.B【解析】可參考238題，直接選出B項(xiàng)為正確解析。三、判斷題1V.V.x【解析】福斯特創(chuàng)作的歌曲《美麗的夢(mèng)神》是美國(guó)民歌。4a/.x【解析】《歌舞引》是琵琶曲。6a/.V.x【解析】《圖拉內(nèi)河上的天鵝》是西貝柳斯的作品.x【解析】《G大調(diào)小步舞曲》是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的小步舞曲。樂(lè)曲為G大調(diào)、3/4拍子、小快板，復(fù)三部曲式，原為法國(guó)民間舞曲，十七世紀(jì)中葉起在歐洲各國(guó)宮廷中流行。.x【解析】《蝶戀曲?答李淑一》屬于蘇州彈評(píng)。四、名詞解釋.真實(shí)主義歌劇：指在真實(shí)主義文學(xué)的影響下，于19世紀(jì)晚期在意大利產(chǎn)生的一種歌劇體裁，取材于現(xiàn)實(shí)生活，反映社會(huì)下層人物的生活，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有一定的揭露和反抗意義。.序列音樂(lè)：也稱(chēng)序列主義，是將音樂(lè)的各項(xiàng)要素（稱(chēng)為參數(shù)）事先按數(shù)學(xué)的排列組合編成序列，再按此規(guī)定所創(chuàng)作的音樂(lè)。五、案例分析題1.課堂里沒(méi)有秩序、沒(méi)有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段,

不是目的；過(guò)分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/……）比讓學(xué)生安靜要重要。新課程要求教育要以人為本，因此新課程背景下應(yīng)樹(shù)立育人為本的教育觀。【解題思路】該題主要考查新課程的相關(guān)知識(shí)。考生需要結(jié)合案例和教育觀的相關(guān)理論進(jìn)行做答。六、作品賞析題《春江花月夜》既是中國(guó)古典音樂(lè)名曲中的名曲，又是中國(guó)古典音樂(lè)經(jīng)典中的經(jīng)典，還是自然、歷史、人生之千古絕唱。它的原名是《琵琶古曲》，又名《夕陽(yáng)蕭鼓》，1923年，上海“大同樂(lè)會(huì)”柳堯章、鄭覲文根據(jù)汪庭昱的琵琶獨(dú)奏譜《將陽(yáng)月夜》，將其改編為多種民族樂(lè)器的合奏曲，曲名也更改為《春江花月夜》。《春江花月夜》中借用《琵琶行》中的“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)清”改名為“春江花月夜”，一直延用至今。絲竹樂(lè)合奏曲《春江花月夜》共分十段，改編者依據(jù)樂(lè)曲的內(nèi)容為其加了小標(biāo)題：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、澗瀾拍岸、模鳴遠(yuǎn)漱、軟乃歸舟、尾聲。有江南絲竹音樂(lè)之細(xì)膩的特點(diǎn)，此曲所刻畫(huà)的內(nèi)容宛如一幅山水畫(huà)卷，把春天靜謐的夜晚，月亮在東山升起，小船在滿(mǎn)面蕩漾，花影在西岸輕輕搖曳的大自然迷人的景色，一幕幕地展現(xiàn)在眼前，使人沉湎其中，沁人心脾。《春江花月夜》優(yōu)美柔婉的旋律，巧妙的構(gòu)思與靈活的表現(xiàn)手法，形象描繪了月夜春江的迷人景色。

整首樂(lè)曲中，不斷運(yùn)用去頭合尾的手法，不斷地重復(fù)主題，使得樂(lè)章有序而不混亂，結(jié)構(gòu)緊湊而不凌散，把所要表達(dá)的感情委婉而又充分地體現(xiàn)出來(lái)，給人以身臨其境的感覺(jué)，讓人們充滿(mǎn)想象，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)尤其是對(duì)春天夜晚江邊這美好景色的熱愛(ài)。 整首曲子聽(tīng)完后，給人一種輕松愉悅的心情，卻有“余音繞梁，三日不絕”的感受。【解題思路】該題只需要考生分析出作品的創(chuàng)作背景、內(nèi)容、所用手法三個(gè)方面即可。 七、論述題1.（1）在創(chuàng)作上，劉天華的作品主題都富于鮮明的標(biāo)題性； （2）樂(lè)曲音調(diào)和曲式結(jié)構(gòu)都具有鮮明的民族特點(diǎn)，同時(shí)還吸收了西洋音樂(lè)的一些因素，豐富了我國(guó)民族器樂(lè)語(yǔ)匯；（3）充分發(fā)揮了二胡的表現(xiàn)力和特點(diǎn)；（4）借用了其它民族樂(lè)器的演奏方法以及西洋樂(lè)器小提琴的跳弓、顫弓、換把等演奏手法，擴(kuò)大了二胡的表現(xiàn)力； （5）在中國(guó)音樂(lè)史上第一次把二胡這一民族樂(lè)器搬上了音樂(lè)獨(dú)奏舞臺(tái)。總之，劉天華通過(guò)自己的創(chuàng)作、演奏和教學(xué)，為我國(guó)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教育和我國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)文化的建設(shè)貢獻(xiàn)了自己畢生的精力， 為民族器樂(lè)特別是二胡登上音樂(lè)獨(dú)奏舞臺(tái)爭(zhēng)得了一席地位，成為可以和蕭友梅齊名