本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022金色的魚鉤教案4篇只有將教案寫得更加卓越，才能讓課堂更加生動，教案是教師為了順?biāo)扉_展教學(xué)預(yù)先起草的文字材料，在這里我今天就為您帶來了最新2022金色的魚鉤教案4篇，相信確定會對你有所扶助。

金色的魚鉤教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解這個長滿紅銹的魚鉤金色的光彩!這句話的含義。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解三長兩短、喜出望外、奄奄一息等詞語。

【教學(xué)過程】

一、檢查自學(xué)字、詞處境

1、根據(jù)意思聽寫詞語：

三長兩短、喜出望外、奄奄一息。

2、齊讀生字、新詞。

3、說說輕易讀錯、寫錯的字、詞。

二、初讀課文，感知大意

1、默讀課文并斟酌：

⑴簡要說說課文寫了一件什么事?

⑵找出點明題意的句子(用直線劃下來)。

2、反應(yīng)。

三、理解這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光彩!的含義

1、齊讀。

2、質(zhì)疑：這個長滿紅銹的魚鉤怎么會永遠(yuǎn)閃爍著金色的光彩?

3、議論。

4、定向。找一處老班長的'語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，結(jié)果有感情朗讀。

5、自學(xué)。

6、交流。(以感情朗讀為重)

7、體會老班長的精神。

8、說說這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光彩!這句話的含義。

9、練習(xí)。

四、課堂作業(yè)設(shè)計

1、根據(jù)意思寫詞語。

2、體會這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光彩!這句話的含義。

金色的魚鉤教案2

教學(xué)目標(biāo):

1.讀準(zhǔn)字音，掌管字詞。

2.通過重點語句體會人物的思想感情。

3.了解紅軍過草地時的繁重處境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

教學(xué)重、難點:

練習(xí)通過重點語句體會人物的思想感情。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一.導(dǎo)語

魚鉤是什么顏色的?

可是,一篇文章的題目卻是《金色的魚鉤》,這是怎么回事呢?(板書:

金色的魚鉤)

二.檢查預(yù)習(xí)

1.聽課文錄音，把自己讀錯的字標(biāo)出來，多讀幾遍。

2.聯(lián)系課文說說詞語的意思。3.

說說故事發(fā)生的時間、地點、和當(dāng)時的環(huán)境。指名說，其他同學(xué)可以補充。

4.你劃下了哪些令你最感動的句子?

三.分段

1.這篇課文主要講了幾件事?

(一件是講老班長煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，他自己沒吃一點魚；一件是講快走出草地時老班長犧牲了。)

2.快速默讀課文，斟酌：全文可分幾段?

說說段意。(第一段：12自然段；其次段：322自然段；第三段：2333自然段；第四段：34自然段。四.

通過自學(xué)，理解內(nèi)容，體會思想感情。

1.齊讀第一段，說說關(guān)于老班長的描寫給你留下了什么印象?

2.默讀其次段,邊讀邊留神體會人物當(dāng)時的思想感情,看你從文中體會到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補充或提出異議)

可引導(dǎo)議論：

(1)你覺得哪些詞句可以看出老班長對我們分外負(fù)責(zé)？

(2)當(dāng)小梁察覺老班長不吃魚湯卻嚼草根，咽著魚骨頭時,老班長的神態(tài)有什么變化?

劃出有關(guān)

詞句。

(3)想象一下,老班長的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時怎樣的內(nèi)心活動？

(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子，想象一下，他當(dāng)時心情怎樣?

(5)寫老班長的一憂一喜，為什么憂，什么喜?這說領(lǐng)略什么?

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)第三段,學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

2.通過重點語句體會人物的思想感情。

3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點:

通過重點語句體會人物的思想感情，練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點:

體會人物的思想感情。

教學(xué)過程:

一.總結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

二.學(xué)習(xí)第三段

1.默讀課文第三段。

2.抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。

(1)老班長始終不愿吃魚,僅僅是由于魚太少了嗎?

(2)為什么說這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著璀璨的金色的光彩?

(3)課文結(jié)果一句有什么含義?

在寫法上有什么作用?

(4)課文寫老班長，為什么用“金色的魚鉤”作題?

三.練習(xí)有感情地朗讀課文。

把你認(rèn)為最能表達(dá)人物的思想感情的一段話找出來，試著讀一讀。其他同學(xué)議論交流，可以補充改正。結(jié)果，把全文有感情地朗讀下來。

四.穩(wěn)定練習(xí)

金色的魚鉤教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解紅軍過草地時的繁重，學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)。

2、通過重點詞句，體會人物的思想感情。

3、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點：

練習(xí)快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。

教學(xué)過程：

一、檢查預(yù)習(xí)

1、請四名同學(xué)讀課文，校正讀錯的字。

2、說一說故事發(fā)生的時間、地點、當(dāng)時的環(huán)境。先由一同學(xué)說，然后大家補充或校正。

3、說一說哪些地方你最受感動，談?wù)勛约旱捏w會。

二、指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。

1、默讀第一自然段，說一說文中外貌的描寫給你留下了什么印象？

2、默讀課文其次段。

斟酌議論

（1）指導(dǎo)員對老班長說，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員。“上級”“保姆”“勤務(wù)員”各是什么意思？老班長一路上是怎樣做好“上級”“保姆”“勤務(wù)員”的工作的。

（2）在其次段中有好多描寫人物動作的、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代。這些內(nèi)容都是表達(dá)了人物的思想感情。說說哪些內(nèi)容符合以上的意思。

3、指導(dǎo)老班長和“我的對話的朗讀”。要通過對話的朗讀，讀出人物的思想感情。

三、總結(jié)以上的學(xué)習(xí)方法。

1、理解課文內(nèi)容。

2、抓住有關(guān)語句，體會人物的思想感情。

（集體議論，同學(xué)之間校正、補充，教師作必要的引導(dǎo)。）

3、指導(dǎo)朗讀第三段。

四、小結(jié)

1、老班長為什么始終不愿吃魚，僅僅是為了魚太少了嗎？

2、通過老班長率領(lǐng)我們過草地的一系列言行，說說老班長具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？

五、指名讀第四段。

斟酌議論

在這長滿紅色的魚鉤上，閃爍著璀璨的金色的光彩！

聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。

六、指名有感情的朗讀課文。

七、作業(yè)

有感情的朗讀課文，把體會和感想寫下來。

金色的魚鉤教案4

一、第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解“這個長滿紅銹的魚鉤……金色的光彩！”這句話的含義。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”等詞語。

二、教學(xué)過程：

1、檢查自學(xué)字、詞處境：（1）根據(jù)意思聽寫詞語：

“三長兩短”、“喜出望外”、“奄奄一息”。（2）齊讀生字、新詞。（3）說說輕易讀錯、寫錯的字、詞。

2、初讀課文，感知大意。

（1）默讀課文并斟酌：A簡要說說課文寫了一件什么事？B找出點明題意的句子（用直線劃下來）。

（2）反應(yīng)。

3、理解“這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠(yuǎn)閃爍著金色的光彩！”的含義。

（1）齊讀。

（2）質(zhì)疑：“這個長滿紅銹的魚鉤”怎么會“永遠(yuǎn)閃爍著金色的光彩”？

（3）議論。

（4）定向。找一處老班長的語言，讀讀，簡要說說意思，然后想想反映了老班長的什么精神，結(jié)果有感情朗讀。

（5）自學(xué)。