—教師學科教育教學總結報告5篇時間總在不經意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫的呢？下面是給大家帶來的老師學科教育教學總結報告，希望大家能夠喜愛!老師學科教育教學總結報告篇1五班級上冊英語教學工作總結本學期我擔任五班級的英語教學工作，本班級共有同學16人，小學階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在于是，我在教學中我嚴格遵從這一目標目標要求，課前認真備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氣氛、激發同學的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、認真備課、面對全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與同學的學習情況，認真編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的同學。在思想教育的同時，還耐煩地輔導同學，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫忙他們樹立學習的自信念。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育同學。與同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。激勵同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充足調動同學的學習主動性。同學有疑難和不懂讀的地方，我按時講解，讓他們多訓練，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在批改作業方面。同學的作業總是按時按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批的方法，一一分析講解、幫忙同學解決疑難習題。第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書，記單詞競賽。三、在輔導同學方面首先，依據我所任教班級的實際情況，優、中、差生平分秋色。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素養教育呢？因此對中、差生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意幫忙他們找到優、缺點，以發揚長處，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能事與愿違，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優秀同學在老師那兒得到的愛。最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和進展。四、努力總結和發現問題，按時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應主動實踐，不斷探究，針對實際工作中顯現的問題和同學身心特點，總結規律，認真思索，不斷摸索。老師學科教育教學總結報告篇2在活動中，我們本著“學習與溝通結合、教研與觀摩結合、反思與實踐結合”原則，以課例研討為載體的主題式教研為我們活動的主要形式，形成了“研討——上課——說課、評課——再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個特點：一、教研活動主題化“改革最終發生在課堂上”。課堂既是一種研討的趨勢，也是提高教學質量的內核所在。但是以往的教研無中心、無主題，溝通的范圍空而大，不能針對性地、有方案地組織老師圍繞教學中的突出問題進行研討，導致教研活動流于形式。為此，我們依據學校實際，確定每次活動主題。如：宜山鎮二小的小學數學課堂“生活化”專題研討；云巖小學的“走進真實課堂、感受老師激情”的專題研討；宜山鎮三小的現代教育技術和數學教學整合的專題研討……。從而使每次共同體活動都能真正組織引導老師有效地、集中精力地解決教學中的實際問題，讓老師們在互相溝通切磋中資源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團隊，防止單獨為陣、孤軍奮戰的局面。二、互評活動多向化教學互評可以為老師教學提供信息反應，評議和溝通教學，促進教學質量和教學水平提高。我們采納“圓桌式”的互評方式：先讓點評老師向執教老師詢問某個教學環節的設計意圖和執行感受，再說說自己的想法和思索，然后讓其他參評老師談想法。這樣，在自評、他評等多向溝通、評價中，完成評價多方老師的共同進展。三、反思活動延續化“聽聽感動、想想沖動、回去紋絲不動”這是目前教研觀摩活動的通病。針對這一弊端，我們在每次活動后，不但要求執教老師再次修改教案，而且還讓其他參與活動的老師設計同一課題的片斷教學設計或寫寫教學隨筆。讓每次主題式的共同體活動提出或解決的問題能在平常課堂教學中扎根發芽。“共話、共享、共進”的小學數學教研共同體帶動了各校的教研活動，形成了“眾人拾柴火焰高”的和諧氣氛。老師在教研中學會了反思，在互相尊重中學會了溝通，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調整，在合作中獲得成長。雖然我們的活動取得了肯定的成效，但我們也應當蘇醒地認識存在的問題。如：教研共同體組織無章可循，難以維持老師參與的主動性和主動性；教研經驗主義傾向比擬嚴峻，老師不情愿學習理論，希望有現成的操作模式，導致研討中缺乏為什么這樣做，更多的是怎么做；共同體活動和學校校本教研、老師日常教學工作在時間上的沖突，加重了老師的負擔。老師學科教育教學總結報告篇3許多同學都反應學習數學學問很難，學習數學應用題更難，其實他們只學會了數學的根本算法，而沒有真正的理解數學的含義。因此，數學老師有必要結合各種實際情況開展數學教學活動。關鍵字：數學問題生活化學習數學愛好性時間如梭，我參與教導處工作已有兩年多時間了，回憶本學期的工作，我思緒萬千、感慨多多，每次在上課和對同事們的一些數學教育教學經驗都取了碩果，雖說教無定法，但也規律，教數學更是如此，所以我覺得我應當把我的一些數學教育經驗寫成總結跟大家共享，也是使自己在今后的教學工作中不斷的前進和完善自己。一、注意課前教材的認真研讀，做到了解全面、分析透徹。認真備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。學期前我對整冊書做了全面的了解和分析，注意學問的前后聯系，留意結合我所教的班級同學的年齡特點和學習習慣制訂了具體的教學工作方案。做到上好每一節課，搞清每節課的教學目標和教學重難點，注意和數學師就教學難點問題做具體的分析，做到充足駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經，吸取好的教育教學方法為我所用，留意寫好每一節課的教學反思。力求一節課比另一節課精彩，力求將新課標理念浸透到課堂中來，力求讓同學能在寓教寓樂中輕松學數學，讓孩子們成為新課程改革的最正確受益者。二、留意激發愛好，引導同學主動參與數學學習。愛好是最好的老師，如何引導同學有愛好的參與到數學課的學習中來極為重要。本學期我利用活潑形象的多媒體課件，創設情境，提出問題。利用實物教具，讓更多的同學感受到數學。在一些數學活動中引導同學自己動手制作觀看物體所需的模型，注意讓更多的同學參與到觀看物體的實踐中來。為同學提供生活場景，讓同學感受到生活中有數學，數學來源于生活，并且利用數學解決生活問題等等。為同學提供了主動參與合作溝通的平臺。調動同學學習主動性引導更多的同學全方位全過程的參與到數學課的學習活動中來，以逐步形成同學的數學學問和技能為動身點，以形成同學根本的數學思想和方法為精髓。增加上課技能，提高教學質量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上數學課，就連從前極厭煩數學的同學都樂于上課了。三、注意反應，強化課后的訓練與穩固。所學學問要想堅固把握，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯系與穩固才能檢驗出來。我在訓練穩固時注意個別輔導，查找特定群體的薄弱環節，有針對性的開展訓練。布置的作業不求多、雜，而力求精、細，要求同學能按質按量的完成，對于沒有很好把握的同學按時輔導，找出缺乏與疏漏，按時補救。留意布置分層作業，針對不同的同學布置難易不同的作業。注意調動多方資源，開展家長和老師助同學、好同學幫忙差同學的活動，使得課后的訓練與穩固得以有效的實施。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽有經驗和學科帶頭老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的長處，克服自己的缺乏，并經常邀請其他老師來和學科帶頭人來聽課，征求他們的看法，完善自己的數學教學方法。四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并按時的跟蹤其學習方法和學習習慣，按時的走上學習的正確道路上來。老師學科教育教學總結報告篇4本學期，我擔任六班級數學教學工作，我結合本班同學的實際情況，勤勤懇懇地開展教學工作，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：一、認真備課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都做了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都需要做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，課后按時對該課作出總結，有的在課后寫出相應的教學反思。二、增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學學得簡單，學得輕松，覺得快樂，同時還培育了同學動口動手動腦的力量。三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對同學的作業批改按時，認真分析并記錄同學的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況按時改進教學方法，這樣才能夠做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進同學的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發新的愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。五、主動提高同學數學素養。因此，我在教學工作中留意了力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。六、教學中存在的問題本學期對學困生的幫扶還不夠深化，對同學心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成果還有待于提高。七、今后整改措施教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今天，社會對老師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研討好教材、課程標準，研討好同學，做好家訪工作，爭取同學家長的支持，制造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚長處，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。老師學科教育教學總結報告篇5本學期，我主要擔任是三班級的英語教學工作，現就結合本人的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：一、營造活潑的學習氣氛，激發同學的學習愛好，能提高教學效率。愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。因此，培育、提高、持續同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比擬注意激發同學的學習愛好，透過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，為同學營造一個民主、公平、寬松、和諧的學習氣氛，讓同學在這種氣氛中充足發揮自己的才智，激發他們的學習愛好，從而專心歡樂地投入到學習中去。二、創設深厚的英語學習氣氛。1、用英語來組織教學。我在課堂上盡量運用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生互相打招呼問候、道別，或是老師發號指令讓同學參與活動等，都用英語來說，盡可能讓同學多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氣氛，又能為同學制造良好的語言環境，增加了聽說英語的時機。2、創設情景，讓同學得到廣泛的實踐。創設情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓同學得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。三、強化學法指導，幫忙同學查找學法規律。在我的英語課堂教學中，我一般都幫忙同學查找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，把握所學的學問，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個讀出，要同學聽、觀看、分析，讓他們自己去發現規律，然后再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，同學就會學會探究發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。四、關注同學的學習狀況。英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂訓練外，還需要讓同學在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設了英語領讀員和紀律監督員，每一天早上堅持到班了解早讀狀況，發現問題按時訂正。課后發現同學作業有問題按時講解，讓同學按時消化，另外，對部分不自覺的同學還實行”一對一”的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀潛力。五、“偏愛”后進生，做好“培優補差”工作。我在教學中很注意后進生的轉化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的同學，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成果趕上來。回憶過去，在以往的教學工作中我還存在著一些缺乏之處，如：1、無法照料的全體同學，設計合適全部同學的教學方式。2、要防止過分強調模擬、死記硬背，機械操作的教學傾向。我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我相信有耕耘總會有收獲!這學期我仍然擔任英語教學工作。由于教學經驗缺乏，我對教學工作從不松懈，認真學習英語組織教學方面的書籍，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得了許多珍貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學狀況：根本狀況：三班級英語共38人。把握狀況：初步把握了對26個字母的誦讀，數字1—10的認讀，Happynewyear!的唱讀。教學狀況：教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。從一開頭我就認真研討同學，了解清晰同學的實際狀況：一方面，農村的同學英語聽，說的潛力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能順應。另一方面，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照料到整體，教學效果不會抱負的。從今能夠看出，了解及分析同學實際狀況，腳踏實地，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對同學學習效果有直接影響。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現實證明是值得的。一堂準備充足的課，會令同學和老師都獲益不淺。為了上好每一節堂課，我都認真研討課文，為了令教同學動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就成竹在胸了。教學效果非常抱負。相反，我沒有認真備課的時分，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學非常重要。獨特是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。備課充足，能調動同學的專心性，上課效果就好。但同時又