Word———數學三年級上冊教學工作總結

總結是把肯定階段內的有關狀況分析討論，做出有指導性的閱歷方法以及結論的書面材料，它能夠使頭腦更加糊涂，目標更加明確，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是我收集整理的人教版數學三班級上冊教學工作總結，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

人教版數學三班級上冊教學工作總結1

時間過得真快，刺眼間一個學期又過去了。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠全心投入教學。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，仔細做好課后輔導工作，廣泛涉及各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。現將工作總結如下：

一、仔細備課，為上好每一節課做好充分的預備

1、仔細做好課前的預備，每一節課都是經過仔細構思和方案的。作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，既然站在了講臺上就不能任憑，所以本人仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律。適當地滲透和補充相關法制內容及有關資料，讓同學在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學問。

2、了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。上課的時候發覺同學某些以前已經學過的學問把握得不堅固就適當準時進行補充復習，讓同學重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。

3、考慮教法，依據不同的學問特點用不同的方法把已把握的教材學問傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體上課，同時為了調動同學的樂觀性采納競賽的形式來上課。讓同學多動手，樂觀發覺問題提出問題從而引出結論，在教學里讓同學思索發覺規律和引出結論。成為一名老師后，我常回憶從前自己作為一名同學的時候對怎樣的教學感覺郁悶沒愛好，所以盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。該班同學一直對數學不怎么感愛好，為了激發孩子們對數學的愛好，我常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發覺規律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班同學的反應比較慢，口算力量比較差，為此本人特地制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使同學熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數學了。

二、做好課后輔導工作

本班的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，有少部分同學經常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，我注意抓同學的思想教育，并使這一工作落實到同學的學習中，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，以伴侶的身份又以老師的身份教育他們關心他們，讓他們喜愛數學并愿意參與課后的數學輔導。

三、樂觀參加聽課、評課

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。不管是本校的公開課還是其他學校的公開課，本人都樂觀參加聽課，學習他人的教學閱歷。為了提高自我素養，本人常常到網上查閱相關資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學校的同行溝通，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的老師的課以學習人家的閱歷不斷提高自己的教學力量。

四、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

通過一學期的討論，我發覺同學數學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：

1、留意力不夠集中。同學在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認真，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的同學有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規定時間內不能完成。

2、學習中，一部分同學由于對計算的重要性缺乏足夠的熟悉，養成了一些不良的計算習慣，比如計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題；不習慣檢查，學習過于自信，作業寫完后從不檢驗，而有一些同學只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對同學以上存在的問題，我提出了一些優化策略：

1、注意培育同學良好的計算習慣。培育同學書寫工整，格式規范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。可以從以下幾方面入手關心孩子訂正：

（1）認真審題的習慣。教育同學拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應當留意的問題，然后再動筆計算。

（2）細心檢查的習慣。要求同學從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行仔細的驗算，看結果是否全都，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否全都，來查找問題。

（3）仔細書寫的習慣。老師要教育同學凡作業即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發生。

2、運用評價機制，激發同學計算學習的愛好。每兩周進行一次計算競賽，達到滿分的同學就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算競賽中感受計算勝利的喜悅，促進同學計算力量的提高。通過一學期的試驗，孩子們計算的熱忱高漲，全班同學的計算速度和精確率都得到了提高。

五、注意同學的思想教育

除了引導同學學習書本的學問的同時我也很留意同學的思想變化，準時對同學進行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的`各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、

滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過同學的眼睛看事物。

六、存在的不足之處

1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：同學家庭的不協作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，不斷探究，力求提高自己的教學水平，使同學因樂學而好學數學，使同學們各方面力量都得到提高。

人教版數學三班級上冊教學工作總結2

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎學問和基本技能訓練

由于我班同學基礎較差，為了扎實同學的基礎學問和基本技能，我在充分了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高同學的基本技能和語文力量。

二、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高同學學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調上課用心聽講，準時對學問進行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關鍵的，我們要著重知道同學學會思索，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。

三、做好轉差工作

針對我們班差生較多的狀況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。

四、連續訓練同學的合作學習的力量。

在學習課文的過程中，適當地綻開小組學習或分組爭論等多中形式，讓同學在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練同學的口頭表達力量和仔細傾聽的品質。并培育在小組中相互協作相互補充相互學習的合作精神。

五、連續訓練同學的習作力量。

隨著對課文的學習，使同學把握了本冊范文所含有的習作方法。同學學會了根據肯定挨次觀看圖畫和描寫畫面內容。學會了按肯定挨次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜愛的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精