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【創新教課方案】部編版四年級語文上冊第一單元語文園地【創新教課方案】部編版四年級語文上冊第一單元語文園地【創新教課方案】部編版四年級語文上冊第一單元語文園地創新教課方案《鹿柴》教課方案【教課假想】《鹿柴》是一首描繪空山靜寂,風景幽靜的古詩,學生能經過圖片聯系生活,理解古詩內容。本課的教課要點是有感情朗誦理解古詩,邊讀邊想,能用自己的話談談詩句的意思,領會詩人的思想感情；本課的難點是睜開想象,領會這首詩所表達的境界。學生具備必定的詞語理解能力,對古詩也有累積,形成了必定的語感,他們能在已有的知識水平易生活經驗的基礎上讀懂一些淺易的詩歌。【教課過程】一、朗讀舊詩,激發興趣同學們,讓我們陪伴著音樂讀一讀這首古詩。（出示一首古詩）二、報告資料,進入情境今日我們再來學習一首古詩（板書課題）鹿柴,柴在這里讀作zhài,齊讀題目。經過查閱資料,你對詩人王維有哪些認識？生暢所欲言,師增補介紹：王維九歲就能提筆寫文章,二十一歲中了進士,此后在朝廷當官,他的才能與他的勤苦是分不開的,這一點值得我們學習。認識了詩人,下邊請大家跟著老師一同走進鹿柴。（多媒體出示畫面,學生邊看畫面）在我國陜西,有一處風景優美的地方,那邊群山圍繞、山谷幽靜,詩人王維旅行了這里,吟誦出了《鹿柴》。三、學法指導,合作學習書讀百遍,其義自見。我們學文章也好,學詩也罷,都要多讀,讀能夠分四步：點讀、朗誦、思讀、品讀。每一步我們都要如何讀？誰來說給大家聽。多媒體聯合學生所說來一一出示。點讀：讀準每個字的字音,整體感知全詩。朗誦：認識詩中詞語的意思,用自己的話談談。思讀：理解詩句的意思,提出不懂的問題。品讀：感悟詩情,有感情地朗誦全詩。請同學們點讀古詩,注意生字的讀音。請同學們選擇自己喜愛的學法,能夠查詞典、看說明、找資料,小組合作學習,解決詩中不懂的問題。報告：你們組解決了什么問題？讀懂什么就說什么。下邊請同學們進行品讀,指名讀。最后一世配樂讀：其余學生閉眼想象,你看到了什么？聽到了什么？讀得這么美,能不可以把它迅速背下來,試著背一背。學生配樂試背。熟讀成誦。在理解和會讀的基礎上,頻頻朗誦,熟讀成誦。四、畫一畫,吟誦詩詞王維詩的一大特色是“詩中有畫”,請同學們依據你心中所想的,畫出你心中的山川鹿柴。投影展現。你還累積了哪些寫景的古詩,朗讀給大家聽。五、小結《鹿柴》這首詩描述了山林的清靜,寫

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