教學計劃一、教學目標養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。流暢活潑，瀟灑自如。二、教學重點難點

使學生養成正確的書法姿勢得流暢活潑，瀟灑自如，有一定的速度。三、工作要點1、進一步明確書法教學的重要性。2、上好書法教學課。3、加強檢查監督七年級下冊書法教學進度表第一單元左右結構的行書寫法（二）第一周

目字旁、月字旁字寫法第二周

口字旁、日字旁字寫法第三周

左耳旁、右耳旁字寫法第四周

示字旁、衣字旁字寫方法第五周

絞絲旁、言字旁字的寫法第六周

米字旁、金字旁字的寫法第七周

書法比賽第八周

書法比賽第二單元左右結構的行書寫法（三）第九周

女字旁、牛字旁字的寫法1教學計劃1第十周

車字旁、弓字旁的寫法第十一周

子字旁、足字旁的寫法第十二周

馬字旁、食字旁的寫法第十三周

石字旁、火字旁寫法第十四周

反犬旁、舟字旁寫法第十五周集字練習

書法比賽

3第

1

課時目字旁、月字旁教學目標1、掌握目字旁、月字旁結構的字的寫法。2、培養學生善于研究教學準備寫有范字的圖片。

教學過程一、引言：書法是中華民族傳統文化的精髓之一，是老祖宗傳下來的中華民族的精神魂魄！俗語說：字如其人。

眾所周知，一手好字，可以給人留下終身好印象。當今社會中，鋼筆書法的重要性顯而易見，無論是簽合同、簽協議、考職稱等等，一手好字絕對能給人非常好的印象！可現今，寫一手漂亮字體的年輕人真如鳳毛麟角一樣稀少，老祖宗傳下來的書法精髓被大多數年輕人拋在了腦后，令人扼腕痛心，所以這更顯得難能可貴！2第十周車字旁、弓字旁的寫法23練好硬筆書法，是對中華民族文化的一種傳承！學生寫一手好字，會得老師喜愛。成人寫一手好字，會被上級器重。寫一手好字，可以給人好的印象，改變仕途，平步青云，改變人的一生！在我的見識中，因為一手好字改變命運的例子比比皆是！練字可以培養品格，讓人養成耐心、穩重的心理素質。很多人都夢想練出一手好字，卻反反復復練了很多年都沒有成功。現在，一種可以讓你少走

98%的彎路的方法誕生了，每天練習本方法30

分鐘，只要堅持練習一個月（中途不可間斷，這點很重要），僅僅一個月，每天１５分鐘練習，即可寫出一手讓周圍的人羨慕的好字，絕對真實！當然，行家都知道，書法無止境，更如逆水行舟，不進則退，在取得驚人效果之后，仍要繼續堅持練習一段時間，效果會得到更好的鞏固！古語云：拳不離手曲不離口！長期練習，效果最佳。

。二、出示例字三、討論交流1、認識各種結構的字的書寫特點。2、說一說四、例字指導目字旁寫好左豎后，順勢寫橫豎勾折。然后再翻筆寫中間兩小橫（兩小橫要連寫），隨即提筆寫下橫（收筆取之挑之勢啟右），兩豎要挺起，成相3練好硬筆書法，是對中華民族文化的一種傳承！4背狀，下橫要寫成橫挑狀。

如：月字旁；落筆先寫左豎撇，收筆時用力向左上趯出，然后順勢寫；教師邊指導邊講解；五、臨寫；六、練習練習書寫以上字指導；學生評議；岳麓書院位于湖南省長沙市湘江西岸的國家

5A

級風景；李邕(678～747)，即李北海，唐代書法家；第二課時口字旁、日字旁教學目標1、掌握口字旁、日字旁結構的字的書寫方法。2、培養學生觀察分析、研究的能力。教學重點

掌握字的占位比例的寫法。教學準備

范字圖片、投影儀教學過程一、

出示：寫字之訣竅寫好字，要牢記：

手一寸，胸一拳，

眼一尺，頭擺正，

肩放平，腰挺直，

腿并排，足要安，

寫字無訣竅，認真最重要。

讀帖不可少，摹帖要專心。

臨帖須動腦，勤練熟生巧。

功到自然成，書法冶情操。

寫字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？一起來看：

（

讀貼、臨帖、對貼、背貼）希望，這些好方法能幫助你，讓你的字寫得更漂亮。4背狀，下橫要寫成橫挑狀。如：月字旁；落筆先寫左豎撇，收筆5二、引出本節課的練習內容1、出示范字2、觀察找出規律小組討論總結。“吹、晰”書寫時離的現象。3、打開書4、

日字旁落筆寫左豎，再提筆寫橫豎折，然后另起筆寫中間一點，順勢提筆連寫下一點。不過作為偏旁的日字下一點總是寫成上挑，以便書寫右面的點畫。如“明”字。口字旁

先落筆寫左短豎，再提筆寫右短豎，最后再順勢勾出。口字旁的口字往往快寫成相連的兩點，但左點要比右點長些，而且要帶有一定的斜勢。如“叫”字。當然也要注意“叫”最后一筆懸針豎。三、

欣賞書法第七頁博觀四、

總結1、今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。2、師總結。同學們真是學有所獲啊。書法是我們中華民族的藝術瑰寶，希望大家課下，能繼續徜徉在書法藝術的殿堂里，因為練一手好字，受益一生！五|作業：請同學們完成這張作品，下節課我們開展優秀書法作品展評。5二、引出本節課的練習內容6第三課時左耳旁與右耳旁一．教學目標：1．認識雙耳旁有兩種不同的形態，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據形態說出名稱。初步掌握左耳旁與右耳旁的書寫要領。知道同一個偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫法也會有所變化。掌握帶有雙耳旁漢字的結構特征，并寫好“郵、陽”兩字，寫得正確、端正、整潔。二．

教學重點、難點：重點：寫好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫法也會有所改變。難點：掌握帶有雙耳旁漢字的結構特征。三．

教學過程：大家知道嗎，雙耳旁是一對親兄弟，我們來認識一下吧。（板書：左耳旁與右耳旁）四、今天我們先來學習這兩個字。（出示“陳、都”）老師范寫，學生觀察，琢磨如何占位。1、左耳旁落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字。6第三課時72、右耳旁

落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而上寫豎畫，豎如懸針，上粗下細．一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字五、寫一寫全班練習，左耳旁和右耳旁各寫

5

個，老師個別指導。六、小結這節課我們學習了兩個偏旁，還學會了帶有這兩個偏旁的字的寫法，你們一定有了很大的收獲。要想把一個字寫得漂亮，一定要注意它的間架結構，希望你們平時寫字時能細心觀察，規范寫字，養成良好的書寫習慣。第

4

課時示字旁衣字旁教學目標:；1、懂得以示字旁衣字旁為字的寫法技巧；2、通過練習，寫好課文中的例字；教學重點、難點重點：掌握以示字旁衣字旁作為字的寫法；難點：把握好字的結構；教學過程：一、復習鞏固；二、教學新課72、右耳旁落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而81.講解以示旁、衣字旁作為字旁的字教師講解字的書寫。示字旁

與衣字旁（行書中可通用）落筆由輕而重寫側點，順勢勾出，再另起筆寫橫豎折，翻筆向上寫撇挑折。這個偏旁除了點之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“神”字。學生練習書寫，教師指導書寫。教師根據實際情況小結，提出要求。2.指導書寫例字出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個字立正。“窮”：下面的力字宜正，不宜寫得太小。（其余字略）學生練習，師巡回指導。3、提出注意點三、講評：

收上學生的作業，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向學生展示。我的思考：使學生更好的把握好字的結構，同時在教師的指導下提高學生辨別能力。激勵學生更好的書寫。第五課時課題：絞絲旁、言字旁課型：新授課教學目標：1、牚握絞絲旁、言字旁寫法。81.講解以示旁、衣字旁作為字旁的字92、通過書寫練習，寫好課文中的例字。重點：掌握這類字的結構特點，牚握書寫的技法。教學過程：一、先看看例字，再說說它們有什么特點。二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規律。三、教師示范并小結。四、范字指導：絞絲旁：筆畫一氣呵成，第一個撇折較大，第二個較小，挑筆提鋒啟右。言字旁：俯點啟下，短橫上斜，自然轉折向下出挑鉤，夾角要小。五、收上學生的作業，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向學生展示。我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學指導中使學生學會自主分析，養成良好的學習習慣。課后反思：學生對于字形復雜的字在結構上還需要指導練習。第六課時課題：米字旁、金字旁課型：新授課教學目標：1、掌握米字旁、金字旁的寫法；2、理解左右結構字寫法；教學重點：理解米字旁、金字旁字的寫法，合理分配左；92、通過書寫練習，寫好課文中的例字。第六課時10教學過程：一、談話引入；左右結構的字也有很多種結構的安排方法，怎樣分配要；二、新授；1、米字旁寫法：①撇點連寫變撇折②先寫兩點上挑寫；2、金字旁：長撇不出鋒，橫畫變點，二三橫連寫，豎；3、學生練習，教師指導；4、作業展示；三、練習。

課本中致用練習上面五個字。四、小結米字旁、金字旁字的寫法特點。課后回顧:許多學生是農村上來的，寫字的一些基本知識很少了解，即使教師講了不少，但還有學生不能舉一反三，在具體的一些字的寫法上不懂得變通。第

7、8

課時

集字綜合練習一（上）居高聲自遠，非是藉秋風。教學目標1、教會學生正確書寫“居高聲自遠，非是藉秋風”10

個字2、使學生理解“居高聲自遠，非是藉秋風

10

個字。教學過程一、[出處與釋義]10教學過程：11蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠傳的原因是因為蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風。言外之意是一個品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠揚。這是一首詠蟬的詩句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志。二、書寫中的注意事項1、“（聲）”字有三個部件，上寬下窄，上部結構緊湊，左上“聲”簡寫成“士”和“尸”，省去了短豎，著重突出左側長撇；右上“殳”突出右捺，與左撇形成相互照應；下部的“耳”恰好安于兩筆之間，“耳”左豎短，右豎長。整體布局疏密有序。2、“（遠）”字為半包圍結構，內部結構又分上；”

（遠）字為半包圍結構，內部結構又分上下兩部分，盡量伸展“土”

的長橫，接著向下帶筆連續書寫已簡化為草書的部分，

“走之旁”寫作弧形，似一葉扁舟承載重物。3、“是”字是上下結構，

“日字頭”瘦小端正，下面部件筆勢向右上伸展，長橫末端頓折向下帶出中豎，再向右上挑起后向左

下寫撇，調整筆鋒連筆書寫平捺。筆畫不多，但節奏明顯。三、書寫教學“居高聲自遠，非是藉秋風”10

個字。四、講評課后反思：第

9、10

課時兩點水、三點水11蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀教學目標：

1、

在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。2、

培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學重點：漢字中“點”的形態、位置關系。教學難點：“點”的書寫技法。一、

導入：

復習上節課的內容。

板書課題二 、新授：

（

一）（

1

）

左右兩點連筆、八字形撇點連筆 。上下三點連筆1、“左右兩點-兩點水”和三點水老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。

分小組討論。4、

教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：12教學目標：1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆13點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

師范寫

左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

師范寫。5、指名說一說右點、左點、怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶點的字。

1、出示范字。

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。三

小結：上下兩點，由側點和挑點或由撇點和挑點組合而成筆斷意連；三點水的寫法規則是上下三點，中間點一帶而過本節課的主要內容四、學致用嘗試臨摹下面的字涼、凈、凋、冰、江、浪、清、漁、波五、測評1、展示學生作品2、學生自評、互評作品3、教師點評：肯定優點，指出不足13點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現14六、小結強調“點”的重要作用七、布置作業八、教學反思14六、小結強調“點”的重要作用15第

11、12

課時

豎心旁、耳字旁教學目標：掌握以豎心旁、耳字旁為字的惟憐快懷悔情恨耶取聊職等字的寫法教學重點：這類字的結構

寫法技巧教學難點：把握字的結構教學過程一觀察例字進行計論（1）、這些字是什么結構？（2）、是什么部首？（3）、書寫上有什么特點？二、教師示范小結：“豎”落筆寫成短豎，再折筆寫短橫，然后翻筆向左上，順勢必寫長豎。有時橫豎之間有牽絲相連，并形成一個針孔似圈，就顯得玲瓏剔透，生動活潑。“耳”落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎鉤，然后翻筆而上寫豎畫豎如懸針，上粗下細，一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，或耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾，左耳占地小，右耳占地大。三、指導要點惟：字短而粗，右向弧曲；憐：字豎心呈左向左向弧曲，欹斜取勢，豎畫末端有向右上連帶的出鋒，右側用筆連綿，取勢中正，形成結體上的欹正對比。快：字先豎，再寫點，直接連帶右側部件；懷：字先寫兩點，后寫豎。四、學生練老師指導15第11、12課時豎心旁、耳字旁五、收看學生作品，對寫得好進行表揚，并展示。六、欣賞六、課后反思：16五、收看學生作品，對寫得好進行表揚，并展示。六、課后反思：117第

13、14

課時

集字綜合練習二（上、下）教學目標：1、教會學生正確書寫“明月松間照清泉石上流”10

個字2、使學生理解“明月松間照清泉石上流”的意思，并寫出符合要求的字。教學重點：正確書寫那

10

個字。教學難點：注意字的結構布白和筆畫的書寫教學過程一、

復習上節課堂內容，評價上次作業。二、

講解新課：檢查學生書寫姿勢和執筆動作（要求做到“三個一”）。2、書寫方法是：寫一個字看一眼黑板。（老師讀，學生讀，加深理解。）3、書寫教學“明月松間照清泉石上流”10

個字。在章法布白上，要注意“明”字右側部件“月”字的用筆處理，合理變化。“明”字簡潔輕快，“月”字用筆結實。清：字采用“伸展后收攏”的技巧；泉：字應用“先收攏后伸展”的結構方式，用筆多以露鋒承接，自然流暢。“清”“泉”二字形成結構動勢的對比變化。石：字的用筆有藏有露，有收有放，自然生動。字形底部所形成的空白，可以與“上”字豎畫形成布白的呼應關系。“石”和“上”二字結構完整。字形短小，書寫時注意承上啟下。松：和“間”二字一扁一方，結構有變化。注意體會連續性的連帶17第13、14課時集字綜合練習二（上、下）技巧，如“松”字右側部件“公”和“照”字的四點底。“流”字筆斷意連，書寫時注意節奏變化。4、臨摹下面兩幅作品，體會它們在結構和筆法上的異同。三、講評收上部分學生的作業，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，向學生展示。課后反思：18技巧，如“松”字右側部件“公”和“照”字的四點底。“流”字筆教學計劃一、教學目標養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。流暢活潑，瀟灑自如。二、教學重點難點

使學生養成正確的書法姿勢得流暢活潑，瀟灑自如，有一定的速度。三、工作要點1、進一步明確書法教學的重要性。2、上好書法教學課。3、加強檢查監督七年級下冊書法教學進度表第一單元左右結構的行書寫法（二）第一周

目字旁、月字旁字寫法第二周

口字旁、日字旁字寫法第三周

左耳旁、右耳旁字寫法第四周

示字旁、衣字旁字寫方法第五周

絞絲旁、言字旁字的寫法第六周

米字旁、金字旁字的寫法第七周

書法比賽第八周

書法比賽第二單元左右結構的行書寫法（三）第九周

女字旁、牛字旁字的寫法19教學計劃1第十周

車字旁、弓字旁的寫法第十一周

子字旁、足字旁的寫法第十二周

馬字旁、食字旁的寫法第十三周

石字旁、火字旁寫法第十四周

反犬旁、舟字旁寫法第十五周集字練習

書法比賽

3第

1

課時目字旁、月字旁教學目標1、掌握目字旁、月字旁結構的字的寫法。2、培養學生善于研究教學準備寫有范字的圖片。

教學過程一、引言：書法是中華民族傳統文化的精髓之一，是老祖宗傳下來的中華民族的精神魂魄！俗語說：字如其人。

眾所周知，一手好字，可以給人留下終身好印象。當今社會中，鋼筆書法的重要性顯而易見，無論是簽合同、簽協議、考職稱等等，一手好字絕對能給人非常好的印象！可現今，寫一手漂亮字體的年輕人真如鳳毛麟角一樣稀少，老祖宗傳下來的書法精髓被大多數年輕人拋在了腦后，令人扼腕痛心，所以這更顯得難能可貴！20第十周車字旁、弓字旁的寫法221練好硬筆書法，是對中華民族文化的一種傳承！學生寫一手好字，會得老師喜愛。成人寫一手好字，會被上級器重。寫一手好字，可以給人好的印象，改變仕途，平步青云，改變人的一生！在我的見識中，因為一手好字改變命運的例子比比皆是！練字可以培養品格，讓人養成耐心、穩重的心理素質。很多人都夢想練出一手好字，卻反反復復練了很多年都沒有成功。現在，一種可以讓你少走

98%的彎路的方法誕生了，每天練習本方法30

分鐘，只要堅持練習一個月（中途不可間斷，這點很重要），僅僅一個月，每天１５分鐘練習，即可寫出一手讓周圍的人羨慕的好字，絕對真實！當然，行家都知道，書法無止境，更如逆水行舟，不進則退，在取得驚人效果之后，仍要繼續堅持練習一段時間，效果會得到更好的鞏固！古語云：拳不離手曲不離口！長期練習，效果最佳。

。二、出示例字三、討論交流1、認識各種結構的字的書寫特點。2、說一說四、例字指導目字旁寫好左豎后，順勢寫橫豎勾折。然后再翻筆寫中間兩小橫（兩小橫要連寫），隨即提筆寫下橫（收筆取之挑之勢啟右），兩豎要挺起，成相3練好硬筆書法，是對中華民族文化的一種傳承！22背狀，下橫要寫成橫挑狀。

如：月字旁；落筆先寫左豎撇，收筆時用力向左上趯出，然后順勢寫；教師邊指導邊講解；五、臨寫；六、練習練習書寫以上字指導；學生評議；岳麓書院位于湖南省長沙市湘江西岸的國家

5A

級風景；李邕(678～747)，即李北海，唐代書法家；第二課時口字旁、日字旁教學目標1、掌握口字旁、日字旁結構的字的書寫方法。2、培養學生觀察分析、研究的能力。教學重點

掌握字的占位比例的寫法。教學準備

范字圖片、投影儀教學過程一、

出示：寫字之訣竅寫好字，要牢記：

手一寸，胸一拳，

眼一尺，頭擺正，

肩放平，腰挺直，

腿并排，足要安，

寫字無訣竅，認真最重要。

讀帖不可少，摹帖要專心。

臨帖須動腦，勤練熟生巧。

功到自然成，書法冶情操。

寫字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？一起來看：

（

讀貼、臨帖、對貼、背貼）希望，這些好方法能幫助你，讓你的字寫得更漂亮。4背狀，下橫要寫成橫挑狀。如：月字旁；落筆先寫左豎撇，收筆23二、引出本節課的練習內容1、出示范字2、觀察找出規律小組討論總結。“吹、晰”書寫時離的現象。3、打開書4、

日字旁落筆寫左豎，再提筆寫橫豎折，然后另起筆寫中間一點，順勢提筆連寫下一點。不過作為偏旁的日字下一點總是寫成上挑，以便書寫右面的點畫。如“明”字。口字旁

先落筆寫左短豎，再提筆寫右短豎，最后再順勢勾出。口字旁的口字往往快寫成相連的兩點，但左點要比右點長些，而且要帶有一定的斜勢。如“叫”字。當然也要注意“叫”最后一筆懸針豎。三、

欣賞書法第七頁博觀四、

總結1、今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。2、師總結。同學們真是學有所獲啊。書法是我們中華民族的藝術瑰寶，希望大家課下，能繼續徜徉在書法藝術的殿堂里，因為練一手好字，受益一生！五|作業：請同學們完成這張作品，下節課我們開展優秀書法作品展評。5二、引出本節課的練習內容24第三課時左耳旁與右耳旁一．教學目標：1．認識雙耳旁有兩種不同的形態，分別為左耳旁和右耳旁，并能根據形態說出名稱。初步掌握左耳旁與右耳旁的書寫要領。知道同一個偏旁在字中的位置不同，它的形狀和寫法也會有所變化。掌握帶有雙耳旁漢字的結構特征，并寫好“郵、陽”兩字，寫得正確、端正、整潔。二．

教學重點、難點：重點：寫好左耳旁和右耳旁。雙耳在字中的位置不同，形狀也不同，寫法也會有所改變。難點：掌握帶有雙耳旁漢字的結構特征。三．

教學過程：大家知道嗎，雙耳旁是一對親兄弟，我們來認識一下吧。（板書：左耳旁與右耳旁）四、今天我們先來學習這兩個字。（出示“陳、都”）老師范寫，學生觀察，琢磨如何占位。1、左耳旁落筆寫短橫，順勢用筆而下寫弧，再頓筆勾出，接著寫豎勾，豎勾要挺勁，帶有一定的彎勢。如“陳”字。6第三課時252、右耳旁

落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而上寫豎畫，豎如懸針，上粗下細．一般來說，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳豎有勾，右耳豎無勾；左耳占地小，右耳占地大。如“都”字五、寫一寫全班練習，左耳旁和右耳旁各寫

5

個，老師個別指導。六、小結這節課我們學習了兩個偏旁，還學會了帶有這兩個偏旁的字的寫法，你們一定有了很大的收獲。要想把一個字寫得漂亮，一定要注意它的間架結構，希望你們平時寫字時能細心觀察，規范寫字，養成良好的書寫習慣。第

4

課時示字旁衣字旁教學目標:；1、懂得以示字旁衣字旁為字的寫法技巧；2、通過練習，寫好課文中的例字；教學重點、難點重點：掌握以示字旁衣字旁作為字的寫法；難點：把握好字的結構；教學過程：一、復習鞏固；二、教學新課72、右耳旁落筆由輕而重寫橫出折，再順勢寫彎勾，然后翻筆而261.講解以示旁、衣字旁作為字旁的字教師講解字的書寫。示字旁

與衣字旁（行書中可通用）落筆由輕而重寫側點，順勢勾出，再另起筆寫橫豎折，翻筆向上寫撇挑折。這個偏旁除了點之外，主要由橫豎折與撇挑折交叉組成。如“神”字。學生練習書寫，教師指導書寫。教師根據實際情況小結，提出要求。2.指導書寫例字出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長，使整個字立正。“窮”：下面的力字宜正，不宜寫得太小。（其余字略）學生練習，師巡回指導。3、提出注意點三、講評：

收上學生的作業，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向學生展示。我的思考：使學生更好的把握好字的結構，同時在教師的指導下提高學生辨別能力。激勵學生更好的書寫。第五課時課題：絞絲旁、言字旁課型：新授課教學目標：1、牚握絞絲旁、言字旁寫法。81.講解以示旁、衣字旁作為字旁的字272、通過書寫練習，寫好課文中的例字。重點：掌握這類字的結構特點，牚握書寫的技法。教學過程：一、先看看例字，再說說它們有什么特點。二、讀讀課文，說說這些例字的書寫有什么規律。三、教師示范并小結。四、范字指導：絞絲旁：筆畫一氣呵成，第一個撇折較大，第二個較小，挑筆提鋒啟右。言字旁：俯點啟下，短橫上斜，自然轉折向下出挑鉤，夾角要小。五、收上學生的作業，進行批改和評比，對寫得好的進行表揚，并加蓋☆符號章，然后貼在展示板上，向學生展示。我的思考：通過自主觀察來了解字形。在逐字的教學指導中使學生學會自主分析，養成良好的學習習慣。課后反思：學生對于字形復雜的字在結構上還需要指導練習。第六課時課題：米字旁、金字旁課型：新授課教學目標：1、掌握米字旁、金字旁的寫法；2、理解左右結構字寫法；教學重點：理解米字旁、金字旁字的寫法，合理分配左；92、通過書寫練習，寫好課文中的例字。第六課時28教學過程：一、談話引入；左右結構的字也有很多種結構的安排方法，怎樣分配要；二、新授；1、米字旁寫法：①撇點連寫變撇折②先寫兩點上挑寫；2、金字旁：長撇不出鋒，橫畫變點，二三橫連寫，豎；3、學生練習，教師指導；4、作業展示；三、練習。

課本中致用練習上面五個字。四、小結米字旁、金字旁字的寫法特點。課后回顧:許多學生是農村上來的，寫字的一些基本知識很少了解，即使教師講了不少，但還有學生不能舉一反三，在具體的一些字的寫法上不懂得變通。第

7、8

課時

集字綜合練習一（上）居高聲自遠，非是藉秋風。教學目標1、教會學生正確書寫“居高聲自遠，非是藉秋風”10

個字2、使學生理解“居高聲自遠，非是藉秋風

10

個字。教學過程一、[出處與釋義]10教學過程：29蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀疏的梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠傳的原因是因為蟬居住在高樹上，而不是借助了秋風。言外之意是一個品格高尚的人不需要外在的憑借，自能聲名遠揚。這是一首詠蟬的詩句，謳歌了蟬的高潔品格。但也是托物言志。二、書寫中的注意事項1、“（聲）”字有三個部件，上寬下窄，上部結構緊湊，左上“聲”簡寫成“士”和“尸”，省去了短豎，著重突出左側長撇；右上“殳”突出右捺，與左撇形成相互照應；下部的“耳”恰好安于兩筆之間，“耳”左豎短，右豎長。整體布局疏密有序。2、“（遠）”字為半包圍結構，內部結構又分上；”

（遠）字為半包圍結構，內部結構又分上下兩部分，盡量伸展“土”

的長橫，接著向下帶筆連續書寫已簡化為草書的部分，

“走之旁”寫作弧形，似一葉扁舟承載重物。3、“是”字是上下結構，

“日字頭”瘦小端正，下面部件筆勢向右上伸展，長橫末端頓折向下帶出中豎，再向右上挑起后向左

下寫撇，調整筆鋒連筆書寫平捺。筆畫不多，但節奏明顯。三、書寫教學“居高聲自遠，非是藉秋風”10

個字。四、講評課后反思：第

9、10

課時兩點水、三點水11蟬垂下像帽帶似的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，連綿的聲音從稀教學目標：

1、

在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點”。2、

培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學重點：漢字中“點”的形態、位置關系。教學難點：“點”的書寫技法。一、

導入：

復習上節課的內容。

板書課題二 、新授：

（

一）（

1

）

左右兩點連筆、八字形撇點連筆 。上下三點連筆1、“左右兩點-兩點水”和三點水老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、

講解筆順。3、

再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。

分小組討論。4、

教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：30教學目標：1、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆31點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。

師范寫

左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

師范寫。5、指名說一說右點、左點、怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶點的字。

1、出示范字。

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫，教師行間巡視。三

小結：上下兩點，由側點和挑點或由撇點和挑點組合而成筆斷意連；三點水的寫法規則是上下三點，中間點一