第12頁共12頁英語教師個人工作方案通用簡短5篇英語教師個人工作方案1一、指導思想以黨的教育方針為指導，嚴格執行學校的各種規章制度，在集體備課的根底上，進步自己的教學程度，努力把學生的英語根本功打扎實，并且進步同學們的做題才能和技巧，為今年的中考獲得好成績奠定根底。二、情況分析^p1、學生情況分析^p本人所帶的兩個班學生尖子生很少，根底差的同學不少。同時學生學習積極性不是很高，主動性也不夠，因此成績并不是很理想。所有這些都給本學期成績的進步帶來很大的難度。采取什么樣的措施來進步同學的積極性和成績是本學期的重中之重。2、教材分析^p初中英語共五冊，我們爭取在三月份上旬完成九年級全一冊，三月中旬開始復習。在復習的過程中邊復習、邊歸納、邊練習、常測試。只有在檢測中才能發現學生學習中存在的問題，并及時向學生反響，進展查漏補缺，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完好的體系。三、教學措施根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：(1)首先要做好同學們的思想工作，培養學生自覺的學習習慣，樹立迎考備戰思想。同時對于同學們中考前的情緒多變極不穩定，要做好思想工作。(2)要求學生個人做好自己的詳細分析^p，做到知彼知己，并明確各自的學習目的，，每次考試都要寫總結并建立好錯題集。(3)每堂課教師一定要精講多練.要關注班里的每一個學生的聽課情況。每天布置的作業都要親自檢查，杜絕不完成作業的情況。(4)教學過程采取靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。四、教學進度安排第一周第三周：九年級Units13-15;第四周第五周：七年級上下冊;第六周第八周：八年級上下冊;第九周--到第十二周:九年級全一冊;邊復習邊檢測然后進展詳細、專項復習.第十三十四周：防真模擬訓練，還要精講多練。最后做好考前發動。在復習中注重對學生難點進展打破，穩固重點，強化根底，迎接六月下旬的中考。英語教師個人工作方案2“一日之計在于晨，一年之計在于春”這兩句話是沒問題，但是對于我們這些的在學習路上的人來說，學習，就是在不斷的為自己更新，隨時對自己的方案做出新的變動甚至是重新修訂。對我們來說，無論還是了么時候，都是最好的學習時機，無論什么時候，都應該對自己的方案做出最適宜的調整。下個學期我們班級就要到達高三了，再次作為高三年級的英語教師，我也總是感覺自己的壓力非常的重。畢竟英語是一門主課，但是同時也是主課中比較費事的那種。學好英語不難，只要用心，肯下功夫。但是，也正是這點不知道攔住了多少人的英語之路。下學期高三的降臨，必定是一場劇烈的角逐。面對這場考驗，我的學生們雖然都做好了臨戰的準備，但是光這些，還遠遠缺乏！在高三的最后一年時間中，我會好好的利用，將這些最為重要的知識和技巧，全都在這一年中交給他們！我的高三上學期的工作過方案如下：一、臨戰的心態面對高考，同學們心中有壓力是正常的。家長、夢想、教師，就連自己都會給自己施加上不少的壓力。作為教師，我們首先要做的就是加強這股壓力，讓他們知道自己面臨的終究是一場怎樣的考驗！之后，最重要的就是對這股壓力進展引導。只會加壓卻不會引導，這只會適得其反。雖然我不是班主任，但是面臨著高考的挑戰，也需要我們全體教師的努力才能將教師這個職位的職責做到最好！只要運用的好，壓力就會化為動力，這將會是在高考前最終要的心態形成！二、英語課的教學英語課的上課環節根本上不會有太大的變動，與其在這種關鍵時刻做出大改動，還不如保持根本節奏的情況下漸漸加快速度。但是在高三上學期，我要將所有的知識點從簡單開始再復習一遍，不過因為是高三復習的速度也會非常快。根底復習階段會略微減慢速度，除了復習根底以外，也是為了照顧那些根底不好的同學，讓他們趕緊趕上來。三、作業的安排根本還是以試卷為主，讓學生習慣試卷的題目。但是針對班級上缺陷，我要在這個學期加強對作文和閱讀理解方面的訓練。聽力當然也是不能落下的每日功課。四、完畢語高三的到來雖然預示著高中將進入最為緊張的階段。但是越到這個時候，越需要冷靜的面對。說到底，不能以冷靜的心態來面對高考，本身就是一種失敗。英語教師個人工作方案3作為英語教師，對于學生們的學習情況和其他科目的教師來比，卻是有著不一樣的體驗，優秀的學生很優秀，而不喜歡英語的學生也是讓人很是頭痛，今年我擔任六年級的英語教師，現就第一個學期的英語教學工作做如下的方案。一、根本情況這學期我接手了六年級三個班級的英語教學工作，根據他們之前期末的考試成績我也清楚六年級的學生對英語的興趣沒有之前那么大了，不再感到新穎和有趣，甚至有些學生語言天賦不是太好，更是對英語的各種學習缺乏興趣，甚至還有厭惡英語和排斥學習的心理，而明年就是要升入初中了，英語的學習也是特別重要的一個事情，而且英語的學習也不是很容易的，需要平常都積累，多反復練習，也是中考和高考的大科目，學生們雖然厭惡不喜歡，但是作為他們的英語教師，我要在這方面做好英語教學的工作，在平常的英語學習中讓他們重視起來。在剛開學的一段時間里，我要盡快的熟悉三個班級的學生學習情況，理解他們的學習狀態，這樣才能在后續的英語教學中更好的做好這個工作。二、培養學生們對英語的興趣學生們無論是優秀的還是后進的，對于英語更多的是當一門科目來學習了，而不再是低年級的時候那么感興趣，是一件新穎的事情，特別是一些從小就在家里也學過英語的學生，在教學上我要多使用各種方式，讓學生們對英語感興趣，這樣才能讓他們更加自主的學習英語，利用不同的資，像英語的歌曲，英語的電影，漫畫等等，讓學生們不再覺得英語就是一些無趣的單詞和枯燥的語法，而是生活中可以用到的東西，像看英語原聲的電影，以后走進電影院也是可以不用看字幕，或者更能體會到角色說的這句話的意思了。像英語的漫畫也是不用再借助翻譯，可以直接去看，這樣也是能更好的體會漫畫表達的意思。三、后進生的管理后進生方面，他們更多的是對英語的興趣不大，或者本來就語言的天賦不是太好，不能很好的學好這門課程，英語的學習不像其他的科目，它是一門語言的科目，而且日常生活中接觸的也不是特別的多。所以在后進生方面，我這學期更是要加大對他們的監視，制定目的，每一次小的進步都給予表揚，課后做好輔導，減少后進生的數量，讓整個班級的英語成績得到提升。積極的和后進生的家長溝通，理解孩子在家里的情況，以便更好的對他們的學習制定相應的方案。四、多和班主任進展溝通在做好自己本職的教學工作的同時，也是要多和各個班的班主任教師做好溝通，讓他理解到班級學生在英語學習方面的問題和值得肯定的地方，能更好的來幫助學生，讓優秀的學生更加的優秀，讓后進生每天都能有新的進步，共同做好六年級的教學工作。在教學上，聽說讀寫要一起開展，不能有偏向，或者有些學生認識單詞也能書寫好，但是在聽和說的方面卻是不行，不能培養只會讀寫而不會聽說的學生，在日常里多使用一些方法，讓學生們在學習中能體會到學習英語的樂趣，同時又可以記住單詞和語法，在聽和說方面也沒有什么問題。第一次接手六年級的英語教學，之前教的是五年級，而且不是跟班上的，所以對學生的情況也沒有那么的理解，在新的學期，理解學生的根本情況后，要重點的做好以上的工作，并且根據學生們的學習英語教師個人工作方案4新學期伊始，我們金帝小學又迎來了一個新的學期，根據學校教學工作方案的有關安排，現將本學期個人工作安排如下：一、指導思想以國家《根底教育課程改革綱要〔試行〕》和《英語課程標準》為總的指導方針，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，用心進展課堂教學形式的改革、探究，優化課堂教學過程，重視對學生潛力的培養，不斷進步學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。二、個人業務作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高程度的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功方案安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每一天安排必須的光陰不斷為自我充電，持之以恒，努力進步自身專業素質，使業務程度再上新臺階。三、教學工作〔一〕教學目的、任務：1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；3、可以進展簡單的日常用語的交流；4、純熟掌握所學歌曲、chant等。〔二〕教學重點、難點：一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的潛力；二年級：培養學生正確、標準的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進展簡單的英語造句潛力；三年級：培養學生根據規律背誦單詞的潛力、獨立進展完好的問答對話練習的潛力。〔三〕方法措施：1、認真備課，深化研究教材教法，以學生為中心，進展課堂的有效教學，進步課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。2、創新運用各種不一樣英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反響法，并開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在簡單的氣氛中學習英語。3、創設英語情景和環境，使學生們在必須的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步〔尤其是英語根底不好的學生〕，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。幫助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生帶給使用英語進展交流的時機。總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的用心性，深化鉆研教材，進步課堂效率，盡量用最少的光陰完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。英語教師個人工作方案5一、學生狀況分析^p：本班大部分學生在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，透過本學期的英語學習，相信在以后的學習中會之后居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創造了用心的英語環境。期望他們以后能成為我們學校的驕傲。二、教材分析^p：本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節課進展考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深化淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。三、教學資料：本學期一年級一班以<<童年的英語》》為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立必須的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的根底。進步有必須英語根底學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不一樣，本書要求學生能運用語言、學會組織和創造，打破口語的表達，他們處于小學根底教育低段，要求學生們養成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要用心為孩子創造一個簡單，愉悅搞笑的英語會話環境。口語教學工作，與外籍教師共同討論如何施行英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養學生說英語的自信心。四、教學目的：1、培養學生的語感和節奏感，增加學習興趣。2、進步