小學一年級讀書計劃小學一年級讀書計劃小學一年級讀書計劃V:1.0精細整理，僅供參考小學一年級讀書計劃日期：20xx年X月小學一年級讀書計劃青縣清州鎮李家鎮小學一年級組指導思想：

讀一本好書就是和許多高尚的人談話。課外書能為孩子們打開一扇扇心靈之窗，開啟一道道知識之門，引領他們走進一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。讀書活動能讓每位學生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣。讓孩子們從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中獲取真知，樹立理想！使他們體驗：讀書，是快樂的！活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

指導策略：一、分階段實施讀書計劃因為學生剛剛入學，還沒有基本的識字能力。馬上讓學生開始讀書不太現實，如果強制實行，還可能會給學生帶來壓力及厭煩感。因此從學生的實際出發，一年級的課外閱讀分階段施行：1.學拼音階段在這一階段計劃采用“聽老師讀”的方法。學生認識的字雖然少，但并不能阻礙學生通過聽故事來展開豐富的想像，獲得珍貴情感體驗，感受語言的優美。所以，每天利用中午時間，老師選取一些比較適合學生口味的小故事、童話等等，繪聲繪色地讀給學生聽，從而吸引學生，帶領他們提前進入書的殿堂，暢游書中神奇的世界。在學生傾聽的同時，感受老師語音語調、停頓等朗讀的技巧，并幫助學生積累語感。這一階段的時間安排與內容也可能隨著的教學的開展，適當調整。如：在學拼音階段，發現個別學生拼音能夠提前掌握，并樂于讀書，就完全可以為他們推薦一些適合的書籍，提前進行閱讀。2.學課文階段a、精選閱讀讀物。學生已經掌握了讀書的“金鑰匙”—漢語拼音，就可以放手讓學生自己去讀了。一年級學生注意力堅持時間短，喜歡故事性強的讀物，針對這一特點，以繪本讀物為主，進行閱讀。b、設立讀書角，營造讀書氛圍。除向學校借一部份圖書以外，班內積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，把死書變成活書，班級藏書人均不少于二冊。除班級內的交流，還可安排同年級，同學段之間的書籍互動，形成圖書漂流。二、實施多種影響，營造讀書氛圍1.同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍，讓閱讀成為像游戲一樣的童年生活。開展“換一本書，交一個友”的活動。鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。懂得借別人的書，一定注意愛護。2.師長影響。教師帶頭讀書，家長也參與其中，依靠榜樣的力量驅動。三、開展多樣活動，激發讀書熱情1.月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動，班級內學生共讀一本書，并圍繞這本書展開一系列活動。如：評選心目中的偶象（主人公）、我想對他（她）說、向**推薦一本書……除共讀書目外，學生應該有自己的選擇，既有共性閱讀，又兼顧個性差異。2.開展“做書簽”活動。要求每個同學創作一張圖書卡，卡上還要寫上自己喜歡的一句話，激勵同學們愛護書，愛讀書。3.隨機活動。“親子閱讀”、“師生共讀”“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環畫”、“放假不放松學習——假期讀書活動”等。四、提供全面保障，鞏固讀書成果1.保證時間。a、每天三十分。每天早晨是晨誦時間，由教師預先確定好內容，以《中華誦》為主，利用晨讀進行指導、朗誦，讓詩歌與黎明共舞。每天午間的十五分鐘，是學生的自由讀書時間，教師可在室內播放輕音樂，讓學生在書海中徜徉。b、每周一次。課表上每周都安排了一節課外閱讀指導課，教師要充分發揮這節的功效，讓學生從中真正收益。c、每天開放班級圖書館。教師值班，學生值日，方便學生閱讀和借書。d、家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業，把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分，內容不限。2.以小組為單位創建讀書小隊：“小書蟲”讀書小隊、“小能人”讀書小隊、“快樂天使”讀書小隊、“小蜜蜂”讀書小隊，每周評選出優秀小隊。讀書是一個不斷積累的過程，一年級最重要的是讓其有一個好的習慣，每天能快樂地讀書，能體驗讀書的快樂。相信在我們的努力下，孩子們能在書中求得知識，在書中明了事理，在讀書中獲得更多的幸福。推