2015-2016-1 第13周教案-學前兒童發展心理學-第四章第一節 記憶的概述_第1頁
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文檔簡介

長樂職專《學前兒童發展心理學》教學設計長樂職專《學前兒童發展心理學》教學設計--PAGE3-授課教師

林珊 學科（專業） 心理健康

授課班級 15幼教2015 年1123教學課題授課類型

第四章第一節記憶的概述新授課1、理解記憶的概念，了解記憶種類

授課時間課時安排

第13周星期一第1節1課時教學目標 2、掌握記憶過程的三個環節及相關知識掌握記憶過程的三個環節及相關知識教學重點教學難點教學方法學習方法教具準備

掌握記憶過程的三個環節及相關知識案例教學法、討論法、講授法、體驗法自主學習法、體驗學習法多媒體課件備 注一、導入新課：提問：還記得自己小學1年級的班主任是誰么？記得自己當時的同桌么？二、新課講授一、什么是記憶（一）記憶的概念：記憶是人腦保持信息和提取信息的心理過程（信息加工理論頭腦中的反映。1、根據記憶內容分類形象記憶：如圖片、長相、一段美好的旋律、一些食物的味道等。運動記憶：如舞蹈、游泳、爬山等各種動作的記憶。情緒記憶：某件事情帶給我們的某種感受，如放假的愉快、離別的痛苦等。邏輯記: 如記樂譜、歌詞、物理公式等。2、根據記憶時間分類感覺記憶又稱瞬時記憶短時記憶又稱工作記憶長時記憶種類時間特點瞬時記憶0.25～2秒容量大，具有形象性，保持時間短短時記憶20秒～1分鐘容量7＋2，長時記憶 1分鐘以上直至永容量無限，心理活動的遠記憶系統模式圖

知識基礎3、其他的分類方式陳述性記憶：是由關于世界的信息和知識所組成的。程序性記憶：動作運動技巧。二、記憶的過程分析完整的記憶過程包括三個環節：識記、保持與回憶。（一）識記識記就是記，是信息的編碼和輸入過程。識記是記憶的首要環節，是記憶的基礎。（二）保持保持是大腦貯存信息的過程。信息保持在大腦中會發生變化。保存中的信息發生的質變主要表現在：的共同屬性。形成一個更合理的事物的印象。遺忘貯存在大腦中的信息沒有準確保持，即發生了遺忘。遺忘是指：對識記過的材料不能回憶，或者錯誤的回憶。（三）回憶果的重要環節。回憶的兩種水平：再認：在眼前再現：不在眼前再現：不在眼前三、課堂總結四、布置作業教學反思：學生能夠較

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