第第頁小班科學活動《好聽的聲音》教案

小班科學活動《好聽的聲音》教案1

活動目標：

1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在樂曲伴奏中，感受聲音的輕重。

活動預備：

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶：《大貓小貓》、《摸耳朵》音樂。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，玉米粒假設干，三瓶軟硬不同的糖果〔水果糖、糖、棉花糖〕、濕巾、小盤子2個。

活動過程：

一、開始部分，做律動，引起幼兒愛好。

老師和幼兒隨音樂《摸耳朵》做動作，提問：耳朵有什么用途？你的小耳朵靈敏嗎？聽一聽，試一試。

二、基本部分

1、辨別生活中的聲音。

聽聲音：〔以寶寶早晨的生活為背景〕笑聲——雞鳴——盥洗——汽車—幼兒園，引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

師：這是什么聲音??？大公雞是這樣叫的，你還聽過什么動物的叫聲？咦，公路上除了有這聲音，還有什么東西也會發出聲音的？

2、讓小瓶發出聲音。先讓空瓶子發出聲音

師：寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？〔幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發出聲音〕?！彩?、凳子、桌子、地面等〕老師小結：原來瓶子無論遇到什么都會有聲音的。

3、用瓶子裝玉米粒讓它發出聲音

師：這里有很多玉米粒，玉米粒和瓶子在一塊能發出聲音嗎？〔會〕老師示范裝豆過程并講明操作要求。

4、〔放錄音〕引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。

5、出示大貓和小貓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大貓和小貓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕重不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響〔太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性〕

師：我們來聽聽大貓和小貓的聲音是怎么發出來的。原來大貓的聲音力氣用得大，小貓的聲音力氣用得小。放得太多放得太少都不能發出大鼓的聲音。

6、糖果放在瓶子里也會有聲音，進一步激發幼兒的探究愛好。師：糖果放在瓶子里有聲音嗎？〔有〕師：哪個是大貓的聲音，哪個是小貓的聲音呢？

三、結束部分。

讓我們到外邊去聽一聽什么是大貓的聲音，什么是小貓的聲音。

小班科學活動《好聽的聲音》教案2

活動目標：1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發出不同的聲音。

2、初步了解同種物體，由于數量的多少，發出的聲音也不同。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

4、培育幼兒的操作愛好。

活動預備：1、人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等假設干。

2、《小手爬》的音樂，透亮的瓶子假設干。

活動過程：一、引導幼兒讓套桶發出聲音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我們小伙伴做游戲?！崩蠋煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”

1、老師設問：你有什么方法讓空套桶發出聲音？〔在套桶里裝上東西〕“我們一起動手讓套桶娃娃發出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽?！庇變禾骄俊⒉僮?。

2、集體探究：“你們的套桶娃娃發出聲音來了嗎？讓我聽聽?！薄灿變杭w搖動套桶。〕“你的套桶為什么會發出聲音？”

3、溝通、共享：你在套桶中放了什么？〔個別回答〕它發出什么樣的聲音？我們來學一學。〔集體〕這個聲音像什么？

二、探究比較，知道不同的物體在套桶里發出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽。“小伙伴在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎？”“小伙伴拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖、聽一聽?！?/p>

2、老師指導幼兒辨別不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！澳愕谝淮瓮媪耸裁?？這一次玩了什么？它們發出的聲音一樣嗎？”老師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發出的聲音一樣嗎？”

3、集體爭論，請三位幼兒示范?！靶』锇椋銈兟?，他們的套桶里發出的聲音一樣嗎？”“請你們猜一猜，小伙伴的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜想，“你們猜的對不對呢？”老師援助個別幼兒把東西倒進透亮瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結論：不一樣的東西，在套桶中發出的聲音不一樣。

三、觀測、比較同種物體在套桶里發出不同的聲音。老師演示兩個裝有同種物體的，數量不同的套桶，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?，你們真能干。”“我這里也有兩個套桶娃娃，你們聽一聽，他們發出的聲音一樣嗎？”“你們來猜一猜，這個套桶里裝的是什么？”〔幼兒猜想后，打開讓幼兒驗證〕兩次。“為什么一樣的東西，在套桶里發出的聲音不一樣呢？”〔一個多、一個少〕得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發出的聲音就不一樣。

四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?！靶』锇榈奶淄巴尥薨l出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏?！薄布w伴奏兩遍〕

五、結束活動。

觀摩看法和建議：整個活動層次清楚，層層推動，幼兒很感愛好，在操作活動中嘗試、觀測、比較，發覺問題，成分表達了“玩中學”的理念。建議提供應幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

小班科學活動《好聽的聲音》教案3

一、活動目標

1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

二、活動預備

1、寶寶生活中聲音的flash。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆假設干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個〔圖片〕。

三、指導要點

1、鼓舞幼兒依據生活閱歷大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探究聲音輕響的愛好。

四、活動過程

〔一〕、生活中的聲音

聽聲音：〔以寶寶早晨的生活背景〕笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候〔老師好〕。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

〔二〕、讓小瓶發出聲音，為大鼓小鼓伴奏

1、讓空瓶子發出聲音

寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發出聲音嗎？〔幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發出聲音〕。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音.這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎？

3、〔放錄音〕引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發的聲響〔太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性〕

〔三〕、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。

〔四〕、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

五、活動延伸

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

小班科學活動《好聽的聲音》教案4

活動目標：

1、嘗試辨別生活中不同的聲音，在玩瓶子過程中，發覺聲音的大小。

2、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、PPT

2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個，黃豆假設干。

活動過程：

〔一〕、嘗試猜想生活中的不同聲音

談話導入：寶寶們，今日有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎?〔客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽！〔播放寶寶笑聲〕

師：這是什么聲音??？誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？

師：你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲?？墒翘炝亮耍瑡寢屢堃粋€小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？〔播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！〕

師：大公雞怎么叫的？〔喔喔喔喔〕

師：那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？

師：會叫的動物有許多許多，所以媽媽可以請很多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了，〔播放洗手聲音〕咦！寶寶現在在干什么？

師：洗手的時候會有什么聲音??？〔嘩啦啦〕

師：洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車〔出示汽車圖〕上學了，汽車在公路上會發出什么聲音?。俊侧粥粥?、嘟嘟嘟嘟〕

〔二〕、讓空瓶子發出聲音

1、師：把瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？

師：怎樣讓它發出聲音呢？啟發幼兒瓶子是由于裝了東西而發出的聲音〔老師倒出黃豆證明〕。

小結：瓶子碰碰某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音

師：寶寶也想讓你們的瓶子也發出好聽的聲音，請幼兒操作，老師指導。

3、幼兒集體操作裝黃豆。

提問，我們的瓶子發出來的聲音一樣嗎？〔不一樣：一個響聲大一個響聲小〕

師：怎么回事？幼兒爭論發表自己的見解。

小結：用力大小不同，發出的聲音輕響不同

4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

師：知道了瓶子寶寶的這個奧秘，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？〔伴奏：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑可進行兩次〕

5、延伸活動

老師有意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆〔或兩顆〕的瓶子〔透亮〕，用力搖，瓶子沒聲音〔是小小的聲音〕，咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有奧秘呢？跟老師再去找一找它的'奧秘好嗎？

活動反思：

本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發對聲音的愛好。小班幼兒不擅長集中留意力“聽講”，本活動采用讓幼兒自己操作，自己探究，了解了聲音輕重，在自由探究中發覺聲音的輕重與裝豆子多少的關系。充分調動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官，聽一聽，做一做，將藝術領域“節奏強弱”的內容自然地滲透到科學活動中，使科學探究和音樂活動奇妙的結合，達到動靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學”的度，著重多觀測、少干預，讓幼兒在游戲、體驗、操作中獵取新的知識，充分表現自己，從而達成活動目標。

而對于科學活動，幼兒操作是很關鍵的一環節，如何收放自如是一個大問題。由于幼兒的操作肯定會有個體差異，所以勢必會產生幼兒操作的時間差〔第一個完成的幼兒和最末完成的幼兒〕那么對于動作快的幼兒老師在操作前肯定要提清晰要求，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

今后的科學活動的開展也要圍圍著以下兩點進行〔1〕活動的材料預備是否充分，是否有效？〔2〕幼兒操作活動前老師的要求是否明確？科學是嚴謹的，而幼兒的科學活動既充斥科學的探究精神又不同于成人所理解的科學。作為老師，作為組織者，在每一次的科學活動中都先問問自己：如何在詳細的生活閱歷中援助幼兒構建自己的科學認知！

小班科學活動《好聽的聲音》教案5

活動目標

1、能辨別生活中不同的聲音

2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發覺聲音的輕響

3、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受

活動預備

1、幼兒生活中的聲音音頻

2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆假設干

活動過程

一、生活中的聲音

聽聲音〔以幼兒早晨的生活背景〕笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候〔老師好〕引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

二、讓空瓶子發出聲音

〔老師事先預備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子〕

1、師：看看今日老師給你們預備了什么好玩的東西?！渤鍪究掌孔印晨纯茨銈兊淖雷由厦?，把瓶子拿起來玩玩，瓶子有聲音嗎？〔沒有〕怎樣讓它發出聲音呢？〔幼兒爭論讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。老師有一種方法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，〔出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖〕問，你的瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發幼兒瓶子是由于裝了東西而發出的聲音〔老師倒出黃豆證明〕。

小結：瓶子碰碰某個地方就能發出聲音。

2、用瓶子裝豆讓它發出聲音，請