小學四年級音樂課備課說課稿3篇小學四年級音樂課說課稿一《柳樹姑娘》一.說教材1.教材簡析《柳樹姑娘》選自人教版第七冊第一單元歌曲,是一首曲調優美.輕快的簡易二部合唱歌曲.歌曲為3/4拍,羽調式,一段體結構,全曲〝?〞為基本節奏型..柳樹姑娘是一首曲調優美.輕快的簡易二聲部合唱歌曲.歌詞簡練,它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新.一片生機盎然的春天景象.本課的教學對象是小學四年級.這一階段的小朋友,正是從學習單聲部到多聲部過渡的時期,多在從興趣入手,引導同學進行二聲部合唱練習.歌曲為3/4拍,一段體結構.首先創設情景,把同學帶進一個美麗的意境中,讓同學發生聯想.再用春風和春雨的聲音呼喚一位身穿綠衣的植物朋友.這樣既激發了同學興趣,又進行了發聲練習.再由課件導入主題《柳樹姑娘》,讓同學從視覺上接觸柳樹姑娘,以激發同學對柳樹姑娘由衷的贊美,甚至用不同的方式表達對柳樹姑娘的喜愛.整個教學過程用擬人化的手法,將過程和教師的要求全部隱藏在蝴蝶結里,變成柳樹姑娘的話,這樣同學容易接受,也樂意接受.歌曲的藝術處置重在對歌曲強弱的處置.頓音記號的處置.二聲部合唱練習的處置和歌曲表示的處置.從朗誦歌詞入手.先理解詞意,再有感情地朗誦,做到起伏有致,然后帶著朗誦的情緒演唱歌曲.這樣形象地表示了〝柳樹姑娘〞在春風里飄柔的姿態.,然后為她發出贊美的呼聲,最后把呼聲帶入歌曲中.從歡樂的氣氛中對頓音的演唱進行處置.扮演的處置采用了歌曲.舞蹈..方式,豐富了歌曲扮演.整節課采用了五個環節,把柳樹姑娘表示得淋漓盡致,表達了人們對柳樹的喜愛,對美麗春天的贊美之情.2.教學目標①認知目標:理解歌曲《柳樹姑娘》的內容,能較準確.有表情地演唱《柳樹姑娘》這首歌.②能力目標:A.認識和感受和點四分音符,用愉快的情緒自信.大膽.準確地演唱歌曲.B.在參與自主律動創編.種藝術活動中,不時激發同學學習音樂的興趣,培養同學的創新意識和多種藝術實踐能力.③情感目標:在談樹.唱樹.植樹過程中潛移默化地提升同學保護樹木,關注環保的意識.四年級學段的小同學具有好動和善于模仿的特點,容易被具體的場景所感染,對樂音.歌謠游戲較易發生興趣.根據這一特點,宜采用歌舞..圖片相結合的綜合教學手段,來激發音樂興趣,開發音樂感知能力.挖掘同學在音樂表示上的發明潛力.因此我制定了以上的教學目標.二.說教學重點.難點教學重點:用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》,并自主律動創編與扮演.設計理念:讓同學逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧,培養同學的音樂美感,增強同學的音樂藝術修養.教學難點:初步認識和點四分音符,并感受其作用,正確唱出和點四分音符的效果.設計理念:節奏在音樂中起著重要的骨架作用,教同學學習音樂,就必需教會同學掌握一定的節奏類型.三.說教法和學法:1.多媒體輔助教學法:為了協助同學加強對音樂形象的理解和想象,用多媒體課件作為補充,可以起到畫龍點睛的作用.2.探究法:為了體現新課程規范中提出的〝重視同學發明性思維的探究過程〞這一要求,我設計了激趣.感悟.探究.表示的教學流程,通過有效的教學過程,喚起同學對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態度和價值觀.3.情感體驗法:本堂課的設計著重體現〝以人為本〞的教育理念,把發展同學的自主學習能力,探究合作能力,思維發明能力放在首位,創設一種有組織.有目的.師生平等參與的〝活動化.生活化.自主化.情感化〞的課堂教學模式,讓同學在愉悅.和諧的氛圍中吸取知識,增加能力,健康發展.在本課的學法上我打破了保守的教師給同學固定的答案,而是鼓勵同學在自主探索中得到自身的答案,允許同學依照自身獨特的方式去學習音樂.四.說教學過程:1.律動扮演.整體感受教師首先播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂,與同學一起自由律動.設計意圖:用歌曲律動引入新課,對比感受兩首歌曲不同的情緒即是歡快活潑和優美抒情從而加深對新歌《柳樹姑娘》歌曲風格的整體掌握和情感體驗.2.學習節奏,分散難點教師通過引導同學裝扮春風.春雨呼喚柳樹姑娘出來來加深對重難點句的理解,在同學掌握熟練后,依照節奏開始呼喚柳樹姑娘.設計意圖:這是本課的難點所在.通過談話和按節奏呼喚柳樹的趣味練習,讓同學在游戲中進行節奏訓練,分散本課的教學難點.3.借樹創境,巧導新歌教師課件出示柳樹范圖,讓同學一邊欣賞,一邊介紹柳樹具有生命力強.生生不息的品質,是世界上一種常見樹木,有垂柳和旱柳兩種,喜生水邊.種類有:銀芽柳.龍抓柳.細柱柳.高山柳等.設計意圖:通過向同學展示小樹苗.課件展示各種柳樹的圖片引導同學談樹的作用.了解柳樹的特點.種類,不時持續同學學習興趣,拓寬同[內容來于Y-Y_課-件_園]學的知識視野,發展同學搜集信息的能力,提升同學愛樹護樹.關注環保的意識.同時,創設一種情境,激發同學對柳樹的喜愛,自然流暢的導入新歌教學.4.層層深入學習歌曲①歌詞教學教師出示《柳樹姑娘》歌曲的動畫課件,引導同學看圖說話,發展同學的想象力和發明力,接著,教師引用歌詞來概括畫面大意,讓同學熟悉歌詞,為學唱歌曲做鋪墊.②學唱歌曲課件播放《柳樹姑娘》的范唱音樂,讓同學模唱歌曲,.接著進行和點四分音符教學,板書出示?的節奏,老師進行講解,并引導同學進行練習.然后同學跟琴練唱歌曲,并分組.分句進行歌扮演,同時互相評價,最后用打擊樂器為歌曲伴奏.設計意圖:這是本課的重點內容.先讓同學裝扮風雨聲贊美柳樹,在這個過程中學會歌曲旋律.采用打擊樂器或小手為歌曲伴奏,使同學更生動的表示歌曲的美感,豐富了審美體驗.讓同學在聽.讀.唱.動等情感體驗活動中感受音樂.欣賞音樂和表示音樂.③學唱二聲部設計意圖:同學在學會歌曲后,欣賞錄音注意二聲部進入的位置,讓同學先唱一聲部,教師示范唱二聲部.然后利用多種形式進行合唱練習.讓同學感性認識音樂要素變化,在音樂中起到的作用,增加了知識性和趣味性,同時達到鞏固歌曲的目的.6.律動扮演,情感升華.在教學的尾聲教師創設教學情景,啟發同學植樹,請兩位同學模擬植樹場景,其余的同學以他們為中心圍成圓圈,用聽的歌聲和美的動作來祝福小樹苗快快長高.設計意圖:這是本課情感態度價值觀目標的拓展.通過課堂上的植樹活動,潛移默化地教育同學〝保護樹木,關注環保〞,從我做起,從現在做起.7.總結:教育同學要維護大自然,五.說板書設計.柳樹姑娘設計意圖:這樣設計是為了突破難點,加深同學對和點四分音符的印象,有助于同學理解掌握本課的教學重點.小學四年級音樂課說課稿二《回聲》教材分析:《友誼的回聲》這首歌曲以回聲作比喻,表達了對友誼的贊美.珍惜追求.歌曲分為兩個部分,第一部分是一個由三個樂句組成的樂段,表現了孩子們不僅是在向大自然發出呼喚,更是對友誼的熾熱的追求.第二段落音樂轉為平穩,表達了對友誼的贊美,前一樂段末句在這里再現,突出了〝友誼是美好的〞這一主題.教學理念:本課設計旨在通過激勵.體驗.探究.合作等教學方法與手段,限度地調動學生學習音樂積極性和表現欲.使學生在審美.創造.社會交往等方面都得到培養.增強學生音樂感受力.表現力及合作能力,讓學生樹立自信心,體驗到成功的快樂.根據教材和課標的要求,結合學生的實際,確定本課的教學目的.教學重.難點及教學流程.教學目標:1.學習用甜美的聲音演唱《友誼的回聲》,在音樂的感悟下去探索發現大自然的奧秘.2.聆聽無伴奏合唱《回聲》,感受音樂中力度的強弱變化表現的回聲在空曠.靜謐的山谷中時隱時現的回蕩.3.結合自己生活中的經驗探索感知音的強弱.教學重點:在聽.想.唱.創的音樂實踐活動中,引導學生逐步體驗回聲這一自然音響的獨特魅力.教學難點:創編并運用音樂中力度的強弱變化表現回聲.教材切入點:聆聽無伴奏混聲合唱《回聲》,感受回聲這一自然現象.教法.學法:教法:通過啟發引導,培養學生創新精神和實踐能力,運用欣賞法.對比法.啟發式教學法.鼓勵法.交談法.討論法等引導學生,充分調動學生學習的積極性.同時運用現代化多媒體輔助教學手段,增強直觀性,并充分發揮學生的主體作用,體現教師主導作用,二者相互結合從而達到教學目的.學法:感受樂曲的藝術形象,通過欣賞.感受.游戲.討論.演唱.體驗相結合的方法,調動學生的積極性,使每位學生都參與到活動中來.課時安排:一課時教學資源:多媒體課件.錄音機.電子琴.旋律條.圖片等.教學流程:一.聆聽感受1.欣賞歌曲《回聲》問:在歌曲中聽到了什么聲音?你能給這首歌曲起一個名字嗎?2.介紹歌曲:《回聲》是一首無伴奏合唱的世界名曲,是十六世紀以來的一首經典合唱曲.3.復聽:邊看教材中的歌詞邊欣賞歌曲.問:聽了這首歌曲,使你聯想到了什么?介紹歌曲的演唱形式:這首歌曲的演唱是采用一支只有幾個人的小型合唱組間隔一小節追隨一個大的合唱組,形成聲音力度強弱的對比,生動的表現了回聲在空曠.靜謐的山谷中時隱時現.時強時弱的回蕩.[設計意圖:根據主題內容把學生引入一個帶有回聲的山谷中,引發學生的好奇心,使他們產生興趣,積極參與,并能產生相關的聯想.想像.]二.情景創作1.問:你們知道回聲是怎樣產生的嗎?(聲音在傳播中遇到障礙物反射回來的現象.)[設計理念:從學生生活中的事情入手,引起共鳴,激發學生學習的興趣和欲望,同時為下一步學好歌曲做鋪墊.]2.學唱旋律:3.回聲游戲:①請一名同學模仿全體同學的聲音.師生互評:是否有回聲的效果.②請一組同學模仿另外三組同學的聲音.師生互評:是否有回聲的效果.③請兩組同學模仿另外兩組同學的聲音.師生互評:是否有回聲的效果.小結:①人數差距②演唱技巧[設計理念:通過游戲,使學生在不同的體驗中感受回聲的不同效果.教師通過對即時的信息反饋進行評價,對學生模仿的效果予以肯定和表揚,培養了學生的成功感與創新精神.通過學生間互評,培養學生的音樂鑒賞力.]4.為學唱的旋律加上力度變化,并演唱.5.小組創作:以小組為單位,根據旋律設計一句話,表現回聲的效果.[設計意圖:以探索自然界(回聲)的音響為創作主題,充分發揮學生想像力和思維潛能,通過探究性活動逐步培養學生的交往能力.合作意識和探究精神.]三.綜合表現1.欣賞歌曲《友誼的回聲》.剛才,我們做了回聲的游戲,下面我們再來欣賞一首歌曲《友誼的回聲》.2.問:歌曲的速度.情緒?3.再次欣賞歌曲,指導學生隨音樂輕聲哼唱歌曲旋律.[設計意圖:反復聆聽.哼唱歌曲,使學生熟悉歌曲的曲調,減輕學習的難度,為學唱旋律做鋪墊.]4.學唱歌曲旋律:①教師范唱歌曲旋律.②隨教師輕聲視唱歌曲的旋律.③隨琴演唱歌曲的旋律.5.學習歌詞:①把歌詞以詩歌的形式展現出來,請一名同學有感情地朗讀歌詞.②全體學生按女聲.男聲.合這一要求朗讀歌詞.[設計意圖:注重音樂與相關學科的整合,幫助學生提高理解音樂.表現音樂的能力.]6.隨音樂輕聲填詞.7.完整演唱歌曲.8.問:為什么稱〝友誼的回聲〞?這首歌曲以回聲作比喻,表達了對友誼的贊美,同時告訴我們要珍惜身邊的友誼.四.擴展升華1.問:除了回聲部分有力度變化外,還可以根據歌詞加入哪些力度變化呢?[設計意圖:讓學生根據自己對歌曲及力度變化的理解,為歌曲加入適當的力度記號,鼓勵學生對音樂有獨特的見解,激發學生創作的興趣,培養學生的音樂鑒賞能力.]2.教師按照學生設計的力度變化演唱歌曲.3.指導學生有感情地演唱歌曲.五.師生在愉快的歌聲中結束全課.小學四年級音樂課說課稿三《啄木鳥》今天我說課程的內容是小學藝術教材第七冊第四單元第二課《咚咚姑娘》中的一首歌曲〈啄木鳥〉.根據新課標和我對教材的理解,結合學生的實際水平,我將本課的目標定為以下三點:1.認識.了解啄木鳥的生活特點和特殊本領.2.學習表現啄木鳥的歌曲.感受歌曲的內容.3.嘗試運用各種藝術手段進行啄木鳥題材的藝術創作,以藝術的形式抒發自己對大自然的美好情感.二.說設計理念:《音樂課程標準》提出:〝興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯系.享受音樂.用音樂美化人生的前提.〞在整個教學設計中,我以學生為主體.以興趣為核心,創設情境,讓學生體驗.發現.創造.表演音樂美和享受音樂的樂趣.引導學生積極主動地進行模唱和表演,重視學生個性的張揚及相互間的合作,從而培養學生對大自然的美好情感.三說教法和學法:學生是教學活動的主體,為了突出學生的主體地位,我在教學中力求將學生對歌曲的感受和參于音樂活動放在重要的位置,讓學生在多聽.多唱.多動的環境中學習這首歌曲.教學方式方法的選擇上以激發學生興趣()為主,采取〝寓教于樂〞.〝寓教于玩〞的方法,采用現代教學手段,配合板書和貼畫,本著為了每一個學生的宗旨,讓每一個學生都在已有的生活經驗和音樂素質基礎上,選擇自己的方式來展示自己,從而培養他們對音樂的興趣.四說教學重點.難點:我把學習表現啄木鳥的歌曲.感受歌曲的內容設為這堂課的重點.而難點是嘗試運用各種藝術手段進行啄木鳥題材的藝術創作,以藝術的形式抒發自己對大自然的美好情感.最后我說說我的教學過程:(一)故事導入:這里我設計一個啄木鳥看病的FLASH,通過生動有趣的動畫故事引出所要學習的歌曲《啄木鳥》設計提問:〝故事里是誰給樹爺爺治好了病?學生回答后引出本課的歌曲《啄木鳥》(二)觀察啄木鳥圖,回答問題:你所了解的啄木鳥是怎樣的?由幾部分組成?它是怎樣進行捕食的?在學生回答的基礎上老師總結一下啄木鳥的身體特點和生活習性以及捕食的方法.(這個環節的設計意圖是通過學生觀察圖片及自我的討論和老師的講解對啄木鳥有一個初步的了解)(三)接下來我設計了一個節奏歌譜練習,本堂課的重點是讓學生學唱好啄木鳥這首歌曲,在這里我把歌曲中的一些難唱的地方創