，分析導致目前過傳統節日缺乏文化內涵的原因。（6分）（2）針對人們把傳統節日當作普通假日來過的現象，綜合運用《經濟生活》和《政治生活》的有關知識，就如何進一步提升傳統節日的文化內涵提出建議。（6分）（3）端午節即將到來，請你設計一個有助于吸引中學生了解其文化內涵的主題活動，并從《文化生活》角度說明活動的意義。（6分）

考查跨模塊知識、實踐主題與知識運用【例18】（2012年江蘇高考）探究題：有關傳統節日

（2012年高考海南卷-13）某景區利用當地著名佛教廟宇進行宗教文化資源的開發利用，取得了較好的經濟效益，同時也出現了商業開發過度、管理不規范以及“僧人”擺地攤、占卦算命等問題，當地政府對此進行景區游覽環境綜合整治。規范宗教文化資源的開發利用（B）

①能夠拓寬旅游文化產業發展途徑，發展文化生產力

②能夠消除封建迷信活動，提高群眾的科學文化素質

③有利于依法管理宗教事務，保護正常的宗教活動④有利于消除信教群眾與非信教群眾信仰上的區別

A．①②B．①③C．②④D．③④（2012年高考海南卷-13）某景區利用當地著

非選擇題包括：圖表題、演繹題、歸納題、原因類、意義類、評析類、實踐類、開放題（包括自圓其說類）、單點知識與綜合知識類、跨模塊、本省地方題材等形式。

選擇題包括：曲線圖、漫畫題、圖表類、演繹題、歸納題、原因類、計算題、排序題、古詩文對聯類、啟示類、時政知識、跨模塊選項、本省地方題材、一材多角度類等題型。

非選擇題包括：圖表題、演繹題、歸納題、原因類、考點復習的總原則

以原教材內容為基礎進行復習教學，但必須遵循十八大和十八屆三中全會精神，著重于新舊版教材知識的交叉點。

1、新版教材刪除的大部分不必復習

新修訂教材比舊教材更簡化的（從簡、刪除舊、難知識點）盡量遵循新教材，以最大程度減輕考生學習負擔。

二、新教材與2014年高考考點解讀

考點復習的總原則1、新版教材刪除的大部分不必復習

2、涉及重大理論觀點，舊教材與新版教材觀點明顯對立，應以新教材為準。

即高考命題的參考答案可考慮新教材結論或舊教材結論兩種。由于今年考生復習以舊教材為依據，這樣可以減輕考生的學習負擔。

3、新舊教材在理論觀點的表述沒有太大差異，宜用折衷法。2、涉及重大理論觀點，舊教材與新版教材觀點明《經濟生活》新教材修改解讀

考點1商品的基本屬性

復習教學建議：可忽略商品和勞動產品的關系

考點3貨幣的基本職能

刪除：P6價值尺度與流通手段：“觀念貨幣”、“現實貨幣”（非主干概念，旨在減負）復習教學建議：按新教材從簡。

（二）模塊考點具體分析

《經濟生活》新教材修改解讀考點1商品的基本屬性

考點4金屬貨幣與紙幣

刪除：P7“金屬鑄幣的描述”內容和P8“如果紙幣發行量小于限度……”的表述。

P8紙幣的含義刪去了“價值符號”。

P8“通貨膨脹”中的“紙幣發行量”改為“貨幣供應量”；貨幣流通公式增加了“與‘服務價格’成正比”；教材明確指出“紙幣成了世界各國普遍使用的貨幣”，將教學中容易引起誤解的電子貨幣由正文改為輔助文。刪除了流通中所需要貨幣量的公式，僅留下文字表述；復習教學建議：按新教材精神考點4金屬貨幣與紙幣

相關鏈接：貨幣發展三個階段：

第一階段：商品貨幣時代（一般等價物），如中國古代的貝殼作為交換媒介。第二階段：金屬貨幣時代（金銀本位）。第三階段：二十世紀七十年代布雷頓森林體系瓦解，黃金徹底退出貨幣舞臺，人類進入到了一個嶄新的貨幣時代——信用貨幣時代。紙幣就是信用貨幣時代最常見的信用貨幣，成為了各國的法定貨幣。在金屬貨幣時代，紙幣的確是貨幣符號，但在今天，紙幣已經是貨幣了，其功能的發揮依托一個強有力的權威的信用體系。

貨幣不僅包括紙幣。

紙幣就是信用貨幣時代最常見的信用貨幣，成為了各國的法定貨幣。

相關鏈接：貨幣發展三個階段：紙幣就是信用貨例題：（2012年新課標全國卷）

貨幣最早以足值的金屬貨幣形式出現的。隨著商品生產和商品交換的發展，商品流通中產生了作為價值符號的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因為①紙幣容易產生，且同樣具有充當貯藏手段的職能②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本③紙幣的使用范圍更廣

④紙幣同樣能執行價值尺度和流通手段的職能

A．①②B．②③C．②④

D．③④例題：（2012年新課標全國卷）貨幣最早以足

考點6信用工具新教材已對這一目題作了修改。認為股票、債券等都是信用工具，而這一目只介紹了支票和信用卡。

P9：“支票是……支付一定金額給受款人或者持票人的票據”，刪去了“受款人或者”。“信用卡”的好處：增加：“借款”，刪去：“增加消費安全”。刪除：“現金結算”與“轉帳結算”概念，改為描述性語言。復習教學建議：按新教材解釋。

考點6信用工具

考點8供求影響價格

刪除：P12：“買方市場”和“賣方市場”概念。（非主干概念，旨在減負）復習教學建議：暫依舊教材

考點13：價格變動對生產的影響

P16：價格變動對生產的影響表現，原來的“調節生產規模、提高勞動生產率、促使企業生產適銷對路的高質量產品”三點，現在改為“調節產量、調節生產要素投入”兩點表述。并指出價格變動對生產的影響正是價值規律發生作用的重要體現。復習教學建議：折衷處理。可結合市場配置資源的方式、價值規律作用強調。

考點8供求影響價格

考點14影響消費的因素

P17消費水平受很多因素的影響，其中主要是居民的收入和物價總體水平。刪除其中的“物價總體水平”。復習教學建議：沿用舊教材的解釋。

考點15消費類型

刪除：P19“按照消費對象分，消費可以分為有形商品消費和勞務消費”。復習教學建議：折衷處理或按舊教材。

考點14影響消費的因素考點15消費類

考點16消費結構

刪除：P19“消費結構”整目。“恩格爾系數”調整至“影響消費的因素”，并成為小字段。復習教學建議：沿用舊教材講解。但復習時不要在消費結構上花時過多。

考點22公有制為主體原來考生需要知道集體經濟包括各種形式的合作社、集體工業企業和商業企業、股份合作合作制企業等多種形式，隨著經濟生活的發展，讓學生了解農民專業合作社的形式更有意義。復習教學建議：折衷處理。

考點16消費結構考點22公有制為主體

考點21發展生產的意義

P30：“社會主義的根本任務是發展生產力”改為“中國特色社會主義的根本任務是解放和發展社會生產力”。生產的目的是滿足人民日益增長的物質文化需要。現改為“提高人民物質文化生活水平，是改革開放和社會主義現代化建設的根本目的”。“為了解決社會的主要矛盾，必須大力發展社會生產力，這是社會主義的本質要求”，現改為“為了解決這個矛盾，必須堅持解放和發展生產力，這是奪取中國特色社會主義新勝利必須牢牢把握的一條基本要求”。復習教學建議：折衷處理

考點21發展生產的意義

考點23國有經濟及其主導作用原來需要知道“深化國企公司制股份制改革”，隨著國企改革的深化，“完善各類國有資產管理體制”更有現實意義。

點評：十八屆三中全會決定提出，完善國有資產管理體制，以管資本為主加強國有資產監管。復習教學建議：考慮學生的認知水平，暫按舊教材要求。考點23國有經濟及其主導作用

考點24多種所有制經濟共同發展

P35“形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。”改為“保證各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護。”十八屆三中全會指出，公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，公有制經濟財產權和非公有制財產權同樣不可侵犯。全會決定提出要積極發展混合所有制經濟，強調國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合所有制經濟，是基本經濟制度的重要實現形式。

教學建議：重要觀點依據十八屆三中全會精神

考點24多種所有制經濟共同發展

考點26公司的經營與發展

P39企業經營的直接目的是利潤。后面增加了“利潤”的概念：“利潤表現為企業的經營收入與生產經營成本之間的差額。”復習教學建議：按舊教材。

考點31商業銀行的主要業務

刪除：P47“貸款業務是我國商業銀行的主體業務”。復習教學建議：按新教材考點26公司的經營與發展考點31商業

考點32-35：股票、債券、商業保險、投資收益與投資風險新教材精簡了過于復雜或意義不大的知識。刪除了P48股權“這種所有權是一種綜合權利”；刪除了P50“作為投資工具，基金的優勢主要在于專家經營、專業管理，比較適合于缺乏足夠投資知識、時間和精力的投資者”；刪除了“各種理財方式利弊及探究活動”。復習教學建議：折衷處理。修改主要是為了避免重復，對各種理財方式的利弊仍可按原教材內容復習。考點32-35：股票、債券、商業保險、投資收益與投資

考點38我國多種分配方式并存

刪除：P59“個體勞動所得分配方式”整段。

P60增加了“在我國社會主義初級階段，還要健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。”這與原教材P60“健全生產要素按貢獻參與分配的制度，這有利于一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。”相一致。

復習教學建議：個體勞動所得分配方式按新教材；其它折衷處理。考點38我國多種分配方式并存

考點39收入分配公平

P60：“合理的收入分配制度是社會公平的重要體現”改為“收入分配公平是社會公平的基本內容”。

P61：促進收入分配公平的措施：增加“努力實現居民收入增長和經濟發展同步、勞動報酬增長和勞動生產率提高同步”。（結合兩個翻番目標理解）

P62：再分配更加注重公平的措施：增加“要加大再分配調節力度，健全以稅收、社會保障、轉移支付為主要手段的再分配調節機制，著力解決收入分配差距大的問題。

”

復習教學建議：“促進收入分配公平的措施”可按新教材要求；其余可折衷處理。考點39收入分配公平

考點40處理好公平與效率的關系“初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關系”修改為“初次分配和再分配都要兼顧效率與公平”。復習教學建議：折衷處理

考點45財政的作用新教材運用經濟發展的數據，幫助學生懂得社會保障是保障人民生活、調節社會分配的一項基本制度，了解國家全面建成覆蓋城鄉居民的社會保障體系的方針和重點。

復習教學建議：通過練習強化社會保障知識，但不必專門進行知識講解。考點40處理好公平與效率的關系

考點47增值稅和個人所得稅

P70增值稅作用保留了“可以避免對一個經營額重復征稅，防止前一生產經營環節企業的偷漏稅行為”；刪除后一句“有利于促進生產的專業化和體現公平競爭，也有利于財政收入的穩定增長”。可結合我國和我省相關的增值稅改革，說明它在給物流業減負上的作用。

P71：重新解釋了“個人所得稅，稅率共7級3%--45%”（原來為：5%--45%，共9級。）復習教學建議：增值稅按新教材從簡，個稅分級按舊教材，目的是給考生減負。

考點47增值稅和個人所得稅

考點49、50、53市場與計劃；市場調節及其局限性；宏觀調控十八屆三中全會決定提出“使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用”，這是全會提出的一個重大理論觀點。

復習教學建議：應按十八屆三中全會精神，采用新舊教材相結合的方法進行復習。即：市場的作用應采用十八屆三中全會“使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用”新觀點替換“市場在資源配置中起基礎性作用”，而市場的積極作用和政府的宏觀調控等具體知識，則仍可按原教材復習，知識運用可結合時事材料進行訓練。

考點49、50、53市場與計劃；市場調節及

考點54、55從總體小康到全面小康；全面建成小康社會的新要求

黨的十八大從經濟、政治、文化、社會民生、生態文明五方面對全面建成小康社會的目標提出了新要求。其中，有以下幾項新要求。經濟持續健康發展。轉變經濟發展方式取得重大進展，在發展平衡性、協調性、可持續性明顯增強的基礎上，實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番。人民生活水平全面提高。基本公共服務均等化總體實現。就業更加充分。收入分配差距縮小，中等收入群體持續擴大，扶貧對象在幅減少。社會保障全民覆蓋，人人享有基本醫療衛生服務，住房保障體系基本形成。資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展。

復習教學建議：總體按新教材精神處理考點54、55從總體小康到全面小康；全面建成小康

考點56科學發展觀

P87：框題“又好又快

科學發展”改為“圍繞主題

抓住主線”。

科學發展觀的內容及要求有大的變化：（1）深入貫徹落實科學發展觀，必須把推動經濟社會發展作為第一要義。（2）深入貫徹落實科學發展觀，必須把以人為本作為核心立場。

復習教學建議：主要提法“經濟社會發展作為第一要義”、“核心立場”應按十八大精神，其它內容可暫按舊教材。考點56科學發展觀

考點57

加快轉變經濟發展方式

（1）實施創新驅動發展戰略。科技創新是提高社會生產力和綜合國力的戰略支撐，必須擺在國家發展全局的核心位置。（2）推進經濟結構戰略性調整。這是加快轉變經濟發展方式的主攻方向。要把推動發展的立足點轉到提高質量和效益上來，使經濟發展更多依靠內需拉動，更多依靠科技進步、勞動者素質提高、管理創新驅動。堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路。繼續實施區域發展總體戰略，優先推進西部大開發，全面振興東北地區等老工業基地，大力促進中部地區崛起，積極支持東部地區率先發展。考點57加快轉變經濟發展方式

（3）推動城鄉發展一體化。解決好農業農村農民問題是全黨工作重中之重，城鄉發展一體化是解決“三農”問題的根本途徑。要堅持走中國特色城鎮化、農業現代化道路。要堅持工業反哺農業、城市支持農村和多予少取放活方針，形成以工促農、以城帶鄉的新型工農、城鄉關系。

（4）全面促進資源節約和環境保護，增強可持續發展能力。堅持節約資源和保護環境的基本國策，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。必須著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式。必須把生態文明建設放在突出地位，融入中國特色社會主義建設的各方面和全過程。

教學建議：按新教材結合時政熱點復習（3）推動城鄉發展一體化。解決好農業農

考點60提高開放型經濟水平

P96-97：全面提高開放型經濟水平的措施內容修改為：為了適應經濟全球化新形勢，我們必須實行更加積極主動的開放戰略，完善互利共贏、多元平衡、安全高效的開放型經濟體系。要加快轉變對外經濟發展方式，推動開放朝著優化結構、拓展深度、提高效益方向轉變，著力培育開放型經濟發展新優勢。形成以技術、品牌、質量、服務為核心的出口競爭新優勢，促進加工貿易轉型升級，發展服務貿易。提高利用外資綜合優勢和總體效益，推動引資、引技、引智有機結合。

復習教學建議：折衷處理

考點60提高開放型經濟水平《政治生活》新教材修改解讀

考點1-2憲法對我國國家性質的規定；人民民主專政的本質與特點

P5：“國家是經濟上占統治地位的階級進行階級統治的工具”簡化為“國家是階級統治的工具”。

P5：增加了“人民民主專政是我國的國體，也是我國社會主義制度中最根本的制度”

刪除：P5“我國人民民主專政的最大特點是……”

復習教學建議：

“我國人民民主專政的最大特點……”不必掌握，其它知識按舊教材要求掌握。

《政治生活》新教材修改解讀考點1-2憲法對我國

考點3人民民主的廣泛性和真實性“推進公平正義”，根據十八大改為“維護社會公平正義”。

熱點舉例：異地高考改革、城鄉統籌、戶籍制度改革

復習教學建議：折衷處理

原考點4我國政府關于人權問題的觀點

復習教學建議：本考點已刪除，不必掌握。

考點5堅持人民民主專政的必要性

刪除：“我國的民主與專政的辯證統一關系”這一知識點及相應的活動，目的是為了減負。

復習教學建議：按新教材要求

考點3人民民主的廣泛性和真實性原考點4

考點10

我國民主選舉的方式及特點

刪除：P17“相關鏈接”中的最后一句話“等額選舉只有在極少數的情況下才被采用”和正文“直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉都有各自的優點，也都存在一定的局限性”的表述。

復習教學建議：折衷處理

考點11

公民參與民主決策的多種方式“公民將有更多的機會直接參與決策”改為“公民將有更多的機會參與決策”。“決策機關將涉及公共利益的各項決策進行公示”改為“決策機關將涉及公共利益的重大事項進行公示”。

復習教學建議：折衷處理考點10我國民主選舉的方式及特點

考點17

我國政府的基本職能原教材中政府公共服務的具體職能“加強基礎公共設施、公共文化設施等方面的建設……防止污染；等等”是正文，現在將其改為“相關鏈接”輔助文形式，以減輕負擔。復習教學建議：折衷處理

考點19

我國政府的宗旨與政府工作的基本原則

P41：“對人民負責”第三點，“政府通過各種途徑，利用各種群眾組織……”改為“政府通過各種途徑，依托各種群眾組織……”。

復習教學建議：折衷處理考點17我國政府的基本職能考點19我

考點21

政府依法行政的意義第四課第一框第三目，原標題改為“審慎行使權力科學民主決策依法決策”正文如下：政府權力的行使包括決策、執行、監督等環節。政府必須審慎行使權力，堅持科學決策、民主決策和依法決策。在科學決策方面，不斷完善決策信息和智力支持系統，提高決策的科學性；在民主決策方面，增強決策透明度和公眾參與度，使決策能夠更好地反映民意、集中民智；在依法決策方面，堅持決策的內容符合法律的規定和要求，決策的過程符合法定程序。政府的決策關系著國計民生。為減少決策的失誤，我國政府正在建立健全決策問責和糾錯制度，凡是損害群眾利用的做法都要堅決防止和糾正。

教學建議：建議把依法決策納入復習講解范圍：政府怎樣做好決策？考點21政府依法行政的意義

考點22

提高政府依法行政的水平

P43：第四課第一框第二目正文增加了“依法行政的具體要求是合法行政、程序正當、權責統一”一句，作為第二段。原來教材的表述有六點，現在只保留三點。

刪除：P44“提高政府依法行政的水平，要做到：……”這一段文字及專家點評中“關于權力與責任的關系的理解”內容。復習教學建議：按新教材要求復習，給考生減負。考點22提高政府依法行政的水平

考點23

對政府權力進行制約和監督的意義

P46：目題“對政府權力進行制約和監督的意義”改為“對政府權力進行制約和監督”“有效制約和監督權力的關鍵，是建立健全制約和監督機制”改為“有效制約和監督權力的關鍵，是要健全權力運行的制約和監督體系。這個體系，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。”

復習建議：按新表述掌握考點23對政府權力進行制約和監督的意義

考點24

我國行政監督體系

P48：題“為政府的‘陽光工程’喝彩”改為“為政務公開喝彩”；增加一段“政務公開，有助于規范政府及其工作人員的行政行為，提高政府的公信力；更好地保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權，便于公民監督政府工作，維護自己的合法權益。”

教學建議：按新教材要求復習。考點24我國行政監督體系

將“政務公開意義”知識進行整合，納入政府自覺接受監督的意義中來。即：

①政府只有接受監督，才能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤；②才能防止濫用權力，防止以權謀私、權錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔；③才能更好地合民意、集民智、聚民心，做出正確的決策；④才能真正做到權為民所用，造福于民，從而建立起一個具有權威和公信力的政府。⑤有利于規范政府及其工作人員的行政行為，提高政府的公信力；更好地保障公民的知情權、參與權、表達權和監督權，便于公民對政府工作的監督，維護自己的合法權益（政務公開的意義）。將“政務公開意義”知識進行整合，納入政府自覺接

考點25

政府的權威及其體現

修改：政府的權威及其來源

P49：“綜合探究”中所有關于政府的權威一詞，改為政府的威信。這樣表述更科學更準確。政府權威的體現的幾個方面已刪除。

教學建議：可沿用原教材和國家考綱“權威”表述；“政府權威的表現”不必掌握。

考點25政府的權威及其體現

考點28

人民代表大會的職權“由國家權力機關產生其他國家機關”改為“由人民代表大會產生其他國家機關”，這樣表述更準確，避免歧義。

點評：這是因為國家權力機關還包括其常設機關──人大常委會。

重大熱點舉例：完善人大工作機制，通過座談、聽證等形式擴大公民有序參與立法途徑（與選修3結合）、嚴肅處理衡陽人大代表賄選案，彰顯“制度自信”。復習教學建議：折衷處理考點28人民代表大會的職權

考點34

中國共產黨的執政方式

刪除：P64科學執政、民主執政、依法執政的內涵以及三者關系“科學執政、民主執政要通過依法執政體現出來，又要靠依法執政來保證實現”。

P64：增加一句“中國共產黨明確提出要加強黨的執政能力建設、先進性建設和純潔性建設”。即“中國共產黨堅持科學執政、民主執政、依法執政，加強黨的執政能力建設、先進性和純潔性建設，不斷完善黨的領導方式和執政方式。”

復習教學建議：建議增加的觀點按新修訂教材，新教材刪除的“科學執政、民主執政、依法執政內涵”不一定減以加強理解，三種執政方式的關系可不掌握。考點34中國共產黨的執政方式

考點35

中國共產黨以人為本、執政為民

這一考點在P68改寫為：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。中國共產黨的性質決定了它除了代表最廣大人民的根本利益，沒有自身的特殊利益。全心全意為人民服務是黨的宗旨。黨的一切工作都是為了造福人民。黨始終把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，堅持人民主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。

教學建議：按新教材要求復習

考點35中國共產黨以人為本、執政為民

考點36

中國特色的政黨制度

刪除：P70“長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共”的內涵。“16字”方針知道即可，新教材不要求掌握其具體內涵。

刪除：P71正文第一段“各民主黨派和共產黨一樣，得到憲法的承認和保護，都享有憲法規定的政治自由、組織獨立和法律平等。”

P71正文第二段修改為：“人民政協圍繞團結和民主兩大主題，履行政治協商、民主監督和參政議政的職能，是協商民主的重要渠道（新增）。”復習教學建議：按新教材要求考點36中國特色的政黨制度

P83第三單元“綜合探究”增加一段“中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構成的。……”

“堅持和完善人民代表大會制度，是我們發展社會主義民主政治的重要內容。”修改為“堅持和完善人民代表大會制度，是我們發展社會主義民主政治最重要的內容。”增加“走中國特色社會主義政治發展道路，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一，以保證人民當家作主為根本。”第一段改為“中國特色社會主義政治制度，包括人民代表大會制度這一根本政治制度，中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度等基本政治制度，以及建立在這些制度基礎上的政治體制。”

教學建議：雖然沒有納入考點范圍，但建議掌握其中的主要精神。P83第三單元“綜合探究”增加一段“中國特色

考點38

我國處理民族關系的基本原則

刪除：P75“民族平等、民族團結、各民族共同繁榮三項原則是互相聯系、不可分割的。民族平等是實現民族團結的政治基礎。民族平等和民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件。各民族的共同繁榮特別是經濟發展，又是民族平等、民族團結的物質保證”一段（三原則關系）

教學建議：三原則關系可折衷處理考點38我國處理民族關系的基本原則

考點40

我國民族區域自治制度的優越性

P78頁：“民族區域自治制度以領土完整、國家統一為前提和基礎”改為“我國的民族區域自治制度以國家統一為前提和基礎”；在“民族區域自治制度有利于維護國家統一和安全。”前增加“各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分”一句。（可結合選修3復習掌握）復習教學建議：折衷處理

考點45

維護我國的國家利益

P94“決定國際關系的因素”小框內容增加：“國家利益不是抽象的，歸根結底是該國統治階級意志和利益的體現”和“國際關系的實質是一種利益關系”這兩句。考點40我國民族區域自治制度的優越性

根據《中國的和平發展》白皮書改為：“我國的國家利益主要包括：國家主權、國家安全、領土完整、國家統一、中國憲法確定的國家政治制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。”

P95：倒數第一段“我國在維護自身利益的同時，尊重其他國家正當的國家利益，維護各國人民的共同利益。”改為“我國在維護自身利益的同時，兼顧他國合理關切，在謀求本國發展中促進各國共同發展。”（根據十八大報告提法）

教學建議：折衷處理，建議教師遵循新教材精神，在知識復習中強調“國家利益的階級性”。根據《中國的和平發展》白皮書改為：“我國的國家

考點46

時代的主題

P98：第九課第一框第二目第三段“霸權主義和強權政治仍然存在”改為“霸權主義、強權政治和新干涉主義有所上升”；“局部沖突和熱點問題此起彼伏。國際各種形式的恐怖活動危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問題更加突出。”改為“局部動蕩頻繁發生，糧食安全、能源資源安全、網絡安全等全球性問題更加突出。”（根據十八大報告說法）

教學建議：折衷處理考點46時代的主題

考點47

中國政府關于建立國際新秩序的主張

刪除：P100“中國主張，各國人民攜手努力，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界，為此，各國應當做到：政治上……經濟上……文化上……安全上……環保上……”一段。修改為：“中國主張：要和平不要戰爭，要發展不要貧窮，要合作不要對抗。推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界是各國人民的共同愿望。主張在國際關系中弘揚平等互信、包容互鑒、合作共贏的精神，共同維護國際公平正義。考點47中國政府關于建立國際新秩序的主張

中國積極參與反恐、打擊海盜、防擴散領域國際合作等維護國際和平合作；積極參與國際經濟合作，是近年節能減排力度最大、新能源和可再生能源研發速度最快的國家之一。中國主張和作為反映愛好和平、向往發展的國家和人民和共同要求，贏得許多國家特別是廣大發展中國家的贊賞和支持。”

教學建議：折衷處理，領會好新教材的精神。中國積極參與反恐、打擊海盜、防擴散領域國際合作

考點51

我國外交政策的基本目標、宗旨和基本立場

P106：將“維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發展，是我國外交政策的基本目標”改為“維護我國的主權、安全和發展利益，促進世界的和平與發展，是我國外交政策的基本目標。我國堅決維護國家主權、安全和發展利益，絕不屈服于任何外來壓力。”活動框：獨立自主的主要表現，增加“主張一國的事情由本國人民作主，國際上的事平等協商。”

教學建議：折衷處理考點51我國外交政策的基本目標、宗旨和基本

考點53

我國的和平發展道路“對國際事務中發揮著重要的建設性作用”按照黨的十八大報告的表述，改為“在國際事務中的代表性和話語權進一步增強，發揮著重要的建設性作用”。

P109中國如何走和平發展道路，教材有修訂：堅持在和平共處五項原則的基礎上同所有國家發展友好合作。改善和發展同發達國家的關系；堅持與鄰為善、以鄰為伴，加強同周邊國家的睦鄰友好和務實合作；加強同廣大發展中國家的團結合作。堅決反對各種形式的霸權主義和強權政治，不干涉別國內政，永遠不稱霸，永遠不搞擴張。

教學建議：折衷處理。

考點53我國的和平發展道路新修訂教材背景下2020年高考政治考點復習建議新修訂教材背景下一、《2020年高考考試說明》修訂介紹

原考點：全面小康的目標修改：從總體小康到全面小康修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：經濟建設的新要求修改：全面建成小康社會的新要求修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。（一）考點修訂情況

一、《2020年高考考試說明》修訂介紹原考點

原標題：（2）又好又快、科學發展修改：推動經濟持續健康發展修訂理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：促進國民經濟又好又快發展

修改：加快轉變經濟發展方式修訂理由：2014年國家考綱已刪除；體現十八大精神，新教材作了修改。原標題：（2）又好又快、科學發展

原考點：我國政府關于人權問題的觀點修改：刪除修訂理由：國家考綱已刪除

原考點：政府的權威及其體現

修改：政府的權威及其來源修訂理由：政府權威的體現新修訂教材已刪除。原考點：我國政府關于人權問題的觀點

原考點：傳統文化的表現、特點及其影響

修改：傳統文化的表現、特點和影響修訂理由：表達更科學規范。

刪除：社會主義思想道德建設的主要內容

刪除：樹立社會主義榮辱觀修改理由：“道德建設的主要內容”新修訂教材已刪除；“樹立社會主義榮辱觀”已包含在“建設社會主義核心價值體系”內容中。

增加：中國先進文化的前進方向

增加：文化自覺和文化自信修改理由：落實十八大精神；與2014年國家考綱表述一致。

原考點：傳統文化的表現、特點及其影響

社會主義榮辱觀的主要內容和重要地位是什么？

（1）主要內容：八榮八恥。（2）地位：社會主義榮辱觀體現了社會主義道德建設的根本要求，是社會主義核心價值體系的基礎。

社會主義榮辱觀的主要內容和重要地位是什么

原考點：精神文明建設的主要內容

修改：精神文明建設的根本任務和主要內容修訂理由：與2014年國家考綱表述一致

時事政治修改：考查年度區間2013年5月至2014年4月的。刪除：“含中國共產黨第十八次全國代表大會的主要精神”。修訂理由：十八大的主要精神已包含在“中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策”中；同時還滲透在部分考試內容的修訂中。原考點：精神文明建設的主要內容（二）其它方面的修訂情況

1、目標要求

增加【例5】閱讀圖11、圖12，從中可以得到的哲學啟示是人均收入環境污染程度價值價格①事物的變化發展是有規律的②事物量變過程實質上就是質變的過程③事物的發展是前進性與曲折性的辯證統一④事物之間的聯系會因具體條件的變化而變化

A．①②B．③④C．①④D．②③

[答案]C價值價格圖11

必修模塊在題材的借用與融合

（二）其它方面的修訂情況1、目標要求價值價格

2、題型示例

增加【例8】（2012年高考北京卷）某班同學以小組為單位進行綜合探究，甲組同學撰寫論文的主要參考文獻有：《關于推動宗教參與和諧社會建設的思考》、《發揮宗教團體在賑災救濟中的社會功能》、《論農村信教群眾在新農村建設中的作用》、《新時期愛國宗教人士的培養研究》。據此推斷，甲組的研究主題可能是

A．我國如何依法管理宗教事務

B．我國如何實行宗教信仰自由政策

C．我國宗教如何堅持獨立自主自辦原則

D．我國如何引導宗教與社會主義社會相適應

[答案]D難度：容易考查由已知推理未知的能力2、題型示例增加【例8】（2012年高考北京

更換【例13】（2012年高考北京卷）圖8漫畫中人的困境啟示我們，實現人生目標要

A.有堅定的理想信念

B.以客觀條件為基礎

C.百折不撓反復實踐

D.努力發展自身才能

[答案]B難度：難更換【例13】（2012年高考北京卷）圖8漫畫中人

更換【例15】（2011年福建高考）材料一：略

（1）根據材料一所給的信息，請你運用中華文化包容性的知識，就樹立正確的海洋意識提出建議。①樹立正確的海洋意識要堅持求同存異。要做到與其他民族海洋文化和睦相處，建設“和諧海洋”，推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。②樹立正確的海洋意識要堅持兼收并蓄。要在文化交流中吸收、借鑒和融合其他民族海洋文化中的積極因素，既要尊重文化多樣性，又要反對海洋霸權主義。更換【例15】（2011年福建高考）材料一：略

如：（2011年福建高考-30）國務院頒布的《國家知識產權戰略綱要》實施三年以來，知識產權受理、審批、登記量大幅攀升，對建設創新型國家產生積極作用。下列直接體現政府保護知識產權助力國家創新建設的措施是

A．開展打擊侵權假冒專項行動，維護公平的市場競爭秩序

B．建立以企業為主體，市場為導向，產學研相結合的創新體系

C．完善行業知識產權立法和司法體系，為行業提升競爭力保駕護航

D．加大對知識產權的保護力度，發揮政府在資源配置中的基礎性作用考查演繹能力和時事知識正確理解“題型示例”如：（2011年福建高考-30）國務院頒布

【例18】（2012年江蘇高考）探究題：有關傳統節日的材料。略閱讀上述材料，探究下列問題：（1）從歷史唯物主義視角，分析導致目前過傳統節日缺乏文化內涵的原因。（6分）（2）針對人們把傳統節日當作普通假日來過的現象，綜合運用《經濟生活》和《政治生活》的有關知識，就如何進一步提升傳統節日的文化內涵提出建議。（6分）（3）端午節即將到來，請你設計一個有助于吸引中學生了解其文化內涵的主題活動，并從《文化生活》角度說明活動的意義。（6分）

考查跨模塊知識、實踐主題與知識運用【例18】（2012年江蘇高考）探究題：有關傳統節日

（2012年高考海南卷-13）某景區利用當地著名佛教廟宇進行宗教文化資源的開發利用，取得了較好的經濟效益，同時也出現了商業開發過度、管理不規范以及“僧人”擺地攤、占卦算命等問題，當地政府對此進行景區游覽環境綜合整治。規范宗教文化資源的開發利用（B）

①能夠拓寬旅游文化產業發展途徑，發展文化生產力

②能夠消除封建迷信活動，提高群眾的科學文化素質

③有利于依法管理宗教事務，保護正常的宗教活動④有利于消除信教群眾與非信教群眾信仰上的區別

A．①②B．①③C．②④D．③④（2012年高考海南卷-13）某景區利用當地著

非選擇題包括：圖表題、演繹題、歸納題、原因類、意義類、評析類、實踐類、開放題（包括自圓其說類）、單點知識與綜合知識類、跨模塊、本省地方題材等形式。

選擇題包括：曲線圖、漫畫題、圖表類、演繹題、歸納題、原因類、計算題、排序題、古詩文對聯類、啟示類、時政知識、跨模塊選項、本省地方題材、一材多角度類等題型。

非選擇題包括：圖表題、演繹題、歸納題、原因類、考點復習的總原則

以原教材內容為基礎進行復習教學，但必須遵循十八大和十八屆三中全會精神，著重于新舊版教材知識的交叉點。

1、新版教材刪除的大部分不必復習

新修訂教材比舊教材更簡化的（從簡、刪除舊、難知識點）盡量遵循新教材，以最大程度減輕考生學習負擔。

二、新教材與2014年高考考點解讀

考點復習的總原則1、新版教材刪除的大部分不必復習

2、涉及重大理論觀點，舊教材與新版教材觀點明顯對立，應以新教材為準。

即高考命題的參考答案可考慮新教材結論或舊教材結論兩種。由于今年考生復習以舊教材為依據，這樣可以減輕考生的學習負擔。

3、新舊教材在理論觀點的表述沒有太大差異，宜用折衷法。2、涉及重大理論觀點，舊教材與新版教材觀點明《經濟生活》新教材修改解讀

考點1商品的基本屬性

復習教學建議：可忽略商品和勞動產品的關系

考點3貨幣的基本職能

刪除：P6價值尺度與流通手段：“觀念貨幣”、“現實貨幣”（非主干概念，旨在減負）復習教學建議：按新教材從簡。

（二）模塊考點具體分析

《經濟生活》新教材修改解讀考點1商品的基本屬性

考點4金屬貨幣與紙幣

刪除：P7“金屬鑄幣的描述”內容和P8“如果紙幣發行量小于限度……”的表述。

P8紙幣的含義刪去了“價值符號”。

P8“通貨膨脹”中的“紙幣發行量”改為“貨幣供應量”；貨幣流通公式增加了“與‘服務價格’成正比”；教材明確指出“紙幣成了世界各國普遍使用的貨幣”，將教學中容易引起誤解的電子貨幣由正文改為輔助文。刪除了流通中所需要貨幣量的公式，僅留下文字表述；復習教學建議：按新教材精神考點4金屬貨幣與紙幣

相關鏈接：貨幣發展三個階段：

第一階段：商品貨幣時代（一般等價物），如中國古代的貝殼作為交換媒介。第二階段：金屬貨幣時代（金銀本位）。第三階段：二十世紀七十年代布雷頓森林體系瓦解，黃金徹底退出貨幣舞臺，人類進入到了一個嶄新的貨幣時代——信用貨幣時代。紙幣就是信用貨幣時代最常見的信用貨幣，成為了各國的法定貨幣。在金屬貨幣時代，紙幣的確是貨幣符號，但在今天，紙幣已經是貨幣了，其功能的發揮依托一個強有力的權威的信用體系。

貨幣不僅包括紙幣。

紙幣就是信用貨幣時代最常見的信用貨幣，成為了各國的法定貨幣。

相關鏈接：貨幣發展三個階段：紙幣就是信用貨例題：（2012年新課標全國卷）

貨幣最早以足值的金屬貨幣形式出現的。隨著商品生產和商品交換的發展，商品流通中產生了作為價值符號的紙幣，并逐漸取代了金屬貨幣。紙幣之所以能取代金屬貨幣，是因為①紙幣容易產生，且同樣具有充當貯藏手段的職能②使用紙幣能夠有效降低貨幣制作成本③紙幣的使用范圍更廣

④紙幣同樣能執行價值尺度和流通手段的職能

A．①②B．②③C．②④

D．③④例題：（2012年新課標全國卷）貨幣最早以足

考點6信用工具新教材已對這一目題作了修改。認為股票、債券等都是信用工具，而這一目只介紹了支票和信用卡。

P9：“支票是……支付一定金額給受款人或者持票人的票據”，刪去了“受款人或者”。“信用卡”的好處：增加：“借款”，刪去：“增加消費安全”。刪除：“現金結算”與“轉帳結算”概念，改為描述性語言。復習教學建議：按新教材解釋。

考點6信用工具

考點8供求影響價格

刪除：P12：“買方市場”和“賣方市場”概念。（非主干概念，旨在減負）復習教學建議：暫依舊教材

考點13：價格變動對生產的影響

P16：價格變動對生產的影響表現，原來的“調節生產規模、提高勞動生產率、促使企業生產適銷對路的高質量產品”三點，現在改為“調節產量、調節生產要素投入”兩點表述。并指出價格變動對生產的影響正是價值規律發生作用的重要體現。復習教學建議：折衷處理。可結合市場配置資源的方式、價值規律作用強調。

考點8供求影響價格

考點14影響消費的因素

P17消費水平受很多因素的影響，其中主要是居民的收入和物價總體水平。刪除其中的“物價總體水平”。復習教學建議：沿用舊教材的解釋。

考點15消費類型

刪除：P19“按照消費對象分，消費可以分為有形商品消費和勞務消費”。復習教學建議：折衷處理或按舊教材。

考點14影響消費的因素考點15消費類

考點16消費結構

刪除：P19“消費結構”整目。“恩格爾系數”調整至“影響消費的因素”，并成為小字段。復習教學建議：沿用舊教材講解。但復習時不要在消費結構上花時過多。

考點22公有制為主體原來考生需要知道集體經濟包括各種形式的合作社、集體工業企業和商業企業、股份合作合作制企業等多種形式，隨著經濟生活的發展，讓學生了解農民專業合作社的形式更有意義。復習教學建議：折衷處理。

考點16消費結構考點22公有制為主體

考點21發展生產的意義

P30：“社會主義的根本任務是發展生產力”改為“中國特色社會主義的根本任務是解放和發展社會生產力”。生產的目的是滿足人民日益增長的物質文化需要。現改為“提高人民物質文化生活水平，是改革開放和社會主義現代化建設的根本目的”。“為了解決社會的主要矛盾，必須大力發展社會生產力，這是社會主義的本質要求”，現改為“為了解決這個矛盾，必須堅持解放和發展生產力，這是奪取中國特色社會主義新勝利必須牢牢把握的一條基本要求”。復習教學建議：折衷處理

考點21發展生產的意義

考點23國有經濟及其主導作用原來需要知道“深化國企公司制股份制改革”，隨著國企改革的深化，“完善各類國有資產管理體制”更有現實意義。

點評：十八屆三中全會決定提出，完善國有資產管理體制，以管資本為主加強國有資產監管。復習教學建議：考慮學生的認知水平，暫按舊教材要求。考點23國有經濟及其主導作用

考點24多種所有制經濟共同發展

P35“形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。”改為“保證各種所有制經濟依法平等使用生產要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護。”十八屆三中全會指出，公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，公有制經濟財產權和非公有制財產權同樣不可侵犯。全會決定提出要積極發展混合所有制經濟，強調國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合所有制經濟，是基本經濟制度的重要實現形式。

教學建議：重要觀點依據十八屆三中全會精神

考點24多種所有制經濟共同發展

考點26公司的經營與發展

P39企業經營的直接目的是利潤。后面增加了“利潤”的概念：“利潤表現為企業的經營收入與生產經營成本之間的差額。”復習教學建議：按舊教材。

考點31商業銀行的主要業務

刪除：P47“貸款業務是我國商業銀行的主體業務”。復習教學建議：按新教材考點26公司的經營與發展考點31商業

考點32-35：股票、債券、商業保險、投資收益與投資風險新教材精簡了過于復雜或意義不大的知識。刪除了P48股權“這種所有權是一種綜合權利”；刪除了P50“作為投資工具，基金的優勢主要在于專家經營、專業管理，比較適合于缺乏足夠投資知識、時間和精力的投資者”；刪除了“各種理財方式利弊及探究活動”。復習教學建議：折衷處理。修改主要是為了避免重復，對各種理財方式的利弊仍可按原教材內容復習。考點32-35：股票、債券、商業保險、投資收益與投資

考點38我國多種分配方式并存

刪除：P59“個體勞動所得分配方式”整段。

P60增加了“在我國社會主義初級階段，還要健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度。”這與原教材P60“健全生產要素按貢獻參與分配的制度，這有利于一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人民。”相一致。

復習教學建議：個體勞動所得分配方式按新教材；其它折衷處理。考點38我國多種分配方式并存

考點39收入分配公平

P60：“合理的收入分配制度是社會公平的重要體現”改為“收入分配公平是社會公平的基本內容”。

P61：促進收入分配公平的措施：增加“努力實現居民收入增長和經濟發展同步、勞動報酬增長和勞動生產率提高同步”。（結合兩個翻番目標理解）

P62：再分配更加注重公平的措施：增加“要加大再分配調節力度，健全以稅收、社會保障、轉移支付為主要手段的再分配調節機制，著力解決收入分配差距大的問題。

”

復習教學建議：“促進收入分配公平的措施”可按新教材要求；其余可折衷處理。考點39收入分配公平

考點40處理好公平與效率的關系“初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關系”修改為“初次分配和再分配都要兼顧效率與公平”。復習教學建議：折衷處理

考點45財政的作用新教材運用經濟發展的數據，幫助學生懂得社會保障是保障人民生活、調節社會分配的一項基本制度，了解國家全面建成覆蓋城鄉居民的社會保障體系的方針和重點。

復習教學建議：通過練習強化社會保障知識，但不必專門進行知識講解。考點40處理好公平與效率的關系

考點47增值稅和個人所得稅

P70增值稅作用保留了“可以避免對一個經營額重復征稅，防止前一生產經營環節企業的偷漏稅行為”；刪除后一句“有利于促進生產的專業化和體現公平競爭，也有利于財政收入的穩定增長”。可結合我國和我省相關的增值稅改革，說明它在給物流業減負上的作用。

P71：重新解釋了“個人所得稅，稅率共7級3%--45%”（原來為：5%--45%，共9級。）復習教學建議：增值稅按新教材從簡，個稅分級按舊教材，目的是給考生減負。

考點47增值稅和個人所得稅

考點49、50、53市場與計劃；市場調節及其局限性；宏觀調控十八屆三中全會決定提出“使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用”，這是全會提出的一個重大理論觀點。

復習教學建議：應按十八屆三中全會精神，采用新舊教材相結合的方法進行復習。即：市場的作用應采用十八屆三中全會“使市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用”新觀點替換“市場在資源配置中起基礎性作用”，而市場的積極作用和政府的宏觀調控等具體知識，則仍可按原教材復習，知識運用可結合時事材料進行訓練。

考點49、50、53市場與計劃；市場調節及

考點54、55從總體小康到全面小康；全面建成小康社會的新要求

黨的十八大從經濟、政治、文化、社會民生、生態文明五方面對全面建成小康社會的目標提出了新要求。其中，有以下幾項新要求。經濟持續健康發展。轉變經濟發展方式取得重大進展，在發展平衡性、協調性、可持續性明顯增強的基礎上，實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番。人民生活水平全面提高。基本公共服務均等化總體實現。就業更加充分。收入分配差距縮小，中等收入群體持續擴大，扶貧對象在幅減少。社會保障全民覆蓋，人人享有基本醫療衛生服務，住房保障體系基本形成。資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展。

復習教學建議：總體按新教材精神處理考點54、55從總體小康到全面小康；全面建成小康

考點56科學發展觀

P87：框題“又好又快

科學發展”改為“圍繞主題

抓住主線”。

科學發展觀的內容及要求有大的變化：（1）深入貫徹落實科學發展觀，必須把推動經濟社會發展作為第一要義。（2）深入貫徹落實科學發展觀，必須把以人為本作為核心立場。

復習教學建議：主要提法“經濟社會發展作為第一要