高職院校如何開展文化素質教育

《全國職教工作會議》石詠琦2014.08.13.2014、8、13、8、131高職學生的人文素質教育石詠琦教授新世紀形象管理學院及形象大使團創辦人北京清華大學華商研究中心訪問學者前亞洲行政管理與專業秘書協會理事長北京青年政治學院文秘系專業建設指導委員會專家及客座教授包頭職業技術學院文秘專業指導委員會專家顧問北京黃埔大學秘書學科領導人李可染藝術基金會名譽理事中華國學教育工程首席專家《奧運禮儀》及其他25本書的作者今天是第1,443場演講2014、8、13、8、132高職學生的人文素質教育第一部分

高職教育為何應當重視人文素質教育？2014、8、13、8、133高職學生的人文素質教育追求生活水平只不過是工具;追求生活素質才是生命真正的意義現代人應當覺醒以及具有前瞻性的視野2014、8、13、8、135高職學生的人文素質教育中國人遠比西方人更早強調精神領域的重要性,但是我們并未因此減少所犯的錯誤經濟奇跡？小康社會..2014、8、13、8、136高職學生的人文素質教育

中國人在追求財富的過程中,都付出時間、精力、健康甚至是家庭幸福的代價.

但，社會也挑起了緊張的生活、極度的壓力、擁擠的交通、淡薄的人際關系以及犯罪率提升等等的代價.2014、8、13、8、137高職學生的人文素質教育財富的增加既不保證快樂的增加,物質的享受也不等于幸福的增加人文中國在哪里？2014、8、13、8、138高職學生的人文素質教育學生受到社會的負面教導和炫富的熏陶這是我在北京青年政治學院的學生這是我在（臺北）康寧護校的學生2014、8、13、8、1310高職學生的人文素質教育人文素質教育，簡單的說就是強化學生的自我認知和精神品格2014、8、13、8、1312高職學生的人文素質教育學校教育與家庭教育不能匹配第一個難題2014、8、13、8、1314高職學生的人文素質教育以藥家鑫為例西安音樂學院大三的學生。2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡.父母都有軍系的背景,大三就有私家車.社會普遍有笑貧不笑娼的價值觀第二個難題2014、8、13、8、1316高職學生的人文素質教育以<非誠勿擾>為例“寧愿坐在寶馬車里哭,也不愿坐在自行車后笑”。《非誠勿擾》的火爆,伴隨著層出不窮的“拜金女”。愈演愈烈的拜金狂潮,燃燒了年輕人的物欲橫流.傳統教育就是:重理工、輕人文第三個難題2014、8、13、8、1318高職學生的人文素質教育教師的個人魅力不足,難為表率第四個難題2014、8、13、8、1320高職學生的人文素質教育以廣西學生的投訴信為例我們老師在儀容儀表等方面，穿著、打扮過于時髦和前衛.教學過程松散、懶惰、缺乏耐心，態度不佳。課程評分標準不公正，亂改分，顛倒是非。上課時間電話不斷，無心教學，無能力教學.課堂開玩笑的時間大大超過授課時間，同學們都帶著來電腦機房玩游戲的心態，不對學知識抱任何希望(/bbs/shishi/138680808.html)以<秘書周>活動為例秘書周活動為國際秘書日的慶典活動,各校的秘書周往往成了選美大會,走秀,服裝表演,才藝競賽,茶藝競賽,熱鬧有余,莊重不足.學生學習的是比美,比翹,達不到培養人文素質的基本目標.校方領導根本不重視人文素質教育第六個難題2014、8、13、8、1324高職學生的人文素質教育誤以為只有國學才是提升文化素質的手段第七個難題2014、8、13、8、1326高職學生的人文素質教育以<國學熱>為例無論是弟子規,百家講壇,孫子兵法,佛學,心靈雞湯,總以為只有論語孟子儒學等,才能提升學生的文化素養.或者是必須提升社會倫理規范才能推動禮儀規范.第三部分

由幾個案例看人文素質在高職的發展2014、8、13、8、1328高職學生的人文素質教育2014、8、13、8、1330高職學生的人文素質教育湖南岳陽職業技術學院積極推動高職人文素養教育(體驗性學習)2014、8、13、8、1331高職學生的人文素質教育校園文明形象大使選拔賽

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第二個案例2014、8、13、8、1332高職學生的人文素質教育2014、8、13、8、1333高職學生的人文素質教育重慶工程學院電子信息工程系個人視頻大比拼、k歌、演講、雙簧、小品等無一不讓觀眾大飽眼福。其中具有濃郁傳統文化特色的視頻展示將大家引入校園文明的殿堂，引起了在座學子的強烈共鳴。2014、8、13、8、1334高職學生的人文素質教育“漢語橋”世界大學生中文比賽總決賽第三個案例2014、8、13、8、1335高職學生的人文素質教育2014、8、13、8、1336高職學生的人文素質教育湖南大眾傳媒職業技術學院總決賽現場，五位洲冠軍在唐國強、楊鈺瑩、李銳等明星的助陣下，生動演繹了情景劇《新絲綢之路》，他們跨越時空，經由江西三寶村瓷器鎮、湖南安化新茶馬古道和絲路起點古都西安，演繹了“瓷器之美、功夫之酷、茶葉之香、文才之高、詩歌之絕”，感悟漢語語言文化的博大精深和無窮魅力；在60秒即興作答環節中，選手們也是妙語連珠，不時贏得現場觀眾的滿堂彩。2014、8、13、8、1337高職學生的人文素質教育(臺灣)品德教育資源網

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第四個案例2014、8、13、8、1338高職學生的人文素質教育2014、8、13、8、1339高職學生的人文素質教育教育部委托<教育研究院>建置「品德教育資源網」藉以強化學校全體成員對于當代核心價值之建立與認同、行為準則之確立與實踐，以及人文與道德素養之提升；期透過本網站統整相關資源，促進全民對于品德教育之重視，齊為優質社會扎根奠基。每年舉辦<品德教育績優學校觀摩及表揚大會>.2014、8、13、8、1340高職學生的人文素質教育以蘭陽技術學院為例「一學期讀閱讀一本好書」與「品德小故事征文競賽」「校長與師生有約」設置「服務學習、芳草香獎學金]「性平、性騷擾與關懷生命的研習」「宿舍文化營造」「校園禮貌倡導」「歌仔戲研習」舉辦「公民與人權倡導講座」、「認識知識產權講座」、「誠實考試倡導」以醒悟技術學院為例以「精致辦學，醒吾有品」之三品教育為辦學核心價值舉辦「Dr.BABYFUN暑假歡樂營」、「教育優先區暑期夏令營」建立友善小區聯系愛心救災活動:由校長發起擔任召集人，與各級主管召開臨時會議后，召募學生志工成立愛心服務隊，親赴災區「高雄市立德國中」協助環境清理及設備修繕工作。以安全帽彩繪、專題講座、重機試乘等多樣化活動吸引學生主動關注交通安全之相關議題。舉辦關懷生命系列活動，邀請脊髓損傷之傷友、艾滋病友…等講師講授親身經歷，以強化學生尊重生命之意識。安排「內溝溪生態導覽」、「八里焚化廠」等活動，經由實地參訪提升學生們對生態及環境保護的使命感，并透過「環保袋彩繪競賽」、「環保創意海報競賽」等相關活動將環保教育落實于生活中。2014、8、13、8、1342高職學生的人文素質教育以嘉南藥理科技大學為例微笑運動系列活動-「拒絕失禮」票選活動微笑運動系列活動-「微笑大使」選拔活動微笑運動系列活動-推行班級「早安您好」運動校歌競賽活動感恩有禮系列活動-『人間有愛、溫馨校園』書法比賽感恩有禮系列活動-『成年禮』感恩有禮系列活動-『敬師傳情、感恩滿心』活動品格教育系列活動-「訂定上課禮貌規范」票選活動禮貌運動系列-工讀生禮貌大使品德教育-有「禮」真好之美姿美儀暨專業接待研習活動感恩月系列-感恩卡片活動

感恩月系列-專題演講活動感恩月系列-感恩音樂會2014、8、13、8、1343高職學生的人文素質教育以正修科技大學為例成立「品德教育推動委員會」辦理「校園十大核心價值調查活動」「樂活單車展」、「舒壓靜思坊」、「終身學習331校園健走」設置品德教育網：提供活動訊息、活動花絮、品德小故事、每月MVP典范人物專訪、心靈便利貼。『導師知能研習』辦理『春暉反毒知能研習』「學習型宿舍」方向，營造具溫馨、關懷、藝術與環保住宿文化環境大型政策論壇活動如「2009正修?天下?生命力教育論壇」、「2010天下就業力論壇」、「99青年政策論壇高高屏場次」辦理「三生有幸，乘愿而行」新生GPS學員祭「LOVE。LOVE。正修拉芙節」愛與關懷系列活動2014、8、13、8、1344高職學生的人文素質教育第四部分

三大核心推展高職學生的人文素養2014、8、13、8、1345高職學生的人文素質教育核心發展方略2014、8、13、8、1346高職學生的人文素質教育1）情感教育一項針對在校大學生的調查顯示,17%的大學生存在心理問題。交際困難、學習就業壓力大、戀愛情感波動、人格缺陷成為困擾大學生的四大心理問題解決當代大學生“情感亞健康”是當務之急樹立一種正確的愛情觀杜絕網戀，異地戀，婚前共宿的習性加強學生的心理健康2014、8、13、8、1347高職學生的人文素質教育以《學生百問》為例2014、8、13、8、1348高職學生的人文素質教育2）生活教育迷惘的未來熬夜玩游戲凡事毫不在乎拜金宿舍風波缺乏家庭倫理觀念澄清生命價值觀地球村概念2014、8、13、8、1349高職學生的人文素質教育以《清華大學XLP》活動為例2014、8、13、8、1350高職學生的人文素質教育3）感動教育戒毒。戒貪。提倡生命尊重與生命關懷真實感受生活的艱難大孝中國賑災敬老2014、8、13、8、1351高職學生的人文素質教育以《張居正》為例2014、8、13、8、1352高職學生的人文素質教育第四部分

幾個值得重視的數字報告2014、8、13、8、1353高職學生的人文素質教育《天津市大學生中國傳統文化素質現況的調查與分析》29.7%的同學對中國傳統文化“非常感興趣”但有52.6%對中國傳統文化”感覺一般“那種載體是學習中國文化最好的途徑：57.9%自己讀書，51.5%文科教學，39.8%媒體80.5%認為中國傳統文化并沒有過時；《紅樓夢》是他們的最愛。文理科的學生對傳統文化與文史類的學生不同，表明對于不同知識背景的學生需要采取不同的方式進行傳統文化教育。2014、8、1354河北工業大學，于偉峰等，2011年12月，天津電大學報《依托現代區域文化加強高職學生人文素質教育的調查與分析》在校高職院校學生的責任意識普遍不強，不管是社會責任還是家庭責任都有淡化的現象。對“你是否愿意抽出時間來閱讀人文書籍”，48.3%答案是偶爾，26.4%認為是浪費時間。對“你認為你的人際關系如何”，53%的學生認為“關系很差，感覺自己很失敗”對“是何原因導致了大學生人文素質普遍低落”，46%認為是學校不重視，自己也不重視“，48%認為”不實用，學了實用效果不明顯“。2014、8、1355云南社會主義學院學報、姜良琴、廣東中山火炬職業技術學院《關于高職學生文化素質現狀的調查與分析》90%贊成“提高大學生文化素質是當務之急，非常重要”。75.26%學生認為專業課與人文課程同等重要。60.3%學生對學校人文氣氛和校園文化生活評價“一般”學生最感興趣的人文素質內容：33.01%藝術與修養，32.08%心理與人格，11.84%傳統文化經常買書的學生不到7.8%最常閱讀的讀物：43.80%雜志、37.18%文字書籍，大學生閱讀面廣，多偏重輕松休閑學生最喜歡的社團：36.23%專業實踐社團，28.19%文體社團，22.64%藝術欣賞社團2014、8、13562012、山東商業職業技術學院，李冠宇等、山東商業職業技術學院學報第五部分

幾個拋磚引玉的實踐方法2014、8、13、8、1357高職學生的人文素質教育文化紅娘：結合校園情感與文