《美化生活的裝飾布》導(dǎo)學(xué)案授課班級：八（3）班學(xué)科類型：美術(shù)導(dǎo)學(xué)課題：美化生活的裝飾布導(dǎo)學(xué)課型:設(shè)計課課時：一課時主備人：張海燕學(xué)校定西市安定區(qū)內(nèi)官營中學(xué)學(xué)校定西市安定區(qū)內(nèi)官營中學(xué)姓名張海燕教學(xué)課題美化生活的裝飾布教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)掌握裝飾布的設(shè)計方法與設(shè)計步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計。隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，注意觀察生活中的美的事物，并逐步學(xué)會用自己的雙手去創(chuàng)造美好生活。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備裝飾布一塊，平面構(gòu)成圖樣若干幅，課件范圖若干幅等。學(xué)生準(zhǔn)備裝飾布一塊，紙張、顏料、筆、彩色紙、膠水、剪刀、橡皮等教學(xué)教學(xué)重點裝飾布的設(shè)計，包括紋樣設(shè)計，色彩設(shè)計。重點難教學(xué)難點使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。點教學(xué)過程：教學(xué)程 教師活動 學(xué)生活動序組織檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情分組入座，擺放好工具。教況，穩(wěn)定課堂秩序。學(xué)

教學(xué)構(gòu)思創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍。展示裝飾布并說說這些回答：導(dǎo)布的用途入總結(jié)：（出示課題）

激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)。一、裝飾布的功能。裝飾布具有實用與美化居賞室環(huán)境的功能分二、裝飾布的特點：花學(xué)生看圖了解并回答式多、色彩豐富。欣展示不同紋樣的裝飾布賞并提問設(shè)計形式 學(xué)生看圖了解并回答分三、裝飾布紋樣設(shè)計：析具象、抽象。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。參與的興趣。利用裝飾布范圖引出平面構(gòu)成知識：充平面構(gòu)成是將幾何形作學(xué)生根據(jù)老師提供的范圖，分為基本形，按照一定的（學(xué)習(xí)出三種排列方式：①培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、富于聯(lián)重復(fù)方向的排列組合；②正想并互相啟發(fā)互相商討質(zhì) 規(guī)律排列組合。 負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列；③不總結(jié)出一些規(guī)律和方法。疑與學(xué)生一起分析基本形定方向的重復(fù)排列。）和常用的排列方法——重復(fù)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，就裝引導(dǎo)學(xué)生對裝飾布色彩飾布色彩問題談感受。設(shè)計進(jìn)行探討，利用范圖，啟發(fā)學(xué)生對色彩的感受。 培養(yǎng)學(xué)生審美能力使學(xué)生質(zhì)四裝飾布的色彩設(shè)計： 對裝飾布的色彩設(shè)計規(guī)律疑冷暖色調(diào)明度對比、 有進(jìn)一步的認(rèn)識。和純度對比。五、裝飾布紋樣的設(shè)計繪畫步驟。 學(xué)生在老師的引導(dǎo)和演下，逐步明確步驟并思考如講解并演示制作有關(guān)裝何動手設(shè)計制作。飾布紋樣的繪畫制作步創(chuàng)驟。1

引起學(xué)生注意，調(diào)動學(xué)生動表 手實踐的積極性。現(xiàn)形。2、選擇一種形式，將基本形進(jìn)行排列組合。3、選擇一種配色方法，進(jìn)行色彩設(shè)計。（教師示范）學(xué)生 作業(yè)：運(yùn)用我們剛才所學(xué)教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作識習(xí) 每兩人一組繪制一幅你自

對學(xué)生的作業(yè)及時提出修業(yè)。

喜歡的布紋圖案

改建議，使之達(dá)到滿意效師 學(xué)生動手設(shè)計，注意分工合果。輔 作。導(dǎo)讓學(xué)生上臺展示作品并互說明自己的設(shè)計意圖和 進(jìn)一步提高學(xué)生的熱情和動風(fēng)格特點。然后老師對 參與的積極性提高學(xué)生的評學(xué)生作品進(jìn)行點評，并學(xué)生分組互評

審美能力和分析作品的能價評出優(yōu)秀作品進(jìn)行張貼 力展示。

對學(xué)生進(jìn)行肯