2011第一板塊基礎(chǔ)第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)考查題型3．運(yùn)用型默寫(xiě)題：多設(shè)置具體的語(yǔ)境，需要考生借助聯(lián)想，在積累的倉(cāng)庫(kù)中搜索出恰如其分的語(yǔ)句填入其中。廣東省2007年～2010年語(yǔ)文中考都考這一題型。命題導(dǎo)向1．在命題上基本上保持了詩(shī)、詞(曲)、文和整詩(shī)默寫(xiě)的格局，并兼顧各個(gè)時(shí)期的作品。2．多以機(jī)械性默寫(xiě)為主，只有1個(gè)小題是理解運(yùn)用性默寫(xiě)，而開(kāi)放式默寫(xiě)很少出現(xiàn)。3．這幾年在命題時(shí)，盡量避免猜題，并不回避幾年重復(fù)考某一首詩(shī)或某一篇文。題量、分值及評(píng)分要求1．題量為5個(gè)小題，共10分。2．評(píng)分要求：每小題，錯(cuò)、漏、多l(xiāng)字均扣0.5分，扣完該小題分值為止。考查水平識(shí)記第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)★考綱規(guī)定要考查的古代詩(shī)詞和文言文背誦篇目如下：一、古代詩(shī)歌(48首)篇目體裁冊(cè)數(shù)歷年考查情況1．觀滄海·曹操古詩(shī)七上2004年已考2．次北固山下·王灣律詩(shī)七上2008年已考3．錢(qián)塘湖春行·白居易律詩(shī)七上未考4．西江月·辛棄疾詞七上2007年已考5．天凈沙·秋思·馬致遠(yuǎn)曲七上2000、2005年已考6．過(guò)故人莊·孟浩然律詩(shī)七上2010年已考7．聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄·李白絕句七上未考8．夜雨寄北·李商隱絕句七上2003年已考第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)9．泊秦淮·杜牧絕句七上2006年已考10．浣溪沙·晏殊詞七上2008年已考11．木蘭詩(shī)樂(lè)府詩(shī)七下2007、2009年已考12．約客·趙師秀絕句七下未考——新增13．滁州西澗·韋應(yīng)物絕句七下未考——新增14．望洞庭湖贈(zèng)張丞相·孟浩然律詩(shī)八上未考——新增15．渡荊門(mén)送別·李白律詩(shī)八上未考——新增16．望岳·杜甫律詩(shī)八上2008年已考17．春望·杜甫律詩(shī)八上2006、2009年已考18．歸園田居·其三·陶淵明律詩(shī)八上未考——新增19．使至塞上·王維律詩(shī)八上2005年已考第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)20．游山西村·陸游律詩(shī)八上2003年已考21．黃鶴樓·崔顥律詩(shī)八上2004、2009年已考22．浣溪沙·蘇軾詞八上未考23．酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)·劉禹錫律詩(shī)八下未考24．赤壁·杜牧絕句八下未考25．過(guò)零丁洋·文天祥律詩(shī)八下2008年已考26．水調(diào)歌頭·蘇軾詞八下2006年已考27．山坡羊·潼關(guān)懷古·張養(yǎng)浩曲八下2004年已考28．飲酒·其五·陶淵明古詩(shī)八下未考29．行路難·其一·李白樂(lè)府詩(shī)八下2005年已考30．茅屋為秋風(fēng)所破歌·杜甫古體詩(shī)八下未考第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)41．破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之·辛棄疾詞九上2006年已考42．朝天子·詠喇叭·王磐曲九上未考——新增43．南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷·辛棄疾曲九上未考——新增44．觀刈麥·白居易古體詩(shī)九上未考45．關(guān)雎·詩(shī)經(jīng)古詩(shī)九下2007年已考46．蒹葭·詩(shī)經(jīng)古詩(shī)九下2005年已考47．左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘·韓愈律詩(shī)九下未考——新增48．雁門(mén)太守行·李賀律詩(shī)九下2006年已考第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)7．記承天寺夜游·蘇軾寫(xiě)景抒情八上未考8．與朱元思書(shū)·吳均寫(xiě)景抒情八下2003年已考默寫(xiě)9．馬說(shuō)·韓愈議論文八下未考10．送東陽(yáng)馬生序(節(jié)選)·宋濂記敘文八下未考11．小石潭記·柳宗元寫(xiě)景抒情八下未考12．岳陽(yáng)樓記·范仲淹寫(xiě)景抒情八下2007年已考默寫(xiě)13．醉翁亭記·歐陽(yáng)修寫(xiě)景抒情八下02、05、06年均考默寫(xiě)14．出師表·諸葛亮議論文九上2000年已考默寫(xiě)第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)★☆【真題導(dǎo)航】☆★一、(2008·廣東中考)根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)1．子曰：“歲寒，__________________。”(《論語(yǔ)·子罕》)(1分)2．潮平兩岸闊，__________________。

__________________

，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(1分)3．我們不要滿(mǎn)足于眼前的成績(jī)，而要放眼未來(lái)，要有“__________________，______________”的豪情，去實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想。(用杜甫詩(shī)句填空)(2分)然后知松柏之后凋也風(fēng)正一帆懸海日生殘夜會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)4．_____________________，_____________________。小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)(2分)5．把文天祥《過(guò)零丁洋》默寫(xiě)完整。(4分)辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

_____________，_____________。_____________，_____________。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。無(wú)可奈何花落去似曾相似燕歸來(lái)山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍惶恐灘頭說(shuō)惶恐零丁洋里嘆零丁第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)二、(2009·廣東中考)根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)1．子曰：“其恕乎!______________，______________。”(《論語(yǔ)》)(1分)2．阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，________________，_______________。(《木蘭詩(shī)》)(2分)3．凝望著故鄉(xiāng)的方向，凝望著漸漸墜入大海的夕陽(yáng)，老人哽咽著吟誦起崔顥《黃鶴樓》中的詩(shī)句：“_________________？___________________。”聞?wù)邿o(wú)不潸然淚下。(2分)己所不欲

勿施于人愿為市鞍馬

從此替爺征日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

煙波江上使人愁第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)4．四面邊聲連角起，千嶂里，______________________。(范仲淹《漁家傲·秋思》)(1分)5．把杜甫《春望》默寫(xiě)完整。(4分)國(guó)破山河在，城春草木深。_________，__________。_________，__________。白頭搔更短，渾欲不勝簪。長(zhǎng)煙落日孤城閉感時(shí)花濺淚

恨別鳥(niǎo)驚心烽火連三月

家書(shū)抵萬(wàn)金第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)三、(2010·廣東中考)根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)1．綠樹(shù)村邊合，_________________。(孟浩然《過(guò)故人莊》)(1分)2．浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。________________，_______________。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)(2分)3．面對(duì)元朝統(tǒng)治者高官厚祿的誘惑，文天祥斷然拒絕，因?yàn)樗钪承艞壛x換來(lái)的高官厚祿，不值一文！正如孟子《魚(yú)我所欲也》所說(shuō)的：“_________________________，_____________________！”(2分)4．__________________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(1分)5．默寫(xiě)韓愈的《早春呈水部張十八員外》。(4分)_____________________，_____________________。_____________________，_____________________。青山郭外斜落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之萬(wàn)鐘于我何加焉會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月天街小雨潤(rùn)如酥草色遙看近卻無(wú)最是一年春好處絕勝煙柳滿(mǎn)皇都第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)其實(shí)古詩(shī)文默寫(xiě)的難度不大，但能拿滿(mǎn)分的卻不多。原因是：①記憶不準(zhǔn)確，錯(cuò)別字多。②對(duì)考查理解性記憶的題目把握不好，不少考生平時(shí)積累古詩(shī)文只停留在死記硬背的層面上，不能靈活運(yùn)用。③部分考生的古詩(shī)文書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面不夠整潔，涂改較多，掃描效果模糊不清，影響得分。第一節(jié)古詩(shī)文默寫(xiě)★☆【高分突破】☆★1.系統(tǒng)背誦，準(zhǔn)確識(shí)記。對(duì)照前面中考考查目錄，將20篇古文和48首古詩(shī)詞曲梳理出哪些是爛熟于心的，哪些是半生不熟，哪些還沒(méi)有記牢的。再把后兩類(lèi)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)進(jìn)行突破。采用卡片式的、化整為零式的方法背記，充分利用早讀和晚睡前堅(jiān)持背誦鞏固，考前一個(gè)月系統(tǒng)背誦、默寫(xiě)一遍，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，以確保在正式考試時(shí)拿下這10分。第二節(jié)字詞積累第二節(jié)字詞積累第二節(jié)字詞積累★☆【考綱解讀】☆★考綱要求1．認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)左右，其中3000個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。(識(shí)記)2．用漢語(yǔ)拼音拼讀漢字和詞語(yǔ)。(運(yùn)用)3.正確理解和運(yùn)用常見(jiàn)詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))。(理解、運(yùn)用)考查題型◎在具體語(yǔ)境中能給拼音注漢字。(填空)命題新動(dòng)向1.從2011年考綱來(lái)看，將不再出現(xiàn)一段文字作為出題的語(yǔ)境，而是變成字詞積累1小題，語(yǔ)言運(yùn)用2小題。2.字詞積累還是以拼音寫(xiě)詞的形式出現(xiàn)，但變成了要求在四句話中拼寫(xiě)出四個(gè)詞語(yǔ)，這四句話主要出自課文，拼寫(xiě)的詞語(yǔ)基本是課文后面要求掌握的(讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě))，或者是課文注解中出現(xiàn)的。這體現(xiàn)了對(duì)于課本的回歸，要求同學(xué)們更為扎實(shí)地掌握課文中的生字新詞。第二節(jié)字詞積累2.根據(jù)拼音寫(xiě)出下列句子括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。①理想使你微笑地觀察著生活；理想使你juéjiànɡ()地反抗著命運(yùn)。②生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事，我們必要有jiānrènbùbá()

的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。③人類(lèi)在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是

坦蕩平原，有時(shí)是qíqū()險(xiǎn)路。④這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像

注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，wéimiàowéixiào()。倔強(qiáng)堅(jiān)韌不拔崎嶇惟妙惟肖第二節(jié)字詞積累★☆【名題解密】☆★本題不僅僅是考字音和字形，還考了詞匯甚至是句子的積累。考查的詞語(yǔ)并不生僻，都是讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)中出現(xiàn)的或日常生活和學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的詞語(yǔ)。因此，熟悉課文，注重平時(shí)的積累，解題時(shí)要“詞不離句”，注意結(jié)合語(yǔ)境來(lái)拼寫(xiě)，是解題之關(guān)鍵。第二節(jié)字詞積累★☆【高分突破】☆★對(duì)初中課本中讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)及課下注釋所要求掌握的字詞整理歸類(lèi)，重點(diǎn)掌握教讀課文中出現(xiàn)的常用字詞和人教版、語(yǔ)文版所共有的詞匯，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)解釋、會(huì)運(yùn)用。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字和形似字。書(shū)寫(xiě)漢字，能做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。復(fù)習(xí)時(shí)，要反復(fù)誦讀：(1)各課課下注釋、課后附錄所列的常用字；(2)日常生活、影視廣播、報(bào)刊雜志、廣告宣傳中常出現(xiàn)的易錯(cuò)字。專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)注音寫(xiě)漢字，強(qiáng)化鞏固重點(diǎn)詞語(yǔ)的積累。第三節(jié)病句的辨析與修改★☆【考綱解讀】☆★考綱要求1．正確理解和運(yùn)用常見(jiàn)詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))；2．糾正句子的常見(jiàn)毛病。命題新動(dòng)向1.題量為1個(gè)小題。2.以選擇題出現(xiàn)的病句辨析與修改題。3.主要考查常用的搭配不當(dāng)、成分多余與殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、否定不當(dāng)?shù)鹊日Z(yǔ)病。第三節(jié)病句的辨析與修改★☆【真題導(dǎo)航】☆★1.(2010·廣州市)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．綜合公眾投票和專(zhuān)家評(píng)審的結(jié)果，“千年羊城，南國(guó)明珠”被正式定為廣州

城市形象的表述詞。B．舉辦上海世界博覽會(huì)，目的是通過(guò)這一國(guó)際性的展覽平臺(tái)，讓廣泛參與的國(guó)

家得到深入的交流。C．去年入秋以來(lái)，我國(guó)西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見(jiàn)的旱災(zāi)天氣，云南地區(qū)甚至

達(dá)到特大干旱等級(jí)。D．誰(shuí)都不能否認(rèn)，漢字書(shū)寫(xiě)最終升華為一門(mén)藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史

上不是一個(gè)奇跡。C第三節(jié)病句的辨析與修改2.(2010·深圳市)請(qǐng)選出下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)()A．目前，各地中小學(xué)、幼兒園建立并完善了校園安全管理工作機(jī)制。B．通過(guò)舉辦2010年上海“世博會(huì)”，使全世界的目光都聚焦到了飛速發(fā)展中的

中國(guó)。C．窗外的暴風(fēng)雨突然漸漸地停下來(lái)。D．膳食營(yíng)養(yǎng)搭配是否合理，是身體健康的基本保證。A第三節(jié)病句的辨析與修改3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．金融危機(jī)時(shí)期，我國(guó)出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又

好又快發(fā)展。B．我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為

唯一目的來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。C．大陸目前正積極籌組赴臺(tái)采購(gòu)團(tuán)，大約有7至9個(gè)以上的采購(gòu)團(tuán)計(jì)劃在5至9月

間先后赴臺(tái)考察并洽談采購(gòu)事宜。D．最近，某煤炭公司召開(kāi)了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)

重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見(jiàn)，以避免同類(lèi)事情不再發(fā)生。B第三節(jié)病句的辨析與修改【解析】B。A成分殘缺，句末加上“的迫切需要”；C數(shù)字表述自相矛盾，去掉“以上”；D“以避免同類(lèi)事情不再發(fā)生”，否定詞用錯(cuò)，“不再”改為“再次”。【失誤分析】對(duì)病句類(lèi)型沒(méi)有了然于胸，概念模糊以致影響正確判斷。第三節(jié)病句的辨析與修改★☆【解題點(diǎn)津】☆★考綱明確規(guī)定“糾正句子的常見(jiàn)毛病”列入考查范圍，備考時(shí)應(yīng)理清修改病句的常識(shí)。一、判斷病句的方法1.找出主干。對(duì)于較復(fù)雜的長(zhǎng)句，提取句子主干，即把句子主語(yǔ)的中心語(yǔ)、謂語(yǔ)的中心語(yǔ)或賓語(yǔ)的中心語(yǔ)抽取出來(lái)，簡(jiǎn)化成短句，從而辨析句子是否缺少應(yīng)有的成分，搭配是否恰當(dāng)，句子結(jié)構(gòu)是否混亂。2.理清枝葉。如果主干沒(méi)有錯(cuò)誤，就應(yīng)該檢查定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾成分能

否正確而恰當(dāng)?shù)男揎椈蛘f(shuō)明中心語(yǔ)。第三節(jié)病句的辨析與修改3.體會(huì)語(yǔ)意。看句子意思的表達(dá)是否合理，語(yǔ)序是否正確，句式是否雜糅，句

子是否有歧義，前后是否矛盾。4.弄清關(guān)系。分析句子與句子之間的關(guān)系，檢查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)。5.語(yǔ)感審讀。就是多讀幾遍句子，通過(guò)審讀，從感性上察覺(jué)語(yǔ)句的毛病。即看

看讀得是否別扭，如別扭，往往有毛病。第三節(jié)病句的辨析與修改【修改病句口訣】一看成分殘缺否，主干枝葉辨分明；二看搭配恰當(dāng)否，主謂謂賓最常見(jiàn)；三看用詞恰當(dāng)否，詞性詞義和褒貶；四看語(yǔ)義貫通否，前后矛盾是常病；五看語(yǔ)法合理否，習(xí)慣說(shuō)法要考慮；六看修飾恰當(dāng)否，定主狀謂配合好；七看關(guān)聯(lián)適宜否，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用妥當(dāng)；八看是否有歧義，表意明確是宗旨；九看否定詞幾個(gè)，單是否定雙肯定；十看是否有雜糅，句式單一表意明。第三節(jié)病句的辨析與修改二、修改病句的原則

對(duì)癥下藥、原意不變、多就少改：修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語(yǔ)序的就不能增刪，能改動(dòng)一處的，決不能改動(dòng)兩處。三、修改病句方法修改錯(cuò)病句以改至通順、改至正確為原則，一般不從修辭角度對(duì)句子潤(rùn)色。

(1)增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上；(2)刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除；(3)調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整；

(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換。第三節(jié)病句的辨析與修改四、常見(jiàn)毛病(1)語(yǔ)序不當(dāng)：指句子中詞語(yǔ)的順序調(diào)換了，產(chǎn)生歧義或不符合邏輯、常理。改正時(shí)，一般把順序調(diào)整即可。如：

[例1]

會(huì)議通過(guò)并討論了總理所作的工作報(bào)告。(病因：語(yǔ)序不當(dāng)，通常應(yīng)是“討論”后再“通過(guò)”，將“討論”、“通過(guò)”的位置互換。)

[例2]她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。(病因：賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)序不當(dāng)，產(chǎn)生了歧義，出現(xiàn)了“兩個(gè)丈夫”的語(yǔ)義不清的錯(cuò)誤，應(yīng)把“兩個(gè)”調(diào)到“菜”的前面)

[例3]他是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的排球女教練。(病因：名詞的附加語(yǔ)、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。改為：他是國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀排球女教練)

[例4]這期學(xué)習(xí)班是學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)聯(lián)合于今年5月初舉辦的。(病因：動(dòng)詞的附加語(yǔ)次序不當(dāng)。將“于今年5月初”調(diào)到“聯(lián)合”前)第三節(jié)病句的辨析與修改(2)搭配不當(dāng)。有以下幾種情況：①主謂搭配不當(dāng)。[例5]改革開(kāi)放后，人們的生活水平得到很大的改善。(把“改善”改為“提高”)②動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

[例6]這部作品塑造了幾個(gè)共產(chǎn)黨員的英雄事跡。(把“事跡”改為“形象”)

[例7]同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)態(tài)度和目的。(“態(tài)度”和“明確”搭配不當(dāng)，把“態(tài)度和”刪去)③修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。

[例8]在這次高交會(huì)上，各公司對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息交換了廣泛的意見(jiàn)。(并不是意見(jiàn)

廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為“廣泛地交換了意見(jiàn)”)第三節(jié)病句的辨析與修改④一面與兩面搭配不當(dāng)。(修改辦法：把前后統(tǒng)一變?yōu)橐幻婊騼擅?[例9]有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。(把“有沒(méi)”刪掉，或把“能夠”改為“能否”)[例10]思想內(nèi)容健康，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。(把“好壞”刪掉或在“健

康”前加上“是否”)⑤關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。[例11]只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長(zhǎng)。(將“只要”改為“只有”)第三節(jié)病句的辨析與修改(3)成分殘缺。有以下幾種情況：①缺主語(yǔ)。(常見(jiàn)為介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語(yǔ))[例12]聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。(刪去“使”字，句子才有主

語(yǔ)，或去掉“聽(tīng)了”。)[例13]由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊。(把“她”移到“得

到”前)②缺謂語(yǔ)。[例14]一個(gè)人民教師必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的好思想。(在“忠誠(chéng)”前加上謂

語(yǔ)“具有”)[例15]我們正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。(句末加上“而努力”

才通順)第三節(jié)病句的辨析與修改③缺賓語(yǔ)。[例16]市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。(句末補(bǔ)上“的做法”才通順)[例17]我們要響應(yīng)“保護(hù)地球”。(應(yīng)在句末補(bǔ)上“的號(hào)召”才通順)(4)成分多余：多表現(xiàn)為用詞多余、重復(fù)。[例18]為精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。(附加成分多余，

“一些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個(gè)。)(5)不合常理。[例19]我國(guó)有世界上沒(méi)有的萬(wàn)里長(zhǎng)城。(我國(guó)屬于世界的一部分，世界上沒(méi)有

的我國(guó)也應(yīng)該沒(méi)有。可把“世界上”一詞換上“其他國(guó)家”)第三節(jié)病句的辨析與修改(6)并列或分類(lèi)不當(dāng)。[例20]幾百名少先隊(duì)員、共青團(tuán)員和青年學(xué)生參加了大會(huì)。(分類(lèi)不清，“少

先隊(duì)員”與“共青團(tuán)員”是組織方面的概念，而“青年學(xué)生”是年齡方

面的概念，概念不同類(lèi)，不能并列在一起)(7)否定不當(dāng)。[例21]這悲壯的故事，怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢？(反問(wèn)句中的否定詞要注

意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，與本意正好相反。應(yīng)把其中一個(gè)

“不”字去掉。)[例22]春運(yùn)期間，為防止類(lèi)似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門(mén)加大了監(jiān)管力

度。(“防止”和“不再”重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè))第三節(jié)病句的辨析與修改(8)用詞不當(dāng)。[例23]老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(詞語(yǔ)感情色彩與句

意不合，可將“處心積慮”改為“嘔心瀝血”。)[例24]今年的產(chǎn)量減少了一倍。(數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或

“百分之五十”)第三節(jié)病句的辨析與修改★☆【高分突破】☆★病句辨析與修改題命題一般具有下列特點(diǎn)：一是注重常見(jiàn)病句的辨析與修改；二是句子較長(zhǎng)，辨別有一定難度；三是例句多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，有時(shí)來(lái)自學(xué)生的作文。懂得命題的特點(diǎn)，就要在平時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)辨別和修改病句的基本原則、基本方法，多做練習(xí)，多歸類(lèi)歸因，掌握典型例句，舉一反三，達(dá)到熟練的程度。第四節(jié)聯(lián)詞與成句第四節(jié)聯(lián)詞與成句第四節(jié)聯(lián)詞與成句★☆【考綱解讀】☆★考綱要求1．正確理解和運(yùn)用常見(jiàn)詞語(yǔ)(包括成語(yǔ))；2．仿寫(xiě)句子，變換句式；3．能根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等常見(jiàn)修辭方法。考查題型◎按特定的要求聯(lián)詞成句。(開(kāi)放性主觀題)命題新動(dòng)向聯(lián)詞成句，但提供的詞語(yǔ)主要出自課文內(nèi)，而且還有進(jìn)一步的要求：1.是選用指定的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或者修辭方法；2.是內(nèi)容上作出限制，提供了一個(gè)話題，如描述某人的性格，描寫(xiě)行為動(dòng)作，闡述觀點(diǎn)等。這意味著要求有所提高，尤其是明確提出要考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第四節(jié)聯(lián)詞與成句★☆【真題導(dǎo)航】☆★1．(2008·廣東中考)使用下面詞語(yǔ)另寫(xiě)一段連貫的話，至少用上其中兩個(gè)。(3分)

抵達(dá)

起伏

瑣碎

不勝其煩

彌足珍貴答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考示例一：長(zhǎng)大了，才知道瑣碎的童年趣事彌足珍貴，才知道當(dāng)年不勝其煩的父母嘮叨價(jià)值連城，才知道歷經(jīng)起伏跌宕才能夠抵達(dá)事業(yè)的巔峰。參考示例二：抵達(dá)目的地已是傍晚，他們不顧旅途的勞累，立即來(lái)到海邊欣賞落日。沐著落日的余暉，聽(tīng)著海浪的歡歌，遠(yuǎn)離都市的喧囂，他們體驗(yàn)到一種彌足珍貴的生命愉悅。第四節(jié)聯(lián)詞與成句2．(2009·廣東中考)使用下面詞語(yǔ)另寫(xiě)一段連貫的話，至少用上其中兩個(gè)。(3分)寂寥肆虐毫無(wú)畏懼凝聚殊死未必答：__________________________________________________________________________________________________________________________3．(2010·廣東中考)用下面的詞語(yǔ)另寫(xiě)一段連貫的話，至少用上其中的兩個(gè)。(3分)揚(yáng)鞭策馬倔強(qiáng)海闊天空?qǐng)?jiān)韌答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考示例一：在寂寥無(wú)人的曠野，狂風(fēng)在肆虐著，我毫無(wú)畏懼地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。參考示例一：揚(yáng)鞭策馬于理想的原野，感受海闊天空的自由，生活是多么愜意呀！參考示例二：人生路上常遇艱難險(xiǎn)阻，我們只有倔強(qiáng)地迎難而上，憑著堅(jiān)韌的意志，揚(yáng)鞭策馬不停步，才能闖出海闊天空的新天地。第四節(jié)聯(lián)詞與成句★☆【命題解密】☆★考題涉及的知識(shí)點(diǎn)主要是詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用等。近年來(lái)廣東省題都是要求考生在給出的幾個(gè)詞語(yǔ)中選擇其中的部分詞語(yǔ)(至少2個(gè))寫(xiě)一段話。答題時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)確理解給出的詞語(yǔ)意思，審讀題干，看清要求至少選用的詞語(yǔ)數(shù)，思考哪些詞語(yǔ)容易組合成一段話，看清是否有修辭格的要求，所寫(xiě)一段話應(yīng)該圍繞一個(gè)中心：寫(xiě)一個(gè)人、一個(gè)場(chǎng)面、一種感情、一件事、一處景物、一種見(jiàn)解等，語(yǔ)意做到前后連貫一致。這道題并不難，但部分考生答題前就已產(chǎn)生畏難情緒。寫(xiě)作時(shí)注意把題目中給定的詞語(yǔ)(最少用兩個(gè))用簡(jiǎn)潔、連貫、得體的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，大部分考生能選用兩個(gè)詞寫(xiě)出連貫的話。但由于考生對(duì)某些詞語(yǔ)的理解不夠準(zhǔn)確，出現(xiàn)不少搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，也有個(gè)別考生，把原文段稍作改動(dòng)以作答案，造成丟分。第四節(jié)聯(lián)詞與成句★☆【高分突破】☆★根據(jù)今年的這一題型的變化：聯(lián)詞成句，提供的詞語(yǔ)主要出自課文內(nèi)，而且還有進(jìn)一步的要求：一是選用指定的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或者修辭方法；二是內(nèi)容上作出限制，提供了一個(gè)話題，如描述某人的性格，描寫(xiě)行為動(dòng)作，闡述觀點(diǎn)等。這意味著要求有所提高，尤其是明確提出要考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。因此備考應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一、要掌握一些常用的成語(yǔ)的意思：二、了解常見(jiàn)的修辭手法并能加以運(yùn)用。如比喻、擬人、排比、夸張等。三、積累并正確使用常見(jiàn)關(guān)聯(lián)詞，注意關(guān)聯(lián)詞的配對(duì)。第四節(jié)聯(lián)詞與成句附：常用關(guān)聯(lián)詞表

具有相互關(guān)聯(lián)的詞叫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如果兩個(gè)或者兩個(gè)以上的小句子(分句)要組成一個(gè)大句子(復(fù)句)，就要根據(jù)它們相互關(guān)聯(lián)的意思，用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把它們連接起來(lái)。這樣，才能組成一個(gè)表達(dá)一定意思的復(fù)句。各個(gè)分句之間存在著各種各樣的關(guān)系。因果關(guān)系一個(gè)分句提出原因，一個(gè)分句說(shuō)明結(jié)果，這種關(guān)系的復(fù)句叫因果復(fù)句。因?yàn)椤浴⒓热弧汀ⅰ虼恕⒅浴且驗(yàn)椤⒘嘘P(guān)系幾個(gè)分句分別敘述或描寫(xiě)幾件事情、幾種情況，或者同一事物的幾個(gè)方面，這種關(guān)系的復(fù)句叫并列復(fù)句。一邊……一邊……、那么……那么……、既……又……、一會(huì)兒……一會(huì)兒……、一方面……一方面……、

附：常用關(guān)聯(lián)詞表第四節(jié)聯(lián)詞與成句轉(zhuǎn)折關(guān)系前一個(gè)分句提出一種情況，后一個(gè)分句不是順著前一個(gè)分句意思說(shuō)下去，而是轉(zhuǎn)到相反的意思上去，這種關(guān)系的復(fù)句叫轉(zhuǎn)折復(fù)句。雖然……但是……、盡管……可是……、雖然……可是……、可是……、但……、卻……遞進(jìn)關(guān)系后一個(gè)分句的意思比前一個(gè)分句更進(jìn)一層，這種關(guān)系的復(fù)句叫遞進(jìn)復(fù)句。不但……而且……、不僅……還……、不僅……而且……、除了……還……、而且……選擇關(guān)系幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾件事情，表示選擇其中一件，這種關(guān)系的復(fù)句叫選擇復(fù)句。不是……就是……、要么……要么……、是……還是……、或者……或者……第四節(jié)聯(lián)詞與成句假設(shè)關(guān)系前一個(gè)分句提出假設(shè)，后一個(gè)分句說(shuō)出假設(shè)實(shí)現(xiàn)后會(huì)有的結(jié)果。結(jié)果與假設(shè)一致：即使……也……、要是……就……、如果……就……結(jié)果與假設(shè)不一致：就算……也……、哪怕……也……條件關(guān)系條件關(guān)系有兩種：一種是一個(gè)分句提出條件，另一個(gè)分句說(shuō)出結(jié)果。只要……就……、只有……才……另一種是一個(gè)分句排除一切條件，另一個(gè)分句說(shuō)明在任何條件下都會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。無(wú)論……都……、不管……總……第四節(jié)聯(lián)詞與成句承接關(guān)系幾個(gè)分句依次說(shuō)出連續(xù)發(fā)生的行動(dòng)或事情，這種關(guān)系的復(fù)句叫承接復(fù)句。首先……接著……然后……、……又……、……就……、……然后……取舍關(guān)系兩個(gè)分句各說(shuō)一件事，從比較中表示采取一件，舍棄一件，這種關(guān)系的復(fù)句叫取舍復(fù)句。與其……不如……、寧可……也不……第五節(jié)綜合性學(xué)習(xí)第五節(jié)綜合性學(xué)習(xí)第五節(jié)綜合性學(xué)習(xí)★☆【考綱解讀】☆★考綱要求1.語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。2.根據(jù)論題清楚、連貫地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不偏離話題。3.利用占有的材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)，并清楚、連貫地闡述。考查題型材料探究題。專(zhuān)題探究題一般以一個(gè)材料或一則新聞事件作為題材，或者提供一組具有邏輯關(guān)系的專(zhuān)題材料(專(zhuān)題材料呈現(xiàn)方式有文字、表格、漫畫(huà)、徽標(biāo)等)，通過(guò)問(wèn)題帶動(dòng)探究。第五節(jié)綜合性學(xué)習(xí)考查題型2.專(zhuān)題探究題主要考查考生對(duì)相同或不同材料的觀察分析能力、思考能力、歸納提煉能力、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這類(lèi)題目考查范圍較廣，包含信息量大，側(cè)重于探究，考生須熟悉探究的每個(gè)過(guò)程和環(huán)節(jié)，最后把探究的觀點(diǎn)或規(guī)律等用文字準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。3.專(zhuān)題探究題內(nèi)容涉及社會(huì)熱點(diǎn)、人物、成長(zhǎng)體驗(yàn)、傳統(tǒng)文化、節(jié)日、讀書(shū)等。命題新動(dòng)向綜合性學(xué)習(xí)的題量由原來(lái)的3道題調(diào)整為1道題。調(diào)整后的題型更強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)的語(yǔ)文性和綜合性，探究性更強(qiáng)，答題時(shí)更突出了分析與綜合的能力要求，突出了組織語(yǔ)言完整表述的重要性。第五節(jié)綜合性學(xué)習(xí)★☆【真題導(dǎo)航】☆★一、某學(xué)校醫(yī)務(wù)室于I985年、l995年，2005年，對(duì)上世紀(jì)70年代、80年代、90年代出生的中學(xué)生(俗稱(chēng)70后、80后、90后)開(kāi)展了“初中學(xué)生體質(zhì)與健康”調(diào)研，根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，繪制了下表：類(lèi)別身高(平均)體重(平均)身體機(jī)能綜合素質(zhì)(指標(biāo)基數(shù)為100)70后155.3厘米40.2公斤98.4480后158.2厘米41.1公斤96.5790后159.6厘米44.5公斤91.96第五節(jié)綜合性學(xué)習(xí)(1)根據(jù)上表，可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：答：________________________________________________________________(2)結(jié)合自己的體會(huì)，簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生這一結(jié)論的原因。答：______________________________________________________________90后中學(xué)生，平均身高、體重增加，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)降低。一是條件優(yōu)越，營(yíng)養(yǎng)好；二是缺少鍛煉。第五節(jié)綜合性學(xué)習(xí)二、下面三則材料都來(lái)自上海世博會(huì)，請(qǐng)就其共同點(diǎn)提煉出一條信息。材料一：世博園區(qū)內(nèi)布設(shè)的第四代移動(dòng)通信技術(shù)TD—LTE試驗(yàn)網(wǎng)，是世界上第一張基于此項(xiàng)技術(shù)的4ɡ試驗(yàn)網(wǎng)，通過(guò)這一世界領(lǐng)先移動(dòng)通信技術(shù)，參觀者可以通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，即時(shí)進(jìn)行大流量的視頻傳輸、網(wǎng)絡(luò)下載等。材料二：“電子標(biāo)簽”技術(shù)為手持門(mén)票的參觀者帶來(lái)驚喜。世博會(huì)的數(shù)千萬(wàn)張門(mén)票應(yīng)用了射頻識(shí)別技術(shù)，也就是人們俗稱(chēng)的“電子標(biāo)簽”技術(shù)，人均通過(guò)世博園區(qū)入口閘機(jī)時(shí)間不超過(guò)20秒。材料三：在上海世博會(huì)期間，各展覽國(guó)帶來(lái)了大量的最新科技成果。以色列館展出一種黃豆般大小的膠囊，人吃下去就可以通過(guò)“人體漫游”方式完成一次無(wú)痛苦的體檢。第五節(jié)綜合性學(xué)習(xí)你提煉的信息是：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：薈萃國(guó)內(nèi)外科技創(chuàng)新最新成果的上海世博會(huì)讓人們現(xiàn)

場(chǎng)觸摸到當(dāng)今高科技發(fā)展的“新脈動(dòng)”。示例二：上海世博會(huì)是展示科學(xué)技術(shù)成就的盛會(huì)。示例三；高科技讓我們生活更美好。示例四：高科技讓服務(wù)更加人性化。第五節(jié)綜合性學(xué)習(xí)三、讀圖題(1)請(qǐng)說(shuō)出這幅漫畫(huà)的含義：______________________________________________________________________________________________________________________________(2)談?wù)勥@幅漫畫(huà)給你的啟示：________________________________________________________________________________________________________________________________________有人為追求很小的一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)效益，卻丟掉更大的環(huán)保事業(yè)。真可謂“揀了芝麻丟了西瓜”。(意近即可)我們不能只顧眼前利益，