本文格式為Word版，下載可任意編輯——英語學科教學教案英語學科教學教案

利用課件浮現直觀的畫面，通過直觀畫面來教學生詞men、women、actor，特別是前兩個單詞通過單復數比較，十分直觀，讓學生留下深刻印象。以下是工作范文網和大家共享的英語學科教學教案資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

英語學科教學教案一

教學目標：

1、語言知識和技能目標

①能聽、說、讀、寫本課的主要單詞

②把握以下動詞的過去式：go-went、wear-wore、tell-told、is-was、eat-ate③能理解課文內容。

④能用過去式描述自己昨天所做的事。2、情感目標

學生對本課所學內容感興趣，能積極主動參與課堂活動，特別是小組合作學習。

3、文化意識目標

通過對本課的學習，學生能了解到英國有專門的兒童劇院，這是對兒童的關愛，有利于兒童身心健康成長。

教學重點：

1、學生能理解課文內容。

2、學生能運用一般過去時態來描述過去發生的事情。

教學難點：

1、不規矩動詞的過去式。

教具準備：

單詞卡片、多媒體課件、錄音機、兩個信封、寫有動詞原型和過去式的卡片等。

教學過程：

Step1.Warmingup

1、Isay,Yousay(用多媒體浮現動詞原形和過去式，并伴上節奏歡快的音樂)playplayedreadread

watchwatchedseesaw

dance--danceddrinkdrank

stopstoppeddodid

dropdroppedare--were

在熱身活動中通過開展Isay,Yousay活動，不但可以活躍課堂氣氛，而且很好地復習了前面學習過的動詞過去式，為下面的教學起很好鋪墊作用。

Step2Presentation

1、創設情境教學生詞

(課件浮現姚明打籃球圖片)

T：Whatdidhedoyesterday?

S1:Heplayedbasketball.

T:Heisa____man______.

(課件浮現中國男籃打籃球圖片)

T:Whatdidtheydoyesterday?

S2:Theyplayedbasketball.

T:Theyare___men_______.

(課件浮現鄧亞萍打乒乓球圖片)

T：Whatdidshedoyesterday?

S3:Sheplayedtabletennis.

T:Sheisa____woman______.(課件浮現女雙打乒乓球圖片)

T:Theyare___women_______.

(課件浮現電影演員成龍圖片)

T：Whoishe?

Ss:HeisChengLong.

T：Yes.Heisan____actor______.

利用課件浮現直觀的畫面，通過直觀畫面來教學生詞men、women、actor，特別是前兩個單詞通過單復數比較，十分直觀，讓學生留下深刻印象。

2、課文導入

(課件浮現大明正在看信的畫面)

Look!WhatisDamingdoing?

S4.:Heisreadingletters.

T:Yes.Hesgottwoletters.

T:Wherearethelettersfrom?

S5:OneisfromEnglandandoneisfromAmerica.

通過課件浮現大明讀信的畫面，自然引入課文，十分直接。

Step3Textlearning

1、設問

(課件浮現課文中兩張插圖)請學生觀測這兩幅圖，進行提問：Why?Where?

2、分段閱讀教學

①老師設置問題，學生快速瀏覽課文。

(課件浮現問題)

Wheredidtheygo?

Theywenttothe________________.

A.parkB.schoolC.childrenstheatre

文化滲透：在英國有設置專門的兒童劇場，播放適合兒童觀看的電影、話劇、演出，這是對兒童的一種關愛，有利于兒童身心健康成長。

請學生上網查找有關兒童劇場的相關內容，從而對該文化有更進一步的了解。

②老師設置具體的問題，學生細心閱讀第一段，圈出問題答案

(課件浮現問題)

Whatdidthemendo?Whatdidthewomendo?

Whatdidtheactorsdo?

(課件浮現女扮男裝，男扮女裝的畫面，幫助學生理解第一和其次問題。)

Themenworewomensclothes.(wearwore)

Thewomenworemensclothes.

(課件播放相聲演員牛群、馮鞏說相聲的畫面，幫助學生理解第三問題)Theactorstoldlotsofjokes.(tell--told)

③老師設置選擇題，學生閱讀二、三段。

(課件浮現選擇題)

Aftertheshowtheywenttothe___________.

A.parkB.restaurantC.library

Theyallate_____________________.

A.noodlesB.riceC.hamburgersandchips

課文教學采用先整體輸入，再分段教學的方法。首先老師先設置一個關鍵的問題，讓學生通過快速瀏覽課文，并回復問題，對課文內容有大約初步了解。接著采用分段教學方法，把難點分散，逐個突破，從而降低難度，學生簡單接受。

3、跟讀課文。(用CD-ROM播放)

Step4Extension

學生口頭描述自己昨天所做的事，并在電腦上寫下來用E-mail發給老師。

該環節讓學生對本課所學的語言加以運用，這是在整節課學習的基礎上語言輸出，是學生綜合語言運用能力的表達，而且讓學生學會利用現代化通訊手段進行交流。

Step5Summary

1、先請學生說說通過本節課的學習，有何收獲?

2、老師小結：通過本課的學習，我們了解了英國有專門的兒童劇場，孩子們可以在劇場里看到好多好玩兒的表演，學習了外國文化。同時通過本課的學習，我們進一步學習了動詞過去式，并且學會運用過去式來描述過去發生的事情。

英語學科教學教案二

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學習目標語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Whosgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談論旅行前的準備和具體事宜。

教學重點：

1、把握新單詞，并能夠理解旅行所準備的物品。

2、能夠口頭運用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。

教學難點：

能夠和同學用"where、what、when、who'這四個單詞開頭的疑問句談論旅行前的準備。

教學用具：

錄音機、PPT

教學過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回復后,師總結):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特別疑問詞，并帶領同學們復習一般將來時的用法。

教學目標：

1、能夠識別單詞：listairportshoetickettoothbrush.

2、學習目標語句：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogo?Whosgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談論旅行前的準備和具體事宜。

教學重點：

1、把握新單詞，并能夠理解旅行所準備的物品。

2、能夠口頭運用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?這類問句就具體信息提問。

教學難點：

能夠和同學用"where、what、when、who'這四個單詞開頭的疑問句談論旅行前的準備。

教學用具：

錄音機、PPT

教學過程：

Step1、Warm-up

師生之間相互問候

Step2、PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereareyougoingtogoinyoursummerholidays?Whenareyougoingtogothere?Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?(生逐一回復后,師總結):Ithinkyouhadalovelytime,Yes?由此活動引出Where,When,What,Who?等特別疑問詞，并帶領同學們復習一般將來時的用法。8、Listenagainandanswersomequestions:WhereisDaminggoingtogo?WhatisDaminggoingtotake?WhenisDaminggoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?

9、Listenandrepeat.(教師隨機解釋passport)

Step4、Practice

1、Now,IwanttobeDaming，Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(師說答語，學生找到相對應的問句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoingtogototheairport?Whosgoingtogototheairport?T:To