第第頁小班語言教案：小藍和小黃

小班語言教案：小藍和小黃1

活動目標：

1、理解繪本內容，能依據自己的生活閱歷看畫面想象，猜想故事情節。

2、積極參加閱讀活動，情愿用簡約的語言講解并描述。

3、在看看，聽聽，講講中，感受伙伴親人間的愛意。

活動預備：小黃和小蘭紙片，幻燈片《小藍和小黃》，黃、藍顏料人手一份，其他顏色假設干

活動過程：一，導入

出示繪本封面，今日老師來給小伙伴講一個故事《小藍和小黃》，你們猜一猜小藍和小黃會是誰呢？

小藍和小黃不是小動物也不是小伙伴，他們是有顏色的小紙片。

你們看，這就是小藍〔出示小紙片〕

我們一起和小藍打個招呼吧〔小藍你好〕

這是小黃，干小黃打個招呼吧〔小黃你好〕

二，觀賞幻燈片，分段理解和猜測故事進展

1、分段理解故事

第一段，小藍家

這是小藍家，你們看小藍家有幾個人，都是誰啊？

你覺得哪個是藍爸爸？哪個是藍媽媽？為什么？

小結：小藍的家里有爸爸媽媽和小藍三個人，他們是相親相愛的一家人。

你知道什么是相親相愛嗎？

你家里有幾口人，都是誰？

第二段，介紹小黃，他們一起玩的游戲

小藍有許多好伙伴，你知道他們叫什么名字嗎？

幼兒給各種顏色卡片起名字。

可是他最好的伙伴是小黃，你有最好的伙伴嗎？是誰？

小黃就住在街對面，它的家里有幾口人？都是誰？

小結：小黃的家里有爸爸媽媽還有小黃，他們也是相親相愛的一家人。

小藍和他的伙伴常常在一起玩游戲，他們都玩什么游戲？〔幼兒觀測畫面，結合生活閱歷自由猜想〕

小結：他們最喜愛玩藏貓貓和轉圈圈的游戲。

你最喜愛和你的伙伴玩什么游戲？

小藍和它的伙伴們在幼兒園都會學習什么本事呢？

放學了，他們怎么做？你們是怎么做的？

第三段，好伙伴抱在一起

小藍究竟找到了小黃，這時候小藍的心情是什么樣的？兩個好伙伴見了面，會做些什么呢？

他們真的快樂的抱在一起，可是，發生了什么事情？

第四段，綠

他們的爸爸媽媽會對他們說什么？請幼兒自由猜想。

聽了爸爸媽媽的話，小藍和小黃怎么了？

看圖片講解并描述故事到故事結尾。

2、通過提問回想，加深對故事內容的理解

老師的故事講完了，你聽了之后，記住了什么？

三、幼兒動手操作驗證：小藍和小黃抱在一起會變成綠色

故事里面小藍和小黃抱在一起變成了綠色，這是真的嗎？小伙伴們來試一試好嗎？

老師給小伙伴預備的小藍和小黃不是小紙片，而是有顏色的水，小伙伴來試一試，他們抱在一起會不會變成綠色好嗎？

請幼兒動手操作。留意不要撒到外邊。

四，延伸

顏色寶寶之間有很奇妙的事情，小黃和小紅抱在一起會變成什么你想知道嗎？

老師動手操作，激發孩子對顏色改變的無限愛好。

老師給小伙伴們預備了許多顏色寶寶，我們一起試試吧。

小班語言教案：小藍和小黃2

設計意圖：

李歐李奧尼的經典繪本《小黃和小藍》的內容非常簡約，講解并描述了兩個好伙伴“小黃”和“小藍”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認識自己了。于是，他們難過地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節、常見的場景、改變的驚異，是這本書帶給小伙伴好玩兒、新穎的體驗。

小班的孩子特別喜歡做泥工，對顏色也特別敏感，老師利用故事中對三原色的認識，進而激發幼兒對顏色的調和改變感愛好，寓教于樂，特別適合小班幼兒的教學。

活動目標：

1.能認真觀測畫面，愿意依據繪本創設的情境進行想象及表達，對閱讀活動感愛好。

2.理解故事內容，知道不能獨自一人離開家。

3.對色調的改變產生新奇和愛好，情愿和同伴一起進行泥工游戲。

活動預備：

1.《小藍和小黃》繪本PPT。

2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。

3.藍色和黃色顏料。

活動過程：

1.導入

〔1〕〔出示藍色橡皮泥和黃色橡皮泥〕今日，我們班來了兩位顏色伙伴。老師仿照橡皮泥進行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍，很興奮能和大家成為伙伴……

〔2〕小藍和小黃很淘氣，今日老師給小伙伴講講小藍和小黃的故事。

2.師幼集體閱讀

〔1〕播放PPT1，觀測封面，了解繪本名字《小藍和小黃》。

〔2〕播放PPT1-2，這是小藍，小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽，你覺得誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？

〔3〕播放PPT3，小藍有好多伙伴，他們是誰？

〔4〕播放PPT4-5，可是他最好的伙伴是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢？

〔5〕播放PPT6-8，老師講解并描述畫面內容，他們在學校里排排坐會學些什么本事呢？”

〔6〕“放學了，他們就又跑又跳。”開快樂心地回家了。

〔7〕播放PPT9-16，老師講解并描述畫面內容，小藍突然在拐彎角上找到了小黃！這時候小藍的心情會是怎么樣的？

〔8〕小結：我們不能一個人單獨出去。

〔9〕播放PPT17-19，于是，他們快樂地抱在一起，咦，發生了什么呢？

〔10〕老師出示橡皮泥小藍和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小伙伴們看一看，發生了什么事？引導幼兒發覺“小藍+小黃=小綠”

〔11〕播放PPT至27，老師講解并描述畫面，糟糕了，他們的爸爸媽媽都不不認識小藍和小黃了，怎么辦呢？

〔12〕播放PPT至最末，老師講解并描述畫面內容。小藍和小黃的故事講完了，你們喜愛小藍和小黃嗎？

3．操作活動

〔1〕小伙伴們想知道為什么小藍和小黃抱在一起會變色嗎？我們一起來動手試試吧！

〔2〕小伙伴用黃色和藍色橡皮泥和在一起，看看會發生什么？

延伸活動：

小伙伴們回家后可以動手操作，還有哪些顏色和在一起會變色。激發幼兒探究的愛好。

結合幼兒感愛好的游戲道具不僅能激起幼兒進行表演的愿望，而且還徑直影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動《聰慧的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡約的頭飾就完成了，畫漂亮的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動的對白和細心制作的道具無不顯示著他們的勝利與歡樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的'喜歡，在觀賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個頭飾扮演自己喜愛的角色和伙伴一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充斥童趣。簡約的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗了“說”“畫”“演”三結合的樂趣。

“語言”是在不斷講解并描述中成長的，語言課堂離不開講解并描述。而有話可說、有事可表是講解并描述的前提，幼兒期形象思維往往較優，看畫敘事更易于接受。語言活動與繪畫教學有機的結合是老師教學觀念的又一次轉變，而這樣的轉變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實踐，也讓我向幼兒的世界更進一步。

小班語言教案：小藍和小黃3

活動目標：

1、感愛好的觀測和想象色塊的不同組合。

2、愿意用語言、動作表現故事的簡約情節。

活動預備：

PPT。

活動過程：

一、認識小藍和小黃

1、認識小藍、藍爸爸和藍媽媽

〔1〕今日，老師給寶寶們介紹一個小伙伴，這是小藍。小藍說：小伙伴們好！幼：小藍你好！

〔2〕小藍請我們到他家去玩，看看小藍家里有誰？

小藍家里有藍爸爸、藍媽媽還有小藍。

〔3〕小藍有個最要好的好伙伴，他是誰？是小黃。

〔4〕小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰？

小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

二、和小藍小黃做游戲

1、激發愛好：小藍小黃經常和好伙伴一起玩，他們在玩什么？

2、瞧！小伙伴又換了個什么好玩的游戲？小紅小黃小綠排排隊，真神氣，象什么？

3、快看快看，它們又變成什么了呀？

3、變變變，圍在一起變成了什么？

4、哎喲哎喲玩累了，小藍小黃要回家了。我們也該回家了！小藍小黃再見！

小班語言教案：小藍和小黃4

活動目標：

1、觀賞故事，理解故事內容。

2、了解藍色與黃色在一起能變成綠色。

活動預備：

1、掛圖36號，小伙伴用書，磁帶及錄音機。

2、藍色、黃色的顏色，水粉筆、紙。

活動過程：

一、出示掛圖，引導幼兒觀測圖中的小藍和小黃的色塊。

1、你看到了什么？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？

2、引出故事，小黃、小藍是一對好伙伴，有一天，他們在一起的時候發生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

二、老師完整講解并描述故事，幼兒邊看掛圖邊觀賞。

1、小藍和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？

2、“綠”回家時，藍媽媽說了什么？

3、“綠”回家時，黃爸爸說了什么？

4、藍媽媽和黃爸爸為什么不認識自己的孩子了？

三、觀賞錄音講解并描述故事

你喜愛這個故事嗎？你覺得故事有趣嗎？

四、藍色、黃色變變變

1、出示顏料：在我們的生活中，許多地方有小藍和小黃。看，顏料里有小藍和小黃，你知道哪個是小藍和小黃嗎？現在我們來變個魔術，將小藍和小黃抱在一起的話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。

2、老師演示顏色的改變。

3、請個別幼兒參加涂色、對折接壓，觀測顏色的改變。

課后反思：

小班幼兒對于常見的顏色名稱已有肯定的認識也能說出它們的名稱，而且也喜愛各種美麗的顏色。而在這節語言活動課中，通過小黃和小藍的故事讓幼兒學會理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學習欲望比較強，積極性高。由前面環節的鋪墊下，幼兒在最末的環節中都能親自嘗試，而且參加涂色，對折接壓，觀測顏色的改變，幼兒的試驗