第六章 學(xué)前兒童心理健康練習(xí)題一、選擇題：1、當(dāng)嬰幼兒遇到不合己意的事情時，突然出現(xiàn)急劇的情緒爆發(fā)，發(fā)怒、驚懼、哭鬧后旋即發(fā)呼吸暫停。這種表現(xiàn)（ 。A.屏氣發(fā)作 B.暴怒發(fā)作C.兒童期恐懼 D.癲癇發(fā)作2、嬰兒孤獨癥屬（ 。A.情緒障礙 B.神經(jīng)癥性障礙 C.一般行為偏異 D.心理疾3、夜驚是睡眠障礙的一種表現(xiàn)，其產(chǎn)生的原因主要( 。A、生理因素 B、神經(jīng)因素 、社會因素 D、心理因素4、嬰兒孤獨癥早期生活環(huán)境的影響不容忽視，其致病的因素主要( A、生物學(xué)因素 B、神經(jīng)性因素 、社會因素 D、心理因5、以下關(guān)于兒童恐懼癥的描述正確的( 。A．大部分兒童的恐懼是短暫的，隨著兒童體力和智力的發(fā)展，恐懼會慢慢消失BC．恐懼癥就是恐怖癥D．恐懼癥是無法用“脫敏”法矯治的6、孤獨、退縮、對親人沒有依戀之情，不能領(lǐng)會表情的含義，也不會表示自己的要求和情感這是嬰兒孤獨癥( 障礙。A.行為 B.語言 C.社會交往 D.情緒7（。A.B.批評幼兒，告訴他這是不良習(xí)慣要改正C.悄悄地涂些辣物在幼兒的手指上D.把幼兒的手指包裹起來8兒童對某些物體或情景產(chǎn)生過分激烈的情感反應(yīng)恐懼強烈持久影響正常的情緒和生活特別是對到了某個年齡本該不再怕的事，仍表現(xiàn)懼怕。這就（ 。A.兒童期恐懼 B.兒童期恐怖癥 C.多種恐懼癥 D.特殊恐懼癥10、兒童口吃現(xiàn)象屬( )。A、睡眠障礙 B、情緒障礙、品行障礙 D、心理機能發(fā)育遲、學(xué)齡前期的心理衛(wèi)生首要的是培養(yǎng)孩子（ 。A.行為習(xí)B.生活態(tài)度 C.積極情感 D.角色意12、兒童期多動障礙的主要表現(xiàn)（ 。A、發(fā)展遲緩 、品行障礙 、注意障礙、多動 D、閱讀能力障礙

13、攻擊性行為是兒童品行障礙之一，屬（ 。A.情緒障礙 B.神經(jīng)癥性障礙 一般行為偏異 D.心理疾14、在下列描述中，健康的性教育觀（ 。AB、喜愛男孩，冷漠、歧視女孩C、性別差異不是絕對的、女孩不必都溫柔D、不應(yīng)對嬰幼兒講性的問題，那是長大以后的事15、家長或教師矯治兒童膽小退縮行為、多動癥時可采用的方法( A.系統(tǒng)脫敏法 B.陽性強化法 C.負(fù)強化法D.消退法16、下列哪項屬于學(xué)前兒童常見心理問題的外在表現(xiàn)（ 。A、煩躁 、不合群 、尿床 D、以上三項不是、幼兒夢游，常見的情形是（ ）。A.會突然哭喊出聲，兩眼直視 心跳加速、呼吸急促、全身出C.在睡眠狀態(tài)中起床行走，做一些動作 醒后對夜間行為大多能回憶、幼兒把渴望得到的東西說成已經(jīng)得到了，這屬于（ ）。A.幼兒強迫癥 內(nèi)心孤獨 無意說謊 夢游19幼兒在沒有言語器官損傷或智力發(fā)展障礙情況下表現(xiàn)出沉默不語問之不答的現(xiàn)象（ A.口吃 語言發(fā)育遲緩 選擇性緘默 習(xí)慣性口腔動作20、父母很少向孩子提出要求，把尊重孩子的個人意愿放在首位，甚至采取“聽之任之”態(tài)度該父母的養(yǎng)育態(tài)度是（ ）。A.專制型 溺愛型 放任型 民主型、針對幼兒期恐懼可采用的矯正手段是（ ）。A.恐嚇 回避 系統(tǒng)脫敏 威脅、孤獨癥的典型特征是（ ）。A.口頭語言發(fā)育明顯落后于同齡幼兒正常水平，不能流利說話B.沉默不語，問之不答C.性情孤僻，表情淡漠，不愿與人交往D.說話多停頓，語言不流暢23、在嬰幼兒心理衛(wèi)生問題上，正確的做法是（ 。在人多的場合鼓勵有緘默癥的孩子多說話不要提醒口吃的孩子“你又結(jié)巴了”當(dāng)兒童出現(xiàn)屏氣發(fā)作時，家長決不妥協(xié)最好讓患有自閉癥的幼兒及早進入相應(yīng)的特種學(xué)校進行康復(fù)訓(xùn)練24、影響嬰幼兒心理健康的社會因素（ 。A.、自我意識 、家庭 C.、先天的非遺傳因素 D、后天的腦損傷25一名幼兒膽小怕羞在人多的場合一言不發(fā)但與家人還有一定的言語交流這屬（ ）A．孤獨癥 B.自閉癥 C.緘默癥 D.情緒障礙26、對兒童期恐懼可用（ ）矯治。A、陽性強化法 、暫時隔離法 、系統(tǒng)脫敏法 、風(fēng)暴療法27、口吃的主要原因是（ 。A.家庭原因 B.生理原因 C.心理原因 D.環(huán)境原因28、下列哪項屬于學(xué)前兒童常見心理問題（ 。A、十個月的小兒吃手、兩歲小兒尿床、三歲小兒說謊、五歲小兒怕29.下列不受家長影響的學(xué)前兒童的心理或行為問題是（ 。A夜驚B偏食挑食C分離焦慮D撒謊偏食挑食可以采用下列哪種方法矯正（ ）

3、某女童4歲，發(fā)音器官正常。在幼兒園不說話，經(jīng)常安靜地坐著，也很少和小朋友玩，在家和父母也沒有言語交流，喜歡圓形的物體。該兒童可能患的心理障礙( )。A、兒童孤獨癥 、啞巴 C、選擇性緘默癥 D、抑郁癥40、某男童5歲，在幼兒園和家里都很少說話，經(jīng)常自己玩兒自己的，自己擺放的玩具不讓別人該兒童可能患的心理障礙是（。A、兒童自閉癥B、兒童攻擊性行為C、兒童強迫癥D、不是兒童孤獨癥二、填空題：1、聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織宣言中指出，健康是和 的健狀態(tài)，而不只是沒有疾病。A、感統(tǒng)訓(xùn)練 、系統(tǒng)脫敏、代幣法 、厭惡療法

2、心理健康的首要條件

可采用智力測驗的成績，作為標(biāo)準(zhǔn)。31、大部分遺尿癥產(chǎn)生的主要原因是（ ）A．白天過度緊張和疲勞 環(huán)境改變

3、父母的養(yǎng)育態(tài)度一般可分為 、 、 和 四種型。其的養(yǎng)育態(tài)度對幼兒個性形成和健康發(fā)展最為有利。C．晚上沒有按時睡覺 家庭教養(yǎng)不當(dāng)，沒有養(yǎng)成良好的排尿習(xí)慣

4、情緒障礙通常包括 和

。行為障礙包括 、32、下面不屬于與兒童品行有關(guān)的心理問題的( 。A.攻擊性行為 說謊 兒童多動癥 兒童偷33、矯治幼兒咬指甲癖的最佳方法是（ 。A.戴手套 不予理睬 C.轉(zhuǎn)移注意 手指涂黃34、學(xué)前兒童的情緒障礙不包括（ 。A.幼兒期恐懼 暴怒發(fā)作 選擇性緘默 攻擊性行35、為培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最常用、最有效的手段是（ 。A．鼓勵強化法B．消退 C．懲罰法 D．代幣法36、下列適合采用代幣法進行矯正的心理、行為問題是（A夜驚B恐怖癥C多動癥D自閉癥37.小兒習(xí)慣性陰部摩擦是（。A兒童品德問題BC兒童心理不健康D生理疾病9.下列適宜采用感統(tǒng)訓(xùn)練的兒童心理、行為問題是（。A兒童自閉癥、多動癥、學(xué)習(xí)困難BC兒童多動癥、學(xué)習(xí)困難、恐怖癥D38.兒童恐怖癥可以采用下列哪種方法矯治（。A感統(tǒng)訓(xùn)練、放松法B系統(tǒng)脫敏法、放松法C系統(tǒng)脫敏法、代幣法D感統(tǒng)訓(xùn)練、系統(tǒng)脫敏

、 、 和 。品行障礙包括 和 學(xué)習(xí)障礙包和 。5幼兒吮吸手指多與生活環(huán)境單調(diào)或缺及不能滿足其吮吸欲望有一定關(guān)系。6、能引起別人對立和爭斗的行為，稱為 _行為。7、探討影響學(xué)前兒童心理健康的種種因素，應(yīng)從”多維的角度來進行。8、兒童把渴望得到的玩具當(dāng)成已經(jīng)得到了，去告訴別的小朋友。這種與事實不相符的說謊屬于。。9、選擇性緘默癥是小兒 的一種特殊形式，是一種在受驚、恐懼、生氣等精神因素現(xiàn)的 障礙。10、在兒童心理健康教育中，認(rèn)識是基礎(chǔ)是動力，行為是目標(biāo)。、學(xué)齡前期的心理衛(wèi)生首要的是培養(yǎng)孩子。12、影響嬰幼兒心理健康的因素包括 因素、心理因素和社會因素三大類。13、讓幼兒數(shù)出一堆雜亂無章的火柴棍的根數(shù)，是多動癥中的 夢游癥也是 的一種表現(xiàn)。14、因軀體疾病引起的遺尿癥稱為 。16、選擇性緘默，是幼兒 的一種特殊形式，是一種在受驚、恐懼、生氣等精神因下引起的 反應(yīng)。17、對于幼兒恐懼癥，可以采取 、 、 等方法予以矯正。19、兒童期多動綜合癥是一類19、兒童期多動綜合癥是一類為最突出表現(xiàn)，以多動為主要特征的兒童行為問題。20攻擊性行為和說謊屬它是指幼兒違反了與其年齡相應(yīng)的社會道德則和紀(jì)律，侵犯他人或公共利益的行為。三、名詞解釋1、心理健康2、兒童期恐懼3、強迫癥4、語音發(fā)育遲緩四、簡答題：1、幼兒心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)有哪些？3、幼兒期恐懼產(chǎn)生的原因有哪些？4、簡述兒童有意說謊的原因。5、學(xué)齡兒童患多動癥的主要表現(xiàn)有哪? 應(yīng)如何進行矯治？

五、論述題：1、談?wù)剳?yīng)該從哪些方面來維護學(xué)前兒童的心理健康？六、案例分析題：1、東東，6歲，上幼兒園大班。自幼就調(diào)皮好動，愛上竄下跳，經(jīng)常把家里搞得亂七八糟。上幼①該兒童發(fā)生了哪方面的生理問題？請歸納其主要癥狀？②在日常生活中如何才能及早發(fā)現(xiàn)并治療這一問題？2遺忘。（）該小兒發(fā)生了哪一種睡眼障礙？分析其發(fā)生的原因。應(yīng)怎樣預(yù)防？3、某兒童，每逢周日晚上，想到第二天要上幼兒園，即精神緊張、不安。周一早晨上學(xué)時顯得說頭痛、腹痛、惡心等身體不適。而一到周六、周日等節(jié)假日則無以上癥狀。請回答：?闡述如何運用相應(yīng)的行為療法給予矯治1、該兒童患了“學(xué)校恐懼癥2、可運用系統(tǒng)脫敏法進行矯治在該兒童情緒好的時候進行分成五個等級按步驟矯治：第一步：獲取兒童的信任，帶孩子在學(xué)校附近散步數(shù)次；第二步：帶孩子進入學(xué)校進行娛樂活動，注意選擇兒童感興趣的活動；第三步：帶孩子進入教室進行娛樂活動；第四步：到校上課，參與學(xué)習(xí)活動，但不布置任務(wù)(如作業(yè)等)，教師不給予批評、懲罰；第五步：到校上課，參加學(xué)習(xí)及其他活動，布置較少的學(xué)習(xí)任務(wù)，并漸次增加，直至不再懼怕學(xué)校；4大班的小朋友強強，聰明伶俐，活潑好動，但就是一說話就“口吃想法。導(dǎo)致他“口吃”的原因可能是什么？應(yīng)如何幫助他矯治“口吃”？

5、小剛，6歲，上幼兒園大班。人長得很結(jié)實，在幼兒園里，他好強霸道，經(jīng)常欺負(fù)其他小朋友：不是用手推、抓旁邊的同學(xué)，就是用東西打別人，要么就用彩筆涂臟他人的圖畫冊。老師批評后，暫時收斂一點，但很快又舊態(tài)復(fù)發(fā)，小朋友很討厭他，老師也感頭疼。根據(jù)上述情況，請回答：(2)問題可能產(chǎn)生的原因有那些？(3)如何運用相應(yīng)的行為療法給予矯治？6、甚至在地上打滾，這種表現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)