Word———副班主任工作心得篇一：副班主任工作心得

副班主任工作僅次于班主任工作，是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體同學

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學的教育離不開嚴格的紀律約束，針對學校生是非辨別力量差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對同學進行嚴格的要求，增加教育力度，提高同學思想熟悉，促進行為規范。抓好同學的德育工作來推動同學的全面進展，既是班主任工作的一個主要特點，也是副班主任工作的重點。我們是這樣做的：

首先，和班主任一起研討制訂出了相應嚴格的班規制度。作為班級同學遵紀守法的行動指南。通過全面的強化性的管理，全面地評價同學的思想行為，而又用嘉獎，促進同學嚴格遵守，約束自己的言行，做到勇于與不良的現象作斗爭，向著健康的道路進展。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項，針對學校生的過錯行為，根據不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的同學常常遲到，我們就給他們講關于遲到的，讓他們引起重視，準時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使同學熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我們會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀同學還是后進生，同等對待，從不手軟，使同學增加了紀律觀念，為創建良好的班風供應了基本的保障。

二、注意小領導的培育

每個班都有班領導，老師不在的時候，班領導就是班級的核心。我們覺得培育領導其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個領導分管到位，這樣全班大多數同學都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和力量較強的同學對他們進行關心。但是在領導的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發覺錯誤，總結，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的緣由和經過，而且要讓其他同學明白，小領導做錯了事也會受到老師的批判，讓同學體會到人人公平。但是也要關心小領導樹立他們的威信，假如誰不聽小領導的話，就是不聽老師的話，那么小領導的責任就很大了。要讓各處領導管到位，層層負責。

三、培育同學的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我們用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽同學講故事、、讀書，去發覺別人的美，產生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為班級的一員，要相互關懷，相互團結，相互進取。

總之，副班主任應協作好班主任將同學的德育教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的學習氛圍，使每個孩子都能成為德、智、體、美、勞全面進展的好孩子。

篇二：副班主任工作心得

半學期已過，在學校領導與同事的關心下，我擔當了初一(1)班的副班主任工作，在這半學期里，我協作班主任宋x老師，完成了以下工作：

1、幫助班主任做好班級管理工作，確定班級奮斗目標，班主任請假或公出時間，主動擔當起班主任的工作職責。

2、加強對同學的思想政治工作，參與班級的主題班隊會活動，協作政教處進行一些有意義的主題班會，利用班會課和班主任共同對同學進行身心教育，關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的學習自覺性，充分利用課余時間和有關同學談心，準時對個別同學進行針對性的教育，對消失問題的同學及協作班主任進行教育，必要時進行家訪。

3、負責出好班級每月一次的.，充分利用班級板報，加強對同學的德育教育，進行管理。

4、負責班級衛生工作，包括個人衛生和環境衛生。針對目前流行的禽流感等傳染病進行健康教育，普及同學的健康衛生學問。好衛生條件既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

我盡量做到把自己的工作細化、和班主任協商同學管理的事項、在這半學期里我體會到班級管理不是簡潔的分西瓜，需要正面和班主任溝通、協商，最終達到管理目標、努力方向全都。我將專心去學習，雖然目前班級中的同學存在許多的問題，但是我依舊用發覺的眼光查找孩子身上的每一處閃光點，關愛孩子，敬重孩子，寬容孩子。順當地完成副班主任工作。

篇三：副班主任工作心得

嚴抓德育，把愛灑向全體同學。班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現總結如下：

一、嚴抓德育，把愛灑向全體同學

班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。同學的教育離不開嚴格的紀律約束，針對學校生是非辨別力量差，自制力不強的特點，應當制訂嚴密的管理制度，對同學進行嚴格的要求，增加教育力度，提高同學思想熟悉，促進行為規范。

抓好同學的德育工作來推動同學的全面進展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。

在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對學校生的過錯行為，根據不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的同學喜愛遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，準時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使同學熟悉到怎樣才能做好，對那些遲交作業、抄襲作業，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能消失任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優秀同學還是后進生，同等對待，從不手軟，使同學增加了紀律觀念，為創建良好的班風供應了基本的保障。

二、注意小領導的培育

每個班都有班領導，老師不在的時候，班領導就是班級的核心。我覺得培育領導其實是培育他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個領導分管到位，這樣全班大多數同學都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和力量較強的同學對他們進行關心。但是在領導的培育過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發覺錯誤，總結閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的緣由和經過，而且要讓其他同學明白，小領導做錯了事也會受到老師的批判，讓同學體會到人人公平。但是也要關心小領導樹立他們的威信，假如誰不聽小領導的話，就是不聽老師的話，那么小領導的責任就很大了。要讓各處領導管到位，層層負責。

三、培育同學的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體分散力。本學期學校分別進行的四次競賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成果不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成果是不能取得這樣的好成果的，從中讓同學懂得合作的歡樂;讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發覺別人的美，產生學習的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要相互關懷，相互團結，相互進取。

四、關懷同學，使家長放心。

關懷同學的學習。在十、一長假期間，同學由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業。因此，在長假的最終兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的同學，提示他們抓緊時間完成作業，這讓家長非常感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關懷你，你應當好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。

總之，班主任應將制造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的制造教育的氛圍，使制造教育之花絢麗綻放。

篇四：副班主任工作心得

開學以來，初一(2)班在戴老師的帶領下，班級秩序和考試成果照舊穩定進展，形成了較為良好的形勢，這也包含著我的努力。下面我對這半個學期工作進行總結：

一、半學期工作盤點：

這個學期是承前啟后的一個學期，下學期就是初二了，很快接近總復習的階段，各門功課都是學校階段的核心內容，這是中考的基石。開學之初，由于班級人數多，差生比例大，有些同學談天想象明顯，學習效率不高，戴老師和我一起對表現突出的同學做工作，訂正了部分同學的表現，當然這是一場長久戰。

2班的班級學習氣氛日加深厚，在這幾個月里班級在2操上的表現，出勤的表現等諸多方面都逐步在班級里進入前列。

到現在為止進行了2次重要的考試，在第一次考試過后，我也從中找到一些學習狀態不正常的同學，通過努力在期中考試中又有了一些進步。

我能依據學校中心工作和主題教育班會內容，結合班級實際狀況，負責指導同學定期出好班級黑板報。同學外出活動，要自始至終同班主任一起做好組織工作，確保平安。班主任請假或公出時間，主動擔當起班主任的工作職責。

這學期我與家長多次溝通，爭取家長的理解與幫助，多向家長反映同學的進步，讓家長對同學多鼓舞，促使同學更多進步。對學困生要多鼓舞，讓其重新找回自信，體驗到學習的歡樂。

篇五：副班主任工作心得

本學期我擔當一班級五班的副班主任，雖然去年擔當過一學期的班主任工作，但對于德育工作，我還是一個新手，為此，在本學期，我對于班級的德育工作方面學習了許多有閱歷老師的先進閱歷。經過一學期的努力，班級的各方面工作都還可以，現將本學期德育如下：

一、習慣養成

一班級的孩子年齡小，自制力差，去年不少孩子都開學快一個月了，還會上課吃東西、任憑走動、亂說話。因此在今年，我從開學起，便對他們進行常規教育，今年結合我們班開展的海量閱讀試驗，我把上課、下課、回答問題、敬重師長、團結同學等方面的要求編成兒歌。開學的第一周，沒有上課，全部用來學習、背誦兒歌。兒歌背誦結束后，在課堂上，上課前就背誦《上課歌》，回答問題時就背誦《課堂歌》，下課鈴聲響了就背誦《下課歌》，放學時背誦《放學歌》……孩子們通過背誦兒歌和在學校的實踐結合，很快就養成了良好的習慣。知道了什么時候該做什么，該怎么做。

二、少先隊工作

本學期，在同學加入少先隊之后，我便加大的了對同學這方面的教育，目的是借助少先隊工作的開展促進對同學的德育教育。首先，我借助隊會讓同學了解的少先隊的歷史、紅領巾的來歷、隊旗的樣子、來歷及意義。讓同學明確了作為一名少先隊員是特別驕傲的。其次，我又引導孩子們對比生活中的一些現象，明白作為少先隊員應當做些什么，有哪些是不能做的。最終，又結合少先隊的歷史對同學開展了愛國主義教育、思想教育。

三、急躁教育，以表揚為主

本學期，在同學加入少先隊之后，我便加大的了對同學這方面的教育，目的是借助少先隊工作的開展促進對同學的德育教育。首先，我借助隊會讓同學了解的少先隊的歷史、紅領巾的來歷、隊旗的樣子、來歷及意義。讓同學明確了作為一名少先隊員是特別驕傲的。其次，我又引導孩子們對比生活揚運用得恰當，同學的樂觀因素就會像原子裂變一樣發生