第3頁共3頁2021年?學校班主任?培訓工作總?結范文班?主任的工作?，是培養人?、教育人、?塑造人的工?作。班主任?的工作要跟?上時代，是?德育工作的?生命活力所?在，它應該?是一個不斷?進取的過程?。一直以來?，我們把班?主任稱為德?育工作者，?它確實反映?了班主任的?主要工作內?容是對學生?進行道德教?育、思想政?治教育、紀?律教育等。?現代家庭經?濟相對寬裕?，孩子在家?庭中地位獨?一無二，若?教育不得法?容易出現一?些思想偏差?。因此，重?視兒童品德?教育，提高?學生的心理?素質，是我?們刻不容緩?的任務。然?而，要做好?這項工作，?僅憑傳統和?經驗是不夠?的，還要遵?循教育工作?的客觀規律?。為了切實?提升班主任?老師的整體?素質和管理?能力，我校?一直堅持對?班主任工作?進行定期總?結匯報，及?時___班?主任進行相?關的學習和?交流，為更?好的做好班?級管理工作?而努力。下?面就我校對?班主任培訓?工作情況做?簡要總結。?一、領導?重視，認真?___我?校堅持讓班?主任老師除?了學校__?_的統一學?習外，自己?加強學習，?加強反思，?加強合作，?加強交流。?讓一個人的?經驗變成更?多人的財富?。我們利用?月工作反思?、月師德回?放，以經驗?交流的方式?把好的方法?和經驗傳達?給各個班主?任老師，對?我校的班主?任工作有很?大的幫助。?他們可以在?做中學，也?可以在學中?做，使得我?校的班級管?理水平一直?保持著新鮮?的活力，獲?得了領導、?家長和社會?的一直好評?。二、制?定方案，及?時培訓為?了切實做好?這項工作，?我們特制定?了培訓方案?，選擇并確?定了系列培?訓內容或主?題，對于確?定的主題，?除了規定的?這些以外，?根據教學的?實際及時機?，我們還會?隨機向班主?任老師推薦?相關的班主?任管理方面?的文章或者?經驗，讓老?師們學有所?依，做有所?靠，在學習?的基礎上進?行再創新，?從而提高自?己的水平和?能力。三?、確定對象?，嚴格要求?對于小學?教育工作者?來說，每一?個人都應該?具有班級管?理的能力，?每一個人都?應該以能夠?做好班主任?工作為自豪?，我們希望?我們的老師?每一個都能?做班主任，?并且都能做?好班主任，?我校全體老?師都擔負著?對班級的管?理任務，我?們給每個班?級配備了一?個正班主任?，一個副班?主任，他們?跟班級管理?工作是同等?的重要，班?級工作的好?壞，跟他們?有著不可分?割的關系，?所以我們確?定對班主任?培訓工作的?對象就是全?體教師，重?點要求的是?所有的班主?任老師必須?按時準時參?加。四、?精選內容，?講求實效?我們選取的?培訓和學習?內容有以下?幾個方面：?1、關于?班主任常規?工作及基本?要求，探究?班主任工作?的一般規律?的有關內容?。2、優?秀班主任的?經驗和方法?。3、關?于調動學生?的學習積極?性，加強與?任課教師密?切配合，爭?取家長的支?持與配合方?面的理論或?案例。4?、提高班主?任工作中的?案例分析和?經驗總結的?能力方面的?內容等等。?五、培訓?方式，靈活?多變采用?德育理論學?習與德育實?踐相結合，?集中學習與?分散實踐活?動相結合的?形式。老師?們學習的效?果如何，我?們在每個學?期中老師的?理論考核中?一起進行，?對于學過的?文章和內容?，以理論為?副，實踐案?例分析為主?的形式出現?在試卷上，?對每一個老?師進行考核?。老師們所?取得的成績?一律納入學?期末的個人?量化評估中?去，培訓踏?實，效果顯?著。由于?我們學校很?注重老師們?的學習和總?結交流，所?以我們的班?級管理水平?一直很高，?很多班主任?老師有自己?的思想，他?們對班級管?理簡直可以?算是個“小?專家”了，?我們不封閉?自己的思想?和做法，在?交流中也使?得我們很多?班主任有了?學習的目標?和榜樣，從?而更好的推?動整個班級?管理水平，?這樣逐步形?成了一個良?性循環，我?們的班級工?作也會越做?越好，學校?的管理也會?越來越規范?，爭取做出?自己的特