周亞夫軍

細(xì)柳周亞夫軍細(xì)柳12觀獵

王維

狂風(fēng)聲里，角弓鳴響，將軍狩獵渭城郊外。秋草枯黃，鷹眼更加銳利；冰雪消融，馬蹄格外輕快。轉(zhuǎn)眼已過新豐市，不久又回細(xì)柳營。回頭遠(yuǎn)眺射雕荒野，千里暮云平展到天邊。這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩中對涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫，熱情的歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公―――周亞夫，來講述他在細(xì)柳營的故事，體會(huì)他與眾不同的人格魅力。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。

草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。

回看射雕處，千里暮云平。

2觀獵狂風(fēng)聲里，角弓鳴響，將軍狩獵渭城郊外。風(fēng)3解題[漢]司馬遷周亞夫軍

細(xì)柳駐軍、駐扎地名人名3解題[漢]司馬遷周亞夫軍細(xì)柳駐軍、駐扎地名人名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、疏通文意，理解課文內(nèi)容；2、了解司馬遷及《史記》文學(xué)常識；3、積累文言詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)4司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陜西韓城）人，偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。其父司馬談曾任漢武帝的太史令。司馬遷早年從經(jīng)學(xué)大師董仲舒、孔安國學(xué)習(xí)。20歲開始多次出游，考察了許多歷史著名人物如孔子、屈原、信陵君、劉邦等的遺跡。38歲繼任太史令，開始整理史料。漢武帝太初元年（前104），司馬遷開始寫作《史記》。司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陜西韓城）人，偉大的歷史學(xué)家和文5正當(dāng)他專心著述的時(shí)候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢三年（前98），司馬遷因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護(hù)，觸怒了漢武帝，下獄受宮刑。這是對他極大的摧殘和凌辱。但他想到著述還沒有完成，決心“隱忍茍活”以完成自己的宏愿。司馬遷出獄后任中書令，這是由宦官擔(dān)任的掌管文書機(jī)要的官，他“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”，但他忍辱含垢，繼續(xù)編寫《史記》，終于在征和二年（前91）完成了這部巨著。正當(dāng)他專心著述的時(shí)候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢三年（前6《史記》原名《太史公書》或《太史公記》，東漢末年才改稱今名?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作，是司馬遷對我國民族文化特別是對歷史學(xué)和文學(xué)的極其寶貴的貢獻(xiàn)。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》里稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，對《史記》在史學(xué)上和文學(xué)上的地位給予極高的評價(jià)。《史記》原名《太史公書》或《太史公記》，東漢末年才改稱今名。7《史記》開創(chuàng)了紀(jì)傳體和書表的編寫體例。全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)（記歷代帝王政跡）、三十世家（主要敘述貴族侯王的歷史）、七十列傳（主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記）、十表（記大事年月）、八書（記各種典章制度）五個(gè)部分，共五十二萬字。記載了從黃帝到漢武帝長達(dá)三千年的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的歷史，比較全面而深刻地反映了我國古代的社會(huì)面貌，對后世史學(xué)研究有深遠(yuǎn)影響。《史記》開創(chuàng)了紀(jì)傳體和書表的編寫體例。全書一百三十篇，包括十8本紀(jì):敘述歷代帝王的歷史世家:敘述貴族王侯的歷史列傳:歷代諸侯之外名官名人的事跡表:記大事年月書:記載典章制度，天文地理

本紀(jì):敘述歷代帝王的歷史910背景介紹：

漢文帝即位之后，跟匈奴貴族采取“和親”的政策，雙方?jīng)]有發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭。但是后來匈奴的單于聽信了漢朝奸細(xì)的挑撥，搶掠了不少財(cái)物。漢文帝派三位將軍帶領(lǐng)三路人馬去抵抗；為了保衛(wèi)長安，另外派了三位將軍帶兵駐扎在長安附近；劉禮駐扎在霸上，徐厲駐扎在棘門，周亞夫駐扎在細(xì)柳。10背景介紹：漢文帝即位之后，跟匈奴貴族采狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路棘門（）彀（

）弓弩（）詔令（

）揖（）介胄（

）曩者（

）轡（）

jíɡòunǔzhàoyīnǎnɡzhòupèi祝茲

zī侯

嗟

jiē

乎可得而犯邪yé

掌握字詞狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路111.乃/以宗正劉禮/為將軍

2.已而/之/細(xì)柳軍

3.軍中聞/將軍令，不聞/天子之詔

4.于是/上乃使使/持節(jié)詔將軍

5.壁門士吏/謂從屬車騎/曰把握節(jié)奏，熟讀成誦把握節(jié)奏，熟讀成誦12合作探究自學(xué)檢測先小組討論，疏通文意。先小組內(nèi)合作探究，小組不能解決的，提出來大家一起分析。合作探究自學(xué)檢測先小組討論，疏通文意。先小組內(nèi)合作探究131、文帝之后六年，匈奴大入邊。乃

以宗正劉禮為將軍，軍霸上；疏通文意于是漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，（朝廷）任命宗正官劉禮擔(dān)任將軍，駐軍在霸上；侵入邊境做、擔(dān)任駐軍、駐扎任命1、文帝之后六年，匈奴大入邊。疏通文意于是漢文帝后元六年，匈14祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。祝茲侯徐厲擔(dān)任將軍，駐軍在棘門；任命河內(nèi)郡郡守周亞夫擔(dān)任將軍，駐軍在細(xì)柳，用來防備匈奴（侵?jǐn)_）。用來防備祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河祝茲侯徐厲擔(dān)任將軍，駐軍在棘門152、上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。慰問軍營皇帝親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。2、上自勞軍。至霸上及棘門軍，慰問軍營皇帝親自去慰勞軍隊(duì)。到16

已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。不久來到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。文帝的先行引導(dǎo)人員到了營門前，不能進(jìn)入。不久到、往同“披”，穿著用機(jī)械發(fā)箭的弓張開拉先行引導(dǎo)的人員能夠使...鋒利已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，不久來到了細(xì)柳軍營，軍中17先驅(qū)曰：“天子且至。”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！毕刃幸龑?dǎo)的人員說：“皇上即將駕到?！笔匦l(wèi)軍營的將官回答：“將軍有命令說‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從皇帝發(fā)布的命令?！睂⒁实郯l(fā)布的命令聽從先驅(qū)曰：“天子且至?！避婇T都尉曰：先行引導(dǎo)的人員說：“皇上即18居無何，上至，又不得入。于是上乃使

使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！边^了不久，文帝駕到，也不能夠進(jìn)入軍營。于是文帝就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要入營慰勞軍隊(duì)?！苯?jīng)過不久能夠派遣使者拿符節(jié)下詔居無何，上至，又不得入。于是上乃過了不久，文帝駕到，也不19亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\

徐行。周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟著文帝的車馬隨從說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。”于是文帝就控制住車馬，緩緩前行。營壘對...說，告訴規(guī)定控制住車馬慢慢地亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從周亞夫這才傳令打開軍營大門。20至營，將軍亞夫持兵

揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！钡搅酥鲙浰诘臓I帳，將軍周亞夫手持兵器拱手行禮，說：“披甲戴盔的將士，不行跪拜大禮，請?jiān)试S我用軍禮參見（陛下）。拱手行禮請?jiān)试S我將領(lǐng)披甲戴盔兵器至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄到了主帥所在的營帳，將軍21天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。文帝被他感動(dòng)，表情變得嚴(yán)肅莊重，扶著車前橫木俯下身子表示敬意，并派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲妰x式完成后離開。被同“軾”，車前的橫木，此處做動(dòng)詞，扶軾向人致意，表示問候離開感動(dòng)天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：文帝被他感動(dòng)，表情變得嚴(yán)肅223、既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎！此真將軍矣！出了細(xì)柳軍營的大門，群臣都感到驚詫。文帝說：“??！這才是真正的將軍呀！啊，表感嘆這已經(jīng)3、既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：出了細(xì)柳軍營的大門，群臣都感23曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳！其將

固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。先前霸上、棘門的駐軍，簡直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？”稱贊了周亞夫很久。必，一定先前像那里俘虜將士曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳！先前霸上、棘門的駐軍，簡24通假字1.軍士吏被甲同“披”，穿著。同“軾”，車前橫木。2.改容式車歸納整理通假字1.軍士吏被甲同“披”，穿著。同“軾”，車前橫木。2.25古今異義1.天子先驅(qū)至。（古：先行引導(dǎo)的人員。今：走在前面引導(dǎo)）2.軍中聞將軍令。古：聽從今：用鼻子嗅。3.于是上乃使使持節(jié)詔將軍。（古：符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。今：節(jié)日）古今異義1.天子先驅(qū)至。（古：先行引導(dǎo)的人員。今：走在前265.請以軍禮見。（古：請?jiān)试S我。今：希望對方做某事）4.亞夫乃傳言開壁門。（古：營壘。今：墻壁）6.使人稱謝。（古：致意，問候。今：感謝）5.請以軍禮見。（古：請?jiān)试S我。今：希望對方做某事）27狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一詞多義軍上自勞軍（）至霸上及棘門軍（）軍霸上（）名詞，軍營動(dòng)詞，駐守名詞，軍隊(duì)以以宗正劉禮為將軍（）以備胡（）以軍禮見（

）動(dòng)詞，任命連詞，來介詞，用

狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路28使使人稱謝（）使持節(jié)（）動(dòng)詞，命令，派名詞，使臣將詔將軍（其將固可襲（）讀jiānɡ，高級將領(lǐng)讀jiànɡ，將士使使人稱謝（）動(dòng)詞，命令，派29之已而之細(xì)柳軍（稱善者久之（）動(dòng)詞，到，往為天子為動(dòng)（）以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡ǎ┰t不聞天子之詔（）詔將軍（）補(bǔ)充音節(jié)，不譯介詞，表被動(dòng)做名詞，皇帝發(fā)布的命令動(dòng)詞，下詔之已而之細(xì)柳軍（動(dòng)詞，到，往為天子為動(dòng)（30詞類活用1.軍霸上名詞作動(dòng)詞，駐軍，駐扎。2.介胄之士不拜名詞作動(dòng)詞，穿戴盔甲。3.銳兵刃形容詞作動(dòng)詞，把……磨鋒利。4.其將固可襲而虜也被動(dòng)用法，被襲擊，被俘虜。詞類活用1.軍霸上名詞作動(dòng)詞，駐軍，駐扎。2.介胄之士不拜名31

已而：

表示時(shí)間的詞語：居無何：隨后過了不久（以前曾學(xué)過：既而、俄而、忽……）嗟乎、矣、耳、也、邪……感嘆詞、語氣詞：

已而：

表示時(shí)間的詞語：居無何：隨后過了不久（以前曾學(xué)過：32表示古代禮儀的詞語如：持節(jié)、按轡徐行、揖、拜、式車、敬勞表示古代禮儀的詞語如：持節(jié)、按轡徐行、揖、拜、式車、敬勞33學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握本文寫人敘事的技巧：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，特別是運(yùn)用對比和襯托的手法突出人物的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握本文寫人敘事的技巧：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合34整體感知?dú)w納每一段的段意。第一段簡明地介紹了故事發(fā)生的背景和開端,交待了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。第二段:寫皇帝勞軍的情況。第三段：寫勞軍結(jié)束后皇帝和群臣的反映。整體感知?dú)w納每一段的段意。35深入探究1、文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評價(jià)周亞夫的？嗟乎！此真將軍矣！深入探究1、文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是36你同意文帝的觀點(diǎn)嗎？請你從文中找出依據(jù)來！真將軍交流一下吧！你同意文帝的觀點(diǎn)嗎？請你從文中找出依據(jù)來！真將軍交流一下吧371、細(xì)柳營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不懈、嚴(yán)陣以待的景象。可見軍隊(duì)訓(xùn)練有素，周亞夫治軍有方。2、文帝剛到細(xì)柳營，“先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持節(jié)下詔，“周亞夫乃傳言開壁門”，在細(xì)柳營中，文帝也要遵循軍令，按轡徐行?？梢娷娂o(jì)嚴(yán)明，令行禁止。3、面對天子，周亞夫說“介胄之士不拜，請以軍禮見。”可見周亞夫剛正不阿，恪守軍禮。1、細(xì)柳營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不38392、文中在塑造周亞夫形象時(shí)，都運(yùn)用了哪些寫作手法呢？明確：正面描寫、側(cè)面描寫、對比烘托。392、文中在塑造周亞夫形象時(shí)，都運(yùn)用了哪些寫作手法呢？明確3、找出文中對周亞夫的正面描寫，并說說他是一個(gè)怎樣的人？明確：對周亞夫的動(dòng)作和語言描寫，由此看出周亞夫是一個(gè)恪盡職守、剛正不阿的人。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！?、找出文中對周亞夫的正面描寫，并說說他是一個(gè)怎樣的人？明確404、文中哪些地方側(cè)面烘托周亞夫的形象？細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿——常備不懈，嚴(yán)陣以待。文帝一行到細(xì)柳君兩次不得入，直至文帝派使下詔書細(xì)柳營中文帝須按轡徐行。側(cè)面烘托治軍有方軍紀(jì)嚴(yán)明4、文中哪些地方側(cè)面烘托周亞夫的形象？細(xì)柳軍，軍士吏被甲，411.本文題為《細(xì)柳營》，為何寫霸上、棘門軍？

寫霸上、棘門軍，與細(xì)柳營形成鮮明對比，襯托出細(xì)柳營軍隊(duì)的軍紀(jì)嚴(yán)明，也襯托出周亞夫的治軍嚴(yán)整。運(yùn)用對比，形成反差，使人物性格、形象更加鮮明。合作探究1.本文題為《細(xì)柳營》，為何寫霸上、棘門軍？寫霸上422.文中哪些地方采用了對比手法表現(xiàn)人物，請結(jié)合課文加以說明。①細(xì)柳軍與前兩軍對比“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。”

——軍容嚴(yán)整，戒備森嚴(yán)，嚴(yán)陣以待。“直馳入”——軍規(guī)松垮，守備松懈。②文帝及隨從入營之對比“不得入”——細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明。“直馳入”——霸上、棘門軍紀(jì)松弛。

2.文中哪些地方采用了對比手法表現(xiàn)人物，①細(xì)柳軍與前兩軍對比43③三營將領(lǐng)之對比“持兵揖”“以軍禮見”“不拜”

——?jiǎng)傉话?、恪盡職守

“將以下騎送迎”——將軍違紀(jì)，無視軍規(guī)④文帝態(tài)度之對比“此真將軍矣！”——敬佩“曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳?！薄粷M（5）群臣“驚”文帝“稱善者久之————文帝賢明、識大體③三營將領(lǐng)之對比443.“群臣皆驚”，為什么“驚”？請為“驚”后加一個(gè)字來談一談他們的感受和反應(yīng)。

（1）驚恐：天子遠(yuǎn)駕勞軍，卻多次受到軍營規(guī)定的約束，有損天子之威。（2）驚訝：天子竟然被周亞夫感動(dòng)了。（3）驚喜：細(xì)柳營常備不懈、軍紀(jì)嚴(yán)明、令行禁止。

3.“群臣皆驚”，為什么“驚”？請為“驚”后加一個(gè)字來談一談455、那么漢文帝又是一個(gè)怎樣的皇帝呢？4、歸納周亞夫形象：恪盡職守、剛正不阿、治軍有方、不阿諛奉承，不趨炎附勢嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？語言描寫，文帝是一個(gè)心胸寬廣、知人善任、賢明識才的君主。5、那么漢文帝又是一個(gè)怎樣的皇帝呢？4、歸納周亞夫形象：嗟46一個(gè)場面兩個(gè)人物三個(gè)軍營四處對比真將軍知識小結(jié)一個(gè)場面兩個(gè)人物三個(gè)軍營四處對比真將軍知識小結(jié)47正面描寫側(cè)面描寫亞夫乃傳開壁言門。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！睂④娏钤粚④娂s畫龍點(diǎn)睛有力烘托文中在塑造周亞夫形象時(shí)，都運(yùn)用了哪些描寫方法呢？你來講一講！對比正面描寫側(cè)面描寫亞夫乃傳開壁言門。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄48

“細(xì)柳”、“細(xì)柳營”、“細(xì)柳兵”等成了后人用來比喻軍紀(jì)嚴(yán)明的典故。

“棘門霸上”則成了比喻軍紀(jì)松弛的典故。知識延展—兩個(gè)典故“細(xì)柳”、“細(xì)柳營”、“細(xì)柳兵”等成492、結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說說我們從文中應(yīng)得到什么啟發(fā)。從周亞夫的角度：當(dāng)今時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)干部、工程設(shè)計(jì)師、一線工人等都應(yīng)發(fā)揚(yáng)周亞夫的這種敬業(yè)精神，恪盡職守，這樣，我們的社會(huì)才會(huì)安定繁榮。從漢文帝的角度：漢文帝不僅不怪罪周亞夫，反而為之感動(dòng)，可見他是一位明君，當(dāng)今社會(huì)，每位上級領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)遵紀(jì)守法，重視下級的正確做法，這樣才能使自己的工作更完善。2、結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，說說我們從文中應(yīng)得到什么啟發(fā)。從周亞夫的角50文章主旨：本文寫的是西漢著名軍事家駐軍細(xì)柳時(shí)，天子至細(xì)柳勞軍被拒，不準(zhǔn)入營的故事，表現(xiàn)了周亞夫治軍有方，軍令威嚴(yán)，不媚上的真將軍的風(fēng)采。文章主旨：51作者司馬遷用最精簡的筆墨，給我們講述了周亞夫駐扎在細(xì)柳營時(shí)，漢文帝去慰問軍隊(duì)的事，通過正側(cè)面描寫相結(jié)合，以及其他軍隊(duì)和周亞夫軍隊(duì)的對比，表現(xiàn)了周亞夫?qū)④娭诬妵?yán)明、忠于職守的形象特點(diǎn)。文中雖只有兩處對周亞夫的正面描寫，盡管著墨不多，卻如畫龍點(diǎn)睛，鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。本文寫人敘事的技巧：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，特別是運(yùn)用對比和襯托的手法突出人物的特點(diǎn)。小結(jié)作者司馬遷用最精簡的筆墨，給我們講述了周亞夫駐扎在細(xì)52

23.周亞夫軍細(xì)柳

司馬遷真將軍軍紀(jì)嚴(yán)明忠于職守正側(cè)面描寫對比、襯托板書設(shè)計(jì)治軍有方23.周亞夫軍細(xì)柳真將軍軍紀(jì)嚴(yán)明忠于職守正側(cè)面描寫53周亞夫軍

細(xì)柳周亞夫軍細(xì)柳5455觀獵

王維

狂風(fēng)聲里，角弓鳴響，將軍狩獵渭城郊外。秋草枯黃，鷹眼更加銳利；冰雪消融，馬蹄格外輕快。轉(zhuǎn)眼已過新豐市，不久又回細(xì)柳營?；仡^遠(yuǎn)眺射雕荒野，千里暮云平展到天邊。這首五言律詩描寫了一位將軍打獵的情景。詩中對涉獵將軍的英姿作了形象、逼真的描寫，熱情的歌頌了將軍的豪邁氣概，曲折的表達(dá)了作者積極向上的進(jìn)取精神和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。這里面的將軍就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文主人公―――周亞夫，來講述他在細(xì)柳營的故事，體會(huì)他與眾不同的人格魅力。風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。

草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。

忽過新豐市，還歸細(xì)柳營。

回看射雕處，千里暮云平。

2觀獵狂風(fēng)聲里，角弓鳴響，將軍狩獵渭城郊外。風(fēng)56解題[漢]司馬遷周亞夫軍

細(xì)柳駐軍、駐扎地名人名3解題[漢]司馬遷周亞夫軍細(xì)柳駐軍、駐扎地名人名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、疏通文意，理解課文內(nèi)容；2、了解司馬遷及《史記》文學(xué)常識；3、積累文言詞匯學(xué)習(xí)目標(biāo)57司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陜西韓城）人，偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家。其父司馬談曾任漢武帝的太史令。司馬遷早年從經(jīng)學(xué)大師董仲舒、孔安國學(xué)習(xí)。20歲開始多次出游，考察了許多歷史著名人物如孔子、屈原、信陵君、劉邦等的遺跡。38歲繼任太史令，開始整理史料。漢武帝太初元年（前104），司馬遷開始寫作《史記》。司馬遷，字子長，西漢夏陽（今陜西韓城）人，偉大的歷史學(xué)家和文58正當(dāng)他專心著述的時(shí)候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢三年（前98），司馬遷因替兵敗投降匈奴的漢將李陵辯護(hù)，觸怒了漢武帝，下獄受宮刑。這是對他極大的摧殘和凌辱。但他想到著述還沒有完成，決心“隱忍茍活”以完成自己的宏愿。司馬遷出獄后任中書令，這是由宦官擔(dān)任的掌管文書機(jī)要的官，他“每念斯恥，汗未嘗不發(fā)背沾衣”，但他忍辱含垢，繼續(xù)編寫《史記》，終于在征和二年（前91）完成了這部巨著。正當(dāng)他專心著述的時(shí)候，巨大的災(zāi)難降臨在他的頭上。天漢三年（前59《史記》原名《太史公書》或《太史公記》，東漢末年才改稱今名?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作，是司馬遷對我國民族文化特別是對歷史學(xué)和文學(xué)的極其寶貴的貢獻(xiàn)。魯迅在《漢文學(xué)史綱要》里稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，對《史記》在史學(xué)上和文學(xué)上的地位給予極高的評價(jià)?！妒酚洝吩短饭珪坊颉短饭洝?，東漢末年才改稱今名。60《史記》開創(chuàng)了紀(jì)傳體和書表的編寫體例。全書一百三十篇，包括十二本紀(jì)（記歷代帝王政跡）、三十世家（主要敘述貴族侯王的歷史）、七十列傳（主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記）、十表（記大事年月）、八書（記各種典章制度）五個(gè)部分，共五十二萬字。記載了從黃帝到漢武帝長達(dá)三千年的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的歷史，比較全面而深刻地反映了我國古代的社會(huì)面貌，對后世史學(xué)研究有深遠(yuǎn)影響。《史記》開創(chuàng)了紀(jì)傳體和書表的編寫體例。全書一百三十篇，包括十61本紀(jì):敘述歷代帝王的歷史世家:敘述貴族王侯的歷史列傳:歷代諸侯之外名官名人的事跡表:記大事年月書:記載典章制度，天文地理

本紀(jì):敘述歷代帝王的歷史6263背景介紹：

漢文帝即位之后，跟匈奴貴族采取“和親”的政策，雙方?jīng)]有發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭。但是后來匈奴的單于聽信了漢朝奸細(xì)的挑撥，搶掠了不少財(cái)物。漢文帝派三位將軍帶領(lǐng)三路人馬去抵抗；為了保衛(wèi)長安，另外派了三位將軍帶兵駐扎在長安附近；劉禮駐扎在霸上，徐厲駐扎在棘門，周亞夫駐扎在細(xì)柳。10背景介紹：漢文帝即位之后，跟匈奴貴族采狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路棘門（）彀（

）弓弩（）詔令（

）揖（）介胄（

）曩者（

）轡（）

jíɡòunǔzhàoyīnǎnɡzhòupèi祝茲

zī侯

嗟

jiē

乎可得而犯邪yé

掌握字詞狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路641.乃/以宗正劉禮/為將軍

2.已而/之/細(xì)柳軍

3.軍中聞/將軍令，不聞/天子之詔

4.于是/上乃使使/持節(jié)詔將軍

5.壁門士吏/謂從屬車騎/曰把握節(jié)奏，熟讀成誦把握節(jié)奏，熟讀成誦65合作探究自學(xué)檢測先小組討論，疏通文意。先小組內(nèi)合作探究，小組不能解決的，提出來大家一起分析。合作探究自學(xué)檢測先小組討論，疏通文意。先小組內(nèi)合作探究661、文帝之后六年，匈奴大入邊。乃

以宗正劉禮為將軍，軍霸上；疏通文意于是漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，（朝廷）任命宗正官劉禮擔(dān)任將軍，駐軍在霸上；侵入邊境做、擔(dān)任駐軍、駐扎任命1、文帝之后六年，匈奴大入邊。疏通文意于是漢文帝后元六年，匈67祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。祝茲侯徐厲擔(dān)任將軍，駐軍在棘門；任命河內(nèi)郡郡守周亞夫擔(dān)任將軍，駐軍在細(xì)柳，用來防備匈奴（侵?jǐn)_）。用來防備祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河祝茲侯徐厲擔(dān)任將軍，駐軍在棘門682、上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。慰問軍營皇帝親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，直接馳入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。2、上自勞軍。至霸上及棘門軍，慰問軍營皇帝親自去慰勞軍隊(duì)。到69

已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。不久來到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。文帝的先行引導(dǎo)人員到了營門前，不能進(jìn)入。不久到、往同“披”，穿著用機(jī)械發(fā)箭的弓張開拉先行引導(dǎo)的人員能夠使...鋒利已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，不久來到了細(xì)柳軍營，軍中70先驅(qū)曰：“天子且至?！避婇T都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！毕刃幸龑?dǎo)的人員說：“皇上即將駕到?！笔匦l(wèi)軍營的將官回答：“將軍有命令說‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從皇帝發(fā)布的命令?！睂⒁实郯l(fā)布的命令聽從先驅(qū)曰：“天子且至?！避婇T都尉曰：先行引導(dǎo)的人員說：“皇上即71居無何，上至，又不得入。于是上乃使

使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”過了不久，文帝駕到，也不能夠進(jìn)入軍營。于是文帝就派使者拿了天子的符節(jié)去告訴將軍：“我要入營慰勞軍隊(duì)?！苯?jīng)過不久能夠派遣使者拿符節(jié)下詔居無何，上至，又不得入。于是上乃過了不久，文帝駕到，也不72亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\

徐行。周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟著文帝的車馬隨從說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑俏牡劬涂刂谱≤囻R，緩緩前行。營壘對...說，告訴規(guī)定控制住車馬慢慢地亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從周亞夫這才傳令打開軍營大門。73至營，將軍亞夫持兵

揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！钡搅酥鲙浰诘臓I帳，將軍周亞夫手持兵器拱手行禮，說：“披甲戴盔的將士，不行跪拜大禮，請?jiān)试S我用軍禮參見（陛下）。拱手行禮請?jiān)试S我將領(lǐng)披甲戴盔兵器至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄到了主帥所在的營帳，將軍74天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。文帝被他感動(dòng)，表情變得嚴(yán)肅莊重，扶著車前橫木俯下身子表示敬意，并派人向周亞夫致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲妰x式完成后離開。被同“軾”，車前的橫木，此處做動(dòng)詞，扶軾向人致意，表示問候離開感動(dòng)天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：文帝被他感動(dòng)，表情變得嚴(yán)肅753、既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎！此真將軍矣！出了細(xì)柳軍營的大門，群臣都感到驚詫。文帝說：“??！這才是真正的將軍呀！啊，表感嘆這已經(jīng)3、既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：出了細(xì)柳軍營的大門，群臣都感76曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳！其將

固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪?”稱善者久之。先前霸上、棘門的駐軍，簡直就像兒戲一樣，他們的將軍是一定可以偷襲并俘虜?shù)?。至于周亞夫，哪里是能夠侵犯的呢？”稱贊了周亞夫很久。必，一定先前像那里俘虜將士曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳！先前霸上、棘門的駐軍，簡77通假字1.軍士吏被甲同“披”，穿著。同“軾”，車前橫木。2.改容式車歸納整理通假字1.軍士吏被甲同“披”，穿著。同“軾”，車前橫木。2.78古今異義1.天子先驅(qū)至。（古：先行引導(dǎo)的人員。今：走在前面引導(dǎo)）2.軍中聞將軍令。古：聽從今：用鼻子嗅。3.于是上乃使使持節(jié)詔將軍。（古：符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動(dòng)軍隊(duì)的憑證。今：節(jié)日）古今異義1.天子先驅(qū)至。（古：先行引導(dǎo)的人員。今：走在前795.請以軍禮見。（古：請?jiān)试S我。今：希望對方做某事）4.亞夫乃傳言開壁門。（古：營壘。今：墻壁）6.使人稱謝。（古：致意，問候。今：感謝）5.請以軍禮見。（古：請?jiān)试S我。今：希望對方做某事）80狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一詞多義軍上自勞軍（）至霸上及棘門軍（）軍霸上（）名詞，軍營動(dòng)詞，駐守名詞，軍隊(duì)以以宗正劉禮為將軍（）以備胡（）以軍禮見（

）動(dòng)詞，任命連詞，來介詞，用

狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路81使使人稱謝（）使持節(jié)（）動(dòng)詞，命令，派名詞，使臣將詔將軍（其將固可襲（）讀jiānɡ，高級將領(lǐng)讀jiànɡ，將士使使人稱謝（）動(dòng)詞，命令，派82之已而之細(xì)柳軍（稱善者久之（）動(dòng)詞，到，往為天子為動(dòng)（）以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡ǎ┰t不聞天子之詔（）詔將軍（）補(bǔ)充音節(jié)，不譯介詞，表被動(dòng)做名詞，皇帝發(fā)布的命令動(dòng)詞，下詔之已而之細(xì)柳軍（動(dòng)詞，到，往為天子為動(dòng)（83詞類活用1.軍霸上名詞作動(dòng)詞，駐軍，駐扎。2.介胄之士不拜名詞作動(dòng)詞，穿戴盔甲。3.銳兵刃形容詞作動(dòng)詞，把……磨鋒利。4.其將固可襲而虜也被動(dòng)用法，被襲擊，被俘虜。詞類活用1.軍霸上名詞作動(dòng)詞，駐軍，駐扎。2.介胄之士不拜名84

已而：

表示時(shí)間的詞語：居無何：隨后過了不久（以前曾學(xué)過：既而、俄而、忽……）嗟乎、矣、耳、也、邪……感嘆詞、語氣詞：

已而：

表示時(shí)間的詞語：居無何：隨后過了不久（以前曾學(xué)過：85表示古代禮儀的詞語如：持節(jié)、按轡徐行、揖、拜、式車、敬勞表示古代禮儀的詞語如：持節(jié)、按轡徐行、揖、拜、式車、敬勞86學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握本文寫人敘事的技巧：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，特別是運(yùn)用對比和襯托的手法突出人物的特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握本文寫人敘事的技巧：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合87整體感知?dú)w納每一段的段意。第一段簡明地介紹了故事發(fā)生的背景和開端,交待了邊境的緊張形勢和劉、徐、周三軍的駐地。第二段:寫皇帝勞軍的情況。第三段：寫勞軍結(jié)束后皇帝和群臣的反映。整體感知?dú)w納每一段的段意。88深入探究1、文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評價(jià)周亞夫的？嗟乎！此真將軍矣！深入探究1、文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是89你同意文帝的觀點(diǎn)嗎？請你從文中找出依據(jù)來！真將軍交流一下吧！你同意文帝的觀點(diǎn)嗎？請你從文中找出依據(jù)來！真將軍交流一下吧901、細(xì)柳營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不懈、嚴(yán)陣以待的景象。可見軍隊(duì)訓(xùn)練有素，周亞夫治軍有方。2、文帝剛到細(xì)柳營，“先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持節(jié)下詔，“周亞夫乃傳言開壁門”，在細(xì)柳營中，文帝也要遵循軍令，按轡徐行?？梢娷娂o(jì)嚴(yán)明，令行禁止。3、面對天子，周亞夫說“介胄之士不拜，請以軍禮見?！笨梢娭軄喎騽傉话?，恪守軍禮。1、細(xì)柳營中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿”，一派常備不91922、文中在塑造周亞夫形象時(shí)，都運(yùn)用了哪些寫作手法呢？明確：正面描寫、側(cè)面描寫、對比烘托。392、文中在塑造周亞夫形象時(shí)，都運(yùn)用了哪些寫作手法呢？明確3、找出文中對周亞夫的正面描寫，并說說他是一個(gè)怎樣的人？明確：對周亞夫的動(dòng)作和語言描寫，由此看出周亞夫是一個(gè)恪盡職守、剛正不阿的人。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！?、找出文中對周亞夫的正面描寫，并說說他是一個(gè)怎樣的人？明確934、文中哪些地方側(cè)面烘托周亞夫的形象？細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿——常備不懈，嚴(yán)陣以待。文帝一行到細(xì)柳君兩次不得入，直至文帝派使下詔書細(xì)柳營中文帝須按轡徐行。側(cè)面烘托治軍有方軍紀(jì)嚴(yán)明4、文中哪些地方側(cè)面烘托周亞夫的形象？細(xì)柳軍，軍士吏被甲，941.本文題為《細(xì)柳營》，為何寫霸上、棘門軍？

寫霸上、棘