“北京市的水資源”授課方案“北京市的水資源”授課方案“北京市的水資源”授課方案“北京市的水資源”授課方案課堂授課目的：知識目標：1、運用地形圖，說明北京市主要河流的大要；2、運用地圖和資料，指出北京市水資源情況及對北京市發展的影響；3、解析北京市水資源嚴重缺乏的原因，找出保護水資源的方法；能力目標：經過小組合作關注北京市水資源嚴重缺乏的情況，培養學生理論聯系實質、自主與合作學習、解決問題的能力；感神態度目標：培養學生對水資源的嚴重缺乏的憂患意識，并結合原因找出保護水資源的方法，進而使學生初步成立正確的水資源觀。授課對象解析：學生們對北京市水資源的短缺已經有了必然的認識，但詳盡情況不清楚；他們在平常生活中存在浪費水資源的現象；誠然他們有必然的保護水資源的意識，但是保護方法比較單一。授課難點：解析水資源嚴重缺乏的原因授課重點：明保證護水資源的方法，初步成立正確的水資源觀課件設計說明：課件的制作，主若是從網上下載了一些圖片和有關資料，利用信息技術手段模擬創立學生學習的環境氛圍；搭建生生、師生之間的交流平臺，啟迪學生進行深刻思慮；整合課程內容，指導學生學習。授課推行過程：授課環節或媒體應設計妄圖階段目用教師活動學生活動標導入氣平易降水是過渡組整天氣的主要因素，但近幾年來，北京市每年的降水都比較少，并且現在市內水價逐漸上漲，這是什么原因那？這節課我們就來學習北京市的水資源。解說新北京市的水資源課打出圖設問：比較下面的圖讀圖思慮，知道現在北片片，說了然什么問回答京市的水資題？源缺乏。解說新小結：現在北京市的課水資源缺乏給學生部署任務：讀思慮。北京市水系圖，完成以下問題：1、找出潮白河和密讀圖，用電知道北京市云水庫、永定河和官腦指圖回生活和生產廳水庫、北運河、懷答，思疑。用水主要來柔水庫、十三陵水自哪里。庫。2、找出從密云水庫引水進入北京市城區的主要水道。思疑用電腦小結并河水、淡水湖泊水、思慮。引申：淺層地下水是北京市生活和生產用水的主要本源。電腦展讀圖計算，形成水資源示回答嚴重缺乏的憂患意識。解說新課

部署任務。電腦打出問題：想一想，用事實說明現在北京市水資源電腦小情況怎樣？結：一、現狀：

讀書和資料后，思慮并回答。水資源嚴重缺乏！思慮。為什么北京市水資以小組為源這樣嚴重缺乏？單位進行小結：水自然原因談論，選舉資源嚴代表用實重缺乏水資源物投影展知道水資源的原因嚴重缺乏！示成就，質嚴重缺乏的疑。原因。人為原因浪費嚴重污染嚴重二、保護方法：談論：在我們身邊有哪些浪費和污染水

以小組為明保證護水單位進行資源的方談論，選舉法，初步樹解說新課

資源的現象，爾后以代表用實立正確的水小組為單位提出治物投影展資源觀。理方案。示成就，質疑。思慮用多媒體結：

小可以從法律、經濟、宣傳、節約、治理污染、重復利用等方面考慮。（播放長島水資源利用的視頻。）

觀看，思慮增強保護水資源的意識。保護水資源的措施：

思慮

突出重點。1、控制人口數量2、為水立法3、有償使用或提高水價4、節約用水5、整改污染6、植樹造林涵養水源小結

保護水資源的措施和方法。反響練習

1、我們北京市水資源現狀怎樣？

思慮，回答牢固本節主（略）要知識點2、北京市水資源嚴重短缺的主要原因是什么？3、針對北京市水資源現狀，保護水資源的措施是什么？并談談自己今后在平常生活中應該怎樣做！反思與領悟：經過此次授課活動，獲取了必然見效：（1）新的授課方法，讓學生有新鮮感，能主動參加，激倡導學生的學習興趣；（2）學生在采集資料的過程中提高了與他人交流合作的能力；(3)學生在必然程度上學會了用地理的語言描繪地理事物，提高了語言、文字表達能力；（4）學生對自己的家鄉有了更多的認識，更加熱愛家鄉，從中也碰到了愛國主義和國情方面的教育。但是也存在著不足：（1）這節課內容很多，時間上比較緊；（2）有的學生資料的組