第7頁共7頁最新關于通用《正面管教》范文最新關于通用《正面管教》范文暑假在家讀了美國教育學博士、心理學家簡尼爾森的“讓數百萬孩子、家長和老師受益終身的經典之作”的《正面管教》這本書，該書深化淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經典理論，吸引我的不是書名，而是書序的內容。寫書序的作者是兩個孩子的寶媽，他們是方案性地要小孩，對孩子的到來滿心歡喜，但是也遇到了同樣的教育問題——如何管教？她讀了這書受益匪淺，兩個小魔王已經被她收服。至此，我已經被她的文字感染了，相信所有的寶媽會和我一樣吧，一定要好好品讀，好好學習這本“管教秘籍”。首先令我感觸較深的就是作者提出的“和藹與堅決并行”以及“贏得孩子”。孩子是隨時隨地都在開展和變化的社會人，他們有自己的思想和信念，都需要實現自我的價值。對待孩子的方式不能簡單地歸結為批評和獎勵，我們應該在讓孩子形成良好自我價值感的根底上，培養孩子對自我的認識以及對老師和家長的認可和信賴。我們要做的不是“贏了”孩子，而是“贏得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。前一陣子品讀李鎮西老師的《做最好的老師》時，也頗有心得，保持一顆童心，自己也有童年，也由學生走來，回憶一下，轉變一下，自己也就變成了學生。作者告訴我們其實想要贏得學生的合作并非難事，只需要經過四個步驟：1、表達對孩子感受的理解。2、表達出對孩子的同情。3、告訴孩子你的感受。4、讓孩子關注解決問題。不過在處理學生問題的時候，我們常常犯的錯誤就是急躁，尤其是面對極度叛逆，并且態度非常惡劣的孩子時，往往會火冒三丈，但是仍然堅信自己是對的，覺得都是學生或孩子的錯。一番指責之后，能解決問題倒還好，怕就怕學生和孩子更加極端地為自己辯白，使小問題變得一發不可拾掇。其實，當我們要求學生和孩子控制自己情緒的同時，我們更應該學會控制自己的情緒。本書中提到一個很好的方法——安排特別光陰。其實在看這本書之前我就在自己的家庭教育中運用到。每天我的工作都是早出晚歸，跟孩子之間的交流少之又少，為了彌補這個遺憾，我將每天晚上睡覺前的一個小時作為我和孩子之間的特別光陰。在這特別的光陰里，我給孩子講故事，做游戲，我們非常快樂，對我也有了更多的依賴與信賴。但是我卻沒有把這個方法運用到我的學生身上，我真的很慚愧。看了本書后，我才恍然大悟，小學生的年齡還小，需要大人的關注需求還很強烈，對他們也應該有愛，有責任。我打算利用課堂作業時間、課間休息時間或者放學后的時間找到幾分鐘的時間還學生之間來個特別光陰。首先，要從那些沒有信心的學生開場，按照書上說的方法，做好紀錄，確保不漏掉任何一個孩子。我相信，我假如能做到這一點，我和學生之間的關系會變得更加微妙。如今自己的身份不僅僅是一位人民老師了，還是一位兩歲小娃的媽媽了，在學校里面對的是一群活力四射的大寶寶，在家里面對的是一個挑食淘氣的小寶寶，聽到這已經很頭疼了吧？通過閱讀，相信對于家長來說，這本書可以他們成為更加稱職的父母，對于老師來說，它可以我們如何成為更加合格的老師。最新關于通用《正面管教》范文這學期我一直在讀《教室里的正面管教》一書，在讀的過程中，我對于“管教”一詞有了新的理解。在我原來的認識里，管教應該是一種威嚴，是約束，是賞罰清楚的，首先要管，之后才是教。而這本書中談到一個詞語“正面管教”。書中指出：“正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子只有在一種和藹而堅決的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的才能，才能學會他們受益終生的社會技能和生活技能，才能獲得良好的學業成績。”如何運用正面管教的方法使孩子獲得這種技能，就是這本書的主要內容。“孩子們需要鼓勵，就像植物需要水。鼓勵對于孩子們的安康成長和開展是至關重要的”。很多人認為學校的目的就是學習功課，而各種紀律規定應該以學生獲得優異的學習成績為目的。因此，老師們普遍實行的是以獎勵和懲罰為根底的管教方法，其目的是為了控制學生。然而，研究說明，除非教給孩子們社會和情感技能，否那么他們學習起來就會很困難，并且紀律問題會越來越多。《教室里的正面教育》中“在承受過正面管教的教室中，學生們能受到尊重的對待，有熱愛學習的勇氣和激情，并有時機學習人生成功所需要的技能。正面管教的方法，是讓學生們參與專注地解決問題，而不是成為懲罰和獎勵的被動承受者。正面管教的愿景是，孩子們在學校里遭遇失敗時永遠不會被羞辱，而是通過有時機在一個平安的環境中從自己的錯誤中學習。在這種沒有威脅的環境中，孩子們會愿意為自己的行為承當責任。他們會知道一種感受是什么，以及如何將自己的感受與自己的行為區分開。以往的管教形式和正面管教的不同，前者是告訴孩子們去做什么；后者是邀請孩子們考慮應該做什么。從小培養學生自主考慮的才能，不僅是學習，更是做人。讓教室不是一個老師管教的場所，而是一個學生內求、自律的樂園。最新關于通用《正面管教》范文今天讀了一篇文章，叫作《什么是正面管教》，這篇文章闡述了什么是正面管教，讀了這篇文章之后，受益匪淺，感覺自己一直把正面管教和懲罰混為一體。似乎在大多數人眼里，管教就是懲罰。其實正面管教和懲罰沒有任何關系，而是完全為了教給孩子有價值的社會和生活技能。什么是正面管教？正面管教需要注意些什么呢？每個細小行為背后都隱藏著動機，尤其是孩子，心里想法更多。不像成人那樣，有什么樣的動機就有什么樣的行為。孩子所表現出來的行為，可能并不是他內心的真實想法。所以我們必須走進孩子的內心，體察孩子的內心世界，去理解孩子行為背后的真實動機。只有理解了孩子的真實想法，教育孩子才會更有針對性。正面教育的效果才會更好，更有效。我們可以問一下自己，自己在管孩子的時候，有沒有先去理解孩子的內心想法，再進展正面管教呢？在家里，你有沒有不分青紅皂白，對孩子亂發脾氣呢？有效溝通的前提是互相尊重，學會傾聽。耐心聽對方把話說完，認真考慮。切不可聽話只聽一半，或者聽話只聽音兒，沒有理解對方的意思，或者曲解對方所要表達的情感。一旦出現誤解的現象，一定要及時溝通，化解誤會。否那么，在和孩子相處的過程中就會出現很多問題，正面管教的效果也不會很理想。理解是溝通交流的前提，想要做一個合格的老師或家長，必須學會站在孩子的角度考慮問題，換位考慮。把自己當作孩子，想象假如自己做了這樣的事情，希望得到別人有怎樣的回應。只有把自己放到孩子的角度，才會更理解孩子，才會體察孩子的內心世界，才會到達正面管教的效果。孩子都是夸出來的，并不是沒有原那么的夸。我們要多鼓勵孩子，及時肯定孩子的努力，鼓勵孩子，成人的鼓勵對孩子起著非常重要的作用。所謂的鼓勵，就是對孩子有所期待。正所謂羅森塔爾效應那樣:你對孩子的期待對孩子