《資治通鑒》司馬光《資治通鑒》司馬光

司馬光，字君實(shí)，北宋

家、

家。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬文公。

(1)作者情況政治史學(xué)政治史學(xué)（2）《資治通鑒》是________主持編纂的一部______體通史，記載了從________到______共_____年的史事。

編年戰(zhàn)國1362司馬光五代（2）《資治通鑒》是________主持編纂的一部_____孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就

是開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東

南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)。”

曹操

:“生子當(dāng)如孫仲謀。”《吳歷》

文中主要人物：孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。殺關(guān)羽后不久病死。

呂蒙(178-219)，東吳國大將。孫權(quán)勸學(xué)字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后魯肅

(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。孫權(quán)勸學(xué)魯肅(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。卿言/多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何/見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。二

字音、節(jié)奏.初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dā初，權(quán)謂

呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭

以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤

豈

欲卿治經(jīng)為

博士邪！當(dāng)初對……說君對臣或朋友之間的愛稱,您。當(dāng)權(quán)當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。用推托事務(wù)王侯自稱，我難道想研究儒家經(jīng)典掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？三、疏通文意初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂當(dāng)初對……說君對臣或朋友之間的但

當(dāng)

涉獵，見

往事

耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”只粗略地讀了解歷史罷了只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？誰我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。”認(rèn)為說比得上但當(dāng)涉獵，見往事耳。只粗略地讀了解蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過

尋陽，與蒙論議，大驚曰“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”于是，就呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，開始到，等到經(jīng)過魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：和“你現(xiàn)在的才干謀略，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”現(xiàn)在軍事或政治方面的才干和謀略再，又蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，于是，就呂蒙于是開蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

見事之晚乎！”肅遂

拜母，結(jié)友而別。就為什么遲于是拜見表順接，無實(shí)義。讀書人蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大就為什么遲于是拜見表順接，回顧溫習(xí)回顧溫習(xí)孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？

卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。孫權(quán)最初呂蒙推辭的理由是什么？軍中多務(wù)孫權(quán)勸學(xué)最初呂蒙推辭的理由是什么？軍中多務(wù)孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是什么？

但當(dāng)涉獵，見往事耳。

孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是什么？但當(dāng)涉獵，見往事耳。孫權(quán)提問：孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？孤常讀書，自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)提問：孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？孤常讀書，自以為大有所再現(xiàn)故事，品析人物再現(xiàn)故事，品析人物找出文中主要人物？圍繞他們發(fā)生了

什么故事？孫權(quán)呂蒙魯肅勸學(xué)贊學(xué)結(jié)友就學(xué)三國時吳國的建立者三國時吳國名將三國時吳國名將、政治家找出文中主要人物？圍繞他們發(fā)生了

什么故事？孫權(quán)呂蒙魯肅勸語言描寫權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。”與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”語言描寫權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。”對比手法呂蒙治學(xué)先——辭——軍中多務(wù)后——就——學(xué)有所成對比手法呂蒙治學(xué)魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。

1.為什么“士別三日，即更刮目相待”？2.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙因?yàn)榍闆r是在不3.你能在文中找到我們常用的成語嗎？吳下阿蒙：特指原來不好讀書的呂蒙，現(xiàn)泛指缺少文才，學(xué)識的人。

刮目相待：意思是用新的眼光來看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。3.你能在文中找到我們常用的成語嗎？吳下阿蒙：特指原來不好讀4.感悟反思：從孫權(quán)身上，我得到的啟示是：要善于勸學(xué)，同時也要關(guān)心別人。從魯肅身上，我得到的啟示是：要用發(fā)展的眼光看問題。還要敬才愛才。從呂蒙身上，我得到的啟示是：要善于接受別人的正確的規(guī)勸。開卷有益，要活到老學(xué)到老。4.感悟反思：（1）通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。（2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。（3）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。（4）要善于聽取他人好的建議或意見并去做。（5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學(xué)有所成。（6）不但自己要學(xué)好，還要催動附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會也一起進(jìn)步。（7）勸人要講究策略。（8）不能找借口輕言放棄。（9）只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。（10）一個人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識，并提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力。

（1）通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，熟若孤？（善勸）（敬才愛才）（能聽取意見）（側(cè)面描寫）欲卿治經(jīng)為博士邪？先——辭——軍中多務(wù)后——就——學(xué)有小成孫權(quán)勸學(xué)呂蒙學(xué)習(xí)魯肅贊學(xué)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！遂拜蒙母結(jié)友而別士別三日，即更刮目相待大兄何見事之晚乎！肅蒙小結(jié)：（必要性）（目的、方法）（婉轉(zhuǎn)批評）孤常讀書，自以為大有所益（讀書益處）開卷有益（自豪）（對比）當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，熟若孤？（僅供學(xué)習(xí)交流！！！僅供學(xué)習(xí)交流！！！

讀書好，好讀書，讀好書。

——冰心

編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時要抓好概念的理解，同時，大家要開動腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會現(xiàn)象。聽歷史課時，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽英語課要注重實(shí)踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語課，就應(yīng)積極參加語言實(shí)踐活動，珍惜課堂上的每一個練習(xí)機(jī)會。2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件28編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)thankyou!thankyou!《資治通鑒》司馬光《資治通鑒》司馬光

司馬光，字君實(shí)，北宋

家、

家。卒謚文正，追封溫國公，世稱司馬文公。

(1)作者情況政治史學(xué)政治史學(xué)（2）《資治通鑒》是________主持編纂的一部______體通史，記載了從________到______共_____年的史事。

編年戰(zhàn)國1362司馬光五代（2）《資治通鑒》是________主持編纂的一部_____孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就

是開發(fā)了東南地區(qū)，促進(jìn)了東

南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。

陳壽:“孫權(quán)屈身忍辱，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)。”

曹操

:“生子當(dāng)如孫仲謀。”《吳歷》

文中主要人物：孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。殺關(guān)羽后不久病死。

呂蒙(178-219)，東吳國大將。孫權(quán)勸學(xué)字子明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后魯肅

(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣)人。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習(xí)武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護(hù)孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。孫權(quán)勸學(xué)魯肅(172-217)，字子敬，臨淮東城(今安徽定遠(yuǎn)縣初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dāng)涂(tú)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)為博士邪(yé)！但當(dāng)/涉(shè)獵，見/往事耳。卿言/多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益。”蒙/乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何/見事之晚乎！”肅/遂(suì)拜蒙母，結(jié)友/而別。二

字音、節(jié)奏.初，權(quán)/謂呂蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/當(dāng)(dā初，權(quán)謂

呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭

以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤

豈

欲卿治經(jīng)為

博士邪！當(dāng)初對……說君對臣或朋友之間的愛稱,您。當(dāng)權(quán)當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。用推托事務(wù)王侯自稱，我難道想研究儒家經(jīng)典掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官孫權(quán)說：“我難道想要你鉆研經(jīng)書當(dāng)博士嗎？三、疏通文意初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂當(dāng)初對……說君對臣或朋友之間的但

當(dāng)

涉獵，見

往事

耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”只粗略地讀了解歷史罷了只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多呢？誰我經(jīng)常讀書，自以為大有益處。”認(rèn)為說比得上但當(dāng)涉獵，見往事耳。只粗略地讀了解蒙乃

始就學(xué)。及魯肅過

尋陽，與蒙論議，大驚曰“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”于是，就呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，開始到，等到經(jīng)過魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：和“你現(xiàn)在的才干謀略，你不再是原來那個吳下阿蒙了！”現(xiàn)在軍事或政治方面的才干和謀略再，又蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，于是，就呂蒙于是開蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何

見事之晚乎！”肅遂

拜母，結(jié)友而別。就為什么遲于是拜見表順接，無實(shí)義。讀書人蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大就為什么遲于是拜見表順接，回顧溫習(xí)回顧溫習(xí)孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？

卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)勸呂蒙讀書的原因是什么？卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。孫權(quán)最初呂蒙推辭的理由是什么？軍中多務(wù)孫權(quán)勸學(xué)最初呂蒙推辭的理由是什么？軍中多務(wù)孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是什么？

但當(dāng)涉獵，見往事耳。

孫權(quán)勸學(xué)孫權(quán)給呂蒙提的讀書目標(biāo)是什么？但當(dāng)涉獵，見往事耳。孫權(quán)提問：孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？孤常讀書，自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)提問：孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？孤常讀書，自以為大有所再現(xiàn)故事，品析人物再現(xiàn)故事，品析人物找出文中主要人物？圍繞他們發(fā)生了

什么故事？孫權(quán)呂蒙魯肅勸學(xué)贊學(xué)結(jié)友就學(xué)三國時吳國的建立者三國時吳國名將三國時吳國名將、政治家找出文中主要人物？圍繞他們發(fā)生了

什么故事？孫權(quán)呂蒙魯肅勸語言描寫權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。”與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”語言描寫權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。”對比手法呂蒙治學(xué)先——辭——軍中多務(wù)后——就——學(xué)有所成對比手法呂蒙治學(xué)魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。

1.為什么“士別三日，即更刮目相待”？2.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙因?yàn)榍闆r是在不3.你能在文中找到我們常用的成語嗎？吳下阿蒙：特指原來不好讀書的呂蒙，現(xiàn)泛指缺少文才，學(xué)識的人。

刮目相待：意思是用新的眼光來看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。3.你能在文中找到我們常用的成語嗎？吳下阿蒙：特指原來不好讀4.感悟反思：從孫權(quán)身上，我得到的啟示是：要善于勸學(xué)，同時也要關(guān)心別人。從魯肅身上，我得到的啟示是：要用發(fā)展的眼光看問題。還要敬才愛才。從呂蒙身上，我得到的啟示是：要善于接受別人的正確的規(guī)勸。開卷有益，要活到老學(xué)到老。4.感悟反思：（1）通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。（2）我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。（3）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅持讀書是有益的。（4）要善于聽取他人好的建議或意見并去做。（5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學(xué)有所成。（6）不但自己要學(xué)好，還要催動附近的人也要學(xué)習(xí)，讓社會也一起進(jìn)步。（7）勸人要講究策略。（8）不能找借口輕言放棄。（9）只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。（10）一個人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識，并提高自己的認(rèn)知水平和辦事能力。

（1）通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，熟若孤？（善勸）（敬才愛才）（能聽取意見）（側(cè)面描寫）欲卿治經(jīng)為博士邪？先——辭——軍中多務(wù)后——就——學(xué)有小成孫權(quán)勸學(xué)呂蒙學(xué)習(xí)魯肅贊學(xué)卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！遂拜蒙母結(jié)友而別士別三日，即更刮目相待大兄何見事之晚乎！肅蒙小結(jié)：（必要性）