小學英語第五冊備課Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters姓名：馬向榮聯系電話：2970770一、教學目標：1、知識目標：學生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。并且能掌握older/youngerthan句型。2、能力目標：能在情景中靈活運用詞匯和句型，簡單介紹自己的家庭成員。3、情感目標：讓學生了解做任何事情前，都應想想他人的感受，學會關心別人，培養學生喜歡用英語交流的興趣。二、教學重難點：教學重點：使學生能夠正確地認識本課生詞，并能掌握older/youngerthan句型。教學難點：older/youngerthan句型的靈活的運用。三、教學準備：錄音機，卡片。四、教學過程：ClassOpeningandReviewSing“TheFamilyinOurHouse*toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConceptsIamolder/youngerthan_INTRODUCEShowapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.T:Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?(No,theyareold.)T:Look,Whoarethey?Canyouguess?Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?(Yes,they*reveryold.)T:Whoisshe?Guess.Sheismysister.Yes,Ihaveonesister.Idon'thavebrothers.Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdotheyhave?Mysisteristhirty.I,nitwenty-eight.Whoisolder?Mysister.Mysisterisolderthanme.I'myoungerthanmysister.T:Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what,smeaning.Younger,what*smeaning.MakeupthesentencesAskthestudentstomakeupthesentenceswitholder/youngerthan.USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPEAskthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:HowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?Whoarethey?ExplainWhyLiMinghastwograndfathersandgrandmothers.DoesLiMinghasbrothersandsisters?LookattheSmithfamily.Discuss:WheredoesJenny'sfamilylive?WhoareinJenny'sfamily?Howoldarethey?Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.SINGASONGJennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.PRACTICEAskthestudentstointroducetheirfamilyingroups.PRESENTUSETHEACTIVITYBOOKClassClosing可向同學們介紹知識窗：同學們你們知道family的由來嗎？Family就是Fatherandmother,Iloveyou.這句話的每一個單詞首字母組合而成的。在國外，小朋友們起床以后的第一件事就是對父母說這句話。五、板書設計Lesson1:FathersMothersBrothersandSisters

grandfather grandmotherfather motherson daughter（brother） （sister）六、練習：（一）、用家庭成員填空。Ihavetwoand.Myandhaveoneson,heismy.Mysisterismyfatherandmymother*s.（二）、寫一寫：用older/youngerthan各寫兩句話。Lesson2:Aunts,UnclesandCousins姓名：鄭宏宇聯系電話：3399506一、教學目標：1、知識目標：掌握家庭成員詞匯auntunclecousin。2、能力目標：通過情景創設，讓學生理解句意，并在情景中學習單詞，培養自主學習的能力，獲得與同學交流的方法，在日常生活中正確使用以上詞匯。3、讓學生了解做任何事情前，都應想想他人的感受，學會關心別人，培養學生喜歡用英語交流的興趣。二、 教學重難點：能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。三、教學準備：錄音機、家庭成員樹狀圖四、教學過程：（一）、ClassopeningandreviewGreeting；Hello!Howareyoutoday?Nicetomeetyou!Howistheweather?（輕松的課前交流，給學生創設愉悅的英語語言氛圍）Song:"Thefamilyinourhousew.（選擇學生喜歡的歌曲和兒歌，激發學生的學習興趣）Game：Play“Letters“toreviewthewords.（二）、NewConceptsFamilymembers：auntunclecousin.showthefamilyspictureofLiMing.Introducethewords"wife"and"husband”.T:LiMing'sfatherisLiMing'smother*shusband.Whatis"husband"?Canyouguess?Yes.丈夫readitplease.LiMing'smotherisLiMing*sfather*swife?Whatis"wife"?Canyouguess?Yes,妻子readitplease.You'reveryclever2、showLiMingsmotherssisterandbrother.T:LiMingmotherrssisterisaunt.Canyouguess“aunl”?S:Yes姨readitplease.T:LiMing'smother'sbrotherisuncle.Canyouguess“uncle”.S:Yes舅readitplease.T:Verygood（用英語介紹重點單詞叔叔、阿姨，使學生更容易理解他們和爸爸、媽媽之間的關系。另外，這種方式小學生更喜歡，他們愿意更主動地猜測其中的人物。）3、提問What*sLiMing'saunt*sname?Whoisherhusband?Whoishiswife?（提出問題幫助學生理解課文內容，培養學生良好的閱讀習慣。）LettheSsintroduceLiMingsfatherssisterandbrotherbythemselves.Pricticewith“cousin”.（通過課文的學習，可以用這種方法檢查學生的理解情況，培養學生口頭表達能力。）Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.Drawing:Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.（學生會對這樣的活動感興趣，既培養了學生運用新學知識的表達能力，又鍛煉了學生聽的能力。）（三）、Classclosing五、板書設計Lesson2:Aunts,UnclesandCousinsaunt（mother*ssister/father*ssister）uncle（mother*sbrother/father,sbrother）cousin（uncle's/aunt'schiId）cousin六、練習:(一)、猜單詞。例：Mymother'ssister (aunt)TOC\o"1-5"\h\zMyfather*sbrother ( )Myfather*sfather ( )Myaunt*sson ( )Myuncle*sdaughter ( )(二)、改錯：Myuncleistallthanmyaunt.Mysisterisolderthanmymother.Mycousinshorterthanmyaunt.Lesson3：WhatDoTheyLookLike?姓名：馬東娜聯系電話：2975519一、教學目標：.說出并且聽懂下列詞匯Longshortstraightcurly（hair）.會讀、寫、說出并且聽懂下列詞匯：grayhair,glasses（復數概念），eyes..讀出或是背誦一些描述haireyes的簡單句子，同學之間可以進行簡單的口語交 際。4.在原有基礎上更好的掌握比較級。二、 教學重點：如何用英語描述外貌三、教學過程：（一）、ClassopeningandreviewStep1：Leadadialoguelikethis:T:Howtallareyou?metrestall.T:Howtallareyou?metrestall.T:Ishe/shetaller/shorter?S:He/sheistaller/shorter.Step2:導入新課一、利用圖片卷發、直發、長發、短發4種不同的發型二并涂上顏色復習staighthair,curlyhair,longhair,shorthair以及blond,red,brown,black.并iffll上不同顏色的眼睛。二、猜單詞：根據英語表達（如father'sbrother）猜出單詞，獲勝的同學可以隨意挑選發型、眼睛、來組成自己這個組的人物標志，為下一步教學做鋪墊。（二）：新授一、描述各組的人物標志如：Shehasshort,curly,blondhair.Hereyesarebrown.（分層教學，學生自由選擇：A：能流利地用英語描述一個人物B：能參照課本描述出一個人物C：能用英語短語說出這個人物最基本的特征。這樣可以使每個階段的學生得到練習）二.描述自己的特征.三、猜猜看。請學生用英語說出一個同學的特征，其他同學猜猜是哪位。四.自學課文1、自學課文第二部分，找出重點。2、wearglasses,gray.以實物講解單詞，開火車拼讀單詞，比比誰能最先默寫出來。3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，一人讀一句，比比哪個小組的課文讀地最流利，發音最準確。4,跟讀。五、讓學生自己介紹自己的家庭（自己說，讓學生學以致用）（三）、Classclosing五、板書設計Lesson3:WhatDoTheyLookLike?Grayglass—glasses六、練習仿照課文寫一篇小練筆，介紹自己的家庭。（寫之前學生已經在課上進行了口頭表達）七、課后反思:Lesson4DoTheyWork?越河鎮東越河小學田淑紅2874314一、教學目標：A. 知識目標.掌握句型：Heisa_. Sheisa.學生須掌握表示職業的單詞，如driver等。（在聽說的基礎上研究到背寫，但對于寫單詞不做具體要求，根據學生的個體差異,個別對待）.說出并且靈活運用重點句型Whatdotheydo?Howdotheygotowork?掌握一般疑問句的兩種回答方式。3培養學生正確使用本課所學句型，來介紹人們的各種職業。B,能力目標能用本課重點句子和職業名稱互相問答，并能簡單介紹父母及家人的工作。C.情感態度價值觀在教學過程中培養學生的學習興趣，并向學生滲透尊重父母的勞動，勞動最光榮的意識。二、教學重點：充分掌握句子Heisa . Sheisa .三、教學難點：讓學生感知主語是第三人稱單數時，謂語動詞需加s或加es四、教具學具：單詞卡片，電腦光盤五、教學過程：（一）ClassOpeningandReview（l）Greetingwitheachother（2）Playagame: SimonSays: （復習幾種交通方式）driveacar rideabicycletakeabus walkto school（3）Saythewordsquickly （復習職業詞匯）businessman,cashier,driver,doctor,nurse, waiter,teacher,waitress,carpenterclerk,policeofficer,（二）NewConceptsStep1:Demonstrate:T：Iamateacher.Iworkinaschool.Igotoschoolbybicycle.T：Whatdotheydo?Howdotheygotowork?Step2ListenandDiscuss出示光盤課文第一部分內容， 聽看錄音兩遍 然后師生討論：Picture1: Whoisthis?WhatisLiMing'sfather?Howdoeshegotowork?Picture2：ThesameasPlPicture3： Who isthis? What is Wanrong ?Wheredoes she work? How does shegoto work ?Step3FollowtoreadPart1Step4 LeadtoPart2T：Doyourmotherandfatherwork? Whatdotheydo?Questions:1.Doesyourmotherwork?Isshea ?Doesyourfatherwork?Ishea?Step5.Talkabout：T：Doyourmotherandfatherworkverytired?Do they workhardly or easily?How to dowithus ?Step6.SingasongOh,whatdoyoudo?Iamateacher.（三）ClassClosingHomework：Writedownsomesentencestointroduceyourparents.板書：Lesson4:DoTheyWork?Whatdoyoudo?Howdoyougoto?Myfatherisabusinessman. Hedrivestoworkycle.Mymotherisadoctor.Shegoestoworkbybic課后反思:Lesson5:Whatdotheyliketodo?越河鄉羅各莊小學孫錦會電話號碼，2975581一、教學目標：1、知識技能：復習有關Iliketo.及相關動詞詞組，培養學生語言運用能力。2、過程方法：通過情景創設，讓學生理解句意，并在情景中學習，培養自主學習的能力，獲得與同學交流的方法。3、情感態度價值觀：樹立學生學好英語的信心，鼓勵學生用英語進行表達：培養學生在小組活動中積極與他人合作，相互幫助的態度。二、教學重點、難點：復習有關Iliketo.及相關動詞詞組。三、教學準備：單詞及詞組卡片、錄音機及錄音帶。四、教學過程：一、Classopeningandreview:復習：1、利用詞匯卡片提示進行操練，復習人稱代詞和有關家庭成員的詞匯。2、游戲：找同學到前面表演，學生猜動詞或動詞短語。二、Keyconcepts:1、角色表演：師生問答練習Whatdoyou1iketodo?Iliketo .（板書問答句，讓學生利用句型復習，并培養學生的語言表達能力，并為這節課的新授做一個鋪墊，讓學生能夠順利地說出后面的句型及相關結構。）2、小組練習：a、描述小組內成員喜歡的活動。利用以下句型：（姓名）likesto.He/Shelikesto.（姓名）and（姓名）arethesame.（姓名）and（姓名）arethedifferent..（本環節可用來練習動詞在單三人稱中的變化，通過練習，讓學生鞏固學習過的知識，生動有趣。）b、猜活動游戲。教師說出一類家庭成員的稱謂，學生甲向學生丙介紹描述學生乙。學生乙表演相應的人物，學生丙正確描述這項活動。可使用如下詞匯：Thisismy.Mylikesto.（本活動直接應用了本節課中所學的內容，并使學生學會在生活中使用語言，在生活中運用語言。將本課教學推向高潮。）3、問答活動：Doyouliketo?及回答。學生利用手中的卡片互相問答并結合以上知識進行練習。（本環節為下課前的坡后一個活動，充分考慮到了學生的個性特點，讓學生自主選擇喜歡的活動，將本節課從課上延伸到了課下，給學生以充分的自由空間，使學生意猶未盡。）三、Usetheactivitybook.四、Classclosing.板書設計：Lesson5:Whatdotheyliketodo?Whatdoyou1iketodo?Iliketo.Doyouliketo?Yes,Iliketo.No,Idon'tlike.課后練習：1、連線題：下圍棋 goforawalk去散步 play checkers用電腦 work onthecomputer打乒乓球 watchTV看電視 read thenewspaper讀報紙 play ping-pong2、回答問題：Whatdoyouliketodo?（以“打電腦”回答）Doyouliketoreadbooks?（肯定回答） Doesyourcousinliketoskip?（否定回答）Whatdoesyourmotherliketodo?（以"讀報紙"回答）3、連詞組句：myuncle,work,onthecomputer,likesto,goforawork,they,intheevening,liketo課后反思:Lesson6HavingFunTogether越河鄉徐翠震電話:2975560一、教學目標a、知識與技能：孩子們掌握并能充分運用詞語：watchamovie(theanimals),havesupper,flykites,buyclothes,playbadminton.b、過程與方法：通過小組合作等形式，能夠準確的理解并練習Wegototheto.Doyougototheto?進行口語交流。c、情感態度價值觀：通過體驗、合作、創設去情景等途徑，使學生參與其中，樂于學習。二、教學重、難點說出并且靈活運用重點句型We/Igototheto.Myfamilylikestogototheto.三、教具學具準備教學卡片、圖片收音機磁帶四、教學過程ClassOpeningFirst.GreetingsHello,boysandgirls.Howareyoutoday?Howistheweathertoday?可以讓所有學生來回答或個別學生。Second.小組討論“Whatdoyouliketodo?”然后兩人一組進行對話。Third.Listentothetape-recorder"Whatdoyouliketodo?”NewConcepts（一）Weliketohavefuntogether.通過Chant導入新課，“Whatdoesyourfamily1iketodo?”Doyouknow?今天讓我們一起看看LiMing的家人喜歡做什么 Havefuntogether那么去什么地方一起娛樂呢？（教師或學生領讀）GotothemovietheatretowatchamovieGotoarestauranttohavesupperGototheparktoflykites讓我們幫著想一想還有什么地方？（教師領讀）GotothezootowatchtheanimalsGotothestoretobuyclothesGotothegymtoplaybadmitonShowtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:We/Igototheto?STUDENTBOOK:L6N1Playthetapeandtheclassfollows.Holdupthepicturesandreadaftertheradio.DRILL句型：We/1goto to下面讓我們自己說說去什么地方做什么，小組討論之后，每組找兩個人說。（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?Myfamilylikestogotothe to .Whatdoesyourfamilyliketodo?Doyougototheto?讓學生練習回答。一Practiceinpairs學生自由結組練習問答播放錄音，充分利用全班讀、男同學讀、女同學讀等多種方式，慢慢過渡到背誦。（三7LetrtchantPlaythetapeandtheclasslistens.Playthetapeagainandtheclassfollows.Theclasschantswiththeiraction.ClassClosing把學生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習情景表演。如：表演1：（幾個同學在去公園的路上遇見）Hello.Wheredoyougo?Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestohavefuntogether.A:Haveagoodtime!B：Thanks! 五、 板書設計Lesson6：HavingFunTogetherWe/Igototheto.Doyougototheto?六、隨堂練看圖對話:We/Igototheto.Doyougototheto?Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?單位：王盼莊小學姓名：田榮教學目標：1、知識與技能：使學生讀、寫、說出并聽懂詞匯：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/1gototheto.用than的比較結構。2、過程與方法：在教學中運用測試、閱讀等多種形式，增強學習的趣味性，培養學生課前預習的能力及語言交際能力。3、情感態度與價值觀：關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學手段和豐富多彩的教學活動吸引學生參與其中，繼續激發和保持學生對英語的持久興趣，促進學生的口語交際能力。教學重點：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes?glasses,We/1gototheto.用than的比較結構。教學難點：充分理解故事內容，并能有簡單的語言進行復述。教學準備：錄音機、教學卡片等。教學過程：Classopeningandreview:Usethequizinthestudentbookasreview.Story:“Maddy'sfamilywPreparetoread:Questions:DoyourememberMaddy?IsMaddybigorsmall?ThesearepicturesofMaddy'sfamily.WhatisMaddy,sfamilylike?Read.Discuss:WhatdoesMaddy'sbrotherliketodo?IsMaddyolderoryoungerthanhersister?Doeshermotherwork?Doesherfatherwork?WheredoMaddy'scousinslive?Whatdohercousinsliketoplay?Didyoulikethisstory?Whyorwhynot?Classclosing.課后習題：復述故事Maddy'sfamily板書設計：Lesson7:AreYouReadyforaQuiz?Maddy'sfamilyQuestions:DoyourememberMaddy?IsMaddybigorsmall?ThesearepicturesofMaddy*sfamily.WhatisMaddy,sfamilylike?課后反思:Lesson8:Again,Please!越河鎮東越河小學田淑紅2874314一、教學目標：1、知識與技能：復習詞匯：aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses,We/1gotothe_to .用than的比較結構。2、過程與方法：在教學中運用游戲、歌謠等多種形式，增強學習的趣味性，培養學生課前預習的能力及語言交際能力。3、情感態度與價值觀：關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學手段和豐富多彩的教學活動吸引學生參與其中，繼續激發和保持學生對英語的持久興趣，促進學生的口語交際能力。二、教學重點：aunt,uncle?cousin?grayhair?eyes,glasses,We/Igotothe_to .三、教學難點：熟練掌握than的比較結構。四、教具學具：錄音機、教學卡片，單詞卡片等。五、教學過程：（一）.Classopeningandreview:Greetingreviewthewords:aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses.Game:Guesstheoccupation.Askforavolunteertoact,andtheothersguess.Forexample:teacher,policeofficer,cashier-Letrschant:爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt他們的孩子叫Cousin,CousinCousinCousinPractice:IamtallerthanJing.Wegotothe to .Expand:Drawthe“Familytree”.AskeverystudenttodrawawFamilytree,thenshowittotheclass,anddescribeit.（三）.Classclosing.Exercise：背寫單詞aunt,uncle,cousin>grayhair,eyes,glasses,板書設計：Lesson8:Again,Please!Let*schant:爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt他們的孩子叫Cousin,CousinCousinCousinPractice:Iamtallerthan.Wegotothe to .Lesson9:Let'sLookataMap!劉偉2173916教學目標：知識目標：學生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯map,country,north,south,east和west0能力目標：學生能正確指認英，美，中，澳，加幾個國家的位置并能說出英語名稱；能用英語表達生活中和地圖中的方向；能演唱英文歌曲。情感目標：培養學生與人合作，互相幫助的情感態度和國際意識。教學重難點：宏觀上初步掌握五個國家的位置，名稱，并用英語正確描述方向。教學準備：學生準備：課前查資料（關于講英語的國家有哪些，基本情況如何）教師準備：世界地圖，錄音機，卡片，五個國家形狀的彩色貼圖。教學過程：一、復習T:Hello,boysandgirlsS:Hello,teacherT:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirstone,lookatthis（出示一張班內學生的全家福）S:It'sapicture.T:Yes,whoarethey?S:ThisisThisishermother,Thisis…T:Yes,That9sright.Howdotheyfeel?S:Theyareveryhappy.T:Doyoulikemygifts?S:Yes,welikeit.（教師在一開始上課便設計了“送禮物”這一情景，吸引學生的注意力，通過一張相片師生展開交流、討論，在教師的引導下鼓勵學生大膽的說英語，用英語，這種師生、生生交流體現了英語的交際性原則。）T:Ok.Lookatthesecondgift.It*sariddle（謎語）Ifyoucanguessit,Iwillshowyou.Solistencarefully:It,sapieceofpaper（紙.）Wecanfindmanyplacesonit.Whatisit?S:是地圖？T:Welldone.That*samap.Now,todaywewilllearnLesson9:Let*slookatamap.（在前面復習環節中教師設計的情景“送禮物”吸引了學生的注意力，接下來的第二個“禮物”抓住小學生好奇心強的特點，更是調足了學生的口味。第二個“禮物”猜“謎語”讓學生積極的用英語思維去思考，當學生猜出答案“地圖”時，教師馬上可以自然導入到新內容Lesson9:"Let'slookatamaP”同時也使學生在積極思考的同時體驗到了學習語言的快樂）二、新授countries：China,Canada,Unitedstates,Australia,UnitedKingdomT:Now,class,Whal'sthis?（出示一張大地圖）S:Ifsamap.（這里通過單個讀、整體讀、同桌讀等方式練習拼讀）T:0Kclass,Lookatthismap（教師手指著表示中國的紅色部分）S:It'sChina.T:Yes,that*sour“country",Yes?（教師反復強調ourcountry）S:Yes.（這里學生通過教師的體態語，大概猜出了是“國家”的意思）T:Ok,readaftermeMcountrywS:country.（通過讀時聲音強弱、長短的變化進行趣味性“讀”的操練，充分調動起學生讀的興趣，同時培養良好的語音語調。）T:WhatcolourisChina?S:Chinaisred.T:Chinaiswherewelive.Yes?（鼓勵學生在一定的情景中猜出句子意思）S:Yes.T:Let'slookatthiscountry,Jenny1ivesinthiscountry.Canyouguess?Oh,It'sCanada,yes?T:That*sright,whatcolourisit?S:ThegreencountryisCanada.T:OKlookatthepurplecountry,thisisthecountry*sflag國旗.（教師可出示美國國旗圖案）TheyspeakEnglish.Canyouguess?S:美國。（通過教師的提示讓學生通過自己動腦猜出國家名稱，并加深記憶）ThenReadafterme"UnitedStates、U.S”（讓學生了解美國的簡稱U.S）S:UnitedStates,US.T:Thiscountryis ?（教師用手指藍色部分）S:Thiscountryisblue.T:Whatcountryisit?（通過課前預習可讓同學自己說）S:英國。（如果有學生知道可以發揮這部分學生的主體作用，讓他們當小老師教大家）T:llnitedkingdoom,wecansay ?S:U.KT:ThisisAustralia加拿大.Canyousaysomethingaboutit?S:…（教師可以發揮學生的主動性，讓學生把自己預習了解到的知識介紹給大家如：澳大利亞風景很美，這里有人們喜愛的袋鼠等，通過這種方式激發學生的學習熱情，擴大學生的知識面，了解外國文化知識，也培養了學生課前預習的能力。）T:Welldoneclass.Whatcolourisit?S:Australiaisyellow.T:Ok,todayweknowthesecountries,theyare ?S:China>Canada、Australia>U.S>U.KT:Listentothetapandrepeatnorth,south,west,eastT:Okclass,I*mtiredclass（裝作很累）let'sdothisOk?S:OK歌謠“跟我做"Up,up上上，down,down下下，left,left左左，right,right右右。（速度由慢逐漸變快）（小學生注意力持續時間短，大概持續了20分鐘左右的學習新知后，就會出現疲勞狀態，影響了教學效果。所以在教學中我根據小學生好動的特點，利用歌謠邊說邊做的形式，使學生手腦結合鍛煉學生快速反應能力，并及時的緩解學生的疲勞感，提高學習效率。）T:利用教室的方位詞學習north,south,east,west（單個讀、整體讀）T:Now,Let*playashortgame"指一指”比一比誰的反應最快Ok?S:0k,Let's（“指一指”的游戲由教師發出指令,pointtonorth,學生快速反應用手指向正確的方向，可以強化學生對單詞的記憶，同時鍛煉手腦結合的快速反應能力，增強了學習的趣味性。）T:Nowclass,Iwanttofindeast,south,west,andnorth,Canyouhelpme?我想在地圖中找到東南西北四個方向，誰來幫幫我？（通過課前的預習，會有學生知道這些知識，因此教師可以發揮這一部分學生的作用，利用小學生好勝的特點讓他們當小老師，這樣既調動了這一部分學生的積極性和主動性，又促進其他同學積極做好課前預習）S:老師，我知道，是上北，下南，左西，右東。Isthatright?Let*slistentothetap,andrepeat.看看咱們書上是不是這樣說的。Playtheaudiotape（學生聽錄音，模仿標準的語音語調，培養了聽的習慣，同時為他們最終的說，打下良好基礎）S:Yes,that*sright.T:Let,sthankto .(教師和學生拍手說goodgoodwelldone表示對這個小老師的謝意和鼓勵）T:Now,let*shavearestOk?S:0k,Let's.Chant:識地圖、很重要，方位詞、不能少，上北上北是north,下南下南是south,左西左西west,右東右東east;下面我們一起說：northpointsup,andsouthpointsdown;westpointsleft,andeastpointsright.（在句子的操練中，傳統的形式就是簡單的機械讀，這樣會使學生對英語產生厭煩的心理，保證不了良好的學習效果。而chant就能抓住學生想說得欲望，有節奏，又韻律的歌謠，增強了“讀”的趣味，加深學生對詞和句子的記憶。）三、操練。情景創設：競選“小小解說員”以小組為單位進行練習，介紹地圖上我們知道得國家。從各組中選出代表作為評委，評選出優秀的三名選手，頒發自制證書。要求：發音標準，語言流暢，能辨別地圖上的方位，介紹出不同顏色表示的國家。介紹時大方得體。（學習語言最終就是要表達自己的思想，與他人進行交流，情景創設，為學生創造了說英語的語言環境，通過這樣一個活動鍛煉學生綜合運用語言的能力，讓學生對外國文化知識有了進一步的了解，增強了學習外語的自信心。）四、拓展與運用1、你還知道這些國家的其他知識嗎？講給大家聽。如：這些國家的國旗、名勝、語言等。（可以用漢語）2、你知道方向標上除了東南西北，還有哪些表示方向的詞？用英語怎么說？五、家庭作業1、朗讀今天學過的課文，自制一個標是地圖上各個方位的方向標板書設計：N Lesson9:Let,slookataMap!W ES N(north) mapoftheworldTheU.S.CanadaTheU.K.countries(country)ChinaW(west) E(east)ChinaAustraliaCanadaS(south) theUnitedStates(theU.S.)theUnitedKingdom(theU.K.)AustraliaLesson10：China劉偉2173916教學目標：.知識目標：學生可以讀，寫，說出并聽懂China,speak,Chinese和thecapitalcity。.能力目標：學生通過學習，能用英語簡單介紹中國。能運用所學知識介紹自己..情感目標：加強對自己的祖國 中國的自豪感。培養學生的跨文化意識.教學重難點：學生能用所學知識介紹自己的祖國。教學準備：學生準備：搜集有關中國的常識，收集圖片并了解其英文說法。教師準備：教學卡片，錄音機，中國地圖，世界地圖。教學過程：一、復習1>小組展示并介紹自制方向標如：Thisisnorth,northpointup;Thisissouth,southpointsdown通過游戲“SimonSays”來練習north,south,east,west和map。利用以下短語：Simonsays:"Pointnorth/south/east/westtoamap.”…（在英語教學中體現新的教學理念，讓學生通過親手制作方向標體驗英語在生活中的運用，而讓學生介紹就給學生說、表達自己思想的機會，同時鍛煉了學生動手的能力，使學生得到全面的發展）2、歌曲導入。播放“中華人民共和國國歌”導入新內容。（用孩子們熟悉的國歌，直奔主題，非常自然的引出今天的內容”China”，同時激發學生的愛國主義熱情。）二、新授1、借助地圖、地球儀，以師生對話的形式學習用英語表達首都、語言、地理位置、國旗。2、教師用手偶演示“講漢語”，每只手上放一個手偶，一個手偶講英語，一個手偶講漢語，手偶試圖彼此對話，但行不通，講英語的手偶最終用英語道出問題的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!3、情景教學：設置了一個外國人來到中國，向中國的小朋友了解中國的情況，他們向遠道而來的外國朋友介紹了自己的祖國。人物角色：一位外國人，若干名中國小學生。學具準備：需要一張中國地圖、相關圖片要求：角色表演要以這些基本話題展開：介紹國家國旗、語言、首都、名勝。語言表達精煉，流暢，有良好的語音語調，把握角色要到位，表演的形象、準確。三、拓展與運用讓學生通過查閱資料或向家長、老師請教，介紹我國其他方面值得我們驕傲的東西。如：中國的其他名勝古跡萬里長城、秦陵兵馬俑、秦皇宮、頤和園等。四、家庭作業：將今天學習的中國的信息歸類：如：國家名稱：China國旗：Itisred,Ithasyellowstars.語言：Chinese地理位置：theU.SiseastofChina.名勝古跡：thePalaceMueseum,Tian*anmenSquare.教學板書：Lesson10：ChinaChina:flag-red\yellowstarsspeak-ChineseTheU.S.iseastofChina.Lesson11：Canada鄭莊子小學李靜tel:3186852教學目標:知識目標：學生可以讀，寫，說出并聽懂詞匯Canada和English.能力目標：培養學生的探究能力。能用英語簡單介紹加拿大的基 本情況。情感目標：增強學生學習英語的興趣，培養跨文化意識。教學重難點：能用英語簡單介紹加拿大的基本情況。教學準備：學生準備：有關加拿大的知識。紅色紙和白色紙、剪刀、膠水。教師準備：卡片，錄音機，地圖。教學過程：I,Classopeningandreview.韻律操UpupdpwndownLeftleftrightrightNorthpointsupandsouthpointsdownWestpointsleftandeastpointsright通過韻律操這一生動活潑的形式復習方位名詞2,師生問答操練：出示世界地圖指著中國問What'sthiscountry?(China.)Whatcolouristhiscountry?(It,sred.)What'sthecapitalcityofthiscountry?(Beijing.)WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)WhatdowespeakinChina?(Chinese)CanyoutalkaboutChina*sflag?(It,sred.Ithasyellowstars.)WhataretherepresentthingsinChina?(ThePalaceMuseum.)通過綜合語言訓練方式復習了中國的基本常識。Newconcepts.Canada.WeliveinChina.DoyouknowwhereJennyandDanny1ive?DoyouknowaboutCanada?(學生談他們所了解的加拿大)通過學生對加拿大的了解，激發他們繼續學習有關加拿大知識的積極性。Listentothetapeandfollowit.(Trytoanswerthequestionsinpairs.)WheredoesJennylive?(Canada.)Whatcolouristhiscountry?(It'sgreen.)WhatdotheyspeakinCanada?(EnglishandFrench.)WhatisthecapitalcityofCanada?(It'sOttawa.)WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)CanyoudescribeCanada*sflag?(Canada1sflagisredandWhite.Ithasaleaf.)WhatisthefamouswaterfallinCanada?(NiagaraFalls.)What*sthemountains*nameinCanada?(RockMountains)通過一系列提問讓學生了解加拿大的基本常識。利用紅色和白色的紙制作加拿大國旗親手制作加拿大國旗，讓學生終身難忘加拿大國旗的樣子。Ingroups.Everygroupisatouristteam,theyaretravellinginCanada.Supposeonestudentisaguide.進一步鞏固加拿大的知識。ActivityBook:N3111.Classclosing.Homework:介紹并寫一寫加拿大板書設計Lesson11：Canadaflag—red/whitealeafspeak-EnglishandFrenchTheU.S.issouthofCanada.Lesson12:TheU.S鄭莊子小學 李靜 tel:3186852教學目標：1、知識目標：學習“U.S.know"以及關于美國的相關常識。2、能力目標：可以讀、寫、說出并且聽懂“U.S.know”,可以說出并且聽懂“Doyouknow?Yes,Iknow.No,Idon'tknow.”3、情感目標：激發學生對英語的持久興趣，培養運用語言進行交際的能力，鼓勵同學之間的合作并能互幫互助。教學重點、難點：能用英語向其他人簡單介紹美國這個國家。教具準備：地圖、卡片、錄音機學生準備：紅，白，藍三色紙，剪刀，雙面膠或膠水教學過程：ClassOpeningandReviewb歌曲(第九課所學)2,出示世界地圖指著中國問What,sthiscountry?(China.)Whatcolouristhiscountry?(It'sred.)What'sthecapitalcityofthiscountry?(Beijing.)WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)WhatdowespeakinChina?(Chinese)CanyoutalkaboutChina'sflag?(It*sred.Ithasyellowstars.)WhataretherepresentthingsinChina?(ThePalaceMuseum.)通過綜合語言訓練方式復習了中國的基本常識。2,指著加拿大地圖問What'sthiscountry?(Canada.)Whatcolouristhiscountry?(It'sgreen.)

WhatdotheyspeakinCanada?(EnglishandFrench.)WhatisthecapitaicityofCanada?(It*sOttawa.)WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)CanyoudescribeCanada,sflag?(CanadafsflagisredandWhite.Ithasaleaf.)WhatisthefamouswaterfallinCanada?(NiagaraFalls.)What'sthemountains,nameinCanada?(RockMountains)通過綜合語言訓練方式復習了加拿大的基本常識NewContents1. 教師問"Boysandgirls,doyouknowtheU.S.?”Yes.Yes,youknow.(教學新單詞”U.S.know")教師指著黑板上的地圖，說"ThisistheU.S.Wecanalsocallit'theUnitedStates*. *U.S.'isshortfor4theUnitedStates'.”2. T:WhatelsedoyouknowabouttheU.S.?Nowyoucandiscussinyourgroups.(小組交流自己所知道的和在課下搜集的有關美國的常識。)通過學生對加拿大的了解，激發他們繼續學習有關加拿大知識的積極性。3.出示世界地圖指著美國問3.出示世界地圖指著美國問Whatcolouristhiscountry?(It*spurple.)What*sthecapitalcityofthiscountry?(Washington,D.C.)WhatcountryiseastofChina?(theU.S.)WhatcountryissouthofCanada?(theU.S.)WhatdotheyspeakintheU.S.?(English)CanyoutalkabouttheU.S.'sflag?(It,sred,whiteandblue,ithasstarsandstripes.)WhataretherepresentthingsintheU.S.?TheU.S.hasWhiteHouseandStatueofLiberty.通過對中國加拿大知識的對比，既復習了前兩課的知識，又能對美國常識有深刻的印象。利用紅色，藍色和白色的紙制作美國國旗親手制作美國國旗，讓學生終身難忘美國國旗的樣子。TalkabouttheU.S.inownwords.鞏固今天所學知識。ActivityBookL12N3ClassClosingHomework:ActivityBookReadthetextfluently.板書設計：Lesson12:TheU.ScountryS.Chinacountry,scolourredcapitalcityCanada theU.green purpleBeijingOttawacountryS.Chinacountry,scolourredcapitalcityCanada theU.green purpleBeijingOttawaWashington,D.CtheyspeakChineseEnglishandFrenchEnglishtheyspeakChineseEnglishandFrenchEnglishLessonl3:TheU.K.王千莊小學吳全學目標：1、知識目標：學習“U.K.”以及關于英國的相關常識。2、能力目標：可以讀、寫、說出并且聽懂“U.K.”,能用英語向他人介紹有關英國的知識。3、情感目標：激發學生對英語的持久興趣，培養運用語言進行交際的能力，了解中西文化的差異。教學重點、難點：能用英語向其他人簡單介紹英國這個國家。教具準備：地圖、卡片、錄音機教學過程：三、 ClassOpeningandReviewGreetingsGame:HappyFace,SadFace.I1ivein,Ispeak.isnorth/south/east/westof.Thisisthecapitalcityof.Iknowthiscountry.Thisis.游戲“擊鼓傳花”如：教師敲擊的聲音停下時，教師快速說出一個國家的名字，拿到花的人，迅速說出這個國家的相關信息。（通過這個游戲考查學生對前面內容的掌握情況，及時鞏固知識，具有一定的趣味性。將學生的注意力拉到英語客堂中來。四、 NewContentsL教師出示的相關圖片，學生以小組的形式，從以下幾方面進行資料總結，教師可以進行簡單的提示。英國的地理位置：（英國的西部、北部是那些國家）英國的首都：英國的語言：英國的國旗：英國的名勝：2.出示“China、Canada>theU.S.、theU.K.”這幾個國家的國旗。T:DoyouknowwhichcountryJsflagthisis?（指著英國國旗）S:英國。T:It'stheU.K.'flag.Whatcolouristheflag?S:It,sred、whiteandblue.3.T:（J.K.isshortfortheUnitedKingdom.Lookatthemap.WhocanpointtotheU.K.?4.根據討論、看地圖匯報DoyouknowthecapitalcityoftheU.K.?WhatdotheyspeakintheU.K.?WhereistheU.K.?DoyouknowtheU.K.'famousplace?Answers:LondonisthecapitalcityoftheU.K.TheyspeakEnglishintheU.K.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.BuckinghamPalaceisinLondon.ThekingandqueenliveintheBuckinghamPalace.三、拓展和運用英國是一個經濟社會發達的國家，你都了解到這個國家的其他哪些方面。四、家庭作業制作一張有關英國的圖片，并用簡單的英語進行介紹。板書設計：lesson13TheU.KTheU.K'flag-red、whiteandblue.LondonisthecapitalcityoftheU.K.TheyspeakEnglishintheU.K.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.Lessonl4:Australia王千莊小學 吳全學目標：1＞知識與技能：學生讀、寫、說出并聽懂Australia,表達自己對這個國家的認識和了解2、過程與方法：注重強調課堂的英語話，為學生提供濃厚的英語語言學習氛圍，培養學生掌握一定的學習策略指導其更好的學習語言，會運用語言。3、情感態度與價值觀：在英語學習中，力求培養學生的創新思維，培養學生良好學習習慣，同時幫助學生建立自信心，體驗成功，感受學習英語的快樂.教學重點：學生讀、寫、說出并聽懂Australia,并用英語和別人進行交流。教學難點：對所學的內容，擺脫書本限制，使語言得到靈活的運用。教學準備：一張世界地圖、一張澳大利亞的地圖、Australia國旗、袋鼠、海灘等圖片的電子幻燈片。教學過程：一、ClassOpeningandRreview.利用教學卡片通過問答操練復習已經學過的有關國家的詞匯。Whatcountryisthis?Doyouknowthecapitaicityofthecountry?Whatcolouristhecountry?Whatdotheyspeakinthiscountry?.做“SimonSays”游戲以復習north,south,east,west,map以及全班學生以竟學會了的國家的名稱。二、NewConcepts_Step1：小組學習Australia新知識T:Ok,let*sbeginournewlesson.Lookatthismap,doyouknowwhatcountrythisis?（幻燈片出示Australia'smap）S：Australia.T:Yes.It'sAustralia.Thislessonwelearnlessonl4Australia.Thislessoniseasy,sowestudyinpairs.After10minutesreports.小組學習，老師指導。Step2：Report每個小組匯報一項內容，匯報的好就可以為自己小組贏分，其他的小組認真聽如果能翻譯出匯報的內容就也可以為自己的小組加分。1、匯報Australia的地理位置。whereisAustralia?2、匯報Australia的首都。DoyouknowthecapitalcityofAustralia?3、匯報Australia人所說的語言。WhatdotheyspeakinAustralia?4、匯報Australia的國旗。DoyouseealittleflaginsideAustralia*sflag?Whatcolourisit?5、匯報Australia的代表性事物。Kangaroobeach（小組學習中學生可以向老師請教，更可以想身邊的同學學習，這樣就增加了學生交流語言的機會）Step3：為學生介紹一下Australia的相關知識T：WhatelsedoyouknowaboutAustralia?Lookhere電子幻燈片出示Australia的圖片：Australia'semblemSydneyOperahouseandSydneybridgePlatypus（在這主要是幫助學生開闊視野，增加學習的樂趣）Step4：gameT：Youstudyreallygood.Nexttime,letfsplaygametoreviewwehave1earndcountries.在5個乒乓球上寫有5個國家的名字，每個小組派一名代表抓一個球，抓到哪個國家就為大家介紹這個國家。（鍛煉學生的英語口語能力）練習之后，為學生制造一個更加熱烈的氣氛：現在你們可以有一次抓獎的機會，老師這有寫著1至10分的乒乓球，看你的運氣怎么樣？（能得到這樣的獎勵比直接為學生加分的效果更好，能更大程度的調動學生學習的積極性。）Step5：根據學生的積分累計評選這次課的“今日之星”，獎勵他們每人一個happyfaceClassclosing:Homework:Chooseacountrytowriteastory.三、Expandingandapplication你喜歡澳大利亞嗎？這個國家的什么最令你難忘？你能用英語簡單介紹澳大利亞的其他相關信息嗎？四、ActivityBook五、ClassClosing家庭作業：將所學國家的情況制成表格。板書設計：Lessonl4:AustraliaAustralia.:flag_bluespeak-EnglishLesson15:AreYouReadyforaQuiz?賈庵子小學：馬躍超tel學目標：你好知識目標： 完成書上的測試題，學習故事"Maddy'sFamilyPhotographs”能力目標： 能夠讀懂、聽懂故事"Maddy'sFamilyPhotographsw,并 能回答簡單問題。情感目標：激發學生對英語的持久興趣，培養學生勤動腦，學會思考。教學重點、難點：能準確回答書中的問題，能聽懂故事。教具準備：錄音機、故事書教學過程：一、 ClassOpeningandReviewGreetingsRevisionPlaythegameawhereintheworld?”Toreviewvocabularyaboutcountriesoftheworld.(利用游戲復習關于國家的單詞，及其它相關內容，學生參與性強，避免了枯燥乏味)Quiz(acompetitionbetweenboysandgirls)What'sthis?Whatcountryisthis?Northisup.Whereiswest?WhatcountryiseastofChina?Whatdotheyspeakinthiscountry?(男女生之間展開競爭，能激發學生熱情，學生情緒飽滿，并處于積的學習狀態中，提高學習效率)二、Story:Maddy,sFamilyPhotographsPreparetoReadT:Lookatthepicturesinthestorytoestablishitscontext.Havestudentsdiscussthefollowingquestions:(1)Whodoyouthinkthesecharactersare?(2)AretheypartofMaddy'sfamily?Wheredotheylive?Listentotheaudiotape,readDiscussAcorrectionMaddysp