第6頁共6頁優選實用寄小讀者范文優選實用寄小讀者范文1假期里我讀了一本書《寄小讀者》，這本書是在我不情愿的情形下去讀的。當我讀到通訊二時，我便被這本書深深的吸引了。老鼠大家都知道，而且都很討厭他們。可是在冰心奶奶筆下的小老鼠卻是那么多得意。在一個清閑的春夜，“一只小老鼠，悄悄地從桌子底下出來，漸漸地吃著地上的餅屑。”“它無猜地、坦然地，一邊吃著，一邊抬頭看著我”“四目目光之中，他怡然地不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍的亮堂的小眼睛。”這就是妙筆生花吧。在通訊十二里我看到，“我們是相依為命的。不管你在什么地方，做什么事情，你母親的心魂，總繞在你的身旁，保護你撫抱你，使你安安穩穩一天一天地過去。”這是冰心奶奶的媽媽寫給她的信，讓我深深感到“兒行千里母擔憂”的心情。在通訊十三里看到“白茫茫里，群山都看不見了。急雨打進窗紗，直擊著玻璃，從窗隙中漸進來”。這描寫都是我平時想寫，而又寫不出來的句子。我很喜歡這本書，冰心奶奶的寫作技巧都是我應該學習的。我要好好學習，我也想有一天能寫出，像冰心奶奶那樣讓人愛不釋手的文章。優選實用寄小讀者范文2有一天，我象往常一樣走在回家的路上。突然，有一只小鳥從天而降，落在了我的頭上。我嚇了一大跳，仔細一看，小鳥的翅膀受傷了。我本來不想管這只小鳥的，可是小鳥卻用哀求的目光看著我，仿佛在說：“救救我，救救我。”這也是一條生命啊！我怎能見死不就？我小心翼翼地拾起小鳥，希望一切還來得及。回到家，我從房間里拿出紅藥水和紗布，把小鳥的傷口包好，然后拿出一個紙盒子，用剪刀剪了一些小洞透氣，剪了一個大洞做門，然后涂上了漂亮的顏色。我把小鳥放進了新家，一有空，我就把小鳥翅膀上的紗布翻開，看一看小鳥的傷口好了沒有；每天，我都從花園里找一些東西給小鳥吃；有時，我還把小鳥放出來讓它練習飛行。我和小鳥的感情越來越深，直到有一天，我發現小鳥的翅膀完全好了，我雖然舍不得讓小鳥分開，但是大自然才是它的家，小鳥在那里生活才最快樂。何況小鳥好久沒有回家，鳥媽媽一定焦急萬分。我依依不舍地把小鳥放走了，小鳥在我的頭頂盤旋著，發出“喳、喳、喳”的叫聲，好象在說：“謝謝你，謝謝你！”望著小鳥飛走的身影，我想起了一位作家的一段話：“我小時曾為一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽；我小時明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的；我小時未曾做過不仁愛的事情，但如今卻墮落了……”她也曾象我一樣在小時候救過小鳥，可是她長大以后卻因一次無心的過錯，讓自家的小狗將一只初次出來覓食的小鼠給吃了。事情已經過去了一年多，她仍覺憂愧，總想著那只小鼠的母親，含著傷心之淚，夜夜出來找它，要帶它回家。靈魂隱隱作痛，直到把整個事情毫無保存地寫了出來，承受小朋友的嚴正裁判。或許在別人的眼中這只是針尖大的事情，可是在作家冰心的眼里，她覺得自己已經開場墮落了。我認為冰心沒有墮落，勇于成認錯誤的人是不會墮落的，珍愛每一條生命的人也不會墮落，能終身與小孩子做朋友的人更不會墮落。通過品味一篇篇充滿情感的文章，讓我感受到了冰心的童貞，冰心的英勇，冰心的博愛。愛一個人很容易，愛大家卻很困難，而冰心小時就明白，一切生命，在造物者眼中是一般大小的。正是因為冰心有一顆仁愛的心，才能寫出感動了一代又一代的小朋友的詩歌和文章，才會將愛的種子播撒在一代又一代的小朋友的心中。優選實用寄小讀者范文3借著親子閱讀的時機，翻閱了冰心先生的《寄小讀者》。本來對文字不感興趣的我，居然看了第一篇就立即被深深的吸引了。一直淺薄的認為兒童文學就等同于幼兒園教師或主持人鞠萍姐姐的關愛與稚趣的文字形象。當下也存在著一些視聽劇目對兒童身心成長的誤導和局部家長忙于崗職而忽略了培育子女健全人格的現象。這些現象與本書作者推頌的真善美形成了鮮明比照讓我覺得深思。翻開書卷，看到“冰心—一九二三年七月二十五日”這些具有凝固光陰的文字時：自己的年齡逆行了二十多年；看著、看著：身邊的花草建筑發生了變化，光陰返梭，回到了自己的和小伙伴爭搶誰先玩滑滑梯的場景。冰心用博愛純真的心懷、流暢易懂的文詞，細膩傳神的描繪了各種情、景、人。就這樣自己沐浴在這優美詩歌般的清風中，冰心已然交替成為了我的好姐姐、好教師、好知己。當我讀到由于本能的因素，發生了作者拍打小鼠的事情后，作者表現出的忐忑、自責的心緒讓我覺得特別真實。然后通過母親的循循指引讓我們一起塑造愛惜生命，慈悲為懷的安康人格。又如同讀到——“朋友，我以一身兼作了得勝者與失敗者——看見過力士搏獅么？”描繪了作者處于在病患之中的真實心境，并以幽默的比較讓讀者感同身受，并產生與作者一同對抗病灶的必勝信念”。冰心先生擅長各種描寫，只言片語間即可讓情景自然傳神的交融。比方這一段——寫著幾個大字：“別忘了小小”。我的心突然一酸——以及——“上蒼，使母親和我的體質上，有這樣不模糊的連結。血赤是我們的