《歲童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域試卷一．填空分）1、幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興，體驗(yàn)究過(guò)程，展初的探究能力。2、—?dú)q幼初步理解量的相對(duì)性，也能用簡(jiǎn)單的記錄表

統(tǒng)計(jì)表表簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。3、幼兒的思維特點(diǎn)是以具形象思為主。4南在科學(xué)領(lǐng)域中分為2個(gè)子領(lǐng)域，分別是科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知。南》中關(guān)于數(shù)學(xué)認(rèn)知的目標(biāo)有

3條分是

初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣、

感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系、感知形狀與空間關(guān)系。6、在數(shù)學(xué)認(rèn)知中可以引導(dǎo)幼兒觀發(fā)按照定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的秩序和美，嘗試自己創(chuàng)出新的排列規(guī)律。鼓和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、試解決日常生活中需要用到數(shù)學(xué)的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。7、歲幼兒能感知和分物體的、

長(zhǎng)短、

厚薄、輕重

等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述。8、幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究體物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的程。9、在收拾物品時(shí)，根據(jù)情況，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征分類整理。如整理圖書(shū)時(shí)按照大小擺。10、幼兒學(xué)學(xué)習(xí)可以通對(duì)應(yīng)或數(shù)數(shù)的方式來(lái)比較物體的，可以通過(guò)實(shí)物操作理數(shù)與數(shù)之間關(guān)系，并用“加”或減”的辦法來(lái)解決問(wèn)題。二、判斷分）1、探究中的合作有利于幼兒的合作能力，一般這種能力在大班時(shí)期比較常見(jiàn)2、幼兒可以通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，教師也可以對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練以便更好掌握知識(shí)3、科學(xué)探究目標(biāo)“親近自然，喜歡探究”下條育建議4歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題學(xué)究目“具有初步的探究能力下—?dú)q的表現(xiàn)）5、通過(guò)提問(wèn)等方式是可以引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較性觀察和連續(xù)觀察6、歲兒關(guān)注思考動(dòng)植物的外部特征、習(xí)性與生活環(huán)境對(duì)動(dòng)植物生存的意義7、—?dú)q感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表。（錯(cuò)）8、探究能力不是在探究解決問(wèn)題的過(guò)程中綜合運(yùn)用各種方法的能力的綜合錯(cuò)9、幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題過(guò)程中，獲得了感性經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了形象思維，也發(fā)展歸類序概括等邏輯思維能力以其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)）10、般4-5歲兒都能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事

物前后的變化）11、歲兒喜歡接觸有趣新事物，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣）、記錄是收集信息的有力工具，是幼兒探索歷程的呈現(xiàn)，也是幼兒表達(dá)個(gè)人發(fā)現(xiàn)的依據(jù)13幼兒對(duì)物體量的基本特征比較方法有所了解以測(cè)量的概念和運(yùn)用對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較容易）14、歲幼兒具體思維向抽象思維過(guò)渡的重要時(shí)期對(duì)15早期的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展能促幼兒的數(shù)理邏輯思維發(fā)展沒(méi)對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極地影響）三、簡(jiǎn)題分）1、請(qǐng)寫(xiě)出科學(xué)領(lǐng)域中“在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象”目標(biāo)中5--6歲幼兒表現(xiàn)。*能覺(jué)到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。*能現(xiàn)常見(jiàn)物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系。*能索并發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的物理象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。*感并解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序*初了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生,保環(huán)境。2寫(xiě)數(shù)學(xué)認(rèn)知目初步感知生中數(shù)學(xué)的有用和有趣4--5歲兒兩種具體表現(xiàn)。*在導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述。*在導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述的，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步究的興趣。四、論述題分）1、結(jié)合實(shí)際談?wù)勀闶侨绾沃С趾凸膭?lì)幼兒在科學(xué)探究過(guò)程中積極動(dòng)腦尋找答案或解決問(wèn)題的。*鼓幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問(wèn)題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)兒興趣的問(wèn)題球胎等物體滾動(dòng)時(shí)都走直線嗎？怎樣讓橡皮泥球浮在水面上？等等。*支和鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想、猜測(cè)問(wèn)題的答案，并設(shè)法驗(yàn)證。如：玩風(fēng)車時(shí)，鼓勵(lì)幼兒測(cè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)方向及速度快慢的原因和條件，并實(shí)際去驗(yàn)證；*支、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問(wèn)題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。如：知道院子里有多少種植物可進(jìn)實(shí)地調(diào)查想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快以動(dòng)手試一試；想證明影子的方向與太陽(yáng)的位置有關(guān)，可以做個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證等等。2、一日活動(dòng)皆課程，你是如何做到真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的科學(xué)探索行為？*鼓并認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。*容幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，可引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整。*多幼兒選擇一些能操作化功的玩具材料或廢舊材料保安全的前提，鼓勵(lì)幼兒拆拆裝裝或動(dòng)手自制玩具。

3、結(jié)合日常生活和游戲的實(shí)際情境，舉出三種你在引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念的教育建議。*結(jié)生活需要，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。*通