深入理解教材正確把握教法

——部編《道德與法治》三年級上冊教材解析

深入理解教材正確把握教法

——部編《道德與法治》三年級上一、教材編寫特點二、教材內容解析交流的兩個方面：一、教材編寫特點交流的兩個方面：1、價值觀引領貫穿于始終2、主題式編排生活化取材3、開放性設計生成性活動一、教材編寫的特點1、價值觀引領貫穿于始終一、教材編寫的特點第一部分教材的結構第二部分教學中應注意的問題

二、教材內容解析第一部分教材的結構二、教材內容解析

在小學《道德與法治》統編教材中，課文的結構就預設了引導兒童生活建構的教學目的，其目的是通過關注生活、反思生活和超越生活這三個緊密相連的板塊來實現的，而這三個板塊都是以學生自己為出發點。

第一部分教材結構關注自己的生活反思自己的生活超越自己的生活

在小學《道德與法治》統編教材中，課文的結構就預設了引

第一部分教材結構個人的成長時間的遷移第一部分教材結構個人的成長

第一部分教材結構家是最溫暖的地方（三上第四單元）我們的學校（三上第二單元我的健康成長我的家庭生活我們的學校生活快樂學習（三上第一單元）安全護我成長（三上第三單元）第一部分教材結構我的健康成長我的家庭生活我們的學

第二部分教學中應注意的問題（一）找準“明線”和“暗線”

日常邏輯順序：空間順序環境變化

“明線”——

生活現實狀態：生活順序時間順序

“暗線”——心路歷程情感體驗第二部分教學中應注意的問題（一）找準“明線”和

第二部分教學中應注意的問題

明線：學習各種本領暗線：我不斷長大第二部分教學中應注意的問題

第二部分教學中應注意的問題（二）理清課文板塊

導語活動小結擴展

討論交流觀察展示

調查訪問計劃反思

第二部分教學中應注意的問題

第二部分教學中應注意的問題（三）關注“泡泡”和“留白”泡泡留白留白引導兒童反思第二部分教學中應注意的問題（三）關注“泡泡”和

第二部分教學中應注意的問題泡泡留白泡泡留白整理生活理念第二部分教學中應注意的問題泡泡留白泡泡留白整理

第二部分教學中應注意的問題（四）重視圖標內容

在小學《道德與法治》統編教材中，課文的欄目是針對學生的，需要他們去觀察、操作和探究，教師在教學中不能唱獨角戲，要把活動權交給學生，讓他們充分地交流、討論、動腦、動手、反思、體驗。此圖標屬于需要學生純語言交流、討論的活動內容。此圖標屬于需要學生純語言交流、討論的活動內容。第二部分教學中應注意的問題（四）重視圖標內容此

第二部分教學中應注意的問題第二部分教學中應注意的問題

第二部分教學中應注意的問題（五）激發童心、童趣

《道德與法治》統編教材為了努力使課文的欄目富有童心和童趣，都是站在學生的角度來設計活動的。因此，只有我們的教學設計符合學生的心理特點，關注學生的立場，具有趣味性，才能吸引學生主動的參與。第二部分教學中應注意的問題（五）激發童心、童趣三年級上冊第一單元設計意圖和結構

二、教材內容解析明確學習意義體驗學習快樂掌握學習方法第1課 學習伴我成長第2課 我學習，我快樂第3課 做學習的主人快樂學習三年級上冊第一單元設計意圖和結構二、教材內

二、教材內容解析設計意圖：體現綜合的、多元的學習觀

綜合性學習觀快樂型學習觀人人都能學好二、教材內容解析設計意圖：體現綜合的、多元的學習

二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.成長離不開學習。2.人生處處是學習。1.體會學習對于成長的重要意義樹立終身學習觀；2.知道學習具有多空間、多途徑和多方式的特點。1.珍惜時間，學習合理安排時間養成良好的學習習慣。2.獨立完成學習任務不抄襲、不作弊。第1課 學習伴我成長二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.成長

二、教材內容解析以成長階段為時間線索引導兒童思考學習與成長的關系。留白和主持人引導兒童反思、整理自己的生活經驗

1.既為調動學生的生活經驗提供了比較典型的范例，還提供了一條回憶經驗的時間線索。2.既調動了學生的生活經驗，還設計了提升性問題，引導兒童反思、整理生活經驗。3.教材的細節設計中體現了性別公正的考慮。只有學習才能獲得本領設計意圖交流成長中的趣事展示成長中的收獲二、教材內容解析以成長階段為時間線索引導兒童思

設計意圖

二、教材內容解析對農村生活的關注，體現一種城鄉一體的教育公正觀。結合本課主題的傳統文化教育的滲透。

1.通過調查、訪問身邊的人，引導學生樹立終身學習的觀念。

2.此內容教學要滲透調查方法的初步指導。

3.終身學習的觀念對教師也有啟示。總結提升：大人們是活到老，學到老！設計意圖二、教材內容解析對農村生活的關注，體現一

二、教材內容解析第2課 我學習，我快樂主要內容目的要求對應課標1.學習的快樂。2.戰勝困難更快樂。1.體會學習的快樂；2.樹立積極對待困難的態度，并學會克服學習中遭遇的困難。1.能夠面對學習和生活中的困難和問題。2.嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣。二、教材內容解析第2課 我學習，我快樂主要內容目

設計意圖

二、教材內容解析從游戲中體會學習的快樂。從學習成果中體會學習的快樂。在交流學習體會中體驗學習的快樂。

1.引導學生從游戲中、學習成果中和交流活動中體驗學習的快樂。

2.以經過檢驗的教學藍本來呈現內容，這種教材呈現方式，也是三年級教材的一大特色。設計意圖二、教材內容解析從游戲中體會學習

設計意圖

二、教材內容解析讓學生在分享閱讀和制作書簽活動中進一步體會學習的快樂。三個范例不局限于一般意義上的學習。1、引導學生樹立對待困難的正確態度，并初步學會戰勝困難的方法。2、以戰勝困難更快樂為二級標題，旨在點明我們的立場：一個快樂的學習者，能以積極樂觀的態度面對困難。設計意圖二、教材內容解析讓學生在分享閱讀和制作書

二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.人人都能學得好。2.多在心中畫問號。3.我和時間交朋友。4.好經驗共分享。1.體會每個人都蘊含學習的潛力，樹立學習的自信心；

2.在學習上愿意多觀察、多思考、多提問；

3.合理地安排時間，提高學習效率4.學習并掌握適合自己的學習方法。1.珍惜時間，學習合理安排時間，養成良好的學習習慣。2.獨立完成學習任務，不抄襲、不作弊。3.能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題。4.嘗試自己解決問題體驗克服困難、取得成功的樂趣。第3課 做學習的主人二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.人人設計意圖

二、教材內容解析1.針對學生在學習上表現出泄氣和不自信，樹立學習的自信心。2.引導學生探究學習自信不足的原因，并發掘自己的學習潛力，進一步樹立學習的自信心。針對現實中狹隘的學習觀，從多元學習觀的角度，引導學生樹立學習的自信心。此頁大量的留白設計，旨在引導學生關注并解決自己的問題。設計意圖二、教材內容解析1.針對學生在學習上表

二、教材內容解析

范例的精心選擇，一個范例是有關自然世界的問題，一個范例有關人類社會的問題。

國外的優秀案例在教材中也大膽使用，體現文化包容性。1.多提問和敢于質疑，既是一種學習品質，也是一種學習方法。2.學習的興趣和有效的學習都是從問題開始的。我們要保護兒童那種愛問的天性。設計意圖二、教材內容解析范例的精心選擇，一個范例是有關自然

二、教材內容解析基于經驗課程理論的設計。設計意圖1.設計了一個合理安排星期天時間的活動。教學時也可以拓展到寒假或暑假。2.引導學生懂得學習是要講究方法的，并通過經驗交流，讓大家在經驗分享中獲得各自經驗的提升。

這里呈現了多種學習方法，但適合自己的方法才是最好的方法。二、教材內容解析基于經驗課程理論的設計。這三年級上冊第二單元設計意圖和結構

二、教材內容解析整體性認識學校聚焦到我們的老師讓學校變得更好第4課 說說我們的學校第5課 走近我們的老師第6課 讓我們的學校更美好我們的學校三年級上冊第二單元設計意圖和結構二、教材內容解析

二、教材內容解析設計意圖：“熱愛”的雙重含義對教師的熱愛與感激對學校的批評與行動提醒學校和老師二、教材內容解析對教師的熱愛與感激

二、教材內容解析第4課 說說我們的學校主要內容目的要求對應課標1.我最喜歡的校園一角2.我們的學校不簡單3.有了事情找哪里？4.一起畫張平面示意圖1.了解學校的歷史和發展，增加對學校的親近感、榮譽感和歸屬感；2.了解學校的組織結構及其功能；3.能夠繪制學校的簡單平面圖。1.能看懂學校和學校周邊的平面圖，能利用簡單的圖形畫出學校平面圖以及上學路線圖。2.了解學校主要部門的工作和發展變化，增強對學校的親近感，尊敬老師、尊重學校工作人員的勞動。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.我最設計意圖

二、教材內容解析教材中呈現的僅僅是范例，教學的重點應該是主持人問題。1.學生在學校生活了兩年多，對校園有了一定的感情基礎，而這些感情往往又體現在他們最喜歡的地方。2.這樣設計既符合學生的心理需要，也能較好調動學生回憶生活經驗的興趣。讓學生根據自己對學校的了解進行交流設計意圖二、教材內容解析教材中呈現的僅僅是范例，

設計意圖

二、教材內容解析教學時要從價值灌輸到價值引導的轉變。重視社會性學習方法的滲透，為學生的自主探究提供支架。1.引導學生入了解學校的歷史和榮譽等更為豐富的內容。2.首先明確調查的對象，其次了解、獲取信息的路徑，最后是組織管理和調查中的禮儀問題。設計意圖二、教材內容解析教學時要從價值灌輸到價值

設計意圖

二、教材內容解析客觀地認識轉變為從生活需求出發的認識，體現了“見物更要見人”的設計思路。生活經驗和智慧的提示。引導學生從問題解決的角度，認識學校的不同部門及其功能，進一步培養學生對學校的了解和認同感。設計意圖二、教材內容解析客觀地認識轉變為從生活需

二、教材內容解析第5課 走近我們的老師主要內容目的要求對應課標1.我和老師的故事。2.老師，您辛苦了。1.了解教師工作的辛苦，體會教師對學生的愛；2.理解教師，體諒教師，學會和教師進行溝通；3.尊重和感謝教師付出的勞動，用實際行動為教師減輕負擔。1.了解學校主要部門的工作和發展變化，增強對學校的親近感。2.尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.我和

設計意圖

二、教材內容解析教學中教師要注意引導學生說自己的故事。學生對于老師的情感往往體現在具體生活事件中。呈現的是一篇學生的作文，引導學生從身邊小事中看到老師對自己的愛。設計意圖二、教材內容解析教學中教師要注意引導學生

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

設計意圖

二、教材內容解析采訪活動可以事先進行，也可以邀請老師進入課堂。教材中的倫理觀：回饋對于德行的積極意義。從教師拓展到其他工作人員（食堂工作人員、保安）。1、讓學生通過采訪來了解老師的故事，走進老師的世界。2、體會了老師的小故事，旨在讓學生體會到老師對于學生的愛也是充滿感動和感激的。設計意圖二、教材內容解析采訪活動可以事先進行，

二、教材內容解析第6課 讓我們的學校更美好主要內容目的要求對應課標1.我們的成長天地2.我為學校出點力1.懂得學校對自身成長的重要意義；2.認識到自己是學校的一員，有責任為學校發展作貢獻；3.了解接受義務教育既是自己的權利也是自己的義務，能用法律保護自己受教育的權利。1.知道自己是集體中的一員，關心集體。

2.參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.我們

設計意圖

二、教材內容解析引導學生反思現實中的錯誤看法，理性認識學校的重要性。1、讓學生較為直觀的感受學校對于他們的重要性。2、針對現實中出現的一些對于學校教育的否定看法，昨頁涉及了相應的內容，引導學生做一些相應的思考，這有利于學生從理性上認識學校對于他們的重要性。通過算一算，明白在學校的時間很長。通過討論，聽取不同看法，樹立正確的觀念。設計意圖二、教材內容解析引導學生反思現實中的錯

設計意圖

二、教材內容解析法治意識教育：能用法律保護自己受教育的權利。法治教育的思路：在學生真實的生活情境中融入法治教，提升學生的法律意識。2017年11月24日，云南怒江蘭坪縣啦井鎮政府狀告5位輟學兒童家長不履行義務教育責任事例。設計意圖二、教材內容解析法治意識教育：能用法律保三年級上冊第三單元設計意圖和結構

二、教材內容解析前提：生命寶貴安全意識教育人際安全教育第7課 生命最寶貴第8課 安全記心上第9課 心中的110安全護我成長三年級上冊第三單元設計意圖和結構二、教材內容解析

二、教材內容解析設計意圖：安全教育的轉向兩種不同類型的道德觀：道德是外在規范

道德是內在精神

外在要求的安全教育：各種安全教育規范內在需求的安全教育：生命寶貴不可重來二、教材內容解析兩種不同類型的道德觀：道德是外在

二、教材內容解析

第7課生命最寶貴主要內容目的要求對應課標1.我們的生命來之不易2..愛護自己珍惜生命1.認識到自己的出生、成長都傾注了家人無數的心血，體會生命的來之不易；

2.認識到生命不可重來，學會愛惜自己的身體，有珍愛生命的意識。1.體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。

2.知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。二、教材內容解析第7課生命最寶貴主要內容目的要

二、教材內容解析采訪活動可以課前完成。關注學生的生活經驗是基礎。通過多種活動引導學生獲取經驗。經驗進入課堂有多種路徑，比如回憶，采訪、觀察等。很多的生活經驗是學生在日常生活中無法獲得的，因此設計了一些活動來引導學生獲得這些經驗設計意圖二、教材內容解析采訪活動可以課前完成。關注學生

設計意圖

二、教材內容解析從孕育生活的艱辛過渡到養育生命的艱辛。教材引導的僅僅是范例，在教學中要引導學生說自己的故事在教學中，教師除了讓學生體驗外，還要關注學生體驗后的感受分享。1.讓學生通過5分鐘“當媽媽”體驗活動，進一步體會孕育生命的艱辛。2.通過洗澡、關心生活、生病三個場景，引導學生體會生命養育的艱辛。建議：開展“護蛋”行動或者“護蠶”行動。設計意圖二、教材內容解析從孕育生活的艱辛過渡到

設計意圖

二、教材內容解析此案例從后果的角度教育兒童，符合他們的年齡特點。關于學生自己做得不好的方面，不強求學生一定要公開說出來。

1.呈現了一個小孩玩火被燒傷的故事，旨在引導學生認識到不愛惜自己的身體惹來的不幸。

2.引導學生反思自己在愛護身體和珍惜生命方面做得如何。收集班級或其他學生熟悉的安全事例來進行教學。設計意圖二、教材內容解析此案例從后果的角度教育

二、教材內容解析第8課 安全記心上主要內容目的要求對應課標1.平安回家。2.不讓溺水悲劇發生。3.119的警示。4.安全通行證。1.自覺遵守交通規則，防止溺水、火災等傷害的發生，提升自我保護意識；2.掌握基本的安全知識和技能，學習應對日常生活中的緊急情況。1.體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。2.了解本地區交通情況，知道有關的交通常識，自覺遵守交通法規，注意安全。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.平安

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析第9課 心中的110主要內容目的要求對應課標1.有點警惕性。2.不要上當受騙。1.在日常生活中提高警惕性，初步形成人際安全意識；2.通過防盜、防騙、防拐、防性侵教育，初步認識社會的復雜性，提高分辨意識，學會自護自救。1.體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。2.知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.有點

設計意圖

二、教材內容解析為了顧及全國的情況，教材選取多樣的范例，教學中，教師要做好學情分析，做好針對性的教學。1.左頁的范例呈現了室內、樓道、窗口以及野外火災的逃生方法。2.右頁以冬季生火、室內燃燒、郊外點燃三個問題情境呈現了火災發生的原因。3.右頁的“學會應對”中呈現了日常生活中可能遭受的火災，并引導學生如何應對。4、小貼士提示了撥打119的注意事項設計意圖二、教材內容解析為了顧及全國的情況

設計意圖

二、教材內容解析在教學時，教師可以結合主持人問題，引導學生思考如何自我保護。1.左頁呈現了屋門外的三位不同身份的人和屋內獨自在家的小女孩，旨在引導學生思考獨自在家時，如何面對外人的來訪。2.右頁呈現“智捉小偷”案例，旨在引導學生懂得遇事要冷靜、有智慧。根據學校所在的不同環境來教學。教師帶領學生根據場景演一演。關注學生真實有效的處理辦法。設計意圖二、教材內容解析在教學時，教師可以結合主

設計意圖

二、教材內容解析教材增加了防止性侵的內容，注意引導學生認識到自身的隱私部別人不能隨意觸碰。1.通過吳華上當受騙的事例，旨在引導學生明白在生活中要學會機智自救。2.通過呈現的幾個生活中可以能會遭遇的情境，旨在引導學生思考如何正確地對待陌生人。設計意圖二、教材內容解析教材增加了防止性侵的內容三年級上冊第四單元設計意圖和結構

二、教材內容解析從理解父母的愛入手向父母表達我們的愛從父母轉向認識家庭第10課 父母多愛我第11課 爸爸媽媽在我心中第12課 家庭的記憶家是最溫暖的地方三年級上冊第四單元設計意圖和結構二、教材內容解析

二、教材內容解析第10課 父母多愛我主要內容目的要求對應課標1.父母的愛是默默的。2.多一些理解。1.體會父母對自己默默的愛；2.嘗試走進父母的內心世界，理解父母愛子女的多種方式。

1.知道自己的成長離不開家庭感受父母長輩的養育之恩，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。

2.理解父母

，多與父母交流，談心。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.父母

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析第11課 爸爸媽媽在我心中主要內容目的要求對應課標1.我們了解父母嗎？2.愛父母，在行動。

1.從與父母之間的愛出發，加深對父母的了解；

2.以力所能及的方式表達對父母的愛。

1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。

2.懂得感恩和基本的禮儀常識學會欣賞、寬容和尊重他人。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.我們

設計意圖

二、教材內容解析從學生想念父母的真實場景引入本課。從傳統文化的滲透點1.左頁從學生生活中3個具體場景切入，表達學生愛父母的感情，從中表達出父母愛我們，我們也愛著父母。

2.右頁的范例旨在引導學生知道從哪些方面去深入了解父母，并知道通過什么途徑了解父母。設計意圖二、教材內容解析從學生想念父母的真實場景引

二、教材內容解析二、教材內容解析設計意圖

二、教材內容解析愛父母的理性維度：通過約定，幫助父母改正不良嗜好，同時完善自己。1.左頁呈現了一篇美文和兩個具體情境，旨在引導學生得愛父母既要有心，還需要有愛的能力。2.右頁設計了一個孩子怎樣幫爸爸改掉不健康習慣的具體情境，引導學生根據自己家庭情況，嘗試著幫父母改掉一個不健康的習慣。設計意圖二、教材內容解析愛父母的理性維度：通過

二、教材內容解析第12課 家庭的記憶主要內容目的要求對應課標1.一棵“家庭樹”。2.“家史”小調查。3.傳統節日中的“家”。4.語言文字中的“家”。1.了解并熟悉家庭內部的各種關系和稱呼，了解自己家庭的過去；2.從傳統節日和語言文字中感受中國人重視家庭的傳統觀念。

1.知道自己的成長離不開庭，感受父母長輩的養育之恩。

2.以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.一棵

設計意圖

二、教材內容解析在教學中，要注意考慮各地稱呼的差異。在教學中，教師要注意保護單親等特殊家庭的孩子。1.左頁的留白家庭結構圖和右頁的家庭稱呼的“搶答競賽”，旨在引導學生了解并熟悉家庭內的各種稱呼。2.右頁的“知識窗”，旨在讓學生知道現代社會中家庭規模的變遷，初步了解現代社會中家庭規模的變小的趨勢。設計意圖二、教材內容解析在教學中，要注意考

設計意圖

二、教材內容解析從橫向過渡到從縱向的角度了解家庭。考慮了兒童的年齡特征，重視活動的有趣性。介紹了“年夜飯”的定義。不排斥知識學習，但其服務于本課的價值目標。1、左頁“家庭大記事旨在讓學生通過小調查和采訪的形式，收集家庭過去幾十年的事情，初步感受家庭的變化。讓學生從細節感受家庭生活的變化。2、右頁旨在引導學生依據生活經驗，回憶自己家吃年夜飯的場景和感受，體會中國人重視家庭的傳統觀念。設計意圖二、教材內容解析從橫向過渡到從縱向的角度

二、教材內容解析三年級上冊第12課“家庭的記憶”第三版塊傳統節日的切入口二、教材內容解析三年級上冊第12課“家庭的記憶”

二、教材內容解析對比調查了解西方人的節日和中國傳統節日的區別。二、教材內容解析對比調查了解西方人的節日和中國傳

設計意圖

二、教材內容解析如何拉近傳統文化與兒童生活的距離，傳統節日和語言文字是這課的突破口。教師也可以根據需要替換或者增加一些范例。1.左頁的“閱讀角”呈現了一家人回家過春節的情形和心情，旨在引導學生思考為什么中國人過春節一定要回家與親人團聚。2.一個半開放表格形式，旨在引導學生去探究有哪些傳統節日與中國人重視家庭的傳統觀念有關。3.以“猜一猜”的游戲活動讓學生在猜謎語的過程中，體會語言文字中的家庭觀念。設計意圖二、教材內容解析如何拉近傳統文

設計意圖

二、教材內容解析這里的教學要區別于語文，重點不在于語言文字，而在于背后價值觀——重視家庭。1.以一首古詩和水墨畫配合形式，旨在引導學生體會詩人離家后思念家人的情感，并從中體會中國人重視家庭的傳統觀念。2.“活動園”是引導學生收集與“家”有關的成語、諺語、格言和詩篇等，旨在進進一步引導學生感受語言文字中的家庭觀念。設計意圖二、教材內容解析這里的教學要區別

感謝聆聽批評指導感謝聆聽批評指導友情提示

以上為本課件完整內容。

以下內容請直接忽視或刪除。友情提示

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

設計意圖

二、教材內容解析采訪活動可以事先進行，也可以邀請老師進入課堂。教材中的倫理觀：回饋對于德行的積極意義。從教師拓展到其他工作人員（食堂工作人員、保安）。1、讓學生通過采訪來了解老師的故事，走進老師的世界。2、體會了老師的小故事，旨在讓學生體會到老師對于學生的愛也是充滿感動和感激的。設計意圖二、教材內容解析采訪活動可以事先進行，

二、教材內容解析第6課 讓我們的學校更美好主要內容目的要求對應課標1.我們的成長天地2.我為學校出點力1.懂得學校對自身成長的重要意義；2.認識到自己是學校的一員，有責任為學校發展作貢獻；3.了解接受義務教育既是自己的權利也是自己的義務，能用法律保護自己受教育的權利。1.知道自己是集體中的一員，關心集體。

2.參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.我們

設計意圖

二、教材內容解析引導學生反思現實中的錯誤看法，理性認識學校的重要性。1、讓學生較為直觀的感受學校對于他們的重要性。2、針對現實中出現的一些對于學校教育的否定看法，昨頁涉及了相應的內容，引導學生做一些相應的思考，這有利于學生從理性上認識學校對于他們的重要性。通過算一算，明白在學校的時間很長。通過討論，聽取不同看法，樹立正確的觀念。設計意圖二、教材內容解析引導學生反思現實中的錯

設計意圖

二、教材內容解析法治意識教育：能用法律保護自己受教育的權利。法治教育的思路：在學生真實的生活情境中融入法治教，提升學生的法律意識。2017年11月24日，云南怒江蘭坪縣啦井鎮政府狀告5位輟學兒童家長不履行義務教育責任事例。設計意圖二、教材內容解析法治意識教育：能用法律保三年級上冊第三單元設計意圖和結構

二、教材內容解析前提：生命寶貴安全意識教育人際安全教育第7課 生命最寶貴第8課 安全記心上第9課 心中的110安全護我成長三年級上冊第三單元設計意圖和結構二、教材內容解析

二、教材內容解析設計意圖：安全教育的轉向兩種不同類型的道德觀：道德是外在規范

道德是內在精神

外在要求的安全教育：各種安全教育規范內在需求的安全教育：生命寶貴不可重來二、教材內容解析兩種不同類型的道德觀：道德是外在

二、教材內容解析

第7課生命最寶貴主要內容目的要求對應課標1.我們的生命來之不易2..愛護自己珍惜生命1.認識到自己的出生、成長都傾注了家人無數的心血，體會生命的來之不易；

2.認識到生命不可重來，學會愛惜自己的身體，有珍愛生命的意識。1.體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。

2.知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。二、教材內容解析第7課生命最寶貴主要內容目的要

二、教材內容解析采訪活動可以課前完成。關注學生的生活經驗是基礎。通過多種活動引導學生獲取經驗。經驗進入課堂有多種路徑，比如回憶，采訪、觀察等。很多的生活經驗是學生在日常生活中無法獲得的，因此設計了一些活動來引導學生獲得這些經驗設計意圖二、教材內容解析采訪活動可以課前完成。關注學生

設計意圖

二、教材內容解析從孕育生活的艱辛過渡到養育生命的艱辛。教材引導的僅僅是范例，在教學中要引導學生說自己的故事在教學中，教師除了讓學生體驗外，還要關注學生體驗后的感受分享。1.讓學生通過5分鐘“當媽媽”體驗活動，進一步體會孕育生命的艱辛。2.通過洗澡、關心生活、生病三個場景，引導學生體會生命養育的艱辛。建議：開展“護蛋”行動或者“護蠶”行動。設計意圖二、教材內容解析從孕育生活的艱辛過渡到

設計意圖

二、教材內容解析此案例從后果的角度教育兒童，符合他們的年齡特點。關于學生自己做得不好的方面，不強求學生一定要公開說出來。

1.呈現了一個小孩玩火被燒傷的故事，旨在引導學生認識到不愛惜自己的身體惹來的不幸。

2.引導學生反思自己在愛護身體和珍惜生命方面做得如何。收集班級或其他學生熟悉的安全事例來進行教學。設計意圖二、教材內容解析此案例從后果的角度教育

二、教材內容解析第8課 安全記心上主要內容目的要求對應課標1.平安回家。2.不讓溺水悲劇發生。3.119的警示。4.安全通行證。1.自覺遵守交通規則，防止溺水、火災等傷害的發生，提升自我保護意識；2.掌握基本的安全知識和技能，學習應對日常生活中的緊急情況。1.體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。2.了解本地區交通情況，知道有關的交通常識，自覺遵守交通法規，注意安全。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.平安

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析第9課 心中的110主要內容目的要求對應課標1.有點警惕性。2.不要上當受騙。1.在日常生活中提高警惕性，初步形成人際安全意識；2.通過防盜、防騙、防拐、防性侵教育，初步認識社會的復雜性，提高分辨意識，學會自護自救。1.體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。2.知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.有點

設計意圖

二、教材內容解析為了顧及全國的情況，教材選取多樣的范例，教學中，教師要做好學情分析，做好針對性的教學。1.左頁的范例呈現了室內、樓道、窗口以及野外火災的逃生方法。2.右頁以冬季生火、室內燃燒、郊外點燃三個問題情境呈現了火災發生的原因。3.右頁的“學會應對”中呈現了日常生活中可能遭受的火災，并引導學生如何應對。4、小貼士提示了撥打119的注意事項設計意圖二、教材內容解析為了顧及全國的情況

設計意圖

二、教材內容解析在教學時，教師可以結合主持人問題，引導學生思考如何自我保護。1.左頁呈現了屋門外的三位不同身份的人和屋內獨自在家的小女孩，旨在引導學生思考獨自在家時，如何面對外人的來訪。2.右頁呈現“智捉小偷”案例，旨在引導學生懂得遇事要冷靜、有智慧。根據學校所在的不同環境來教學。教師帶領學生根據場景演一演。關注學生真實有效的處理辦法。設計意圖二、教材內容解析在教學時，教師可以結合主

設計意圖

二、教材內容解析教材增加了防止性侵的內容，注意引導學生認識到自身的隱私部別人不能隨意觸碰。1.通過吳華上當受騙的事例，旨在引導學生明白在生活中要學會機智自救。2.通過呈現的幾個生活中可以能會遭遇的情境，旨在引導學生思考如何正確地對待陌生人。設計意圖二、教材內容解析教材增加了防止性侵的內容三年級上冊第四單元設計意圖和結構

二、教材內容解析從理解父母的愛入手向父母表達我們的愛從父母轉向認識家庭第10課 父母多愛我第11課 爸爸媽媽在我心中第12課 家庭的記憶家是最溫暖的地方三年級上冊第四單元設計意圖和結構二、教材內容解析

二、教材內容解析第10課 父母多愛我主要內容目的要求對應課標1.父母的愛是默默的。2.多一些理解。1.體會父母對自己默默的愛；2.嘗試走進父母的內心世界，理解父母愛子女的多種方式。

1.知道自己的成長離不開家庭感受父母長輩的養育之恩，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。

2.理解父母

，多與父母交流，談心。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.父母

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析第11課 爸爸媽媽在我心中主要內容目的要求對應課標1.我們了解父母嗎？2.愛父母，在行動。

1.從與父母之間的愛出發，加深對父母的了解；

2.以力所能及的方式表達對父母的愛。

1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。

2.懂得感恩和基本的禮儀常識學會欣賞、寬容和尊重他人。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.我們

設計意圖

二、教材內容解析從學生想念父母的真實場景引入本課。從傳統文化的滲透點1.左頁從學生生活中3個具體場景切入，表達學生愛父母的感情，從中表達出父母愛我們，我們也愛著父母。

2.右頁的范例旨在引導學生知道從哪些方面去深入了解父母，并知道通過什么途徑了解父母。設計意圖二、教材內容解析從學生想念父母的真實場景引

二、教材內容解析二、教材內容解析設計意圖

二、教材內容解析愛父母的理性維度：通過約定，幫助父母改正不良嗜好，同時完善自己。1.左頁呈現了一篇美文和兩個具體情境，旨在引導學生得愛父母既要有心，還需要有愛的能力。2.右頁設計了一個孩子怎樣幫爸爸改掉不健康習慣的具體情境，引導學生根據自己家庭情況，嘗試著幫父母改掉一個不健康的習慣。設計意圖二、教材內容解析愛父母的理性維度：通過

二、教材內容解析第12課 家庭的記憶主要內容目的要求對應課標1.一棵“家庭樹”。2.“家史”小調查。3.傳統節日中的“家”。4.語言文字中的“家”。1.了解并熟悉家庭內部的各種關系和稱呼，了解自己家庭的過去；2.從傳統節日和語言文字中感受中國人重視家庭的傳統觀念。

1.知道自己的成長離不開庭，感受父母長輩的養育之恩。

2.以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.一棵

設計意圖

二、教材內容解析在教學中，要注意考慮各地稱呼的差異。在教學中，教師要注意保護單親等特殊家庭的孩子。1.左頁的留白家庭結構圖和右頁的家庭稱呼的“搶答競賽”，旨在引導學生了解并熟悉家庭內的各種稱呼。2.右頁的“知識窗”，旨在讓學生知道現代社會中家庭規模的變遷，初步了解現代社會中家庭規模的變小的趨勢。設計意圖二、教材內容解析在教學中，要注意考

設計意圖

二、教材內容解析從橫向過渡到從縱向的角度了解家庭。考慮了兒童的年齡特征，重視活動的有趣性。介紹了“年夜飯”的定義。不排斥知識學習，但其服務于本課的價值目標。1、左頁“家庭大記事旨在讓學生通過小調查和采訪的形式，收集家庭過去幾十年的事情，初步感受家庭的變化。讓學生從細節感受家庭生活的變化。2、右頁旨在引導學生依據生活經驗，回憶自己家吃年夜飯的場景和感受，體會中國人重視家庭的傳統觀念。設計意圖二、教材內容解析從橫向過渡到從縱向的角度

二、教材內容解析三年級上冊第12課“家庭的記憶”第三版塊傳統節日的切入口二、教材內容解析三年級上冊第12課“家庭的記憶”

二、教材內容解析對比調查了解西方人的節日和中國傳統節日的區別。二、教材內容解析對比調查了解西方人的節日和中國傳

設計意圖

二、教材內容解析如何拉近傳統文化與兒童生活的距離，傳統節日和語言文字是這課的突破口。教師也可以根據需要替換或者增加一些范例。1.左頁的“閱讀角”呈現了一家人回家過春節的情形和心情，旨在引導學生思考為什么中國人過春節一定要回家與親人團聚。2.一個半開放表格形式，旨在引導學生去探究有哪些傳統節日與中國人重視家庭的傳統觀念有關。3.以“猜一猜”的游戲活動讓學生在猜謎語的過程中，體會語言文字中的家庭觀念。設計意圖二、教材內容解析如何拉近傳統文

設計意圖

二、教材內容解析這里的教學要區別于語文，重點不在于語言文字，而在于背后價值觀——重視家庭。1.以一首古詩和水墨畫配合形式，旨在引導學生體會詩人離家后思念家人的情感，并從中體會中國人重視家庭的傳統觀念。2.“活動園”是引導學生收集與“家”有關的成語、諺語、格言和詩篇等，旨在進進一步引導學生感受語言文字中的家庭觀念。設計意圖二、教材內容解析這里的教學要區別深入理解教材正確把握教法

——部編《道德與法治》三年級上冊教材解析

深入理解教材正確把握教法

——部編《道德與法治》三年級上一、教材編寫特點二、教材內容解析交流的兩個方面：一、教材編寫特點交流的兩個方面：1、價值觀引領貫穿于始終2、主題式編排生活化取材3、開放性設計生成性活動一、教材編寫的特點1、價值觀引領貫穿于始終一、教材編寫的特點第一部分教材的結構第二部分教學中應注意的問題

二、教材內容解析第一部分教材的結構二、教材內容解析

在小學《道德與法治》統編教材中，課文的結構就預設了引導兒童生活建構的教學目的，其目的是通過關注生活、反思生活和超越生活這三個緊密相連的板塊來實現的，而這三個板塊都是以學生自己為出發點。

第一部分教材結構關注自己的生活反思自己的生活超越自己的生活

在小學《道德與法治》統編教材中，課文的結構就預設了引

第一部分教材結構個人的成長時間的遷移第一部分教材結構個人的成長

第一部分教材結構家是最溫暖的地方（三上第四單元）我們的學校（三上第二單元我的健康成長我的家庭生活我們的學校生活快樂學習（三上第一單元）安全護我成長（三上第三單元）第一部分教材結構我的健康成長我的家庭生活我們的學

第二部分教學中應注意的問題（一）找準“明線”和“暗線”

日常邏輯順序：空間順序環境變化

“明線”——

生活現實狀態：生活順序時間順序

“暗線”——心路歷程情感體驗第二部分教學中應注意的問題（一）找準“明線”和

第二部分教學中應注意的問題

明線：學習各種本領暗線：我不斷長大第二部分教學中應注意的問題

第二部分教學中應注意的問題（二）理清課文板塊

導語活動小結擴展

討論交流觀察展示

調查訪問計劃反思

第二部分教學中應注意的問題

第二部分教學中應注意的問題（三）關注“泡泡”和“留白”泡泡留白留白引導兒童反思第二部分教學中應注意的問題（三）關注“泡泡”和

第二部分教學中應注意的問題泡泡留白泡泡留白整理生活理念第二部分教學中應注意的問題泡泡留白泡泡留白整理

第二部分教學中應注意的問題（四）重視圖標內容

在小學《道德與法治》統編教材中，課文的欄目是針對學生的，需要他們去觀察、操作和探究，教師在教學中不能唱獨角戲，要把活動權交給學生，讓他們充分地交流、討論、動腦、動手、反思、體驗。此圖標屬于需要學生純語言交流、討論的活動內容。此圖標屬于需要學生純語言交流、討論的活動內容。第二部分教學中應注意的問題（四）重視圖標內容此

第二部分教學中應注意的問題第二部分教學中應注意的問題

第二部分教學中應注意的問題（五）激發童心、童趣

《道德與法治》統編教材為了努力使課文的欄目富有童心和童趣，都是站在學生的角度來設計活動的。因此，只有我們的教學設計符合學生的心理特點，關注學生的立場，具有趣味性，才能吸引學生主動的參與。第二部分教學中應注意的問題（五）激發童心、童趣三年級上冊第一單元設計意圖和結構

二、教材內容解析明確學習意義體驗學習快樂掌握學習方法第1課 學習伴我成長第2課 我學習，我快樂第3課 做學習的主人快樂學習三年級上冊第一單元設計意圖和結構二、教材內

二、教材內容解析設計意圖：體現綜合的、多元的學習觀

綜合性學習觀快樂型學習觀人人都能學好二、教材內容解析設計意圖：體現綜合的、多元的學習

二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.成長離不開學習。2.人生處處是學習。1.體會學習對于成長的重要意義樹立終身學習觀；2.知道學習具有多空間、多途徑和多方式的特點。1.珍惜時間，學習合理安排時間養成良好的學習習慣。2.獨立完成學習任務不抄襲、不作弊。第1課 學習伴我成長二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.成長

二、教材內容解析以成長階段為時間線索引導兒童思考學習與成長的關系。留白和主持人引導兒童反思、整理自己的生活經驗

1.既為調動學生的生活經驗提供了比較典型的范例，還提供了一條回憶經驗的時間線索。2.既調動了學生的生活經驗，還設計了提升性問題，引導兒童反思、整理生活經驗。3.教材的細節設計中體現了性別公正的考慮。只有學習才能獲得本領設計意圖交流成長中的趣事展示成長中的收獲二、教材內容解析以成長階段為時間線索引導兒童思

設計意圖

二、教材內容解析對農村生活的關注，體現一種城鄉一體的教育公正觀。結合本課主題的傳統文化教育的滲透。

1.通過調查、訪問身邊的人，引導學生樹立終身學習的觀念。

2.此內容教學要滲透調查方法的初步指導。

3.終身學習的觀念對教師也有啟示。總結提升：大人們是活到老，學到老！設計意圖二、教材內容解析對農村生活的關注，體現一

二、教材內容解析第2課 我學習，我快樂主要內容目的要求對應課標1.學習的快樂。2.戰勝困難更快樂。1.體會學習的快樂；2.樹立積極對待困難的態度，并學會克服學習中遭遇的困難。1.能夠面對學習和生活中的困難和問題。2.嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣。二、教材內容解析第2課 我學習，我快樂主要內容目

設計意圖

二、教材內容解析從游戲中體會學習的快樂。從學習成果中體會學習的快樂。在交流學習體會中體驗學習的快樂。

1.引導學生從游戲中、學習成果中和交流活動中體驗學習的快樂。

2.以經過檢驗的教學藍本來呈現內容，這種教材呈現方式，也是三年級教材的一大特色。設計意圖二、教材內容解析從游戲中體會學習

設計意圖

二、教材內容解析讓學生在分享閱讀和制作書簽活動中進一步體會學習的快樂。三個范例不局限于一般意義上的學習。1、引導學生樹立對待困難的正確態度，并初步學會戰勝困難的方法。2、以戰勝困難更快樂為二級標題，旨在點明我們的立場：一個快樂的學習者，能以積極樂觀的態度面對困難。設計意圖二、教材內容解析讓學生在分享閱讀和制作書

二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.人人都能學得好。2.多在心中畫問號。3.我和時間交朋友。4.好經驗共分享。1.體會每個人都蘊含學習的潛力，樹立學習的自信心；

2.在學習上愿意多觀察、多思考、多提問；

3.合理地安排時間，提高學習效率4.學習并掌握適合自己的學習方法。1.珍惜時間，學習合理安排時間，養成良好的學習習慣。2.獨立完成學習任務，不抄襲、不作弊。3.能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題。4.嘗試自己解決問題體驗克服困難、取得成功的樂趣。第3課 做學習的主人二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.人人設計意圖

二、教材內容解析1.針對學生在學習上表現出泄氣和不自信，樹立學習的自信心。2.引導學生探究學習自信不足的原因，并發掘自己的學習潛力，進一步樹立學習的自信心。針對現實中狹隘的學習觀，從多元學習觀的角度，引導學生樹立學習的自信心。此頁大量的留白設計，旨在引導學生關注并解決自己的問題。設計意圖二、教材內容解析1.針對學生在學習上表

二、教材內容解析

范例的精心選擇，一個范例是有關自然世界的問題，一個范例有關人類社會的問題。

國外的優秀案例在教材中也大膽使用，體現文化包容性。1.多提問和敢于質疑，既是一種學習品質，也是一種學習方法。2.學習的興趣和有效的學習都是從問題開始的。我們要保護兒童那種愛問的天性。設計意圖二、教材內容解析范例的精心選擇，一個范例是有關自然

二、教材內容解析基于經驗課程理論的設計。設計意圖1.設計了一個合理安排星期天時間的活動。教學時也可以拓展到寒假或暑假。2.引導學生懂得學習是要講究方法的，并通過經驗交流，讓大家在經驗分享中獲得各自經驗的提升。

這里呈現了多種學習方法，但適合自己的方法才是最好的方法。二、教材內容解析基于經驗課程理論的設計。這三年級上冊第二單元設計意圖和結構

二、教材內容解析整體性認識學校聚焦到我們的老師讓學校變得更好第4課 說說我們的學校第5課 走近我們的老師第6課 讓我們的學校更美好我們的學校三年級上冊第二單元設計意圖和結構二、教材內容解析

二、教材內容解析設計意圖：“熱愛”的雙重含義對教師的熱愛與感激對學校的批評與行動提醒學校和老師二、教材內容解析對教師的熱愛與感激

二、教材內容解析第4課 說說我們的學校主要內容目的要求對應課標1.我最喜歡的校園一角2.我們的學校不簡單3.有了事情找哪里？4.一起畫張平面示意圖1.了解學校的歷史和發展，增加對學校的親近感、榮譽感和歸屬感；2.了解學校的組織結構及其功能；3.能夠繪制學校的簡單平面圖。1.能看懂學校和學校周邊的平面圖，能利用簡單的圖形畫出學校平面圖以及上學路線圖。2.了解學校主要部門的工作和發展變化，增強對學校的親近感，尊敬老師、尊重學校工作人員的勞動。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.我最設計意圖

二、教材內容解析教材中呈現的僅僅是范例，教學的重點應該是主持人問題。1.學生在學校生活了兩年多，對校園有了一定的感情基礎，而這些感情往往又體現在他們最喜歡的地方。2.這樣設計既符合學生的心理需要，也能較好調動學生回憶生活經驗的興趣。讓學生根據自己對學校的了解進行交流設計意圖二、教材內容解析教材中呈現的僅僅是范例，

設計意圖

二、教材內容解析教學時要從價值灌輸到價值引導的轉變。重視社會性學習方法的滲透，為學生的自主探究提供支架。1.引導學生入了解學校的歷史和榮譽等更為豐富的內容。2.首先明確調查的對象，其次了解、獲取信息的路徑，最后是組織管理和調查中的禮儀問題。設計意圖二、教材內容解析教學時要從價值灌輸到價值

設計意圖

二、教材內容解析客觀地認識轉變為從生活需求出發的認識，體現了“見物更要見人”的設計思路。生活經驗和智慧的提示。引導學生從問題解決的角度，認識學校的不同部門及其功能，進一步培養學生對學校的了解和認同感。設計意圖二、教材內容解析客觀地認識轉變為從生活需

二、教材內容解析第5課 走近我們的老師主要內容目的要求對應課標1.我和老師的故事。2.老師，您辛苦了。1.了解教師工作的辛苦，體會教師對學生的愛；2.理解教師，體諒教師，學會和教師進行溝通；3.尊重和感謝教師付出的勞動，用實際行動為教師減輕負擔。1.了解學校主要部門的工作和發展變化，增強對學校的親近感。2.尊敬老師，尊重學校工作人員的勞動。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.我和

設計意圖

二、教材內容解析教學中教師要注意引導學生說自己的故事。學生對于老師的情感往往體現在具體生活事件中。呈現的是一篇學生的作文，引導學生從身邊小事中看到老師對自己的愛。設計意圖二、教材內容解析教學中教師要注意引導學生

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

設計意圖

二、教材內容解析采訪活動可以事先進行，也可以邀請老師進入課堂。教材中的倫理觀：回饋對于德行的積極意義。從教師拓展到其他工作人員（食堂工作人員、保安）。1、讓學生通過采訪來了解老師的故事，走進老師的世界。2、體會了老師的小故事，旨在讓學生體會到老師對于學生的愛也是充滿感動和感激的。設計意圖二、教材內容解析采訪活動可以事先進行，

二、教材內容解析第6課 讓我們的學校更美好主要內容目的要求對應課標1.我們的成長天地2.我為學校出點力1.懂得學校對自身成長的重要意義；2.認識到自己是學校的一員，有責任為學校發展作貢獻；3.了解接受義務教育既是自己的權利也是自己的義務，能用法律保護自己受教育的權利。1.知道自己是集體中的一員，關心集體。

2.參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.我們

設計意圖

二、教材內容解析引導學生反思現實中的錯誤看法，理性認識學校的重要性。1、讓學生較為直觀的感受學校對于他們的重要性。2、針對現實中出現的一些對于學校教育的否定看法，昨頁涉及了相應的內容，引導學生做一些相應的思考，這有利于學生從理性上認識學校對于他們的重要性。通過算一算，明白在學校的時間很長。通過討論，聽取不同看法，樹立正確的觀念。設計意圖二、教材內容解析引導學生反思現實中的錯

設計意圖

二、教材內容解析法治意識教育：能用法律保護自己受教育的權利。法治教育的思路：在學生真實的生活情境中融入法治教，提升學生的法律意識。2017年11月24日，云南怒江蘭坪縣啦井鎮政府狀告5位輟學兒童家長不履行義務教育責任事例。設計意圖二、教材內容解析法治意識教育：能用法律保三年級上冊第三單元設計意圖和結構

二、教材內容解析前提：生命寶貴安全意識教育人際安全教育第7課 生命最寶貴第8課 安全記心上第9課 心中的110安全護我成長三年級上冊第三單元設計意圖和結構二、教材內容解析

二、教材內容解析設計意圖：安全教育的轉向兩種不同類型的道德觀：道德是外在規范

道德是內在精神

外在要求的安全教育：各種安全教育規范內在需求的安全教育：生命寶貴不可重來二、教材內容解析兩種不同類型的道德觀：道德是外在

二、教材內容解析

第7課生命最寶貴主要內容目的要求對應課標1.我們的生命來之不易2..愛護自己珍惜生命1.認識到自己的出生、成長都傾注了家人無數的心血，體會生命的來之不易；

2.認識到生命不可重來，學會愛惜自己的身體，有珍愛生命的意識。1.體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。

2.知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。二、教材內容解析第7課生命最寶貴主要內容目的要

二、教材內容解析采訪活動可以課前完成。關注學生的生活經驗是基礎。通過多種活動引導學生獲取經驗。經驗進入課堂有多種路徑，比如回憶，采訪、觀察等。很多的生活經驗是學生在日常生活中無法獲得的，因此設計了一些活動來引導學生獲得這些經驗設計意圖二、教材內容解析采訪活動可以課前完成。關注學生

設計意圖

二、教材內容解析從孕育生活的艱辛過渡到養育生命的艱辛。教材引導的僅僅是范例，在教學中要引導學生說自己的故事在教學中，教師除了讓學生體驗外，還要關注學生體驗后的感受分享。1.讓學生通過5分鐘“當媽媽”體驗活動，進一步體會孕育生命的艱辛。2.通過洗澡、關心生活、生病三個場景，引導學生體會生命養育的艱辛。建議：開展“護蛋”行動或者“護蠶”行動。設計意圖二、教材內容解析從孕育生活的艱辛過渡到

設計意圖

二、教材內容解析此案例從后果的角度教育兒童，符合他們的年齡特點。關于學生自己做得不好的方面，不強求學生一定要公開說出來。

1.呈現了一個小孩玩火被燒傷的故事，旨在引導學生認識到不愛惜自己的身體惹來的不幸。

2.引導學生反思自己在愛護身體和珍惜生命方面做得如何。收集班級或其他學生熟悉的安全事例來進行教學。設計意圖二、教材內容解析此案例從后果的角度教育

二、教材內容解析第8課 安全記心上主要內容目的要求對應課標1.平安回家。2.不讓溺水悲劇發生。3.119的警示。4.安全通行證。1.自覺遵守交通規則，防止溺水、火災等傷害的發生，提升自我保護意識；2.掌握基本的安全知識和技能，學習應對日常生活中的緊急情況。1.體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。2.了解本地區交通情況，知道有關的交通常識，自覺遵守交通法規，注意安全。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.平安

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析第9課 心中的110主要內容目的要求對應課標1.有點警惕性。2.不要上當受騙。1.在日常生活中提高警惕性，初步形成人際安全意識；2.通過防盜、防騙、防拐、防性侵教育，初步認識社會的復雜性，提高分辨意識，學會自護自救。1.體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。2.知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.有點

設計意圖

二、教材內容解析為了顧及全國的情況，教材選取多樣的范例，教學中，教師要做好學情分析，做好針對性的教學。1.左頁的范例呈現了室內、樓道、窗口以及野外火災的逃生方法。2.右頁以冬季生火、室內燃燒、郊外點燃三個問題情境呈現了火災發生的原因。3.右頁的“學會應對”中呈現了日常生活中可能遭受的火災，并引導學生如何應對。4、小貼士提示了撥打119的注意事項設計意圖二、教材內容解析為了顧及全國的情況

設計意圖

二、教材內容解析在教學時，教師可以結合主持人問題，引導學生思考如何自我保護。1.左頁呈現了屋門外的三位不同身份的人和屋內獨自在家的小女孩，旨在引導學生思考獨自在家時，如何面對外人的來訪。2.右頁呈現“智捉小偷”案例，旨在引導學生懂得遇事要冷靜、有智慧。根據學校所在的不同環境來教學。教師帶領學生根據場景演一演。關注學生真實有效的處理辦法。設計意圖二、教材內容解析在教學時，教師可以結合主

設計意圖

二、教材內容解析教材增加了防止性侵的內容，注意引導學生認識到自身的隱私部別人不能隨意觸碰。1.通過吳華上當受騙的事例，旨在引導學生明白在生活中要學會機智自救。2.通過呈現的幾個生活中可以能會遭遇的情境，旨在引導學生思考如何正確地對待陌生人。設計意圖二、教材內容解析教材增加了防止性侵的內容三年級上冊第四單元設計意圖和結構

二、教材內容解析從理解父母的愛入手向父母表達我們的愛從父母轉向認識家庭第10課 父母多愛我第11課 爸爸媽媽在我心中第12課 家庭的記憶家是最溫暖的地方三年級上冊第四單元設計意圖和結構二、教材內容解析

二、教材內容解析第10課 父母多愛我主要內容目的要求對應課標1.父母的愛是默默的。2.多一些理解。1.體會父母對自己默默的愛；2.嘗試走進父母的內心世界，理解父母愛子女的多種方式。

1.知道自己的成長離不開家庭感受父母長輩的養育之恩，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。

2.理解父母

，多與父母交流，談心。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.父母

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析二、教材內容解析

二、教材內容解析第11課 爸爸媽媽在我心中主要內容目的要求對應課標1.我們了解父母嗎？2.愛父母，在行動。

1.從與父母之間的愛出發，加深對父母的了解；

2.以力所能及的方式表達對父母的愛。

1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。

2.懂得感恩和基本的禮儀常識學會欣賞、寬容和尊重他人。二、教材內容解析主要內容目的要求對應課標1.我們

設計意圖

二、教材內容解析從學生想念父母的真實場景引入本課。從傳統文化的滲透點1.左頁從學生生活中3個具體場景切入，表達學生愛父母的感情，從中表達出父母愛我們，我們也愛著父母。

2.右頁的范例旨在引導學生知道從哪些方面去深入了解父母，并知道通過什么途徑了解父母。設計意圖二、教材內容解析從學生想念父母的真實場景引

二、教材內容解析二、教材