Word———我的班主任工作思想體會800字導讀：關于我的班主任工作思想體會，精選6篇范文，字數為800字。我的第一屆班主任工作也已經圓滿結束了，回顧這一段時間的經受，有勝利的喜悅也有失敗的辛酸，但正由于如此，我的各個方面才能都得到了很好地熬煉與提高。現將我在班主任工作方面的心得體會總結如下：。

關于我的班主任工作思想體會，精選6篇范文，字數為800字。我的第一屆班主任工作也已經圓滿結束了，回顧這一段時間的經受，有勝利的喜悅也有失敗的辛酸，但正由于如此，我的各個方面才能都得到了很好地熬煉與提高。現將我在班主任工作方面的心得體會總結如下：。

我的班主任工作思想體會(范文)：1

我的第一屆班主任工作也已經圓滿結束了，回顧這一段時間的經受，有勝利的喜悅也有失敗的辛酸，但正由于如此，我的各個方面才能都得到了很好地熬煉與提高。現將我在班主任工作方面的心得體會總結如下：

一、以身作則，為人師表。

古人云：“親其師，信其道”。在教書育人過程中，班主任自己要求同學做到的，自己首先要做到，而且要盡力做到。在工作中我努力做到以正面教育對同學、以反面教育為主，采納樂觀的態度，努力使同學在思想上有所進步。

二、班主任工作方面

作為一名新任班主任，許多東西都不了解。為了盡快了解同學，親近同學，我專心地向其他班主任和同學了解狀況，仔細聽取他們說明我的教育目的。在語文課上，我不僅留意同學的心理狀況，而且還非常留意同學的思想動態。其中有一位同學在日記中寫到：“老師，您看我今日在這里有什么心事，我想和您說一說。”這位同學的話使我倍感暖和。班里有一位同學的父親，因不在身邊，所以家里比較困難，我就每天抽出5-6次時間，關懷她，了解她的學習狀況。常常到她的身邊詢問其在學校的表現。在她的身邊，我了解到了班里同學的一些基本狀況，如家庭，學習，生活，品行等，然后有針對性地對她進行思想教育，使她的學習生活布滿樂趣。

三、加強與同學的溝通與溝通，做同學的伴侶。

我們班的大部分同學都很聰慧，而且各任課老師都有各自的特點。為了讓同學相互了解，有效地開展班主任工作，我主要加大了對同學學法指導的力度。由于同學接受新學問快，接受信息多，因此在班中開展了一些互幫互助的活動，如：互幫互助作業的優秀同學介紹閱歷，互幫互助結對子，互幫互助作業的進步等。在取得效果的同時，也促進了同學間的友情。

四、加強與家長聯系。

孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解同學狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，進行友好交往。本學期連續進行家訪，向家長匯報其子女在校狀況。介紹一些教育孩子的方法、閱歷，通過這些工作，使許多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，同學的整體素養在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多的不足中，我也清晰地熟悉到，班主任工作是一項簡單的工作，只有不斷地創新，才能漸漸提高。我信任只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班主任年度考核個人總結

本學期，我擔當高二(5)班的班主任，我傾注了自己全部的精力和愛心，一學期下來，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特殊是在班風和同學品德方面更是有了很大的收獲，詳細做法如下：

一、創建和諧、樂觀向上的班風

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的一個月里，我就教育同學要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，我就鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級消失問題，同學犯了錯誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學們有了特別劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣樂觀向上，布滿了活力。

二、培育同學良好的行為習慣

我始終認為，學校時期，是培育同學良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注意同學品德方面的教育。我允許同學犯錯誤，但我要求同學有了錯誤肯定要主動承認并加以改正。我對同學的行為習

我的班主任工作思想體會(范文)：2

本學期我所任教的是xx班級的美術教學工作，一學期下來感覺有一些收獲，同時也有很多不足之處。

我覺得xx班級同學的美術水平雖然有待提高，但基本功還很薄弱，在學校的繪畫競賽中也能獲得二等獎；在班級管理過程中，還有個別同學對老師有抵觸心情，在下學期我要在這方面多下功夫。

美術愛好小組是學校美術教育的一個重要組成部分，在學校階段的美術學習對他們來說尤為重要。因此本學期我仔細地進行美術愛好小組的活動，為同學創建一個良好的學習情境，使同學的美術學習得到更好的提高。

我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量，讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

美術學習主要是為了提高同學的審美力量，陶冶情，引導同學樹立正確的審美觀念，能夠以美的人格力氣看待生活，擅長對自然界現象進行觀看，用美的眼光去發覺美妙事物。在美術課上，我們注意了培育同學的審美觀，以愛好為主線，注意培育同學劇烈的'藝術情感。如：學習了《國畫》的觀賞，沉醉、體驗美、追求美、享受美、制造美的情趣和力量。

在美術愛好小組中，我留意了以下幾個方面：

1、以同學為主體，加強了師生之間的溝通互動，讓同學學會了如何觀賞美、感受美、表現美。

2、加強了基本功的訓練，同學的審美力量和表現力得到了提高，更激發了他們對生活及藝術的熱忱。

3、在愛好小組中，每一個同學都有了自己獨特的美術功底。

4、在愛好小組開展相互學習相互爭論，溝通心得體會的活動，使同學之間能夠更好的合作共事，更有愛好去學習。

我想在今后的工作中我會不斷學習，不斷進齲

我的班主任工作思想體會(范文)：3

本學期我擔當初一（5）班班主任，這個班有49人，男生10人，女生52人，其中有學習基礎極差的25人，初xx班級時，男生比較活潑，對學習不太了解，因此班級的管理有點亂。針對以上狀況，我主要實行以下幾個措施來促使同學進步：

一、在思想上樂觀開展批判與自我批判。

本學期開學初，我就樂觀地開展批判與自我批判活動,對同學的缺點進行個別輔導,在批判中讓同學自己熟悉自己的錯誤,在自我批判中提高熟悉,在自我教育中提高熟悉。在老師與同學的互評中提高自己,提高同學熟悉水平。同時,樂觀開展班會和活動,營造和深厚的學習氛圍，讓同學懂得學習的重要性，激發他們自覺參與學校的各項活動。

二、在教育教學中，仔細貫徹素養教育，把思想教育貫穿于工作之中，貫穿于學習一切活動中。

1、充分利用課堂教學，向同學滲透思想品德教育。

新的教育理念是同學成長的催化劑，更需要老師與家長的共同協作。因此,我充分利用課堂時間和家長多次進行溝通,在溝通中增進了解。

2、充分利用周前會與同學個別談心,使其家長意識到孩子在學校的期盼，協作，協作的比較好。

3、在教育教學中要多加思索,努力探究適合同學的教育方法，使學校教育

的軌跡在同學心目中生根開花。

4、通過活動加強同學的思想品德教育和集體觀念、班級榮譽感、自信念以及集體意識。

三、在學習上，不放棄任何一位同學。

本學期，在學校領導和班主任老師的共同關心下，我順當地完成了各科的學習任務。在學習上，我要取長補短，努力提高自己的業務水平。爭取做一名德智體全面進展的優秀同學。

總之，在今后的工作中，我要不斷加強個人學習，加強專業技能的學習，多看書，多動手作，努力提高個人的管理水平和班級管理水平。

初一班主任工作總結3

本學期我擔當初一（1）班班主任工作。在學校領導的支持下，我順當的完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培育良好的班集體

能否形成一個樂觀向上，努力學習，團結和諧的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

5）注意教室文化的建設

開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班同學把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內同學特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使同學行有可依，激發同學的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬同學的學問面。為準時反饋同學狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

6）留意班的培育

進入初一以后班換屆重新選舉，由同學投票，產生了一支力量較強，有肯定影響力的班隊伍。對待班，我積級引導，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班會議，討論解決消失的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

7）留意養成教育和傳統道德教育的結合

初一的同學剛剛踏入學校，有一個思想行為偏差、心情不好、自控力量差、意志力減退等特點。我在平常的工作中，將養成教育貫穿于班會、晨會、課間、課外等各項活動之中。例如，在班會上讓同學說說自己對同學的看法，讓他們自己爭論通過怎樣正確看待同學、怎樣同學、怎樣同學的缺點。在平常的日常工作中留意養成教育，使同學明辨是非。

8）留意同學的心理健康教育

初一的同學力比較差，自我掌握力量差，對同學不能有效的管理，缺乏一

我的班主任工作思想體會(范文)：4

我的班級是高xx班級的班級，班主任工作許多是瑣碎、細小的事情，但也是必需具備挑戰的工作，所以，我對班主任工作的理解可以用兩個字概括。一個班主任的工作是瑣碎，但意義卻不容忽視。

班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學健康成長的引路人，是聯系各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔當了高一（8）班的班主任工作。下面是我的班主任工作總結。

一、培育和選拔班。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀看和分析，進展并選擇了一些關懷集體，團結同學，作風正派，有肯定組織力量，開創精神和奉獻精神的同學來擔當班。當班選定后，我便加強培育、教育、既要放手讓他們開展工作，又要依據實際加強指導。特殊是對班的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如常常佩戴校徽、穿校服等，學習成果優秀，團結同學、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培育和努力，最終提高了同學的工作力量，讓他們分工協作，使同學自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育同學學好功課，加強思想教育。

學習是同學的主要任務，教育同學學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導同學學好功課，以要同科任老師親密協作。針對這個一般的班級，同學對學習樂觀性不高，上課時間常常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數同學竟然與老師唱對臺戲，引起課堂的動，嚴峻影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些同學，對他們進行嚴峻批判，告誡他們要學會敬重別人，做到仔細聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我樂觀地和各科任老師相互交換同學的學習狀況，反映同學對教學的要求，共同討論解決的方法，統一對同學的要求，調整同學的作業負擔，避開同學負擔太重，影響同學其他方面的進展。

另外，要從同學的實際動身，通過同學的學習、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統地進行深化細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有肯定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、組建和培育好班。

班是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、力量強的班隊伍。最大限度地放手讓班進行班級管理，在實踐中逐步積累管理閱歷，我適時進行正確的引導。低班級孩子的行為力量都處于不穩定狀態，但是都有劇烈的表現欲望，都想當小。班上幾個成果優秀而有能干踏實的孩子，在同學中有較高的威信，成了老師的小助手。另外，我適時賜予班更多的指導和關心，常常與他們談心，交換看法，讓他們發揮帶頭作用，亦即"以點帶面"。

四、加強與家長間的溝通。

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位同學的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會準時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

五、加強集體分散力。

這一學期，通過學校加大對集體的細心管理，使同學擁有了比較劇烈的集體榮譽感，增加了班級分散力，也讓同學感到了班集體的暖和，更能促進同學的健康進展。

六、仔細做好每一次月考、期中、質優評定工作。

在每次月考、期中考后，我班都仔細做好考后分析，對同學的成果做出評價。每次月考后，我都要求同學準時總結自己的得與失，并寫出分數統

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在我任職時，我的班級學習氛圍很濃，很愛學習，我的班主任工作很有成就感。在剛開頭的xx班級，班里許多同學都不適應我的工作，我很快便與他們打成一片，我的班主任工作有了自己的思想和方法。

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平常與同學相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對同學產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對同學具有一種榜樣和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響，尤其是對辨別力量、自控力量較差的低班級孩子，影響尤為突出。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

在管理班級上，應把同學當作一個公平的主體來對待，敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應當與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。在消失問題時，不要采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。人無完人，要允許同學消失這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當同學提出批判看法時，作為老師的我們，應當虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受同學的批判，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，公平地對待同學，這樣才能贏得越來越多的同學的信任。

公平地對待每一位同學，不管他們取得了成果或是犯了錯誤，班主任都要一視同仁，公平對待，不能有偏科現象。由于每個同學都有自己的優點，班主任應當擅長捕獲每一位同學身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。