10楊氏之子教學目標1、會寫6個生字，會認3個生字，掌握通假字“惠”。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、結合注釋，聯系上下文，理解課文內容，體會故事中孩子應對語言的巧妙。教學重難點1、把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。2、能參考注釋，理解課文意思，體會楊氏之子的聰惠。課前準備PPT教學過程第一課時一、課前誦讀孔子名言：三人行，必有我師焉知之為知之，不知為不知，是知也溫故而知新，可以為師矣學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？二、故事導入古時候，梁國楊家有個孩子，才九歲，很聰明。孔君平去拜見他的父親，他父親不在，就把孩子叫出來。楊家孩子為他擺設了果品，果品中有楊梅。孔君平指著楊梅讓楊家孩子看，說：“這是你家的水果。”楊家孩子馬上回答說：“從來沒有聽說孔雀是您家的家禽。”（出示ppt）同學們，你對故事中兩個人說的話有什么感受？（風趣，幽默等）今天，我們一起來學習這個故事。如果把剛才老師講的原原本本寫下來，就是白話文。我們現代人寫的文章，用白話，叫白話文，這么多年來我們學習的課文除了古詩外，也都是白話文。今天我們要學習的課文，是古人寫的，用的是文言，叫文言文。剛才老師講的故事，如果用文言寫下來，會是什么樣子呢？請大家打開課本第10課《楊氏之子》（板書）。三、讀題解題，簡介《世說新語》1、齊讀課題師：明白題目的意思嗎？（“楊”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。那“楊氏之子”的意思就是――姓楊人家的兒子。）2、你貴姓？也可以稱為——氏之子或之女。學著課題的樣子說說自己或同桌吧。3、介紹《世說新語》今天我們認識的楊氏之子的故事被劉義慶記錄在《世說新語》里。這本書主要記載漢末到晉代士族階層言談軼事的小說。分上中下三卷，共36篇。《楊氏之子》是第二篇里的一個小故事。(板書:劉義慶《世說新語》)四、初讀課文，讀通課文1、學生自由朗讀課文，要求：借助拼音把字音讀正確，讀通課文。（放聲自由讀課文，爭取把文章讀通順）。2、檢查讀通情況，著重強調以下字的讀音：惠曰禽詣為應3、指名朗讀課文。老師請幾位同學來讀讀課文。其他同學做一件事：注意聽，把幾位同學讀得不一樣的地方畫下來。4、師朗讀課文，要求：仔細聽，老師讀的和剛才同學讀的有哪些地方不一樣？（停頓不一樣）你聽出老師哪里停頓了？（學生交流不同之處，老師相機出示）梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠。孔君平/詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽。”5、跟讀、自由讀、齊讀。五、合作學習，理解課文意思1、默讀課文，借助注釋和搜集的資料理解文中每句話的意思。哪些地方不懂，作上標記。2、小組合作學習。3、交流呈現難點：預設點一：孔君平詣其父引導學生明白“孔君平”是人名預設點二：孔指以示兒曰引導學生理解“孔”就是指“孔君平”預設點三：未聞孔雀是夫子家禽理解“家禽”的意思，并引導學生從“孔雀”不是“家禽”這對矛盾中明白停頓第二課時一、課前誦讀孔子名言二、深層對話，體悟“言外之意”，品味精妙之處1、師生對對讀師：梁國有一戶姓楊的人家，他家有個兒子今年九歲了，孩子非常聰明。生：梁國楊氏子九歲，甚聰慧。師：孔君平去看望小孩的父親，父親不在家，就把孩子叫了出來。生：孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。師：小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅。生：為設果，果有楊梅。師：孔君平指著水果問這個小孩說：“這個是你家的水果。”生：孔指以示兒曰：“此是君家果。”師：孩子應聲回答道：“沒聽說過孔雀是您家的家禽。”生：兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”2、男女生合作讀3、緊抓“聰惠”體會語言的藝術。⑴出示比較句子：此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽。⑵品讀對話，體味“言外之意”此是君家果未聞孔雀是夫子家禽（楊梅、楊氏子，孔君平——孔雀，都巧妙地運用了姓氏與水果的諧音。）師：多么聰明的孩子，所以文章的開頭這樣寫道：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。學生齊讀第一句：“梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”（隨機點擊：“惠”通“慧”，通假用法）⑶讀“未聞”之妙君家對——夫子家楊梅是君家果對——孔雀是夫子家禽師：同學們，剛才大家都對上了，而且對得很工整，但是你們有沒有發現，楊氏之子在回答孔君平時，還有兩個字──未聞。學生對比著讀：孔雀是夫子家禽。（語氣說話硬邦邦的。）未聞孔雀是夫子家禽。（語氣比較婉轉，聽起來比較有禮貌。）①指導學生帶著不同的語氣，讀出意味。②再造情境，遷移運用“未聞”師：楊氏子，（手指自己）在下柳君平。（板書：柳）我手指著楊梅說道：此是君家果。學生應對：未聞柳樹是夫子家樹。師：果然聰明！接著又來了個姓梅的。（板書：梅）手指著楊梅對你說道：此是君家果。學生應對：未聞梅花是夫子家花。三、熟讀成誦1、師：這么聰惠又懂事的孩子，你們喜歡嗎？讓我們再來讀一讀課文，注意讀出喜歡的感受，讀出古文的韻味。（課件配樂）2、師：學到這里，你能試著把這個故事背誦下來嗎？一起背一背，不能背誦的看著書朗讀。（對照著現代文進行背誦。）四、拓展延伸1、師：既然楊氏子甚聰惠，那么當其應聲答曰后，孔君平一定會贊賞不已，請續寫結尾。……兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”孔君平贊曰：“_____________________________________。”2、今天學習的《楊氏之子》選自于南朝劉義慶的小說《世說新語》，里面有很多故事是寫人的，該書以其言簡意賅的語言風格將人物描寫得惟妙惟肖。我推薦里面的一篇文章《口中狗竇》。結合注釋自己讀讀，爭取讀懂，然后講給別人聽，與他人分享你閱讀的快樂。《口中狗竇》張吳興，年八歲，口中缺一齒。人因戲之曰：“君口中何為開狗竇？”張曰：“正使君輩從此中出入耳！”人莫能