UNIT2lessons(9—16)MycountryandEnglish-speakingCountriesLesson9:Let'sLookataMap!教學目標：.知識目標:學生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯map,country,north,south,east和west。.能力目標:學生能正確指認英，美，中，澳，加幾個國家的位置并能說出英語名稱；能用英語表達生活中和地圖中的方向；能演唱英文歌曲。.精減目標：培養學生與人合作，互相幫助的情感態度和國際意識。教學重難點：宏觀上初步掌握五個國家的位置，名稱，并用英語正確描述方向。教學準備：學生準備：課前查資料（關于講英語的國家有哪些，基本情況如何）教師準備：世界地圖，錄音機，卡片，五個國家形狀的彩色貼圖。教學過程：一、復習T:Hello,boysandgirlsS:Hello,teacherT:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirstone,lookatthis（出示一張班內學生的全家福）S:It'sapicture.T:Yes,whoarethey?S:Thisis…Thisishermother,Thisis???T:Yes,That'sright.Howdotheyfeel?S:Theyareveryhappy.T:Doyoulikemygifts?S:Yes,welikeit.（教師在一開始上課便設計了“送禮物”這一情景，吸引學生的注意力，通過一張相片師生展開交流、討論，在教師的引導下鼓勵學生大膽的說英語，用英語，這種師生、生生交流體現了英語的交際性原則。）T:Ok.Lookatthesecondgift.It'sariddle（謎語）Ifyoucanguessit,Iwillshowyou.Solistencarefully:It'sapieceofpaper（紙.）Wecanfindmanyplacesonit.Whatisit?S:是地圖？T:Welldone.That'samap.Now,todaywewilllearnLesson9:LetJslookatamap.（在前面復習環節中教師設計的情景“送禮物”吸引了學生的注意力，接下來的第二個“禮物”抓住小學生好奇心強的特點，更是調足了學生的口味。第二個“禮物”猜“謎語”讓學生積極的用英語思維去思考，當學生猜出答案“地圖”時，教師馬上可以自然導入到新內容Lesson9:"Let'slookatamap”同時也使學生在積極思考的同時體驗到了學習語言的快樂）二、新授countries：China,Canada,Unitedstates,Australia,UnitedKingdomT:Now,class,What'sthis?（出示一張大地圖）S:Ifsamap.（這里通過單個讀、整體讀、同桌讀等方式練習拼讀）T:OKclass,Lookatthismap（教師手指著表示中國的紅色部分）S:It'sChina.T:Yes,that?sour"country",Yes?（教師反復強調ourcountry）S:Yes.（這里學生通過教師的體態語，大概猜出了是“國家”的意思）T:Ok,readafterme“country”S:country.（通過讀時聲音強弱、長短的變化進行趣味性“讀”的操練，充分調動起學生讀的興趣，同時培養良好的語音語調。）T:WhatcolourisChina?S:Chinaisred.T:Chinaiswherewelive.Yes?（鼓勵學生在一定的情景中猜出句子意思）S:Yes.「Let'slookatthiscountry,Jennylivesinthiscountry.Canyouguess?S:Oh,It'sCanada,yes?「That'sright,whatcolourisit?S:ThegreencountryisCanada.T:0Klookatthepurplecountry,thisisthecountryJsflag國旗.（教師可出示美國國旗圖案）TheyspeakEnglish.Canyouguess?S:美國。（通過教師的提示讓學生通過自己動腦猜出國家名稱，并加深記憶）T:ThenReadaftermeaUnitedStates、U.S”（讓學生了解美國的簡稱U.S）S:UnitedStates,US.T:Thiscountryis—?（教師用手指藍色部分）S:Thiscountryisblue.T:Whatcountryisit?（通過課前預習可讓同學自己說）S:英國（如果有學生知道，讓他們當小老師教大家）T:Unitedkingdoom,wecansay ?S:U.KT:ThisisAustralia力口拿大.Canyousaysomethingaboutit?S:…（教師可以發揮學生的主動性，讓學生把自己預習了解到的知識介紹給大家如：澳大利亞風景很美，這里有人們喜愛的袋鼠等，通過這種方式激發學生的學習熱情，擴大學生的知識面，了解外國文化知識，也培養了學生課前預習的能力。）T:Welldoneclass.Whatcolourisit?S:Australiaisyellow.T:Ok,todayweknowthesecountries,theyare?S:China>Canada、Australia>U.S>U.KT:Listentothetapandrepeatnorth,south,west,eastT:Okclass,I9mtiredclass（裝作很累）let'sdothisOk?S:OK歌謠“跟我做”Up,up上上，down,down下下，left,left左左，right,right右右。（速度由慢逐漸變快）（小學生注意力持續時間短，大概持續了20分鐘左右的學習新知后，就會出現疲勞狀態，影響了教學效果。所以在教學中我根據小學生好動的特點，利用歌謠邊說邊做的形式，使學生手腦結合鍛煉學生快速反應能力，并及時的緩解學生的疲勞感，提高學習效率。）T:利用教室的方位詞學習north,south,east,west（單個讀、整體讀）S:T:Now,Let'playashortgame"指一指"比一比誰的反應最快Ok?S:0k,Let's（“指一指”的游戲由教師發出指令,pointtonorth,學生快速反應用手指向正確的方向，可以強化學生對單詞的記憶，同時鍛煉手腦結合的快速反應能力，增強了學習的趣味性。）T:Nowclass,Iwanttofindeast,south,west,andnorth,Canyouhelpme?我想在地圖中找到東南西北四個方向，誰來幫幫我？（通過課前的預習，會有學生知道這些知識，因此教師可以發揮這一部分學生的作用，利用小學生好勝的特點讓他們當小老師，這樣既調動了這一部分學生的積極性和主動性，又促進其他同學積極做好課前預習）S:老師，我知道，是上北，下南，左西，右東。T:Isthatright?Let'slistentothetap,andrepeat.看看咱們書上是不是這樣說的。Playtheaudiotape(學生聽錄音，模仿標準的語音語調，培養了聽的習慣，同時為他們最終的說，打下良好基礎)S:Yes,that,sright.T:Let,sthankto .(教師和學生拍手說goodgoodwelldone表示對這個小老師的謝意和鼓勵)T:Now,let'shavearestOk?S:0k,Let's.Chant:識地圖、很重要，方位詞、不能少，上北上北是north,下南下南是south,左西左西west,右東右東east;下面我們一起說：northpointsup,andsouthpointsdown;westpointsleft,andeastpointsright.(在句子的操練中，傳統的形式就是簡單的機械讀,這樣會使學生對英語產生厭煩的心理，保證不了良好的學習效果。而chant就能抓住學生想說得欲望,有節奏，又韻律的歌謠，增強了“讀”的趣味，加深學生對詞和句子的記憶。)三、操練。情景創設：競選''小小解說員”以小組為單位進行練習，介紹地圖上我們知道得國家。從各組中選出代表作為評委，評選出優秀的三名選手，頒發自制證書。要求：發音標準，語言流暢，能辨別地圖上的方位，介紹出不同顏色表示的國家。介紹時大方得體。(學習語言最終就是要表達自己的思想，與他人進行交流，情景創設，為學生創造了說英語的語言環境，通過這樣一個活動鍛煉學生綜合運用語言的能力，讓學生對外國文化知識有了進一步的了解，增強了學習外語的自信心。)四、拓展與運用1、你還知道這些國家的其他知識嗎？講給大家聽。如：這些國家的國旗、名勝、語言等。(可以用漢語)2、你知道方向標上除了東南西北，還有哪些表示方向的詞？用英語怎么說？五、家庭作業1、朗讀今天學過的課文，自制一個標是地圖上各個方位的方向標板書設計：Lesson9:Let'slookataMap!E(east)S(south)W(west)N(north)China AustraliatheUnitedStates(theU.S.)theUnitedKingdom(theU.K.)教學目標:.知識目標：學生可以讀，寫，說出并聽懂China,speak,Chinese和thecapitalcityo.能力目標：學生通過學習，能用英語簡單介紹中國。能運用所學知識介紹自己..情感目標：加強對自己的祖國 中國的自豪感。培養學生的跨文化意識.教學重難點：學生能用所學知識介紹自己的祖國。教學準備:學生準備：搜集有關中國的常識，收集圖片并了解其英文說法。教師準備：教學卡片，錄音機，中國地圖，世界地圖。教學過程：一、復習1、小組展示并介紹自制方向標如：Thisisnorth,northpointup;Thisissouth,southpointsdown通過游戲“SimonSays”來練習north,south,east,west和map。利用以下短語：Simonsays:"Pointnorth/south/east/westtoamap.”（在英語教學中體現新的教學理念，讓學生通過親手制作方向標體驗英語在生活中的運用，而讓學生介紹就給學生說、表達自己思想的機會，同時鍛煉了學生動手的能力，使學生得到全面的發展）2、歌曲導入。播放“中華人民共和國國歌”導入新內容。（用孩子們熟悉的國歌，直奔主題，非常自然的引出今天的內容”China”，同時激發學生的愛國主義熱情。）一、新投1、借助地圖、地球儀，以師生對話的形式學習用英語表達首都、語言、地理位置、國旗。2、教師用手偶演示“講漢語”，每只手上放一個手偶，一個手偶講英語，一個手偶講漢語，手偶試圖彼此對話，但行不通，講英語的手偶最終用英語道出問題的所在:Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!3、情景教學：設置了一個外國人來到中國，向中國的小朋友了解中國的情況，

他們向遠道而來的外國朋友介紹了自己的祖國。人物角色：一位外國人，若干名中國小學生。學具準備：需要一張中國地圖、相關圖片要求：角色表演要以這些基本話題展開：介紹國家國旗、語言、首都、名勝。語言表達精煉，流暢，有良好的語音語調，把握角色要到位，表演的形象、準確。三、拓展與運用讓學生通過查閱資料或向家長、老師請教，介紹我國其他方面值得我們驕傲的東西。如：中國的其他名勝古跡萬里長城、秦陵兵馬俑、秦皇宮、頤和園等。四、家庭作業：將今天學習的中國的信息歸類：如：國家名稱:China國旗：Itisred,Ithasyellowstars.語言：Chinese地理位置：theU.SiseastofChina.名月生古跡：thePalaceMueseum,Tian'anmenSquare.教學板書：Lesson10：ChinaChina:flag-red\yellowstarsspeak-ChineseTheU.S.iseastofChina.Lesson11：Canada教學目標：.知識目標:學生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯Canada和English..能力目標:培養學生的探究能力。能用英語簡單介紹加拿大的基本情況3情感目標：增強學生學習英語的興趣，培養跨文化意識。教學重難點：能用英語簡單介紹加拿大的基本情況。教學準備：學生準備：有關加拿大的知識。紅色紙和白色紙、剪刀、膠水。教師準備：卡片，錄音機，地圖。教學過程：I.Classopeningandreview.1,韻律操UpupdpwndownLeftleftrightrightNorthpointsupandsouthpointsdownWestpointsleftandeastpointsright通過韻律操這一生動活潑的形式復習方位名詞2,師生問答操練：出示世界地圖指著中國問What'sthiscountry?(China.)Whatcolouristhiscountry?(It'sred.)What'sthecapitalcityofthiscountry?(Beijing.)WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)WhatdowespeakinChina?(Chinese)CanyoutalkaboutChina'sflag?(It,sred.Ithasyellowstars.)WhataretherepresentthingsinChina?(ThePalaceMuseum.)通過綜合語言訓練方式復習了中國的基本常識。II.Newconcepts.Canada.WeliveinChina.DoyouknowwhereJennyandDannylive?DoyouknowaboutCanada?(學生談他們所了解的加拿大)通過學生對加拿大的了解，激發他們繼續學習有關加拿大知識的積極性Listentothetapeandfollowit.(Trytoanswerthequestionsinpairs.)WheredoesJennylive?(Canada.)Whatcolouristhiscountry?(It'sgreen.)WhatdotheyspeakinCanada?(EnglishandFrench.)WhatisthecapitalcityofCanada?(It'sOttawa.)WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)CanyoudescribeCanadaJsflag?(Canada'sflagisredandWhite.Ithasaleaf.)WhatisthefamouswaterfallinCanada?(NiagaraFalls.)What'sthemountains'nameinCanada?(RockMountains)通過一系列提問讓學生了解加拿大的基本常識。利用紅色和白色的紙制作加拿大國旗親手制作加拿大國旗，讓學生終身難忘加拿大國旗的樣子。Ingroups.Everygroupisatouristteam,theyaretravellinginCanada.Supposeonestudentisaguide.進一步鞏固加拿大的知識。ActivityBook:N3IH.Classclosing.Homework:介紹并寫一寫加拿大板書設計Lesson11：Canadaflag red/whitealeafspeak-EnglishandFrenchTheU.S.issouthofCanada.Lesson12:TheU.S教學目標：1、知識目標：學習“U.S.know”以及關于美國的相關常識。2、能力目標：可以讀、寫、說出并且聽懂“U.S. know",可以說出并且聽懂"Doyouknow?Yes,Iknow.No,Idon'tknow."3、情感目標：激發學生對英語的持久興趣，培養運用語言進行交際的能力鼓勵同學之間的合作并能互幫互助。教學重點、難點：能用英語向其他人簡單介紹美國這個國家。教具準備：地圖、卡片、錄音機學生準備：紅，白，藍三色紙，剪刀，雙面膠或膠水教學過程：、ClassOpeningandReview1,歌曲（第九課所學）2,出示世界地圖指著中國問(China.)(It'sred.)What'sthiscountry?(China.)(It'sred.)Whatcolouristhiscountry?What'sthecapitalcityofthiscountry?(Beijing.)(theU.S.)(Chinese)(theU.S.)(Chinese)(It'sred.)WhatdowespeakinChina?CanyoutalkaboutChina*sflag?

Ithasyellowstars.WhataretherepresentthingsinChina?(ThePalaceMuseum.)通過綜合語言訓練方式復習了中國的基本常識。3,指著加拿大地圖問What'sthiscountry?(Canada.What'sthiscountry?(Canada.)Whatcolouristhiscountry?(It'sgreen.)WhatdotheyspeakinCanada?(EnglishandFrench.)Whatcolouristhiscountry?(It'sgreen.)WhatdotheyspeakinCanada?(EnglishandFrench.)WhatisthecapitalcityofCanada?(It'sOttawa.)WhatisthecapitalcityofCanada?(It'sOttawa.)(theU.S.)WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)CanyoudescribeCanadaJsflag?(Canada'sflagisredandWhite.Ithasaleaf.)(NiagaraFalls.)WhatisthefamouswaterfallinCanada?(NiagaraFalls.)What'sthemountainsJnameinCanada?(RockMountains)通過綜合語言訓練方式復習了加拿大的基本常識二、NewContentsT:"Boysandgirls,doyouknowtheU.S.?”S:Yes.T:Yes,youknow.(教學新單詞“U.S.know")教師指著黑板上的地圖，說“ThisistheU.S.Wecanalsocallit'theUnitedStates'.'U.S.'isshortfor'theUnitedStates'T:WhatelsedoyouknowabouttheU.S.?Nowyoucandiscussinyourgroups.(小組交流自己所知道的和在課下搜集的有關美國的常識。)通過學生對加拿大的了解，激發他們繼續學習有關加拿大知識的積極性。.出示世界地圖指著美國問Whatcolouristhiscountry?(It'spurple.)What'sthecapitalcityofthiscountry?(Washington,D.C.)WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)WhatdotheyspeakintheU.S.?(English)CanyoutalkabouttheU?S?'sflag?(ItJsred,whiteandblue,ithasstarsandstripes.)WhataretherepresentthingsintheU.S.?TheU.S.hasWhiteHouseandStatueofLiberty.通過對中國加拿大知識的對比，既復習了前兩課的知識，又能對美國常識有深刻的印象。利用紅色，藍色和白色的紙制作美國國旗親手制作美國國旗，讓學生終身難忘美國國旗的樣子。TalkabouttheU.S.inownwords.鞏固今天所學知識。ActivityBookL12N3ClassClosingHomework:ActivityBookReadthetextfluently.板書設計：Lesson12:TheU.ScountryChinaCanadatheU.S.countryJscolourredgreennpurplecapitalcityBeijingOttawaWashington,D.CtheyspeakChineseEnglishandFrenchEnglishLessonl3TheU.K.教學目標：1、知識目標：學習“U.K.”以及關于英國的相關常識。2、能力目標：可以讀、寫、說出并且聽懂“U.K."，能用英語向他人介紹有關英國的知識。3、情感目標：激發學生對英語的持久興趣，培養運用語言進行交際的能力，了解中西文化的差異。教學重點、難點：能用英語向其他人簡單介紹英國這個國家。教具準備：地圖、卡片、錄音機教學過程：一、ClassOpeningandReviewGreetingsGame:HappyFace,SadFace.Ilivein.Ispeak.isnorth/south/east/westof.Thisisthecapitalcityof.Iknowthiscountry.Thisis.3.游戲“擊鼓傳花”如：教師敲擊的聲音停下時，教師快速說出一個國家的名字，拿到花的人，迅速說出這個國家的相關信息。（通過這個游戲考查學生對前面內容的掌握情況，及時鞏固知識，具有一定的趣味性。將學生的注意力拉到英語客堂中來。二、NewContents.教師出示的相關圖片，學生以小組的形式，從以下幾方面進行資料總結，教師可以進行簡單的提示。英國的地理位置：（英國的西部、北部是那些國家）英國的首都：英國的語言：英國的國旗：英國的名勝：.出示“China、Canada>theU.S.、theU.K."這幾個國家的國旗。T:Doyouknowwhichcountry*sflagthisis?（指著英國國旗）S:英國。T:It'stheU.K.'flag.Whatcolouristheflag?S:It'sred,whiteandblue..T:U.K.isshortfortheUnitedKingdom.Lookatthemap.WhocanpointtotheU.K.?.根據討論、看地圖匯報DoyouknowthecapitalcityoftheU.K.?WhatdotheyspeakintheU.K.?WhereistheU.K.?DoyouknowtheU.K.'famousplace?Answers:LondonisthecapitalcityoftheU.K.TheyspeakEnglishintheU.K.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.BuckinghamPalaceisinLondon.ThekingandqueenliveintheBuckinghamPalace.三、拓展和運用英國是一個經濟社會發達的國家，你都了解到這個國家的其他哪些方面。四、家庭作業制作一張有關英國的圖片，并用簡單的英語進行介紹。板書設計：lesson13TheU.KTheU?K’flag-red、whiteandblue.LondonisthecapitalcityoftheU.K.TheyspeakEnglishintheU.K.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.Lessonl4:Australia教學目標：1、知識與技能：學生讀、寫、說出并聽懂Australia,表達自己對這個國家的認識和了解2、過程與方法：注重強調課堂的英語話，為學生提供濃厚的英語語言學習氛圍，培養學生掌握一定的學習策略指導其更好的學習語言，會運用語言。3、情感態度與價值觀：在英語學習中，力求培養學生的創新思維，培養學生良好學習習慣，同時幫助學生建立自信心，體驗成功，感受學習英語的快樂。教學重點：學生讀、寫、說出并聽懂Australia,并用英語和別人進行交流。教學難點：對所學的內容，擺脫書本限制，使語言得到靈活的運用。教學準備：一張世界地圖、一張澳大利亞的地圖、Australia國旗、袋鼠、灘等圖片的電子幻燈片。教學過程：一、ClassOpeningandRreview.利用教學卡片通過問答操練復習已經學過的有關國家的詞匯。Whatcountryisthis?Doyouknowthecapitalcityofthecountry?Whatcolouristhecountry?Whatdotheyspeakinthiscountry?.做“SimonSays”游戲以復習north,south,east,west,map以及全班學生以竟學會了的國家的名稱。二、NewConcepts—Step1：小組學習Australia新知識T:Ok,let'sbeginournewlesson.Lookatthismap,doyouknowwhatcountrythisis?（幻燈片出示Australia'smap）S：Australia.T:Yes.It'sAustralia.Thislessonwelearnlessonl4Australiahislessoniseasy,sowestudyinpairs.After10minutesreports.小組學習，老師指導。Step2：Report每個小組匯報一項內容，匯報的好就可以為自己小組贏分，其他的小組認真聽如果能翻譯出匯報的內容就也可以為自己的小組加分。1、匯報Australia的地理位置。whereisAustralia?2、匯報Australia的首都。DoyouknowthecapitalcityofAustralia?3、匯報Australia人所說的語言。WhatdotheyspeakinAustralia?4、匯報Australia的國旗。DoyouseealittleflaginsideAustralflaWhatcolourisit?5、匯報Australia的代表性事物。Kangaroobeach（小組學習中學生可以向老師請教，更可以想身邊的同學學習，這樣就增加了學生交流語言的機會）Step3：為學生介紹一下Australia的相關知識T：WhatelsedoyouknowaboutAustralia?Lookhere電子幻燈片出示Australia的圖片：Australia'semblemSydneyOperahouseandSydneybridgePlatypus（在這主要是幫助學生開闊視野，增加學習的樂趣）Step4：gameT：Youstudyreallygood.Nexttime,letJsplaygametoreviewwehavelearndcountries.在5個乒乓球上寫有5個國家的名字，每個小組派一名代表抓一個球，抓到哪個國家就為大家介紹這個國家。（鍛煉學生的英語口語能力）練習之后，為學生制造一個更加熱烈的氣氛:現在你們可以有一次抓獎的機會,老師這有寫著1至10分的乒乓球，看你的運氣怎么樣？（能得到這樣的獎勵比直接為學生加分的效果更好，能更大程度的調動學生學習的積極性。）Step5：根據學生的積分累計評選這次課的“今日之星”，獎勵他們每人一個happyfaceClassclosing:Homework:Chooseacountrytowriteastory.三、Expandingandapplication你喜歡澳大利亞嗎？這個國家的什么最令你難忘？你能用英語簡單介紹澳大利亞的其他相關信息嗎？四、ActivityBook五、ClassClosing家庭作業：將所學國家的情況制成表格。板書設計：Lessonl4:AustraliaAustralia.:flag_bluspeak-EnglishLesson15:AreYouReadyforaQuiz?教學目標：1、知識目標：完成書上的測試題，學習故事"Maddy'sFamilyPhotographsw2、能力目標：能夠讀懂、聽懂故事"Maddy'sFamilyPhotographsw,并能回答簡單問題。3、情感目標：激發學生對英語的持久興趣，培養學生勤動腦，學會思考。教學重點、難點：能準確回答書中的問題，能聽懂故事。教具準備：錄音機、故事書教學過程：一、ClassOpeningandReviewGreetingsRevisionPlaythegameawhereintheworld?”Toreviewvocabularyaboutcountriesoftheworld.(利用游戲復習關于國家的單詞，及其它相關內容，學生參與性強，避免了枯燥乏味)Quiz(acompetitionbetweenboysandgirls)What,sthis?Whatcountryisthis?Northisup.Whereiswest?WhatcountryiseastofChina?VWhatdotheyspeakinthiscountry?(男女生之間展開競爭，能激發學生熱情，學生情緒飽滿，并處于積的學習狀態中，提高學習效率)二、Story:Maddy'sFamilyPhotographsPreparetoReadT:Lookatthepicturesinthestorytoestablishitscontext.Havestudentsdiscussthefollowingquestions:(1)Whodoyouthinkthesecharactersare?(2)AretheypartofMaddy'sfamily?(3)Wheredotheylive?Listentotheaudiotape,readDiscuss:AcorrectionMaddyspeaksChinese.( )Maddylikestoreadingbooks.()Maddy'auntlivesinAustralia.( )discussionMaddyisolderoryoungerthanheruncle?WheredoesMaddy'scousinlive?Whatdothestudentsthinka“photograph"is?Didyoulikethestory?Whyorwhynot?Talkaboutthestudents'photographsActivityBookL15N1三、ClassClosingHomework:ActivityBook四、blackboarddesigningMaddy'sFamilyPhotographsMaddyisolderoryoungerthanheruncle?WheredoesMaddy'scousinlive?Whatdothestudentsthinka“photograph"is?Didyoulikethestory?Whyorwhynot?Lesson16:Again,Please教學目標：.掌握本單元重點詞匯和句型。.能熟練運用所學句型介紹國家。.培養學生的創新思維，培養學生適時復習總結的學習習慣，同時幫助學生建立自信心，體驗成功，感受學習英語的快樂。教學重點,難點：掌握本單元重點詞匯和句型。教學準備：錄音機，教學卡片,表格，地圖。教學過程：Stepone:ClassOpeningandReview.Greetings.playthegameof'SimonSays“toreviewthewordofnorth,south,east,westandmap。Teachercanusethephrasesasfollowing：Pointnorth/south/east/westtoamap..Playthegame“Travel”.Teachermaysaythat:Whatcountryisthis?Doyouknowthecapitalcityof ?Isnorth(east,west,south)of?Whatdothespeakin?Doyouspeak ?.Do“happyface,sadface,5.Teacherreadsouteachquestion,tochecktheunderstandingofthesentencesoftheunit.Steptwo:Practice1.Groupwork:dividethestudentsingroupoffive,discussthenfinishtheform.CountryFamousforCaptaincityflaglanguage3.Askstudentstomakereportsaccordingtotheirforms.No.3topracticethestudenStepthere:DotheactivitybookNo.2andtslisteningskills.No.3topracticethestudenListen.Writethename.a.Chinab.Canadac.TheU.S.d.TheU.K.e.AustraliaListen.Answerthequestions.a.Whatisit?b.WhatisthecapitalcityofChina?c.Whatdowespeakinchina?d.WhereistheU.S.?e.WhatdotheyspeakintheU.S.?f.WhereisCanada?g.WhereistheU.S.? h. Where is theU.K.?i.WhatisAustralia?Stepfour:ClassClosingHomework：dotheactivitybookofNo.1andWorkinpairs:pointtothecountriesyouknowonamapoftheworld.Talkaboutthesecountrieswithyourfriends.Blackboarddesigning:

CountryFamousfor…CaptaincityflaglanguageChinaTian,anmenSquareandthePalaceMuseumBeijingRed.yellowstarsChineseCanadaRockyMountainsOttawaRedandwhite,aleafEnglishFrenchTheU.SWhiteHouseandstatueoflibertyWashington.1).C.StarsandstripesEnglishAustraliakangaroosCanberraBluewhitestarsEnglishTheU.K.BuckinghamPalaceLondonRed,whiteandblue.EnglishUNIT3ATripofBeijingLessonsl7—24Lessonl7:BeijingisGreat一、教學目標：.掌握本課重點概念：Beijing,hotel,trip.能夠運用本課句型Iwanttogoto .Iwant (somebody)tocome.進行簡單對話。.通過介紹北京的天安門，故宮等名勝，使學生感受祖國的偉大二、教學重點：.復習重要詞匯：map,China,Chinese,Canada,English,capitalcityrestaurant,shop,apartment,house?.重要概念Beijing,hotel,trip.三、教學難點：.重要概念trip.Comeandgo的理解和運用.四、教具、學具：1中國地圖一張. 2.錄音機及磁帶.單詞卡片 4.手偶及旅館,商店等小圖片.五、教學過程.Greeting.復習a.做a.做Guess游戲用以復習地點名稱的詞匯:T:Wheredoyoubuy?(shop)T:Wheredoyoulive?（Ahouse\Anapartment）T:Wheredoyoueat?（Arestaurant）T:WhatisthecapitalcityofChina?（Beijing）???b.做SpellIt游戲用以復習學生已經掌握的關于地點名稱的詞匯.（利用單詞卡片瞬時記憶）.教授重要概念：出示中國地圖，和學生一起找到北京,示范Beijing一詞.之后,在地圖上貼上旅館小圖片.演示trip和hotel.手偶：Iamgoingonatrip.教師：Whereareyougoing?手偶：Iamgoingto .（目的地名稱）教師：Doyoulivein ?（目的地名稱）手偶：No!Ilivein （所在城市名稱）.Iliveinahouse\anapartment.教師：Doyouhaveahousein （目的地）？手偶：No!Igotoahotel!HereIgo!Iamgoingonatripto !.與學生一起討論有關北京的圖片.他們最喜歡什么？誰曾到過北京？（thePalaceMuseum\TiananmenSquare\hltel）.playagame:ComehereGothere.請同學們打開書,邊聽錄音邊找出表示地點的詞匯..Readafterthetape..練習：a.制作題為AtriptoBeijing的張貼畫.學生拿出課前準備好的圖片,膠水,紙.4人1組.教師和學生一起開動腦筋,邊制作,邊鼓勵學生盡可能多地運用英語.b.造句練習要求學生以去哪及和誰一起去為內容造句.學生可以用任何地方為旅行的目的地.還要說出與他一起旅行的朋友的名字.Iwanttogoto .Iwant and tocome,too.c.檢查理解和應用請學生向全班陳述他們的張貼畫,盡量使用完整的句子..作業：a.完成<活動手冊〉剩余部分.b?Talkaboutatrip.Makeatravelplan.板書設計：Lessonl7:BeijingIsGreatBeijinghoteltripIwanttogoto.Lesson18::MayIGotoBeijing?教學目標：1知識目標：掌握MayI ?Yes,youmay.No,youmaynot.2能力目標：培養學生在實際情境中正確運用MayI ?Yes,youmay.No,youmaynot,句式的能力。3,情感目標：培養學生學習英語的興趣，鼓勵學生大膽用英語表達自己的意愿。教學重點：句子,MayI?Yes,youmay.No,youmaynot.教學難點：正確靈活運用句子，MayI ?Yes,youmay./No,youmaynot.教學準備：錄音機、教科書、單詞卡、課件教學過程：一，開始上課與復習1,師生問候2,游戲：“Opposites" （復習反義詞為會話做鋪墊）nearfar young oldgocome3,復習單詞，讀單詞卡說漢意（復習已學單詞，降低會話難度）Trip,goonatrip,capital,city,workhard,4,聽錄音并跟讀Picture1Picture5二，新授1,出示課件，句子：MayIhelpyou?（利用學生熟悉的句子引出本課重點句式）T:Canyoureadthissentence?S：Yes.T:Read,please.S：MayIhelpyou?T：Verygood.教師板書：MayI?2,出示課件，短語（給出學生熟悉的詞組降低學生說完整話的難度）toTian'anmenSquaregoshoppingeatinarestaurant gotoahotelliveinBeijingT:Canyoureadthesephraises?Yes.Read,please.T:Canyoumakesentenceswiththesephraises?S:Yes.3,練習MayI?Yes,youmay/No,youmaynot（學生練習說句子時及時鼓勵學生說出所給詞組以外的句子）4,聽錄音并跟讀Picture6~Picturel2

5,教師出示幾幅情境課件（引導學生鞏固MayI—?句式，培養學生運用句子的能力）情境Lpark 情境2：library情境3：gym 情境4：zoo三，結束課堂教學歌曲：“Ifyouhappy”板書設計Lesson18:MayIGotoBeijing?MayIhelpyou?goshopping?eatinarestaurant?gotoahotel?Yes,youmay./No,youmaynot.Yes,youmay./No,youmaynot.Lessonl9:MayIInviteDannyandJenny?教學目標:知識與技能：掌握下列單詞：come,go,invite,leavefor,arrivein掌握下列句子：a.MayIinvite ?b.Thisis.c.Whendoyouleave/arrive?過程與方法：了解怎么對別人發出邀請，并且能夠邀請別人。能夠用英語打電話邀請別人一起做某事。情感態度與價值觀：在真實的打電話的語境中，讓學生了解中西方打電話中語言

的區別，在具體的任務中，學會用英語打電話。教學重難點：.向別人發出邀請。.打電話中所涉及到的基本語言。教具準備：模擬電話機，單詞卡片,錄音機教學過程：一、Classopening:Greeting.Reviewthesentences:MayIgoto?Whenisit?、NewConcepts:Introduce:Explainthenewwords“invite“useawordcard.Practice:Askthestudentstopracticethedialogue.(About"come"and"go".)Listening:Playthetape,askthemtolistenandanswerthequestions.Note“leave"and"arrive”.Cananyoneguesswhattheymean?WhatdoesLiMingwanttodo?HowdoesMrs.LitalktoMrs.Smith?WhereisMrs.Smith?CanJennycomeonthetrip?CanDannycome?(學生通過聽錄音，理解課文大意，試著回答以上問題，提高學生的聽和說的能力。)Role-play:Checkthestudents,givethegoodonespraise.(通過角色扮演或分角色朗讀課文,讓學生體驗中西方打電話中語言的區別，及讀的能力。)Createsituationusethesentencesconstructions.(通過創設模擬情境，讓學生利用句子結構，組織對話，學習用英語打電話。)三、ClassclosingTorecitethetext.(Practiceinfours.)板書設計： Lesson19:MayIInviteDannyandJenny?Whendoyouleavefor?Whendoyouarrivein(at)?leave和leavefor區別課后反思:Lesson20:HowFarisBeijing?教學目標：知識與技能：掌握下列單詞：about,1-10,000數字的表達法。掌握下a.Howfarisitfromto?b.It'saboutkilometers./meters.過程與方法:1.過程與方法:1.能夠從數字1數到100002.能夠對兩地之間的距離提出問題，并做出較準確的回答。情感態度與價值觀：把英語與數學、地理等知識結合起來，體現多學科的聯系,充分發揮他們的思維、觀察、計算等多方面的智能，使學生通過數這一常用概念，感知英語的實用性，增強學習英語的興趣。教學重點：英語中數字的讀法及“about”在本課中的使用。能夠用英語讀出生活中相關的數字。教學難點：L具體數字的表達法：如256862.用“Howfar”句型對兩地之間距離提出問題并回答教具準備:.每個小組一張統計表（張數依小組人數而定）.建筑及景物圖片，地圖，課文錄音。教學過程：~~*、Classopening:1.Greeting.簡單的口語交談Howoldareyou?Howmanypencilsdoyouhave?Howmanybooksdoyouhave?***2、Game：做數字接龍游戲。（復習數字，做好鋪墊，活躍課堂氣氛。）二、NewConcepts:1、三位數的讀法出示鳳凰山的圖片及相關數字。師問：ThisisFenghuangShan.Howtallisit?WhocansayitinEnglish?生答：Itiseighty-eightmeterstall.出示東方明珠電視塔的圖片師問：What'sthis?Howtallisit?生答：It'sfourhundredsixty-eightmeterstallo師：Yes.Verygood.Sayit,together.（僅僅重復數字的讀法）教師再出示兩張圖片（物體高度三位數的）請學生回答。讓學生說說在數學里我們怎樣讀三位數的數字，通過此引出英文三位數字的讀法：按照數字的順序，先讀百位上的數，是幾就讀幾，在數字幾的后面加上單“hundred和and”,然后再讀幾十幾。教師出示多個三位數字，請學生讀出來。注意：百位和十們之間加and,十位上是零時用and做連接。2、四位數的讀法同樣的方法請學生總結規律：用“thousand”表示千，它的前面是基數。用“hundred”表示百，前面也是基數，在百位和十位之間用“and”連，當百位、十位上是零時也用“and”連。3、學習“about”出示地圖，找到兩個城市（北京、唐山）Ask：HowfarisBeijing?Itis在地圖上標出它的距離，讓學生說。師：Yes.Itistwohundredandfivekilometers.Abouttwohundredkilometers.Abouttwohundredkilometers.Sayit,please.Askthestudentstoguess:themeaningof'about'。師用"2"表示。以地圖上的國家和城市之間的距離練習用英語讀數字及單詞“about”.4、text聽課文錄音，整體感知課文內容。根據課文內容回答問題：HowfarisfromShijiazhuangtoBeijing?HowfarisfromChinatoCanada?Listenandfollow出示一系列的圖片及相關數字，請學生讀出它們，并能用“about”說出它們大約是多少。三、ClassclosingHomework:英語寫出生活中你感興趣的數字板書設計Lesson20:HowFarisBeijingHowfarisitfromto?Itisabout 課后反思:Lesson21HowCanWeGoToBeijing?一、教學目標：知識目標：1、掌握單詞airplane、train2、掌握兩組比較級fast、faster^slow、slower能力目標：能夠在句子中正確運用fast、faster、slow、slower情感目標：培養學生小組合作意識。二、教學重難點：單詞的掌握及兩組比較級在句子中的正確運用三、教具學具教具：圖片、錄音機、學具：交通方式詞匯卡四、教學過程一）、復習：做“Spell”游戲復習以前學過的表示交通方式的詞匯，要求學生找出這些詞的詞匯卡片，并畫出與單詞相配的圖畫。二）、新授1、在復習時所用的詞匯卡片中放入新卡片airplane、train,在學生度這些卡片的過程中教授新詞，并讓學生畫出相配的圖畫。2、出示一張《龜兔賽跑》的圖畫，以講故事的方式出示fast、faster、slow^slower這兩組比較級。在黑板上寫出基本句型：isfast.Isslow.isfasterthan.isslowerthan.3、分小組練習，學生將復習時所用的交通方式詞匯填入以上句型中進行造句練習。4、比賽：將全班分成兩組，每組出一名學生，讓他任意出示兩種交通工具的圖片，并叫起對方任一名學生造句。對者得一分，錯的不得分，兩組累計分數高者為勝。（不能重復叫一名學生。）5、①T:Anairplaneisfast.SoLiMingwantstogotoBeijingbyairplane.HowdoesLiMing'smotherthink?Let'sreadthestory.學生閱讀故事（播放錄音，第一遍聽，第二、三遍跟讀。）Answerthequestions（讓盡可能多的學生回答）WhatdoesLiMingwanttoby?WhatdoesLiMing'smotherwanttoby?Whatdotheywanttobyatlast?②分角色朗讀課文。6、教授歌曲"Thetripsong”①教授歌詞。 ②播放歌曲，學生隨錄音學唱。三）布置作業完成《活動手冊》1、3題

五、板書設計Lesson21HowCanWeGoToBeijing?bicyclecarcabtruckbustrain planeisfast.Isslow.isfasterthanisslowerthan一、教學目標：知識目標：掌握單詞leave,arrive能力目標：能夠在句子中正確運用leave,arrive,能夠正確說出時間。情感目標：培養學生積極向上的情感態度。二、教學重難點能夠在句子中正確運用leave>arrive,能夠正確說出時間。三、教具學具教具：錄音機、詞匯卡、日歷學具：字母卡片四、教學過程一）、復習1、唱"TheMonthSong”.2、復習一年中各月份的表達法。3、用日歷復習日期表達法。4、做“WhatDayIsIt?”游戲用以復習星期名稱、月份名稱以及序數詞的表達法。二）、新授1、本課的重點詞leave、arrive在前面已經有過接觸，利用詞匯卡片領學生讀幾遍。2、利用字母卡片作“排序組詞”比賽游戲，幫助掌握單詞。（將單詞拆分成字母打亂順序，再進行排序組成新單詞，小組中每人拿一個字母，先將字母排成單詞的為勝。盡量讓每個學生都有參與機會）3、T：DannyandJennywillleaveforShijiazhhuang.Listentothestory.（播放錄音，第一遍聽，第二、三遍跟讀。）Answerthequestions（讓盡可能多的學生回答）①WhendoDannyandJennyleaveCanada?②WhendotheyarriveinShijiazhuang?（3）WhendoLiMing'smother>LiMing、DannyandJennyleaveforBeijing?④WhendotheyarriveinBeijing?3、將學生分成若干小組，要求每組學生按照《教科書》中的LiMing計劃旅行的方式計劃一次到北京的旅行。要求學生想象出一些與LiMing不同的行動。4、教授“LeaveArriveChantw三）布置作業完成《活動手冊》1、3題五、板書設計Lesson22LeavingandArrivingleave arriveWhendoDannyandJennyleaveCanada?WhendotheyarriveinShijiazhuang?WhendoLiMing*smother、LiMing>DannyandJennyleaveforBeijing?WhendotheyarriveinBeijing?課后反思:Lesson23AreYouReadyforaQuiz?Teachingaims:1.Knowledgeaims:a.Toreviewmasteryvocabularyofthisunit.b.Totellastoryusingthewordswhichtheyhavelearnedinthisunit.2.Skillaims:todevelopSs'abilitiesoflisteningandspeaking.tofosterSs'abilitiesofcommunication,theirinnovationtotrainSs'abilitiesofworkingingroupsandstudyinginco-operateskillfully.3.Affect:tofosterSs,consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.Key-points:Toreviewmasteryvocabularyandsentencesinthisunit.Difficultpoints:Tofinishthetestbythemselves.教具、學具：錄音機、卡片教學過程：ClassOpeningfreetalk:T:Howareyou,today?T:Canyoutellme,Howistheweathertoday?T:Whatisthis?(pointtohat)T:Whereisthis?T:PleaselookIhaveagiftforyou.guess,whatisinthehat?Play“SimonSays“toreviewthewordsajump,run,walk,sit,stand.”Ssliketotalkwitheachother.SI:Iamfinethanks.S2:Itissunny.S3:Thisisahat.S4:Thisisonthedesk.Ssliketoguessit(jacket,cat,ticket,marker,teddybear***)Sscandotheactionandreadthesewords.通過與學生進行情感交流，活動來穩定學生適應英語環境，激發學習動機和學習熱情。同時以游戲的形式，以舊引新，啟發學生積極思維。隨時應用形成性評價即時鼓勵學生。StorypreparetoreadthestoryT:Don'trun,Dannyislost.T:WhereisDanny?T:WhatisDannydoing?T:NowLet'sdiscussion.readthestory“Dannyislost”andthenlistentothetapesentencebysentence.T:Boysandgirls,youdidaverygoodjob.pleaseopenyourbooks.LetJslistentothetapeandreadafterit,ok?SsliketotalkusingasmuchEnglishaspossible.Ss:Beijing,classroom,gymSs:goingonatrip.Sscanreadthisstoryfollowingthetape.通過有目的的提問，學生能帶著問題去學習學生的學習興趣大幅度的提高了。學生在一堂課中做到動腦動口，動手在聽說讀寫四個方面都得以訓練。ClassActivityDiscusstheStory(GroupDiscussion)ShowtheopinionsofthestudentsfortheStoryPresenttheStoryT:Wonderful,nowpleaseopenyourstudentbookthenlistenandanswerthesequestion.Sscanfluntlysaysomethingaboutthestoryinpairs.Sscancooperatetodoit.Theyliketotalkit.groupwork為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現的空間。ClassClosingMainideaofthestory.UseTheStudentBooktoteststudentslisteningandspeaking.板書設計：Lesson23AreYouReadyforaQuiz?Isanairplanefaster/slowerthantrain?come leavego arriveMayIgoonatriptoBeijing/thehotel?lesson24.Again,please?Teachingaims:1.Knowledgeaims:a.Toreviewmasteryvocabularyofthisunit.b.Torememberthesentence:fromto2.Skillaims:todevelopSs'abilitiesoflisteningandspeaking.tofosterSs'abilitiesofcommunication,theirinnovationtotrainSs,abilitiesofworkingingroupsandstudyinginco-operateskillfully.Affect:tofosterSs'consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.Key-points:Toreviewmasteryvocabularyandsentencesinthisunit.Difficultpoints:Tofinishthetestbythemselves.Teachingmethods：CommunicativeApproach