1一個媽媽的女兒1一個媽媽的女兒請模仿老師的節奏。a.b.c.請模仿老師的節奏。a.b.c.分組接龍三條節奏，做到節奏整齊、無差錯。a.b.c.分組接龍三條節奏，做到節奏整齊、無差錯。a.b.c.將1、3、5、6幾個音隨意填入下面的節奏中，演唱給大家聽。將1、3、5、6幾個音隨意填入下面的節奏中，演唱給大家聽。視唱老師填寫的旋律。視唱老師填寫的旋律。請大家聽錄音，聽一聽這首歌曲采用的什么節拍？如果歌曲中有剛剛視唱過的旋律，請嘗試輕聲用“啊”跟唱。請大家聽錄音，聽一聽這首歌曲采用的什么節拍？如果歌曲中有剛剛請你視唱下面的樂譜，注意節奏的準確。請你視唱下面的樂譜，注意節奏的準確。請對比演唱有顫音和沒有顫音的旋律，比較它們帶給您的不同感受。1.2.請對比演唱有顫音和沒有顫音的旋律，比較它們帶給您的不同感受。請添加歌詞隨老師的琴聲演唱，注意氣息的連貫和準確的換氣位置。請添加歌詞隨老師的琴聲演唱，注意氣息的連貫和準確的換氣位置。請視唱下面的樂譜，請問其中使用了哪些裝飾音？對比演唱有裝飾音和沒有裝飾音的旋律，說一說裝飾音的作用。請視唱下面的樂譜，請問其中使用了哪些裝飾音？對比演唱有裝飾音請填詞隨老師琴聲演唱。請填詞隨老師琴聲演唱。請為下面的樂譜標記力度記號，并用歌聲進行表現。請為下面的樂譜標記力度記號，并用歌聲進行表現。聽錄音、看樂譜，輕聲隨錄音演唱，注意歌曲進入位置的準確。聽錄音、看樂譜，輕聲隨錄音演唱，注意歌曲進入位置的準確。隨伴奏準確演唱，注意對力度作出細致的處理，充滿感情地演唱歌曲。隨伴奏準確演唱，注意對力度作出細致的處理，充滿感情地演唱歌曲跟隨老師學習兩個藏族舞蹈動作。跟隨老師學習兩個藏族舞蹈動作。請同學們隨錄音邊輕聲演唱邊表演舞蹈動作。請同學們隨錄音邊輕聲演唱邊表演舞蹈動作。請選兩名同學代表進行舞蹈表演，其他同學充滿感情地演唱歌曲，共同進行表演。請選兩名同學代表進行舞蹈表演，其他同學充滿感情地演唱歌曲，共eWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGTeWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DVGTeWTkEDhWLSFGRASAD1233@$#%%@!DV1一個媽媽的女兒1一個媽媽的女兒請模仿老師的節奏。a.b.c.請模仿老師的節奏。a.b.c.分組接龍三條節奏，做到節奏整齊、無差錯。a.b.c.分組接龍三條節奏，做到節奏整齊、無差錯。a.b.c.將1、3、5、6幾個音隨意填入下面的節奏中，演唱給大家聽。將1、3、5、6幾個音隨意填入下面的節奏中，演唱給大家聽。視唱老師填寫的旋律。視唱老師填寫的旋律。請大家聽錄音，聽一聽這首歌曲采用的什么節拍？如果歌曲中有剛剛視唱過的旋律，請嘗試輕聲用“啊”跟唱。請大家聽錄音，聽一聽這首歌曲采用的什么節拍？如果歌曲中有剛剛請你視唱下面的樂譜，注意節奏的準確。請你視唱下面的樂譜，注意節奏的準確。請對比演唱有顫音和沒有顫音的旋律，比較它們帶給您的不同感受。1.2.請對比演唱有顫音和沒有顫音的旋律，比較它們帶給您的不同感受。請添加歌詞隨老師的琴聲演唱，注意氣息的連貫和準確的換氣位置。請添加歌詞隨老師的琴聲演唱，注意氣息的連貫和準確的換氣位置。請視唱下面的樂譜，請問其中使用了哪些裝飾音？對比演唱有裝飾音和沒有裝飾音的旋律，說一說裝飾音的作用。請視唱下面的樂譜，請問其中使用了哪些裝飾音？對比演唱有裝飾音請填詞隨老師琴聲演唱。請填詞隨老師琴聲演唱。請為下面的樂譜標記力度記號，并用歌聲進行表現。請為下面的樂譜標記力度記號，并用歌聲進行表現。聽錄音、看樂譜，輕聲隨錄音演唱，注意歌曲進入位置的準確。聽錄音、看樂譜，輕聲隨錄音演唱，注意歌曲進入位置的準確。隨伴奏準確演唱，注意對力度作出細致的處理，充滿感情地演唱歌曲。隨伴奏準確演唱，注意對力度作出細致的處理，充滿感情地演唱歌曲跟隨老師學習兩個藏族舞蹈動作。跟隨老師學習兩個藏族舞蹈動作。請同學們隨錄音邊輕聲演唱邊表演舞蹈動作。請同學們隨錄音邊輕聲演唱邊表演舞蹈動作。請選兩名同學代表進行舞蹈表演，其他同學充滿感情地演唱歌曲，共同進行表演。請選兩名同學代表進行舞蹈表演，其他同學充滿感情地演唱歌曲，共