精選優質文檔-----傾情為你奉上精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業專心---專注---專業精選優質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業袂中國古代政治制度三年高考真題蟻班級姓名分數肆1．（2011·上海單科·6）在商代，商王和許多邦國首領都稱“王”。不過，商王不僅是本國君長，他還是邦國的（）羄A．國主B．領主C．盟主D．君主薂2．（2011·全國新課標文綜·24）董仲舒認為孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑諸侯、崇周制而“大一統”，以此為漢武帝加強中央集權服務，從而將周代歷史與漢代政治聯系起來。西周時代對于秦漢統一的重要歷史影響在于（）螂A．構建了中央有效控制地方的制度B．確立了君主大權獨攬的集權意識葿C．形成了天下一家的文化心理認同D．實現了國家對土地與人口的控制蚈3．（2011·海南單科·1）秦統一后，“廢封建，立郡縣”，確立專制集權制度，但皇帝之子、弟封王，一直延續到明清。“分王子弟，以為屏藩”，是歷代分封子弟的主要理由。血緣分封長期存在說明（）莃A．分封制有利于政權長期穩定B．血緣分封是中央集權的基礎薀C．分王子弟是皇權的一種體現D．周代制度受到歷代政權推崇薇4．（2011·廣東文綜·13）隋唐以前，官府設有譜局，考定父祖官爵、門第。此后該現象逐步消失，主要原因是（）肇A．宗法制的終結B．察舉制的完善肅C．三省六部制的設立D．科舉制的推行薁5．（2011·江蘇單科·2）右圖所示為《唐書》所載830名進士的出身分布比例，由此可見，唐代科舉制（）羀A．為選拔士族子弟而設立B．仍然是九品中正制翻版蒆C．縮小了人才選拔的范圍D．兼顧多個階層但不完善袃6．（2011·江蘇單科·4）據《南臺備要》記載：“江浙省……調兵剿捕之際，行省官凡有輕重事務，若是一一咨稟，誠恐緩不及事。……（如今）凡有調遣軍情重事及創動官錢，不須咨稟，……交他每（們）從便區處。”這段材料可以反映出元代的江浙行省（）蚃A．與中央權力之爭難以調和B．獲得了緊急事務處置權肈C．行政長官不再由朝廷任命D．權力不再受到中央節制袆7．（2011·山東文綜·9）錢穆在評論中國古代某制度時說，它“可以培植全國人民對政治之興味……可以團結全國各地域于一個中央之統治”。這一制度是（）薄A．郡縣制B．察舉制C．科舉制D．行省制蒀8．（2011·上海文綜·9）如圖為中國古代史上某朝代中央行政體制示意圖，該朝代是()蒀A．秦朝B．漢朝C．唐朝D．宋朝蒞9．（2011·北京文綜·13）中國古代常常通過分割和削弱相權來加強皇權。下列表述準確的是（）

A．西漢通過削弱諸侯王勢力分化相權B．北魏實行三長制分割丞相的行政權

C．宋代設立三司使來分割丞相的財權D．清設軍機處消除了皇權與相權矛盾

10．（2011·北京文綜·14）文廟是中國古代官方興建的祭祀孔子的場所，產生于唐代，宋代逐漸在中原、江南的城市中大量興建，元代在貴州、云南，清代在新疆、東北等地也相繼出現。這一現象表明（）莄A．興建文廟是加強專制統治的手段B．唐代是官方儒學教育的興起階段

C．文廟的興修導致了程朱理學的產生D．文廟的修建是城市經濟發展的需要薁11．（2011·上海單科·7）歷史是復雜的。有時吸取前人的歷史教訓會導致新問題的產生。下列史實能佐證這—看法的是（）蕿A．秦二世而亡，漢推行郡國并行制B．秦二世而亡，漢啟用布衣將相螄C．隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任D．隋二世而亡，唐實行寬簡舒緩法令肄12．（2011·海南單科·8）清代地方行政制度大體沿襲明制，主管一省之民政、財政的官員，俗稱“藩臺”。該官職的正式名稱是（）薃A．節度使B．樞密使C．三司使D．布政使蚇13．（2011·海南單科·6）明朝開國皇帝朱元璋下詔：“宜令郡縣皆立學，禮延師儒教授生徒，以講論圣道，使人日漸月化，以復先王之舊，以革污染之習，此最急務，當速行之。”“復先王之舊”實質上是指（）蒈A．延續元朝典章B．繼承華夏傳統C．復興漢唐制度D．回歸周朝典制裊14．（2010年新課標全國卷）西周分封制在中國歷史上影響深遠。下列省、自治區中，其簡稱源自西周封國國名的是()莀A．河南、河北B．湖南、湖北C．山東、山西D．廣東、廣西肀15．（2010年新課標全國卷）柳宗元在《封建論》中評價秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡縣制為“公天下”之端，主要體現在()袇A．百姓不再是封君的屬民B．更有利于皇帝集權薅C．制度法令的統一D．依據才干政績任免官吏蒁16．（2010年廣東卷）在中國古代“家國一體”的社會中，忠孝觀念源遠流長，其源頭是()膈A．宗法制B．郡縣制C．君主專制D．中央集權制芇17．（2010年安徽卷）柳宗元認為，秦末農民起義“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西漢七國之亂“有叛國而無叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪種說法最符合材料原意()肂A．郡縣制與秦末農民戰爭沒有關系；B．七國之亂因漢初分封而爆發；蒃C．郡縣制有利于中央集權統治；D．郡縣制取代分封制是歷史的必然薀18．（2010年江蘇卷）明代思想家李贄曾經贊揚李斯推行郡縣制的主張是“千古創論”,郡縣制與分封制相比，其優點不包括()螆A．有利于加強中央集權B．有利于鞏固祖國大一統螂C．有利于減少戰亂D．有利于減少決策失誤芀19．（2009年北京卷)右圖是北京廣安門橋北的薊城紀念柱。《札記》載：“武王克殷反商，未及下車，而封皇帝之后于薊。”與薊城建立相關的制度是()蠆A．禪讓制B．井田制C．分封制D．郡縣制膅20．（2009年天津文綜）下列史實符合西周確立的宗法制繼承原則的是()薂A．唐太宗通過玄武門之變繼位B．宋太宗繼承兄長宋太祖之位莂C．明太祖因太子亡指定嫡長孫繼位D．清康熙帝死后皇四子繼位螇21．（2009年山東卷）在《紅樓夢》第九十回中，賈母說：“自然先給寶玉娶了親，然后給林丫頭說人家。再沒有先是外人，后是自己的……”這反映出賈母()薅A．具有男尊女卑的思想B．固守傳統的家庭等級觀念芃C．具有濃厚的宗法觀念D．遵循長幼有序的婚姻禮俗莃22．（2009年江蘇卷）“九鼎既成，遷于三國。夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所說的“九鼎”之所以被廣泛重視并在夏商周流傳，主要因為它是()腿A．反映民心民意的憑據B．國王祭祀的重要禮器肄C．青銅工藝水平高的標志D．王朝統治權力的象征肅23．（2009年廣東卷）“封建社會”的概念是近代引入中國的。右圖所示柳宗元的文章的主題可能是()膀A．王位繼承制度B．分封制度C．三公九卿制度D．郡縣制度羋題號蚈1螃2節3薀4膇5蒄6聿7蝿8薆9芄10膀11袇12羆答案羅膂腿蒅螅罿羋襖蒅肁蝕薈羂題號肂13螈14羇15螞16衿17袇18莇19蒂20羈21艿22袆23膃羂答案莈芅羃蝿螀蚅蚄袁袈莈蒄羂羇二、主觀題24（2011·全國新課標文綜·T40）（25分）閱讀材料，完成下列各題。螇材料一春秋戰國時期，按“官有能而祿有功”的原則，廢除血緣世襲的貴族制，建立起官僚行政制度。秦至漢初，秉承法家理念，功與能為官吏升遷任免的主要依據。漢武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏個人品行對于引導、教化百姓的功用日益受到重視。東漢時，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矯情虛偽而無實際才能成為普遍現象，曹操執政，強調“唯才是舉”，功、能者優先，“不官無功之臣，不賞不戰之士”。西魏北周選任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材藝者，為其可以治民。”強調對官員的品行和政績考核。“其志行名者，則舉之；其志行不善者，則去之……凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之。”——摘編自翦伯贊《中國史綱要》膄材料二唐代將品德與任職態度方面的“四善”作為考察官員最重要的內容：“一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈。”同時規定各類職務的最佳業績標準，稱作“最”。每年考核，公示結果。考核分為九等：“一最四善為上上，一最三善為上中，一最二善為上下……居官飾詐，貪濁存狀，為下下。”“善”是獲得薪酬獎勵與迅速提升的關鍵。——據《新唐書》螀材料三取士概歸學堂，固已明示天下以作新之基……且設立學堂者，并非專為儲才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于國，下得自謀其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失為合格之國民。荿查科場試士，但憑文字之短長，不問人品之賢否。是以暗中摸索，最足為世詬譏。今學堂定章于各項科學外，另立品行一門，用積分法，與各門科學一體考核，同記分數，共分言語、容止、行動、作事、交際、出游六項，隨處稽查，第其等差，至考試時，亦以該生平日品行分數，并合計算。芇凡算學、地理、財政、兵事、交涉、鐵路、礦務、警察、外國政法等事，但有一長，皆可保送。俟考試時分別去取……其取定者，酌量用為主事、中書、知縣官。裊——摘編自《袁世凱、趙爾巽、張之洞等會奏之停科舉推廣學校折暨上諭立停科舉以廣學校》（1905年）螁（1）根據材料一、二并結合所學知識，概括秦至唐官員選拔所體現的“德”、“才”觀的變化并簡析其原因。（15分）蕆蚆蚅（2）根據材料并結合所學知識，簡要評述清末對“德”、“才”的新認識。（10分）袂袀肅25.（2011·四川文綜·37）（32分）人才問題關乎國家盛衰。閱讀材料，回答問題。莆入仕群體中寒門子弟所占比例蝕朝代羈曹魏蒅西晉袂東晉蟻隋肆唐羄北宋薂比例螂26%葿15%蚈4%莃17．2%薀24．5%薇46．1%肇表中寒門子弟入仕比例呈現怎樣的變化？（3分）結合所學知識分析變化的主要原因。（6分）肅薁羀蒆26.（2011·安徽文綜·36）（26分）制度的變革與創新直接影響著人類歷史的進程，是世界聞名的重要體現。閱讀材料，結合所學知識回答下列問題。

材料一（盧商）早孤，家窶（jù，貧寒）困，能以學自奮。舉進士、拔萃，皆中。由校書郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余遷，至大理卿。……擢中書侍郎、同中書門下平章事。——摘自《新唐書》材料二（雅典）最初是實行君主政體，以后讓位于由九個執政官主持的寡頭政治。這九個執政官是主要執政官，全部屬于貴族。……后來朝愈益民主化的方向發展。急速發展的貿易創造出一個強有力的中產階級，他們同失去產業的農民聯合，要求政治自由化。——摘自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》袃梭倫尋求善世的真理。他相信，違背公正必然要擾亂公眾的生活。個人對自己的行為負責。于是，權威的根基就被摧毀了。——摘自【加】哈羅德·伊尼斯《傳播的偏向》蚃（1）材料一反映中國古代選官制度發生了怎樣的變化？對當時社會政治有何影響？（8分）肈袆薄（2）怎樣理解材料二中“權威的根基就被摧毀了”？并分析其進步作用。（8分）蒀蒀（3）比較上述兩種政治制度變化的主要不同，以及二者所導向的社會觀念的差異。（10分）27．（2011·上海單科·35）選官制度中國歷史上的選官制度有一個演變的過程，西周、漢代與唐代是三個重要的發展階段。（12分）問題：（1）按示例填寫表格。（6分）西周西周血統①漢德才②唐③科舉制（2）簡要評述漢、唐的選官制度。（6分）1C本題考查商時期中央和地方的關系。商實行內外服制，商王控制著支配內外服的實際權力。故選C項。2C分封制通過層層分封確立周王天下共主地位，而受封者在自己的封地內大權獨攬，享有較強獨立性，A項錯在有效控制；土地與人口控制在受封者而非國家手中，D項錯誤；周王對諸侯缺乏有效的控制，不可能大權獨攬，B項不符合事實；宗法制實行嫡長子繼承制，把血緣關系與政治關系相結合，從而把國與家結合起來，形成天下一家的文化心理認同，對后世影響深遠。3C從西周分封制的實行最終導致了西周的滅亡和國家的分裂戰亂可以排除A。中央集權否定分封血緣，排除B。周代的主要制度是分封制與宗法制，而封建時代的中央集權制否定分封制，排除D。封建時代的最高統治者之所以長期實行血緣分封，主要是維護皇帝的特權。4D從試題題干中的信息可知，隋唐以前官府用人須查考譜籍，看祖上有何官爵，這實際上是在九品中正制的基礎上形成的。A項宗法制在春秋戰國時崩潰，但其影響深遠，故排除；B項察舉制主要在漢朝實施，時間不符；C項三省六部制是中央官制與此地關，故選D項。5D《唐書》所載的830名進士出身于士族、寒族以及小姓，說明唐代科舉制兼顧多個階層但不完善。科舉制選拔的不僅僅是士族子弟；科舉制以考試成績作為選官標準，不是九品中正制的翻版；人才選拔的范圍非但沒有縮小，反而擴大。A、B、C表述錯誤。6B“凡有調遣軍情重事及創動官錢，不須咨稟，……交他每（們）從便區處。”說明江浙行省獲得了急事處置權。地方絕對服從于中央、行省長官由皇帝任命。A、C、D表述錯誤。7C由于科舉制使封建社會普通下層的老百姓也可以通過考試獲得參與國家政權的機會，所以“可以培植全國人民對政治之興味……”；科舉制通過選拔人才，出任各級各地官員，效忠皇帝，從而擴大統治基礎，加強中央集權。所以“可以團結全國各地域于一個中央之統治”。所以C符合題意。A項“郡縣制”不符合“可以培植全國人民對政治之興味……”的信息，排除A。察舉制主要按門第和出身選拔人才，不符合“可以培植全國人民對政治之興味……”的信息，排除B。行省制雖然可以團結全國各地域于一個中央之統治，但與“可以培植全國人民對政治之興味……”的信息無關，排除D。故選C。8C示意圖內容信息反映的是“三省六部制”，隋唐建立和完善了三省六部制，故選C。9C本題考查學生分析能力。皇權與相權的斗爭是中國古代中央集權發展的重要內容之一。西漢時期通過建立中朝，以削弱和對抗以丞相為首的外朝的權力。北魏實行三長制是為了削弱地方勢力。從明朝廢除丞相制度，故清朝沒有丞相與皇權的斗爭。10A本題考查學生分析理解能力。以孔子為代表的儒家思想是中國古代封建專制的主要思想支柱。通過官方建立文廟強化孔子在封建專制統治中的地位，以此強化對人民的統治。11A本題解題關鍵是“吸取前人的歷史教訓而導致新問題的產生”，秦朝滅亡后，漢代統治者認為秦短期而亡是因為郡縣制，實行了結果郡國并行制導致王國問題的產生。B、C、D三項，都使新王朝初期經濟得到了恢復發展，并沒有產生新的問題。12D節度使是唐朝后期的地方武將，而非明朝官職，可排除A項；選項B，樞密使是北宋時期掌握兵權的官職，也非明朝官職，可排除B項；選項C，三司使是北宋時期掌握中央財政權的官職，也非明朝官職，可排除C項，故本題選D項。13B對于朱元璋來說，他認為元朝破壞了漢族的禮儀文化，即“圣道”，所以建國之初要恢復儒家文化，因此，朱元璋所說的“先王”不是建立元朝的蒙古人，而應該是與他一樣的漢族皇帝，是在明之前的漢族政權，因此，選項A可以排除；題干表明在明朝實行的是郡縣制，“令郡縣皆立學”，因此選項D的周朝典制也可排除；題干要求選從實質上來理解，C項是具體朝代制度，排除C，華夏傳統指漢族的農耕文明、政治制度和文化傳統等，所以實質是繼承華夏傳統，故本題選B。15D【命題分析】本題考查郡縣制與分封制區別，意在考查考生調用知識分析問題的能力。秦朝廢分封制，實行郡縣制打破了官員依靠血緣關系世襲的傳統；郡縣制下官員由皇帝依據才干政績來任免，實現了“公天下”．D正確17答案：C【命題分析】柳宗元的觀點可以表述如下：秦末農民戰爭(階級矛盾激化)與郡縣制無關，西漢七國之亂(統治階級內部矛盾)與郡縣制無關，可見郡縣制有利于加強中央集權統治，故C符合題意；A、B不夠全面，D從材料中無法得出。21答案：C【命題分析】本題考查學生對宗法制概念的理解及提煉有效信息解決問題的能力。同時本題對學生古典文學素養要求較高，必須熟悉賈母、賈寶玉和林黛玉的關系，否則解答本題就會比較困難。宗法制是用父系血緣關系的親疏來維系政治等級、鞏固國家統治的制度。賈母確定“自己人”和“外人”的原則就是依據父系血緣關系，而不是母系血緣關系，由文字信息中“外人”、“自己人”可見賈母強調的是遠近親疏，說明賈母宗法觀念濃厚23答案：B【命題分析】本題考查考生對“封建社會”這一歷史概念的認識及理解、闡釋歷史概念的能力。“封建”即封邦建國，指的是西周分封王族、功臣和先代貴族到各地建立諸侯國。24【解析】第（1）題，考查秦至唐人才選拔的依據變化和原因。變化可從材料中概括，如“官有能而祿有功”、“個人品行”、“唯才是舉”、“品德與任職態度”等角度概括，原因可從社會背景、官員選拔、傳統思想影響等方面分析。第（2）題，首先注意從材料中歸結出清末對德才的看法，然后綜合前面的德才觀進行評價，可從時代需要、人才培養等方式概括。【參考答案】（1）變化：秦至漢武帝時，以功勛、能力為選拔官吏的主要依據；漢武帝以后，選拔官吏越來越注重官吏的個人品行；曹操強調“唯才是舉”；西魏北周時強調德行優先，同時注重能力考察；唐代形成一套完善的德才兼顧、以德優先的考核制度。（8，分）原因：儒家思想對制度建設的影響日益深入：具體歷史背景影響人才選拔的標準；建設高素質的官吏隊伍。（7分）（2）德和才都是國民應具備的基本素質；強調學校在德才培養中的重要性；德可以通過課程教育、日常考察等方法養成；在官員選拔中更重視專業知識與技能。繼承古代德才兼備的人才觀；適應時代需要；有利于新式人才的培養。25答案：變化：從曹魏到東晉逐漸下降，其后逐步上升，北宋時達到高峰。（3分）

原因：魏晉時期門閥制度盛行，寒門子弟入仕受到限制；（2分）隋唐建立科舉制，門閥制度漸漸解體；（2分）北宋科舉制度進一步發展，錄取名額大大增加。（2分）26【解析】本題以科舉制與考察中國選官制度與雅典民主制。第（1）問，從材料盧商的仕途案例的信息的可以看出當時實行了科舉制度，根據所學知識，是取代了原來的九品中正制度，第二小問結合所學知識，回顧平時所學科舉制度社會政治方面的作用就可以了作答。第（2）問，考查梭倫改革的內容，“權威的根基就被摧毀了”可以從原來的權力來源和分配，參與權力群體的擴大角度作答，進步作用回顧梭倫改革措施的作用影響來作答。第（3）問，兩種政治制度變化的主要不同要從兩者所處的社會性質，選拔人才的目的、對象、標準，政體等角度作答，注意規范答題，分前者和后者。二者所導向的社會觀念的差異可從雙方制度實行之后的行為差異來尋找答案。主要是兩種制度導致了價值觀念的不同。【答案】（1）科舉制取代九品中正制。打破了世家大族的特權壟斷；擴大了封建政權的統治基礎；提高了官員的文化素質。（2）開始以財產取代血緣關系作為權利分配的標準。擴大了民主權利的范圍；為雅典民主政治奠定了基礎；有利于工商業發展。（3）前者是封建政權人才選撥制度的進步；后者擴大了奴隸主任用官員的范圍。前者打擊了世家大族勢力；后者消弱了貴族世襲特權。前者依據才學選撥官員；后者根據財產授予權利。前者未改變封建專制政體；后者促使舊氏族貴族專制走向奴隸制民主政治。中國人形成了“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念；西方人逐步形成追求財富的觀念。中國