第一課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣東山小學(xué) 滑玉杰一、教學(xué)目的通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績°從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。二、教學(xué)過程導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功：沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績。可見，好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。學(xué)文明理（1） 教師通過放錄音，講［檔案館］里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯應(yīng)該怎樣做可分組討論，然后找代表進(jìn)行匯報。（2） 教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。活動明理（1）演一演通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落!1!,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落!1!,從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。能妹妹是一個做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。（2）填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵子完整。LI的是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對就行。如：熊姐姐是一個辦事認(rèn)真的人,所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯能改。4.總結(jié)全課通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成應(yīng)好的習(xí)慣冇助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)度好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。

第二課上學(xué)前的準(zhǔn)備東山小學(xué)滑玉杰東山小學(xué)滑玉杰（一）［檔案館］（4-6分鐘）回顧白己

向老師詢出示課件：《快開學(xué)了……》回顧白己

向老師詢快開學(xué)了，苗苗同學(xué)靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學(xué)前一天，他去學(xué)校報到，問了開學(xué)要做哪些準(zhǔn)備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。（-）［咨詢臺］（8-10分鐘）教師：樣假快結(jié)束了，苗苗同學(xué)在做什么侈贊同他的做法嗎上學(xué)前，你是怎么準(zhǔn)備的出示投影。即將開學(xué)了，侈準(zhǔn)備好了嗎如果臨近開學(xué)你的生活中政治家下列事項,請在括號內(nèi)打上“！”。A快開學(xué)了，還和父母在外地旅游。（）B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C巖假作業(yè)還有一大半沒做完。（）D不淸楚開學(xué)時間，也懶得打電話問同學(xué)。（）E希望您假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫新學(xué)期的打算，你覺得沒必要。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。＜）H明天就要形式學(xué)了，書包、學(xué)具都沒準(zhǔn)備。（）學(xué)生對應(yīng)自己的實際情況做出自我判斷。教師總結(jié)：如果你有上面的情況，清趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧！（三）［活動區(qū)］（16-18分鐘）學(xué)生分小組交流普假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。教師出示“拾貝園”的紙板。學(xué)生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。

學(xué)生暢談新學(xué)期的計劃（教師應(yīng)讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都冇發(fā)言的機會）。5.教師攝像，同學(xué)播放。5.教師攝像，同學(xué)播放。6.6.否一致。對每個發(fā)言的學(xué)生給予鼓勵，同時要求其他學(xué)生督査他們今后的言任是7.教師總結(jié)：為了明天更好地學(xué)習(xí)，請做好上學(xué)前的準(zhǔn)備。（四）［實踐園］（6-8分鐘）學(xué)生自行設(shè)計課堂劇的角色。學(xué)生自稈設(shè)計課堂劇的情節(jié)。3.出示課堂劇簡介投影。學(xué)生自薦表演。教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手，熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。第三課我能幫助他東山小學(xué)滑玉杰（一）［檔案館］（4-6分鐘）放錄音故事《雪山遇險》，學(xué)生看插圖。介紹故事中的大概內(nèi)容。兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的帶助下，他倆終于成功地登上了雪山項。（二）［咨詢臺］（5-7分鐘）設(shè)問A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他結(jié)果怎樣?B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果乂會怎樣?2.移情訓(xùn)練

讓學(xué)生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當(dāng)時的心情。學(xué)“老師寄語"當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。（三）［活動區(qū)］（15-17分鐘）學(xué)生分組，高矮個搭配為一組。講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。學(xué)生做游戲。（四）［實踐園］（8-10分鐘）看圖回答。如有時間可選其中個別情境表演。第四課我的座位第四課我的座位東山小學(xué)滑玉杰（一）［檔案館］（6-8分鐘）1.教師可將學(xué)生分成4-6A的小組。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。

故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，巾于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。分組討論：小雨為什么笑了？教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。（二）［咨詢臺］（6-8分鐘）讓學(xué)生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。請學(xué)生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。（三）［活動區(qū)］（8-10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。全班討論想像第1-3幅圖中主人公的行為可能會導(dǎo)致哪些不良后果？全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學(xué)中間卻沒有人愿意理他為什么他不受大家歡迎？教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要避守一定的紀(jì)律規(guī)范。不能因為自己的自由而影響別人的學(xué)習(xí)和生活，否則會成不受歡迎的人。（四）［實踐園］（12-14（四）［實踐園］（12-14分鐘）!1!全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學(xué)的學(xué)習(xí)、不招他人、不欺侮弱小的同學(xué)等。全班表決，所有的學(xué)生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。教師提醒每位學(xué)生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。第五課認(rèn)識別人的臉東山小學(xué)滑玉杰（一）［檔案館］（2-4分鐘）中午上學(xué)時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉,反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書本和鉛筆準(zhǔn)備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）［咨詢臺］（5-8分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜膭e人臉上的表情，知道別人當(dāng)時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎（三）［活動區(qū)］（10-12分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對應(yīng)的情緒，并連線。（四）［實踐園］（13-15分鐘）1.做一做學(xué)生對著小鏡子子學(xué)做不同的面部去情，小組成員互評，看誰模仿得最像。學(xué)生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學(xué)習(xí)感知別人的情緒。2.說—說課件分別展示4個情景畫面。學(xué)生通過觀察圖中人物處在當(dāng)時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當(dāng)時的情緒。學(xué)生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學(xué)生一枚“知心小天使”的微標(biāo)。第六課學(xué)習(xí)的樂趣東山小學(xué)滑玉杰變“要變“要我學(xué)”為“我要

獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)”O(jiān)克服學(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,增強對學(xué)習(xí)的自信心。二、教學(xué)過程（-）［檔案館］（8-10分鐘）先請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好你有什么方法呢你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦悩嗎等等。被請出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。（-）［咨詢臺］（8-10分鐘）iU回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢是否體會到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。iU（三）［活動區(qū)］（8-10分鐘）1.請學(xué)1.請學(xué)生白已讀題,并簡單說說題目的意思。2.讓學(xué)生明確教師要大家讀題的日的：通過學(xué)習(xí)語文，掌握了很多的生字,并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果與下來，然后請學(xué)生討論：你們對自己的答案能確定嗎

運用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來的答案一樣嗎這說明了什么通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲解答問題后的心情乂是如何只要自己用心去學(xué)，就會體會到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。（四）［實踐園］（8-10（四）［實踐園］（8-10分鐘）0!1.請學(xué)生做3件玩具的擺法，共有6種。2.再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。靖學(xué)生說一說擺完后的感想（擺的很冇趣，但時間花的特別K，還容易擺漏出錯。）激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來計算，兒秒種就能乂快乂準(zhǔn)地算岀答案，讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進(jìn)步了。教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時間的推移,我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成從現(xiàn)在開始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩悩，而是用心去體會學(xué)習(xí)的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。好，祝每一個同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！

第七課說說煩心事兒東山小學(xué)滑玉杰（一）［檔案館］（4-6分鐘）1?清同學(xué)們仔細(xì)看圖，聽教師講故爭《丁丁的煩惱》o!1>故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學(xué)，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。!1>想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒討論以上問題，感受上人公的煩悩，引發(fā)學(xué)生談感受。（二）［咨詢臺］（8-10分鐘）教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過類似的煩心事兒嗎愿意在小組里和同學(xué)們說一說嗎讓大家一起分擔(dān)你的煩悩，說出來后，你的心情可能會好一些。當(dāng)然，如果你沒有煩心事荊或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。分小組交流各自的煩心事兒。此過性,教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。此過性,說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受教師總結(jié)：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。（=）［活動區(qū)］（16-18分鐘）除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請凡名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。“摘蘋果”活動教師：找到一種方法，就用簡單的話寫在蘋果邊的橫線上，看看誰的好辦法多.誰摘的蘋果多。交流各自的方法，學(xué)生都認(rèn)為是好方法的，可以得到教師準(zhǔn)備的一個“蘋果”.!1!（四）［實踐園］!1!（四）［實踐園］（6-8分鐘）ar::::■■1.如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會怎樣做選擇你認(rèn)為自己有效的方法，寫下來。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。2.將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。教師總結(jié)。今后，我們在學(xué)習(xí)、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個同學(xué)記住：生活就像一面鏡子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。第八課如果我是他東山小學(xué) 滑玉杰(-)［檔案館］(8-10分鐘)教師：在生活中，我們常常會遇到許多人。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎2教師敘述故事，學(xué)生看圖。故事一：一天上課時，劉老師向同學(xué)們提岀一個問題。丁丁想了想，舉起了手。當(dāng)劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了,結(jié)結(jié)巴巴說了半天，可還沒講清楚。有凡個同學(xué)見他答不上來，就在一旁嘲笑他。丁丁難過極了，乂不知怎么回答，忍不住哭了起來。故事二：豆豆的媽媽胃病犯了，住進(jìn)了醫(yī)院，豆豆看見媽媽痛苦的表情,坐在媽媽的病床前哭了。故事三：數(shù)學(xué)單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。她一邊拿著試卷，一邊歡快地跳起舞來°

（二）［咨詢臺］（8-10分鐘）學(xué)生根據(jù)對故事的理解填空。如果你是丁丁，你會想：如果你是豆豆，你會想：如果你是點點，你會想：3.學(xué)生討論:什么教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。如果你通站在他人的角度多想一想,你會得到更多的快樂和朋友。3.學(xué)生討論:什么當(dāng)你明白了丁丁、豆豆、點點的想法后，你準(zhǔn)備對他們說些（三）［活動區(qū)］（13-15分鐘）教師指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演，表演《爸爸和我》的故事。提示：學(xué)生上會前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想當(dāng)兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想”學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎（四）［實踐園］（3-5分鐘）1.學(xué)生填寫［實踐園］中答題。全班交流。第九課愛惜小生命東山小學(xué)滑玉杰一、檔案館出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、二、咨詢臺

1、 誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么學(xué)生可以點擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。2、 你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的學(xué)生可以自由發(fā)言。3、 先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、T），再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認(rèn)可。4、 老師總結(jié)：愛惜小生命，因為我們都是大自然的孩子。三、活動區(qū)出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么》。大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。1、說說大熊先想要的是什么，后來乂想要什么？21、說說大熊先想要的是什么，后來乂想要什么？2、你從大熊的故事中明白了什么?3、43、4、組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么》教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。55、自編小故事，教師相機指導(dǎo)并選取凡則有趣的小故事講給大家聽。實踐園出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈予的花環(huán)”大棋盤。1、 學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。2、 學(xué)生分小組進(jìn)行此項游戲，教師給每個小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。3、 活動時，教師巡視，評出若干最先到達(dá)終點的同學(xué)。4、 教師請一兩位最先到達(dá)終點的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點的過程。5、 請學(xué)生自行設(shè)計與此類似的棋局，回家與父母同玩。第十課學(xué)會問為什么

東山小學(xué)滑玉杰一、檔案館出示圖片，生動講述牛頓小時候的故事。偉大的科學(xué)家牛頓從小就對HE的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他偉大的科學(xué)家牛頓從小就對HE的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星為什么能持在天上呢它們是運動著的，可為什么不要撞呢看到蘋果熟了，掉到地上，他乂會思考：為什么蘋果一定會掉向地面呢就是這樣一個愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學(xué)家，為人類發(fā)展作出了巨大的頁獻(xiàn)。二、咨詢臺1、“為什么牛頓會成為一位偉大的科學(xué)家呢”學(xué)生自由發(fā)言。——他從小善于觀察,喜歡提問，而且勤于思考,不斷探索。小善于觀察,喜歡提問，而且勤于思考,不斷探索。2、“你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎那么就要學(xué)會觀察，學(xué)會提問。”2、要想進(jìn)步就要先了解自己。4、做一做“心理小測試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會”，那么你是一個好學(xué)善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。如果你選擇的是“不會”，也沒關(guān)系，跟著老師和同學(xué)在活動和實踐中即去學(xué)會思考、學(xué)會提問、學(xué)會自己尋找答案，你一定會發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不小哦！三、活動區(qū)1、用氣球現(xiàn)場做一次這個小實驗（可教師做，也可點名讓同學(xué)來做），要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一個環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生自由提問，并將問題寫下來。-一對能提出明確問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。2、分小組說一說，自己是否知道一些關(guān)于這方面的知識。3、通過教師和學(xué)生共同的討論，小結(jié)：當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后，就會獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦，所以帶有同一性質(zhì)的電荷，此時互相之間就會產(chǎn)生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會兒，靜電就會消失，，兩只氣球就乂會恢復(fù)原狀了。第十一課學(xué)會與人合作東山小學(xué)滑玉杰一、教學(xué)目的教育學(xué)生憧得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生憧得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處：引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成K：學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、 教學(xué)準(zhǔn)備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事三、 教學(xué)過程導(dǎo)入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么學(xué)文明理（1） njf了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么請同學(xué)們自己看書找竊門。（2） 找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計】咨詢臺］中的話，看一看是否有道理。活動明理（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順庁每人添上一句，使我們的故事動聽乂有趣。同學(xué)們說說H己在做故事接龍游戲時的感受。（3）現(xiàn)在我清五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。（教師將準(zhǔn)備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演）（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結(jié)全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上［實踐園］中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。第十二課學(xué)會解釋東山小學(xué)滑玉杰一、檔案館教師：小軍和小強是同桌，他們的彩色筆是一樣的。小軍畫完了畫，把彩色筆放進(jìn)抽屜里就出去了。小強畫完了，彩色筆放在桌子中間，他沒收拾就走To小軍回來了，看見桌上的彩色筆，以為是自己忘記放進(jìn)去，隨手放進(jìn)了抽屜里。小強回來見桌上沒有了彩色筆，于是就低頭打彩色筆，當(dāng)他看見小軍抽屜中有兩盒筆時，就說小軍偷了他的筆。二、咨詢臺1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小軍應(yīng)該怎樣作才能消除誤會呢?2、教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上展示兒歌:被人誤會別心急，想想&病在哪里。如果原因在自己，趕緊說聲對不起。毛病出在他身上，心平氣和講道理。如果遇上大難題，老師家長能幫你。三、活動區(qū)1、小錦盒A、課件展示一段動畫片，片中甲乙兩方有了誤會，乙想解釋時，卻活如何開口說。教師用鼠標(biāo)擊出小錦盒，打開錦盒。盒中飄岀字條，寫有:“對不起，我想你誤會了。事情是這樣的、、、、

“讓你這么生氣，我很抱歉。事情是這樣的 ”“等你心情好些了，我們再談，好嗎”“我們?nèi)フ依蠋熀图议L，好嗎”B、教師點出字條，片中乙就隨之說，甲隨之應(yīng)和。2、演一演A、 學(xué)生兩兩一組，相互扮演甲和乙。B、 學(xué)生和以前自己的經(jīng)歷對比，談?wù)劯惺堋Ｋ摹嵺`園1、出示幾個個案2、學(xué)生觀察、思考，幫助片中人物找出誤會的原因。3、 學(xué)生把誤會原因講給誤會一方聽，并教被誤會一方怎樣解釋。4、 給做得好的調(diào)解員以紅花表示獎勵。第十三課受批評的不該是我第十三課受批評的不該是我東山小學(xué)滑玉杰一、檔案館小玉早上上學(xué)進(jìn)校門時，走在她前面的男生手上的紙下好落在小玉的腳邊。門口值勤的老師以為是小玉扔的紙，就批評小玉說：“你怎么把紙隨便亂扔呢”小玉非常委屈。二、咨詢臺1、 教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小玉該怎么辦呢？2、 師生共同小結(jié)：有了委屈要趕緊說出來，千萬不要憋在心里頭。自己解釋、找人證明這些方法都不錯，能夠幫你趕走壞情緒。

三、活動區(qū)1、說一說A、學(xué)生分6人為一組，說出自己曾經(jīng)有過的受到委屈、不公平的事情。B、 當(dāng)時是如何解決的？C、 務(wù)組選派解決方法較好的同學(xué)在全班進(jìn)行交流。2、演一演：把各組推薦的解決方法不夠好的同學(xué)請上臺來，讓他們在全班同學(xué)面前把汽時的情景和自己解決的出來。表演的學(xué)生轉(zhuǎn)換角色扮演讓自己遭受委屈的人，讓別的同學(xué)扮演自己。表演完后，請這些學(xué)生說說自己的想法。四、實踐課件用動畫形式展示書中的凡個個案。學(xué)生觀看后進(jìn)行比較，用剛剛學(xué)習(xí)體驗到的經(jīng)歷對這些人物作評價。然后化認(rèn)為做得好的學(xué)生裝在書上標(biāo)上紅旗。第十四課做個受歡迎的人東山小學(xué) 滑玉杰目標(biāo)：活動時間：35分鐘1、認(rèn)識受歡迎的人的特質(zhì)。2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。活動時間：35分鐘地點：教室活動方式：（-）即興小品表演（二）討論（三）投票選舉（四）自測教具：1、課題黑板 2、選票、自測卡等3、一份小禮物活動過程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎有關(guān)專家聲稱，人一生的成就20%決定于智力，80%決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認(rèn)識。”作為一個學(xué)生。如果你與同伴合作度好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學(xué)習(xí)成績上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績無法提高，其至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認(rèn)識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。二、 小品表演選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。三、討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒冇責(zé)任心、甘愿落后。I、推選班上最受歡迎的人1、 發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。2、 打亂后重新發(fā)下3、 統(tǒng)計選票得出結(jié)果4、 請最受歡迎的人亮相五、“做個受歡迎的人"自測發(fā)下自測紙，每個學(xué)生填寫說明：若該項內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“J”，若沒做到的則打“X"

內(nèi)容:1、熱心班集體活動，對工作負(fù)責(zé)2、別人有苦惱，我會同情他、安慰他3、能虛心學(xué)習(xí)別人的K處4、有了過失能勇于承認(rèn)，及時修正5、能接受別人的意見6內(nèi)容:1、熱心班集體活動，對工作負(fù)責(zé)2、別人有苦惱，我會同情他、安慰他3、能虛心學(xué)習(xí)別人的K處4、有了過失能勇于承認(rèn)，及時修正5、能接受別人的意見6、別人取得成績，我會為他高興7、批評同學(xué)總是善意的8、不炫耀、不自命不凡9、學(xué)習(xí)努力，要求上進(jìn)10、興趣廣泛，有特長11、遵守紀(jì)律12、待人有禮貌，理敬師長13、風(fēng)趣幽默、機智果敢14、儀表整潔、愛護(hù)環(huán)境15、信守諾言六、總結(jié)自測情況自測題中肯定的回答越多，越受大家的歡迎七、結(jié)束語老師：影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實際出發(fā)，跟據(jù)自測題丨1中的項目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會成為一個受歡迎的人。???第十五課“我愛我們這個大家庭”東山小學(xué)滑玉杰教學(xué)目標(biāo):1、增強學(xué)生熱愛自己班級的思想感情。2、糾正部分學(xué)生在教室里亂拋垃圾亂涂亂畫等不良習(xí)慣。3、從愛護(hù)班級環(huán)境做起，教育學(xué)生不論何時何地都要注意環(huán)保，愛惜我們的地球。教學(xué)準(zhǔn)備:童話故事一個，有關(guān)環(huán)境污染的圖片。過程設(shè)計:一、主持人宣布活動開始，出旗，敬禮，唱隊歌。1、請兒個同學(xué)介紹自己是如何愛家的。如：出入換鞋，不弄臟地面,輕拿物品不碰壞家具，不在墻壁上亂涂亂畫，不亂丟垃圾等。2、教師引入：同學(xué)們這么愛自己的家，真憧事。而我們在學(xué)校，大部分時間是在教室里度過，我們?nèi)?）班級也就像我們的家一樣了，而我們都是班級的小主人。3、觀察教室環(huán)境，找出美麗的地方。（板報設(shè)計，墻報，小荷角等）4、我們的這個家真美，但也有不足的地方。請聽童話：半夜里的會議。5、師講童話:大意：半夜里，椅子凳子窗戶墻壁地面展開討論，紛紛訴苦小主人對自己的不愛護(hù)行為。如亂涂亂畫，亂扔垃圾等等。6、思考:它們說的對嗎？我們怎么來改變這些美中不足的地方呢（展開討論）7、提出保護(hù)我們教室環(huán)境的好建議，實施我愛我班方案。不亂拋垃圾和果皮紙張。不亂涂亂畫。不破壞公物，發(fā)現(xiàn)公物被破壞要