—美術教師年度工作總結范例5篇工作總結不僅僅是總結成果，更重要的是為了研討經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。下面一起來看看為大家整理的美術老師年度工作總結，歡迎閱讀，僅供參考。美術老師年度工作總結1一、注意美術教學的雙邊活動，促進師生共同進展眾所周知，教學活動是老師和同學共同參與的過程，無視哪一方面都會影響教學活動的順當進行。在美術教學中，老師的主導地位和同學的主體地位是同等重要的兩方面，既不能混淆一談，也不能舍本逐末。比照于傳統(tǒng)的美術教學，老師的性變成了美術教學的重心，一切活動都是圍圍著老師而開展的，人們往往過多的夸大了老師的作用，過分的依靠于老師使得同學在教學中的地位很簡單被人無視甚至遺忘。而在現(xiàn)代美術教學過程中，更強化調(diào)的是老師與同學之間的互動，只有注意現(xiàn)代美術教學的雙邊活動，才能更好地促進同學與老師的共同成長，這需要老師首先要轉(zhuǎn)變教學理念，構建一個包涵和支持性的課堂，激勵和引導同學擅長思索，激勵同學主動地表達自己的想法和觀點。在此過程中，老師肯定要轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，尊重每一個同學的主體地位，無論同學的想法是不成熟的還是不全面的，老師都要主動的進行肯定和贊同，由于這些想法都是同學經(jīng)過認真思索過的，他們值得被尊重。其次，老師也必需意識到教學是一個連綿不斷的過程，這個過程不僅要求同學要不斷學習，更要求老師要不斷學習，不僅僅是學習必要的教學技能和相關的專業(yè)學問，更重要的是學習新的教學理念、新的教學方式以及新的教學方法，為同學營造一個更加舒適溫馨的美術課堂。同時，高中生處于身心進展的關鍵階段，所以在實際教學過程中必需考慮到同學實際的心理和生理進展現(xiàn)狀，這也需要老師不斷研磨同學的特點，以使美術教學更符合高中生的實際需求，起到為高中生排解學習壓力、增加生活樂趣的重要作用。總之，教學過程是一個師生共同學習共同進步的過程，這需要老師把握好其中的尺度，才能有效的將美術教學的好處融入同學的生活學習中。二、在美術教學中注意與其他學科的聯(lián)系正如事物之間的聯(lián)系是無處不在的一樣，在高中階段的學習過程中，各門學科之間的聯(lián)系也是密不行分的，這表達在高中美術教學的本質(zhì)就是讓同學體會到藝術的廣泛性和藝術之間的相通性。鑒于此，有時分在美術教學中恰當?shù)慕柚佬g與其他學科的聯(lián)系，來提上升中美術教學的效果是大有裨益的。這不僅可以深化同學對美術教學的理解，同時也可以培育同學學習其他學科的方法。比方在進行美術賞識課的時分，可以借助于多媒體手段進行教學，無論是搭配的動人的旋律還是聲情并茂的畫面，僅僅是這些元素給同學帶來的視覺上的沖擊已經(jīng)是無與倫比的了，而且這些元素營造的學習氣氛在調(diào)動同學學習愛好方面也發(fā)揮著重要的作用。另外，在講解一些經(jīng)典藝術作品的時分，恰當?shù)穆?lián)系一下美術作品創(chuàng)作的時期背景和的成長閱歷等相關學問，通過這些學問的參加不僅可以勝利吸引同學的留意力，更重要的是可以幫忙同學更好的理解作品的內(nèi)涵和反應的主題，對同學開闊眼界、進行人文浸透有潛移默化的作用。最終值得一提的是高中美術教學與數(shù)X系很親密，通過數(shù)學學問在美術教學的應用，在培育同學的審美力量和塑造同學敏銳的審美觀念方面有突出的效果。比方在學習人物繪畫的時分運用黃金分割點畫出來的人物圖會更符合人們的審美，而且比平常畫出來的圖畫更讓人看著舒適，黃金分割點的方法在雕塑等工藝品制作方面也表達的很明顯。可以看出經(jīng)過數(shù)學“把關”的美術作品要比沒有經(jīng)過數(shù)學“把關”的美術作品更勝利。三、綜上所述總之，在現(xiàn)代高中美術教學中，必需要秉承“潤物細無聲”的精神，真正的將同學帶入藝術的殿堂，感受美術的藝術魅力；同時在提高美術教學有效性方面也必需拿出抓鐵有痕，踏石留印的決心，真正做到在新課改的今天將美術教學推向一個新的進展階段。面對高中生這個特別的教育群體，我們要一直牢牢把握教學大綱的方向，精確的分析多美術教學中的利弊，激發(fā)同學對美術的學習愛好，有力的教學模式來鼓勵引導他們，在實際的美術教學過程中，賜予同學更多的重視，真正做到以同學為中心，只有做到授之以漁，才能在將來任重道遠的美術教學道路上越走越遠。美術老師年度工作總結2本學期，我順應新時期教學工作的要求，認真學習教育理論。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚長處，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、認真?zhèn)湔n，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上美術課，就連從前極厭煩美術的同學都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。一學期的工作在勞碌中很快就過去了，同學通過美術學習根本把握了簡潔的美術學問和技能，并提高了同學的美術賞識力量，使我校同學的美術教學有了很大的提高。在參與省市美術作品大賽中我校同學分別獲得了一、二、三等獎項。成果只能代表過去的努力。我有信念在新學期中認真學習和總結，強化課堂教學的研討，加倍努力工作，使美術教學工作更上一層樓。美術老師年度工作總結3日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，20X年的腳步已走過了終點，一個學年也就要過去了。在校領導和同事的幫忙下，我順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的工作。回憶這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。一、強化學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)新時期的小同學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，它為進展同學整體素養(yǎng)服務，以同學進展為本。所以，始終以來我都主動學習，認真?zhèn)湔n，按時書寫教后反思。一學期來，對于低班級的新教材，我加大了研討力度，備課時不但要被教材，還要備同學。對于三班級也同樣和同課頭老師備課，共同研討，并讓自己樹立先進的教學理念。平常有時間還通過網(wǎng)上查詢，外出聽課，學習有關師德的書籍《美術老師在教學中的作用》、《現(xiàn)代美術教育》還訂閱了《少兒畫苑》，使自己在教育方面不斷進步，通過這些活動，不斷充實了自己，豐富了自己的學問和見解，為自己更好的教學實踐做好了準備。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期我立足“用歡樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育要求，提高美術教學質(zhì)量。本學期我擔任的是一二班級美術共四個班的美術教學工作，課時量比擬大，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充足準備，細心設計教案，并結合各級各班的實際情況，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成，課后認真評價，不同類型得到課，不同班級采納不同評價方法，使同學對美術更有愛好，同時提高同學的美術水平。平常，我還主動和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。由于學校是寄宿制學校，對于有些課程，由于材料原因，無法正常進行，于是，我創(chuàng)設了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課，這樣不但強化了課程進度，也讓我們的課堂增加了樂趣。特別是橡皮泥，泥塑的顏色太單調(diào)，而橡皮泥是五彩的，同學就抓住這一特點，盡情的展現(xiàn)自己的才華，看著同學的一件件作品，我驚呆了，更讓我明白了同學的綜合實踐力量和創(chuàng)新思維力量有多高多棒。美術老師年度工作總結4本學期我擔任X班級的美術教學任務，在這半年里，我不斷學習新的教育理念，主動參與學校的教研活動，致力于用同學喜愛的教學方式，浸透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學期的學習，同學初步學會觀看，學會造型，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美制造美，表現(xiàn)美。審美素養(yǎng)有所提高，現(xiàn)將一學期所做工作總結如下：一、制定切實可行的教學方案開學初，在校領導帶著和指導下，依據(jù)我校實際情況，制定可行的教學方案，并且給自己制定了符合實際的學習，接受實施新的教育理念的方案。二、主動利用充實自己為了學習新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學方式，我除了熟讀《小學美術教學大綱》以外，還利用家里的寬帶絡優(yōu)勢，從絡上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學方法、新的教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論學問的儲藏。三、同學為主，課堂圍著同學轉(zhuǎn)美術課教學在同學已有學問的基礎上，巧妙設計備課。并且針對各個班的不同特點，培育X班級各班同學連續(xù)發(fā)揚長處，彌補不同的學問缺陷。在課前我提前了解到同學搜集的信息，依據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂學問目標，學問重難點，因班而異，因勢利導，因材施教，設計不同的導入和思路，在各班教學中，依據(jù)各班同學帶的材料進行講解和分析。經(jīng)過一學期的教學，同學們在賞識、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型活潑、巧妙，從而順當完成了本學期的教學目標。四、本學期實行的主要教學措施及成就首先是教學行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培育同學的學習力量、創(chuàng)新力量、觀看事物和描繪事物的力量。認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學思路，做到因材施教，因人而異。其對同學評價的轉(zhuǎn)變，對于同學的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是依據(jù)同學的詳細作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定同學作品中勝利的地方，增加同學的自信念和驕傲感，然后把作品中缺乏的地方引導同學修改，同時留意保存和進展同學的獨特。調(diào)動同學的學習愛好。通過自評、互評同學作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評，增加競爭意識及榮譽感，相互學習、提高學習愛好。后進生方面我努力做到徹底了解這些同學的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育同學。我首先做到在生活上先關懷他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關切。樹立他們的自信念，不再自卑。情愿和我親近，和同學親近，能在集體中歡樂地生活，才能使他們有了學習的勁頭。總之，本學期的教學任務圓滿完成了，但是回憶這半年的工作，也有缺乏之處，例如老師對后進生的輔導不夠，導致部分同學的繪畫作業(yè)不抱負。還有美術課外小組人員素養(yǎng)參差不齊，因此，下年的教學任務對我來說，仍然很艱難，我還需不斷學習、不斷充實、完善自己，主動努力準備好下年的工作。美術老師年度工作總結5教書育人，是老師的崇高職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我深感“人類靈魂工程師”這一榮耀稱號的沉重。作為老師，學問的傳播者，不僅要有豐富的學問傳授給同學，能夠為同學“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品德，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染同學，猶如在師范讀書時的那句校訓：學高為師，身正是范。一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)熱愛老師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了老師這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。對老師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格老師必需具備的職業(yè)道德。雖說正式走上教育崗位剛滿一年，但自己對老師工作已經(jīng)產(chǎn)生了感情，通過自己的教學使同學具備了相關的學問，看著自己付出的努力獲得了回報，內(nèi)心充滿了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。二、熱愛，公平對待每一位同學關懷同學，熱愛同學，公平對待同學是新時期教育老師必需具備的同學觀。如今學校提倡老師與同學建立公平的師生關系，這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛同學，尊重同學的人格，才會關懷同學，了解同學，公正地對待每一個同學，才不失師德風范。但“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。同學犯了錯誤，也不能不管。我也常會和同學溝通。讓同學能夠站在對方的立場思索問題，感受自己的所作所為給別人造成的損害，這樣孩子會從內(nèi)心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實同學完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個同學、關懷每一個同學。同學完全能接受你的批判和看法。三、努力提高自身教學水平精通教學業(yè)務是老師之所以成其為老師的關鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”只有精通業(yè)