第第頁小班美術《美麗的手帕》教案

小班美術《漂亮的手帕》教案1

目標：

1.情愿嘗試操作活動，通過對比、操作，發覺“滾畫”的方法。

2.對滾畫活動感愛好。

過程：

1.導入

師：寶寶們，今日我們班來了一位小客人，我們一起來看看它是誰？〔出示小狗難過的圖片〕小狗哭了，它為什么難過呢？我們一起來問問它吧！與幼兒一起提問：小狗，你為什么難過啊？老師扮演小狗回答：“我的手帕一點也不美麗，我想要塊美麗的手帕。〔拿出預備好的白紙〕

2.老師示范：彈珠滾畫。

師：小狗有塊手帕，惋惜是白色的，上面什么花紋也沒有，小狗喜愛有彩色花紋的手帕，我們用什么方法可以將這塊手帕添上漂亮的花紋呢？

師：小伙伴們剛才想出的方法都很不錯，但是今日老師教小伙伴一個新本事——彈珠滾畫，看，我請來了小彈珠幫忙。還預備了一些顏料，有紅顏料，有藍顏料，還有簍子，現在我就用它們來把這張白紙變成一塊漂亮的手帕，小伙伴們認真看好喲！

師：我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到簍子里，拿起簍子輕輕地滾動，左右滾動，上下滾動，四周八方都滾動，然后把珠子放回到紅顏料里，擦擦手。再換個藍顏料里的珠子放進去，輕輕的滾動，滾好只后放回原來的顏料里，可千萬別放錯了。看，白手帕變成花手帕了，美麗嗎？

3.幼兒動手操作。

〔1〕師：你們想不想也來變一變呢？老師也給你們預備了很多材料，你們自己動手試一試吧！

〔2〕老師巡回觀測，并進行指導，鼓舞幼兒大膽的操作。

4.評價：展覽幼兒的作品。

師：今日，小伙伴們用彈珠做的手帕可真美麗，等漂亮的手帕干了，我們一起把手帕送給小狗，小狗收到了這么多的手帕，肯定會很快樂的！

小班美術《漂亮的手帕》教案2

活動目標：

1、學習用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

2、對滾畫活動感愛好，能體驗美術活動的歡樂。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

活動預備：

1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個，里面放“手帕”〔白紙〕。

2、水粉顏料〔紅、黃、藍、綠、紫〕每組三種，抹布假設干，娃娃圖片兩張。

活動過程：

一、情景導入，引出繪畫內容。

師：〔出示生氣的娃娃圖片〕孩子們，你們看誰來了？

幼兒：娃娃。

師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂？

幼兒甲：沒睡醒。

幼兒乙：沒有穿新衣服。

師：讓我來問問娃娃吧，哦，原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕，娃娃不喜愛。〔出示白紙一張〕孩子們，我們來幫幫娃娃把手帕變美麗好嗎？

幼兒：好的。

二、感知作畫方式，激發作畫愛好。

1、出示范畫。

師：瞧我把手帕變美麗了。你們猜猜這么美麗的手帕是用什么材料和工具畫出來的？

幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。

幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。

幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。

師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。〔出示彈珠〕今日老師請小彈珠來幫忙，教你們一樣新本事——彈珠滾畫。你們想學嗎？

幼兒：〔很興奮〕想。

2、老師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。

師：提問：剛才老師是怎樣做的？〔提示幼兒用先—再—最末的句式來表達〕

幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最末把彈珠放到盒子里滾滾。

師：那我是怎么滾的？

幼兒甲：上下滾滾。

幼兒乙：左右滾滾。

師：你們觀測得真認真。

師：誰情愿上來試一試？

三、幼兒操作，老師巡回指導。

1、交代操作要求。

師：現在請小伙伴來幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕吧，老師相信你們肯定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還美麗，對嗎？玩的時候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

2、幼兒操作，老師巡回指導。

幼兒的表現：大多數孩子能按要求去操作，而且玩得很快樂，在滾畫時神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個別孩子沒有掌控滾的方法。〔此時，老師的實時指導可以引導孩子去思索解決問題的方法。〕老師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

四、作品觀賞、評價。

師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

師：小伙伴變的手帕真美麗，看娃娃現在可快樂了，〔出示快樂的娃娃圖片〕她有了這么多美麗的手帕決斷進行一次手帕展覽會，邀請小伙伴一起來觀賞這些美麗的手帕。

師：你喜愛哪塊手帕，為什么？

幼兒甲：我喜愛這塊手，它的顏色多，是五彩繽紛的'。

幼兒乙：我喜愛那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。

師：孩子們說的真好，今日我們就觀賞到這里吧。

教學反思：

今日我上了一節美術課：彈珠滾畫《漂亮的手帕》。這次活動我讓采納彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感愛好，效果也比較好。有效的集體教學不僅需要老師教學錢的細心預設，更需要老師教學中的敏捷執行，還需要老師教學后的實時反思。

本次活動帶給我的體會是：

1．小班幼兒由于小肌肉進展還不完善，同時對一項單一的活動愛好不能長久。假如采納幼兒比較感愛好的材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術的鑒賞技能都有很大的提高，更能激發他們的對學習探究的愛好，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術活動產生愛好，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫面產生好的效果。在今日的彈珠滾畫“漂亮的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便涌現了各式各樣的花紋。

2．本次活動采納了多種材料，還有很多的顏料，假如要順當的開展，幼兒需要要有良好的常規習慣。在活動前，老師需要把常規考慮得特別認真。在備課的時候，我很仔細地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，認真推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規教育。從活動的結果看，我們班小伙伴的常規還是比較好的。

3、在環節方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。老師只有在開展活動前把每個會發生的問題都考慮到，采用有效的方法來解決，才能使教學活動有效的開展。

4．從幼兒的反應來看，幼兒對活動很感愛好，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發了幼兒對彈珠滾畫的愛好。通過講評、觀賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，加強他們的審美意識。

5．在本次活動中老師能以積極的心情與幼兒溝通，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都主動參加活動，并鼓舞幼兒大膽創作，相互觀賞，確定和接納每個幼兒的創作過程，從而激發了幼兒創作的愛好和愿望。

6．本活動也存在著一些不足的地方，老師的回應策略有欠缺，以后還要加強這方面的學習。

小班美術《漂亮的手帕》教案3

一、活動目標：

1、在已有印章畫閱歷的基礎上，學習一個接著一個印，體驗新方法印畫的美感。

2、能自由選擇印畫，體驗運用不同操作材料和顏色所帶來的美感。

二、活動預備：

瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍顏料假設干，

范畫兩張，幼兒操作花布人手一份

三、活動過程：

1．老師導入活動，引起幼兒愛好

〔拿出上次作品〕

——問：這是什么？你知道這塊漂亮的手帕是怎么變出來的？〔回憶〕

——師：你覺得這些圖案寶寶在干什么？〔做游戲〕

——問：它們玩得真快樂，你們看，現在它們又干什么了？〔出示老師作品〕

——師：那它們是怎么排隊的？〔一個接著一個開好小火車〕

——師：這樣排好隊，你感覺怎么樣？

——師總結：對，漂亮的圖案排好隊感覺很整齊。

2．老師示范講解〔重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度〕

〔介紹操作材料〕

——師：那我們也來給圖案寶寶排隊。

——師示范〔“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個接著一個排好隊。”〕

——師和小伙伴一起一個接著一個印

〔出示第二張〕

3．交代要求幼兒作畫，

——提示幼兒印的時候，一個接著一個印。

——留意衛生，強調一個印章印過一種顏料后，不能再去蘸其它顏色。

4．總結評價，結束活動

——師：看看哪塊小手帕排隊最整齊？它們是怎么排的？

〔比較圖案寶寶的大小，學習數數比較大小等〕

延伸活動：

——觀賞各種不同裝飾風格的手帕，說說他們的花紋是怎樣的？

小班美術《漂亮的手帕》教案4

活動目標

1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發幼兒對色調的愛好。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新技能。

活動預備

1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程

一、配同類色。

1、老師：今日很多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、老師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好伙伴跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好伙伴，手拉手，抱一抱。”老師演示兩個寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀測印染手帕的方法。

1、老師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多美麗呀!它們是怎樣裝扮得呢?

2、老師示范印染手帕的方法。

老師：這么美麗的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，爭論需要留意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染后打開時要輕輕地、漸漸地。

四、幼兒染手帕，老師指導

1、鼓舞幼兒大膽印染。

2、給技能弱的幼兒相宜的援助。

3、鼓舞幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

五、作品展示。

1、將幼