2022年學校師德師風建設方案依據*區教育局“師德師風建立年”有關文件精神，我校以“標準教師執教行為，強化師德建立”為內容，開展師德師風建立工作，其目的在于切實樹立教育系統的良好形象。深化崗位練兵，提高師德師能水平，促進師資隊伍專業進展。本次活動以科學進展觀為統領，以提高教師隊伍整體素養為核心，以人民群眾滿足不滿足為標準，進一步轉變工作作風，堅持以法執教，以法治校，著力優化教育進展環境，樹立教育新風，創立文明行業，提高效勞質量，依據這樣的指導思想，我校開展“愛崗敬業，改觀念，找差距，練教師技能”的活動。將切實加強師德師能建立，提高教師的思想熟悉，增加崗位練兵的責任感，把師德師能建立引向深入。

當前在我校師德師能建立中，還存在一些問題，有一局部教師對樹立行業新風，熟悉不夠到位，思想上存在著麻痹，盡管學校組織相關的學習，但實效不大，僅僅只把他作為一種學習形式，沒有真正落實到實際工作中去。在對待學生的態度上，缺乏對學生的關愛。教師不是擔當教書育人的角色，而是擔當“教育警察”的任務，不是確定成績，而是發覺缺點。體罰或變相體罰學生的現象還沒有杜絕。尤其在對待學困生上，缺乏急躁、真心、誠意和愛心。在處理學校與家庭關系上，沒能充分調動家庭社會參加教育，沒有形成教育合力，使學校教育孤立無援，家庭教育癱瘓，為此，依據我校實際狀況，針對存在的問題，2023年提出以下實施方案。

1、加強領導，提高熟悉。建立師德評議領導小組，落實領導責任制，成立由校長任組長的師德師風建立工作領導小組，積極組織并實施師德師風建立工作。

師德領導小組

組長：*

副組長：*

組員：*

2、建章立制，標準行為，針對師德師風中的相關問題制定有力的措施，把行風做為評優、評先的依據之一，與晉級相掛鉤，從而促進訂正行業中的不正之風，樹立行業新風。

3、全面宣傳、提高熟悉、強化實效性。連續深入學習《中小學教師職業道德標準》、《加強中小學治理標準辦學行為的若干規定》，學習中小學教師行為“十不準”，學習法律、法規，從思想觀念、工作作風上，徹底轉變教師的言行。細心組織教師進展座談、爭論、評議、找差距，改觀念，還要進展調查，并通過學習、爭論、核實、分析，要求教師進展表態發言，做到問題不解決不滿足。

4、進一步完善師德檔案建立，連續完善和建全師德檔案及治理制度，確保學校師德考核評估結果治理標準。

5、對于群眾反映的熱點問題，仔細整改。當前大家最關懷的就是學校教學質量與教師的愛崗敬業的問題。針對個別教師的工作態度，要進展說服教育，讓他從思想上轉變觀念，認清形勢，以觀其效。做到事事有結果，件件有回應。

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6、建立家長聯系卡，開設家長信箱等方式，親密與家長的聯系，主動求得協作，使學校教育與家庭教育適時恰當地連接起來，相互促進。同時積極開拓寬闊的教育空間，充分調動家庭、社會的力氣，形成教育合力。

7、加強德育工作，抓好一日常規，關注每位學生的身心進展，樹立正面典型，引導教師全面貫徹教育方針，全面實施素養教育。堅決制止教師卑視學生、體罰或變相體罰學生，嚴禁在職教師舉辦或參加舉辦各類補習班和輔導班，堅決查處個別教師課上不講、課后亂補的行為。對有上述行為表現且屢教屢犯者，要在評先評優、職稱評定骨干教師認定中，按師德問題賜予“一票拒絕”，在績效工資考核發放時，按降等降級處理。

8、以活動為載體，開展師德競賽活動。在教師中開展“比奉獻、比教學、比質量、比教改”的五比活動。開展“聚精會神、教書育人”活動，鼓勵教師爭先創優，形成良好的學風、校風。

總之，師德建立工作是一項特別重要而又艱難的工作，也是一項長期的任務，我校要本著“以育人為中心，以強師為根本，創一流治理，育一流人才”的辦學指導思想，克制一切困難，嚴格根據師德標準和教師“十不準”標準自己的行為，樹師德新風，創文明行業，做新時代的合格教師，并且要堅決信念，興奮精神，與時俱進，扎實工作，以飽滿的熱忱投入到師德師風建立工作中，切實轉變作風，提高教育效勞質量，促進我校教育工作再上新臺階。

篇2:東流學校師德師風建立推動年活動對比檢查階段工作方案

依據東至縣教育局統一部署和《東至縣師德師風建立推動年活動實施方案》的總體要求，我校已圓滿完成第一階段學習發動階段的各項規定動作。在活動過程中，我校仔細制訂了師德師風建立推動年活動實施方案，緊緊圍繞縣局師德師風教育推動年活動的詳細要求，堅持從實際動身，突出教育重點，講求教育實效，扎扎實實地開展了學習發動階段一系列活動。通過學習有關法律法規，全校教職工的教育觀念得到了更新、政治思想得到了升華、作風行為得到了進一步的標準。在此根底上，我們將依據縣局工作部署和工作要求，從*年11月11日開頭到12月5日開展其次階段對比檢查階段的各項活動。現結合我校工作實際，特制定對比檢查階段工作方案。

一、進一步加強學習，提高熟悉

對比檢查階段在師德師風建立推動年活動的四個階段中，起著承前啟后的作用，既是對學習發動階段工作效果的檢驗，又是做好整改提高階段工作的前提和根底，是確保師德師風建立推動年活動取得實效的關鍵。

進一步做好宣傳發開工作，讓全校每一個教職員工都能充分熟悉開展師德師風建立對比檢查活動的重要性，以便今后更好地開展好各項活動。一是召開師德師風建立領導小組會議，明確要求，制定對比檢查階段工作規劃。二是召開全校教職工大會，統一思想，提高對對比檢查階段工作目的意義的熟悉，明確對比檢查階段的主要任務和要求，增加做好對比檢查的自覺性和責任感。三是進一步開展學習活動，實行集中學習和自學相結合的方法，溝通學習體會。

二、明確對比檢查工作目標

本階段要促進廣闊教職工進一步增加教書育人、以身立教的責任感和使命感，要激發廣闊教師的積極性和主動性，形成學先進，爭先進的良好氣氛。這一階段是整個活動的關鍵階段，不僅是重點，也是難點。這一階段主要任務是：

1、對比反思：每個教職工要對比《中小學教師職業道德標準》和《池州市中小學教師師德師風建立承諾書》中列出的內容，結合自身實際仔細自查反思，重點突出以下內容：在職業道德方面是否做到喜愛本職工作、終身勤奮學習、恪盡職守教書、全心全意育人;在思想品德方面有無以教謀私、不思進取、誤人子弟的現象，有沒有向學生推銷資料、搞有償補課、示意學生家長宴請、索要學生家長禮品等不良行為;在教育教學方面是否做到嚴謹治教，仔細備課、上課、批改作業、輔導、檢測反應，是否做到更新教育觀念，探究教學方法，因材施教，注意學生共性進展;在對待學生方面是否做到理解、敬重、信任和關愛每一位學生，有無污辱學生人格、體罰和變相體罰學生的行為。在個人修養、為人師表方面是否做到潔身自愛，有無衣襟不整、言行不慎、舉止不雅、酒后進課堂、上課使用通訊工具等有損教師形象的行為。每個教師要全面總結自己近幾年來思想、工作和作風等方面的狀況，仔細查找學校、領導班子、個人在師德師風方面存在的突出問題與缺乏，仔細填寫自查分析表，教師要有書面反思總結材料，反思總結材料不少于*字，內容必需真實。中層干部的反思總結材料，由校長審核;一般教師的，由中層干局部塊審核。學校要組織教師就個人反思進展溝通，并將教師的反思總結材料存入教師個人業務檔案備查。

2、查擺問題：查擺問題要克制擔憂否認成績不愿查、擔憂影響穩定不敢查的錯誤熟悉。在查擺過程中要注意抓好四個環節。一是要找出學校自身在師德師風建立方面存在的差距;二是要找出學校領導班子在師德師風方面存在的問題;三是要找出本校教師隊伍中普遍存在的缺乏;四是各校要針對以上三點進展深入分析，找出問題存在的緣由，并寫出書面材料。書面材料要在教師會上爭論，并張貼征求意見，承受監視，修改整理后上報局領導小組審核，對查擺問題不深刻、不全面的，責令學校回頭補課，重新查擺問題，研定上報。

3、民主評議：要根據《中小學教師職業道德標準》和《池州市中小學教師師德師風建立承諾書》的內容組織民主評議，實行問卷調查等形式，開展教師評議教師，學生評議教師，家長評議教師活動。評議要嚴厲仔細，客觀公正。評議結果逐人逐項進展匯總上報局領導小組，同時存入學校教師個人業務檔案。評議結果將作為教師考核考評的依據。

三、詳細措施

1.健全領導機制，落實責任。師德師風教師對比檢查活動要列入學校日常工作議程中，領導小組成員要切實負起責任，親自抓發動、抓部署、抓督查、抓落實。

2.強化催促檢查，加強調度。學校將協作教育局評議組工作，準時總結推廣閱歷，用典型指導工作;準時發覺問題，搞好把關定向;全面反映狀況，當好上級參謀;在對比檢查中堅持原則、溝通信息、發覺問題、催促解決。

3.完善分類指導，鼓舞創新。學校將結合本校實際，加強分類指導，不搞一刀切，敬重各學校的創新精神，充分發揮基層的主動性和制造性，推動各項工作穩步向前。

4.堅持統籌兼顧，促進工作。學校將開展師德師風教師推動年活動作為學校工作的強大動力和重要契機，正確處理工作與學習的關系，促進學校各項工作的深入開展。

5.積極宣傳報道，推廣閱歷。學校對分析評議階段行之有效的好閱歷、好做法進展挖掘、總結和推廣。連續運用報刊、電視和網絡等媒體做好宣傳工作，加強正面引導，營造良好的輿論氣氛。

對比檢查階段各個環節的工作根本完成后，學校將根據縣教育局師德師風建立活動領導小組的部署，對這一階段的工作進展“回頭看”。在抓好“對比檢查，自我教育”階段工作的同時，對“仔細整改，健全制度”階段工作提前謀劃，做好必要預備。

東流鎮中心學校

*年十一月十二日

師德師風建立推動年活動對比檢查階段安排表

時間

活動內容

具體要求

11月12日至20日

連續搞好學習

組織教師3次以上集中學習，教師個人自學3小時以上。集中學習、自學均要有學習筆記和心得體會。學習內容為：教育法、中小學教師職業道德標準、池州市中小學教師行為十不準、未成年人愛護法、毛主席《反對自由主義》等。開展學習心得溝通，仔細記錄發言內容。

11月21日至25日

自查反思

查找問題

組織教師對比師德師風承諾書開展自查，填寫自查分析表，形成自查反思材料(找出存在的問題與缺乏、深入分析緣由、提出整改規劃和措施)，召開反思溝通會。

找出學校、領導班子、教師隊伍在師德師風方面存在的問題與缺乏，形成學校分析材料、整改規劃。