第三單元地位本單元內容是第一單元“權利義務伴我行”的拓展和延伸，與第二單元“我們的人身權利”一道構成了本冊教材的主體部分，為第四單元“我們崇尚公平和正義”作了鋪墊。第三單元教材分析第三單元課程標準：我與他人的關系——權利與義務——教育權、財產權3.2：知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務3.6：知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利3.7：知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利認識權利積極行使、維護權利尊重、愛護他人權利認知內化道德提升第三單元內在邏輯：履行受教育義務我們享有財產繼承權教育為人的幸福生活奠基我們享有受教育權利擁有財產的權利終身受益的權利

珍惜學習機會維護受教育權利我們都是消費者財產屬于誰繼承權的實現方式合法財產及其所有權法律保護合法財產的所有權當財產所有權受到侵害時知識助我成長智力成果受法律保護第三單元我們的文化、經濟權利消費者的權益維護消費者權益我們享有“上帝”的權利消費者享有的權利煉就一雙“慧眼”維護權益的途徑財產留給誰無形的財產依法保護智力成果權當繼承權發生爭議的時候八年級下第三單元知識結構目的有三個：其一，增強學生的維權意識。其二，增強學生的實踐能力。其三，引導學生為廣大青少年朋友提供一件維權工具。共編《維權手冊》保護合法權益教學內容主題探究的目的：主題探究操作建議1．在認真學習相關法律知識（義務教育法、民法通則、繼承法、著作權法、消費者權益保護法的相關內容）和道德規范的基礎上，圍繞受教育權、財產所有權、財產繼承權、智力成果權、消費者權益等分組搜集侵權表現。

2．結合法律條款和維權范例，整理出有效的途徑和方法。

3．查詢能夠給予維權幫助的機關、部門的地址和電話（如消協等的地址、網址、投訴電話），為維護權益提供信息資料。

4．按照事先擬訂的編寫提綱，以“當××權受到侵害時怎么辦”為題撰文。5．將上述成果裝訂成冊。主題探究注意事項

1．教師要充分調動學生參與主題探究活動的積極性，激發學生編寫《維權手冊》的熱情，鼓勵他們發揚團隊精神和創新精神，集思廣益，在合作中完成編寫任務。

2．既引導學生從媒體、網上獲得信息和資料，又倡導學生采用調查、訪談等方式（如訪問執法人員、律師、成功維權的消費者等）獲得第一手資料，并指導學生將獲得的信息和資料進行篩選、歸類、加工和整理，使其具有典型性、全面性和條理性。

3．手冊的內容要符合法律規范，要豐富、具體，要凸顯實用價值。除文字表述外，最好能配些圖示或圖片，以提高實效性。

第六課第二框：珍惜學習機會

第一目：維護受教育權利主要講如何維護我們的受教育權。第二目：履行受教育義務主要講述為什么要珍惜受教育機會，以及怎樣履行受教育義務。重點是讓學生在實踐中落實接受義務教育的義務，實現主動學習。

第七課第二框：財產留給誰

第一目：我們享有財產繼承權說明了財產繼承權的幾個基本概念。第二目：繼承權的實現方式分別介紹了兩種繼承方式的含義。第三目：當繼承權發生爭議的時候介紹發生繼承權爭議時的應對方法。第三目是本課重點，主旨是引導學生正確解決繼承問題，學會依法維護繼承權

第八課第一框：我們享有“上帝”的權利第一目：我們都是消費者講述什么是消費以及消費者的角色特點。第二目：消費者享有的權利

幫學生認識消費者九大權利中的四項權利。第八課第二框：維護消費