老師個人工作總結10篇老師工作質量的好壞關系到我國年輕一代身心進展的水平和民族素養提高的程度，從而影響到國家的興衰。下面我給大家整理了有關于老師個人工作總結，便利大家學習。

老師個人工作總結篇1

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現總結如下。

一、政治思想方面。

本人在思想上嚴于律己，喜愛黨的訓練事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對同學進行思想訓練，提高班上同學的思想覺悟，訓練同學喜愛中國共產黨，喜愛.主義祖國、同時喜愛家鄉。同一切不良的現象作斗爭。本學期，樂觀參與各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。

二、訓練教學方面。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預備備好課。①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

⑶復習階段。針對每一位同學綻開復習，留意聯系實際，畫圖，看圖，培育同學的讀圖力量，指導同學依據圖形相互之間綻開提問，開拓思維。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

學校的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或關心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足，有時寬容比批判更能訓練同學。

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三人行，必有我行焉。我留意平常和其他溝通，向有閱歷的老師學習，學習教學方面的好的閱歷、方法，學習管理同學方面的好的方法，本學期取他人之長對我的關心不小。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

現在是新課程試驗階段，無論學問、教學閱歷都是摸著石頭過河，我平常留意鉆研教材、仔細閱讀課程標準，常常到圖書館、網上查閱相關資料，力求在符合課標教學的同時，給同學適當充電并且相應有所減負。

三、其他方面。

嚴格執行學校的規章制度，不遲到，不早退，不無故請假。仔細上課。

四、成果和不足。

1、本學期使大多數同學對地理很感愛好，期末考試地理成果考得比較優秀。

2、不足：①對于優生過于信任，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。②方法花樣太多，同學暈頭轉向。

五、今后努力方向。

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素養訓練，開展對教材的討論，解決問題，深化教學改革。

2、加強對同學的管理，尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的訓練管理同學。

走進21世紀，.對老師的素養要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

老師個人工作總結篇2

本學期我擔當九班級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認仔細真的訓練教學，在教學中留意激發同學學習化學的愛好和學習樂觀性，注意夯實同學的基礎，提高同學的學習成果，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下：

一、重視“雙基”教學，夯實同學基礎，培育同學的化學素養

重視“雙基”教學，夯實同學基礎，讓同學從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高同學分析問題和解決問題的力量。通過本學期的化學課教學，使同學能把握本學期化學課本的學問內容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高同學分析問題和解決問題的力量。

與此同時，在教學過程中還留意培育同學的化學素養。化學學問靠日積月累，化學素養的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。

化學教學中，要與日常生活和.熱點問題聯系起來，以增加同學的.責任感和使命感。在不斷進行的訓練教學中，同學在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進行分析和理解。

二、激發愛好，樹立信念

九班級化學是啟蒙課程，同學學習化學的愛好和信念的培育尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不遲疑地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。

緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們劇烈感受到化學的魅力，帶著劇烈的奇怪???心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。

接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成果，化學是一門新課程，不存在什么基礎，在我的化學課堂不存在什么差生。

化學是理科，但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓同學消退恐驚心理，只要想學好化學，從這堂課開頭，你就能學好，大家有信念么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯系在了一起。

三、細心預備好每一堂課，提高訓練教學水平

以仔細負責的態度，劇烈的責任心、使命感和敬業精神，細心預備好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，依據同學的實際狀況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、系統化、網絡化，使同學能通過化學課的學習，不僅能系統全面地把握學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用力量。這樣使教學相長，不但提高了同學的學習水平，而且提高了老師的教學法水平和力量。

四、關心同學改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成果

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，很多的化學學問點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以試驗為基礎的自然科學，肯定要以科學的態度來仔細做好化學試驗，以培育同學的動手力量和試驗操作的技能、技巧。

在教學過程中，留意向同學傳授學習方法，關心同學改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成果，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，留意同學的學情和信息反饋，準時講評，以增加作業效果。同時，對同學多鼓舞、少批判;多耐心、少埋怨，放下老師架子，與同學共同商討學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們推舉介紹給同學回顧我的教學工作，我始終以來都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無奈，但更多的是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創新，學海無涯，藝海無邊。

今后，我要進一步加強自己的修養，不斷提高自己的教學水平，做一個訓練事業這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。

老師個人工作總結篇3

老師能否真正把握好課堂教學，很大程度上打算于老師能否把自我作為意識的對象，以及在教學過程中，將教學活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學進行進取、主動的方案、檢查、評價、反饋、掌握和調整，亦即老師的自我監控。由于在教學活動中，無論是教學目標的確立與修改，教學資料的支配與組織，教學策略的選擇與變換，教學活動的檢查以及教學信息的反饋與評估等，都需要老師綜合各方面信息進行分析與確定，做出相應的決策，并付之于教學過程中。

一、多總結、多體會，擅長發覺問題。

擅長發覺問題，是實現“反思性教學”的首要任務。教學中的問題，往往詳細表此刻老師教學設計的合理性，以及課堂的組織與管理，即在課堂上親密凝視同學的反應，努力調動同學的學習進取性和同學在課堂教學活動中的參加性，這個過程是老師課堂教學的核心。在這一過程中，老師應對自我的教學目標、教學資料、教學方法、同學的參加和反應等方面隨時堅持有意識的反思，并準時地調整自我的教學活動，使之到達效果。

1、對教學目標的體會反思

老師應在每一個單元甚至每一個課時教學前，均應對教學中老師和同學要到達的目標有一個清楚熟悉，由于教學目標具有導向和掌握功能，是教學工作的動身點和歸宿。在教學前的教學設計中，老師應依據課程標準的要求以及同學的實際情景來確定教學目標，以免目標過高或目標過低，使教學效率低下，達不到培育同學本領的要求。

在新的課程理念下設定教學目標，第一，要體現目標設計的人本觀，即一切為了每一個同學的全面進展。其次，要體現目標的整體性，應將學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標同時作為我們的教學目標。第三，要突出重點目標。課程目標由系統的教學目標來體現，每一章節的目標服務于教學目標，每堂課的目標要突出重點，強調目標的整體性，并不是說每節課是平均使用力氣，沒有重點目標。

2、對教學資料的體會反思

首先是對教學資料的深度反思。例如，在高中化學鹽類的水解的教學中，對于弱酸弱堿鹽的水解情景不應作太多的涉及，但也不行只字不提。

其次是對教學資料廣度的反思。《基礎訓練課程改革綱要(試行)》鼓舞各地根據新課程標準的要求開發地方課程、校本課程，老師選用教材的余地進一步擴大。對于選定的教材，老師也可依據實際情景，挖掘教材的訓練內涵，或對教材挨次作適當的調整。

3、對教學方法的體會反思

“教無定法，貴在得法。”說明白沒有適合全部教學對象，教學資料的方法，老師應依據自我的教學閱歷和教訓、自我的教學水平、同學的基礎對教學方法作適當的調整。

例如：對鹽類的水解教學時，把教學方法改為以問題為中心、以同學試驗探究為形式，教學效率明顯提高。在教學活動中，我們要關注和反思自我教學行為的明確性，教學方法的敏捷多樣性，調動同學學習進取性手段的有效性，老師在課堂全部活動的取向性，同學在課堂教學活動的參加性等諸多方面。

總之，僅有對教學各環節進行細心體會，才能發覺問題，為進一步解決問題打好基礎。

二、加強溝通溝通，不斷嘗試改善。

嘗試改善是在反思教學的問題所在后，老師對自我教學中存在的問題所進行的主動尋求緣由，并嘗試改善、訂正和調整的過程。這一過程主要表此刻老師對教學各環節的專心體會，依據發覺的問題尋求問題出現的緣由，并據此有針對性地準時調整自我的教學活動，嘗試使用新教學方法或補助措施，使課堂教學到達效果。

1、教學理念的反思改善

新課程標準理念要求老師從片面注意學問的傳授轉變到注意同學學習本領的培育。老師不僅僅要關注同學的學習結果，更要關注同學的學習過程，促進同學學會自主學習、合作學習、探究學習，讓同學感受和理解學問產生和進展的過程，培育同學的科學素養和創新思維習慣，重視同學的可持續進展，培育同學終身學習的本領。

2、教學過程的反思改善

教學過程的反思改善，其實包括課前，課中和課后。課前反思主要是應對新的課程改革，如何突破習以為常的訓練教學方法，應以新課程標準的理念為指導，改善教法，優化教法。課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學的過程中準時、主動地調整教學方案，教學策略，從而使課堂教學到達高效和高質。課后可從新知導語、課堂氛圍、同學思維、板書設計、課件應用等方面做出反思，加以改善，課后反思可作為以后教學的借鑒和參考

3、加強師生間的溝通和溝通

教學中的細心體會，擅長查找出問題癥結所在，往往與老師和同學的溝通程度有關。僅有悉心溝通，才能準時發覺問題，并精確?????把握住問題出現的緣由，提出有效的改善方案。師生間溝通能夠是言語的，也能夠是非言語的，在課堂教學中，老師言語與體態語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。

三、仔細討論，勤于調整反思。

課堂教學中的“反思性教學”有效運用，還要求老師勤于調整反思，即觀看、反思新的教學方法或補助措施的實際效果。能夠說，調整反思是嘗試改善的連續。在這個過程中，老師首先要討論原有的問題是否已經較好解決，假如已解決，老師則應針對嘗試改善的勝利方法，主動尋求進一步強化的方式和手段，以鞏固自我已經構成的好的教學行為，防止原有問題再次出現。例如，在學習“鐵及其化合物”一節中，我們往往發覺同學缺乏學問遷移的本領，對鐵在不一樣強弱氧化劑作用下的氧化產物，能較好把握，但一遇到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應，涉及到因量的關系而引起產物不一樣現象，往往討論問題就不周全了。意識到這個問題，再進行教學時，引導同學抓住鐵的變價特點，把握Fe0價、+2價、+3價的相互聯系和轉化規律，0價Fe的還原性，+3價Fe的氧化性，以及它們之間的反應等。由此引導同學把握鐵及其化合物之間的反應規律，這樣就能夠強化同學的熟悉。

實踐證明，“反思性教學”在課堂教學中的有效運用，首先要求老師對教學有自覺的意識，在不斷嘗試“反思性教學”過程中培育自我對教學活動的自我評價的習慣和本領。此外，老師反思本領結構中的自我監控本領與教學監控本領是相互影響、彼此促進的，以教學監控本領的培育為切入口，能夠進而提高老師的自我監控本領，以及對教學過程進行修正和掌握的方法和技能，同時養成對同學的敏感性。這樣，老師的監控本領不斷得以提高，應對教學過程中各種問題都能夠應付自如。

化學教學中要求我們反思的層面是許多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學情節的回顧、反思和分析，總結教學得失，改善教學方法，使自我的教學理念與時俱進。

老師個人工作總結篇4

時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已經結束，為了把今后的訓練教學工作做得更精彩，本人就這學期的工作總結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，我始終在各方面都嚴格要求自己，不斷地提升自己，以便使自己更快地適應.進展的需要。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養，到處以為人師表律己。

二、訓練教學方面

這學期，本人仍舊擔當語文教學工作，班上有46名同學。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材的每個環節，樂觀開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創新的等力量。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，有了心得體會就準時記錄下來與同事溝通，甚至把它寫成文章發表在各類博客中。平常，工作上任勞任怨、待人真誠、喜愛同學，由于低段教學識字是重點，所以我始終采納多種渠道讓同學輕松識字，并樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習，溝通教學方法，博采眾長，提高教學水平。我敬重同學的人格，公平地對待班里的每一個同學，讓他們都感受到老師的關愛，感受到讀書的樂趣，由于良好的師生關系才能促進了同學的學習。

三、遵守紀律方面

我喜愛自己的事業，嚴格遵守學校的各項規章制度，從不由于個人的私事耽擱工作的時間。并樂觀運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在平常工作中，不遲到，不早退，就是有時有課要上，無法調課，不能準時參與校本培訓，也會主動給領導請假，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導、同事之間的關系。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對老師業務力量要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學現代訓練技術，會制作簡潔的平面圖;喜愛閱讀各類文學作品，特殊喜愛創作了聊齋故事和哲理故事連載，有好幾篇關于女人的哲理文章都出現在百度首頁。

五、教學效果方面

通過一學期的努力，教學效果還不錯，我班孩子的優生率為100%，合格率也為100%。教學始終是一門遺憾的藝術，在今后的訓練教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷進取，重視自身修養，開拓前進，為美妙的訓練事業奉獻自己的力氣。

老師個人工作總結篇5

一學期已經過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體來說，我能仔細執行訓練教學工作方案，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、備課方面

仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反饋，仔細按搜集每課書的學問要點。

二、教學方面

增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。

三、提高業務水平方面

在教學中如有疑慮，我能虛心請教老老師及其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、作業批改方面

在布置作業時爭取做到有針對性，批改作業準時。讓同學的練習有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、培優轉差工作

除了在課堂上進行輔導外，在課后為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、培育同學的學習習慣

在課堂上，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。有個別同學學習習慣還未養成，就會在課堂上聽講留意力不集中，有的小動作太多，有的寫作業太慢?為了解決這一系列問題，我從提高同學的學習樂觀性入手，依據同學的學習成果，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練、仔細聽講的習慣，形成了良好的學風。

七、不足之處及今后的改進措施

應調動同學更大的樂觀性，在教學中進一步的做到精講多練，在教學方法上形式在多樣一些，在教學水平上連續提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高。

老師個人工作總結篇6

本學期全面貫徹落實訓練方針，以人為本，以著眼于同學的終身進展為目標，全面深化貫徹落實素養訓練，構建高效課堂。緊緊圍繞“教學效益年活動”、“讀書活動”的精神探究性的開展工作。喜愛訓練事業，規范“自成訓練”體系，協作學校做好“數字化教學”工作，樂觀探究“三疑三探”課堂教學模式，以人為本，關愛同學，公平對待同學，始終堅持訓練的全面性和終身性進展，教學中更加關注同學分析理解題目的方法和技巧，以素養訓練為本，以進展他們的力量素養為己任。為今后更好高效的工作，現將本學期教學工作做以下總結：

在教學工作中實行了有效措施，從以下幾個方面匯報：

一、教學常規落實

嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，樂觀參與各項活動及學習，團結協作。備好每一節課，依據同學實際合理利用教學資源，上好每一節課。布置作業做到有的放矢，有針對性，有層次性。仔細批改作業。同時對同學的作業批改準時、有效，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出準時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的同學，并對他們進行準時的指導.樂觀做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的同學，準時賜予關心，關心他們找到應對措施，關心他們渡過難關。

二、樂觀參加教研活動

樂觀參加學校組織的數學教研活動，仔細聽課評課，通過評課中，提高熟悉，不斷提高教學水平。日常教學中，主動和同組老師共同探討教學工作，共同提高。適應新時期教學工作的要求，各方面嚴格要求自己，仔細鉆研新課標理念，改進教法，堅持做好業務學習筆記，和教后反思，搞好課題討論。

三、業務學習

樂觀探究“三疑三探”課堂教學模式。仔細學習業務理論，寫好的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務學問;樂觀參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上準時指導同學，培育思維，方法技巧，提升力量。準時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。充分備好每個教案，做到備同學，備教材，每周準時上傳四個教案和四個課時作業。發揮多媒體教學優勢，樂觀利用和制作課件，提高自己電化教學力量。

四、將“多媒體”滲透于教學

充分利用課件，增加上課技能，提高教學質量，突破難點。使教學清楚化，精確?????化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主觀能動作用，使同學樂觀參加，給同學供應展現自我的平臺，使不同層次同學都得到提高。

五、把自成訓練落實到實處

基本動身點是促進同學全面、持續、和諧地進展。培育激發同學愛好，愛護自尊，關心同學建立自信，樹立克服困難的士氣和信念。在上學期基礎上，同學的數學學問需進一步加強;數學思維創新力量待進一步提升。結合教學，進展同學合情推理和演繹推理力量，提高分析問題解決問題力量;學習習慣上進一步培育良好的行為習慣。獨立思索，準時總結，糾錯改錯，提前預習，合作溝通，探究學習等習慣，應得到進一步強化。遵循同學學習數學的心理規律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感態度與價值觀等多方面得到進步和進展。面對全體同學，實現人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的進展。使同學通過學習數學得到勝利的體驗。

六、提高學科訓練質量的主要措施：

1.落實更新訓練教學理念。滲透“自成訓練”理念。仔細學習訓練教學理論，落實課標理念。讓同學通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新訓練理念，關懷愛惜同學，公正對待同學。

2.做到教學相長。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴充整合教材內容，準時反饋學習信息，搞好同學學習評價，教會同學學習，滲透數學思想方法，做教學組織者，同學的引導者。

3.培育同學愛好。愛好是最好的老師，激發同學的愛好，給同學適時介紹數學家，數學史，數學趣題，補充數學相應課外思索題，擴充資源，通過各種途徑培育同學的愛好。

4.創設和諧教學氛圍。引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

5.關注同學情感態度、學習方法。引導同學樂觀歸納解題規律，引導同學一題多解，通過變式訓練，培育同學透過現象看本質，提高同學舉一反三的力量。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展現豐富多彩的幾何世界;強調同學的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念;注意概念間的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練。提高同學素養，培育同學的發散創新思維，提高學習效率，做到事半功倍。

6.重視學習習慣培育。訓練關鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于同學穩步提高學習成果，進展同學的非智力因素，促進學習愛好與良好習慣培育。

7.做好課題討論。開展豐富多彩的課外活動，開展對中考題的討論，課外調查，操作實踐，以優帶差，培育同學探究合作力量，師生共同提高。

8.實行分層教學。關注各類同學，布置作業設置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、差三類同學。搞好優生提升力量，扎實打牢基礎學問，準時對學困生輔導，跟上學習步伐。

9.開展課題學習。樂觀引導同學閱讀課外書，促進同學自主、合作，探究學習，把同學帶入討論地學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展同學地學問面，培育愛好，提高力量。

10.充分運用多媒體信息技術。充分利用多媒體信息技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜地數學運算等。重視利用計算器，豐富學習資源。

11.培育同學反思性學習力量。作為老師，教學中要重視反思，目地是改進教學，真正實施有效教學。同學同樣也要學會反思，從反思中體會學問地形成過程，明確自已學問地缺漏，知道哪里把握地還不扎實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學期我讓每個同學預備了一個錯題集，將每次考試地錯題工工整整抄上，標明錯誤地緣由，再用正確地方法二次訂正，在每次復習前，復習自已地錯題集，是每一個同學必需養成地習慣。現在，部分同學由錯題中學會了分析解題地方法技巧，還會依據這些錯題舉一反三地自我進行變式訓練，大大提高了同學地解題力量，更培育了他們仔細審題、自我反思地好習慣。

老師個人工作總結篇7

本學期我擔當了初一（3）班和（4）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，現將這期來的教學工作總結好下：

一、同學狀況分析：

由于剛接手初一教學，又擔當了（4）班的班主任，初一（3）班64人，（4）班63人，人數比較多，兩極差別比較大。加上初一同學剛從學校上來，多數是13、14歲處于半稚嫩、半成熟階段自制力差，還不太適應中同學活，教學起來感到不適應、很吃力。

二、主要工作：

1、做好課前預備工作，除仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還要深化了解同學，當然同學類型有它穩定的一面，但也要考慮到同學通過學習會有變化，我依據不同類型的同學擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避開盲目性，提高了實效

2、仔細批改作業，布置作業做到精讀精練，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結.

3、做好課后輔導工作，在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

4、通過集體備課，資源共享，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

三、存在問題及今后努力方向。

1、班上建了多媒體教室，但多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。

2、課堂教學缺乏多樣性，不夠生動活潑，沒有很好的激發同學的學習數學的愛好。

3、“培優、輔中、穩差”的方法方式做的還不是很好，效果不明顯還有待改進。

老師個人工作總結篇8

七班級同學大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學問的階段，他們奇怪???、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中。總之，七班級同學處于半稚嫩、半成熟階段，把握其規律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的奇怪???化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我們談談這一學期來我們對七班級數學的幾點體會：

一、明確學習的目的性

七班級同學學習樂觀性的凹凸，一般是由學習動機所打算，入學后，我們對所帶班級進行了調查，同學的學習動機可大致分為：

（2）學習目的明確、對所學學問感愛好占20.2%

（3）學習為個人前途，為家長爭光占27%

從以上數據可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面訓練，還可利用學問的魅力吸引同學。

二、細心設疑，激發學習愛好，點燃同學對數學“愛”的火花

此外，我們還利用同學每天的作業反饋和單元測驗成果的反饋，進一步激發和培育同學的愛好。

三、細心設計教學過程，轉變課堂教學方法，適應生理和心理特點

同學的學習心理狀態往往直接受到課堂氣氛的影響，因此肯定要把同學的學習內在心理調動起來，備課時要依據同學的智力進展水平和數學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的同學都有收獲。為了適應學習留意里不能長時間集中的生理特點，每節課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習；練習要細心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時一題目引導同學用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的同學上黑板做難易程度不同的練習，讓同學嘗到勝利的喜悅，是不同層次的同學都得到自我們表現的機會，獲得心理平衡。

四、寓數學思想于課堂教學中

數學觀念、思想和方法是數學科學中的重要組成因素，是數學科學的靈魂，老師在傳授學問的同時要注意數學思想方法的訓練，把常用課本中沒有特地敘述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給同學，這有益于提高同學的主動性和分析問題、解決問題的力量。如有理數這一章特殊突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a與a的對應關系，啟發同學從數與形兩方面去發覺問題、解決問題。練習時引導同學思索一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維力量的形成。

其實，數學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和詳細解答中，這就要求老師在教學過程中能站在方法論的高度講出同學在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和制造的方法，細心提煉，著意滲透，常常運用。

老師個人工作總結篇9

一學期的工作又將結束了，可以說緊急勞碌而收獲多多。回顧這學期的工作，我執教七（4）、七（5）兩個班的數學學科，工作中有收獲和歡樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結閱歷，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進行，現工作總結如下：

一、喜愛老師工作，思想進步，團結同志

每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的訓練方針，以黨員的要求嚴格要求自己，仔細完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執行學校的各項要求。

二、樂觀參與各類學習培訓，努力提高自己的訓練教學水平

本年度我們每位老師都要參與縣里老師業務力量考試，結合自身特點制定了業務學習方案，本學期我嚴格根據學習方案，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特殊是我又仔細學習了幾本訓練教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平常我閱讀了《蔡林深與洋思訓練》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的訓練教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。

三、教學工作和科研工作

在教學工作方面，在備課過程中仔細鉆研教材，深刻理解教材，敏捷運用教材，依據教材的特點及同學的實際狀況設計教案，仔細地上好每一節課。備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。教學中，我重視同學的思維力量、自學力量的培育，一面自覺學習先進訓練思想方法、優秀教學方法等，一面連續進行“課堂教學”的分層教學討論，著力點放在激發愛好---教給方法---養成習慣---培育力量---形成品行上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習愛好，實現“后進生轉化，中等生優化，優秀生提高，各類同學都得到應有進展”的目標。對于班級的學困生，賜予特別的關照，課堂上多提問，多巡察，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步賜予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信念和激發他們學習數學的愛好，并發動班上的優等生做學困生們的輔導老師，組成一幫二小組，依據各自的狀況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思索，常討論，常總結，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創新力量”，以“自主——創新”課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。連續探究數學學問之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等；作完學校數學各章的學問樹和學校數學的分類學問樹；撰寫多篇教學閱歷類等論文。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習