六年級上冊習作三導學案(張道燕)_第1頁
六年級上冊習作三導學案(張道燕)_第2頁
六年級上冊習作三導學案(張道燕)_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

深圳市龍新區萬安學導學案上班

六2

課

題

習三撰教

張燕

上時

年10月21日星二教學目標

知識與能力過程與方法情感態度與價值觀

寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。組織學生了解我們身邊有人間真情的故事，培養學生的語文綜合能力。激發學生對生活的熱愛。教重教難教準教運學指

寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。通過環境描寫和任務的心理活動進行細致描寫的方法。多媒體引導法、點撥法。搜集、分析資料。基環導入新課

教授過（師動一明要求1.事情發生在怎樣的環境里？是怎樣發生展、變化的？2.習作時注意人物的語言、動作、心理活動等。

學學過（生動學生了解要求

教意明確要求（檢查預習）初學新

二.1.結合習作要求，從課文中出適合的內容，作為示例。體會、交流。2.在活中，人與人之間需要互關心、互相幫助。打開記憶的閘門，搜索那些令人感動的故事。3.根據習作要求，完成習作。

學生準備辯論。

這一環節有助于學生理解辯論的形式。課（初步探究）

基環

教授過（師動

學學過（生動

教意深入探究（引導釋疑）

三、指導寫法我們下討論如何寫的問題。回憶我們學過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫？你們的累這么多的方法該怎么用呢？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據文章的內容，選擇一些恰當的方法，進行細致的描寫？為了寫人物某一方面的特點備哪種人物描寫方學回憶。法？試著說一說。學生聯說，評議。回顧課，體會關愛。（1單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關愛的事情，請靜靜地回憶，細細地品味。（2學生瀏覽課文。

回顧舊知學寫作文。當堂檢

多媒體出示病文，引導學生發現習作中的優點和不足。

觀察范文

鞏固所學測（學習診斷）

基環

教授過（師動

學學過（生動

教意小課

希望大家能夠運用所學寫出優秀的文章。

寫作

鞏固所學。（梳理歸納）作業布置（檢查反饋）板書設計（突出重點）

利用課余時間去收集自己身邊一個人的具體事例，并且對他進行進一步的觀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論