2021-2022學年寧夏回族自治區吳忠市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.馬克思主義者認為真正實現人的全面發展的社會條件是()。A.機器大工業生產B.社會主義制度C.舊式分工D.機器大工業生產與社會主義制度

2.教育部《2003～2007年教育振興行動計劃》中規定，農村成人教育的重點是（）

A．掃除青壯年文盲和職業人才培訓

B．農民實用技術培訓和農村實用人才培養

C．加強農業知識的教育和實用技術的培訓

D．農村勞動力轉移的培訓

3.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是哪種氣質類型的特點?（）

A.膽汁質B.黏液質C.多血質D.抑郁質

4.我國第一部用馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的()

A．《普通教育學》

B．《新教育大綱》

C．《教育學》

D．《教學論》

5.借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式稱為（）。

A.智力維度B.智力類型C.智力技能D.智力結構

6.技能是一種()。A.智力B.能力C.才能D.熟練化活動方式

7.過去經歷過的事物不在眼前時，能把它們在頭腦中重新呈現出來的過程稱為（）。

A.再認B.聯想C.回憶D.表象

8.第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家是()。

A.卡特爾B.艾森克C.榮格D.阿德勒

9.在我國現代學制沿革中，最早明令廢除受教育權性別和職業限制的學制是（）

A．壬寅學制

B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制

D．壬戌學制

10.在人際關系取向上，有三種需要，分別是包容需要、控制需要和（）。A.自我實現需要B.生理需要C.情感需要D.安全需要

二、填空題(10題)11.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

12.德育的基本構成要素有教育者、受教育者、________、________。

13.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

14.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

15.培養全面發展人的方法是________。

16.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。

17.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。

18.思維的基本形式是_______、_______、_______。

19.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

20.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

三、簡答題(2題)21.引起隨意注意的因素有哪些?

22.在教學活動中，如何引導學生掌握科學概念?

四、論述題(2題)23.試述我國新課程設置的特點。

24.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有哪些?

五、辨析題(2題)25.學制是學生學習的制度。

26.隨意后注意和隨意注意都需要付出意志努力。

參考答案

1.B

2.B

3.A

4.BB

[解析]A．《普通教育學》是德國赫爾巴特的著作。D．《大教學論》是捷克夸美紐斯的著作。C．《教育學》是巴拉諾夫的著作。所以答案應選B。

5.C智力技能也稱為認知技能或心智技能，它是人借助于內部言語在頭腦中完成的智力活動方式。

6.D

7.C回憶或再認是在不同的條件下恢復過去經驗的過程。過去經歷過的事物不在面前，能把它們在人腦中重新呈現出來的過程稱為回憶；過去經歷過的事物再次出現在面前，能把它們加以確認的過程稱為再認。

8.D阿德勒的人格理論主要有以下幾個方面：(1)尋求優越;(2)父母對人格發展的影響;(3)出生順序，阿德勒是第一個強調出生順序在人格形成中的作用的心理學家。

9.C

10.C人們對人際關系的需求包括包容需要、控制需要、情感需要。

11.獨立性新穎性獨立性,新穎性12.德育內容，德育方法

13.感知思維認識感知,思維,認識14.一般能力；特殊能力15.教育與生產勞動相結合16.識記保持17.壬寅學制18.概念，判斷，推理

19.教學價值取向教學價值取向

20.評比操行評定評比，操行評定

21.(1)對活動目的與任務的依從性：隨意注意是一種有預定目的的注意。目的越明確、越具體，隨意注意越易于引起和維持。

(2)對興趣的依從性：有趣的事物容易引起隨意注意。在隨意注意的產生中，間接興趣有重要作用。

(3)對活動的合理組織：①智力活動與實際操作相結合，有利于引起和保持隨意注意。②根據任務的需要，提出一定的自我要求，經常提醒自己保持注意。③提出問題有利于加強隨意注意。

(4)個性特點：對性格、意志品質的依存性。隨意注意也叫“意志的注意”，它體現了人的意志的特點。因此，一個具有頑強、堅毅性格特點的人，易于使自己的注意服從于當前的目的與任務；相反，意志薄弱、害怕困難的人，不可能有良好的隨意注意。22.(1)合理利用日常概念。(2)充分利用感性經驗。(3)注意“變式”的運用。(4)詞和感性材料的結合。(5)正確給概念下定義。(6)在實際運用中掌握概念。(7)形成正確的概念體系。

23.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

(5)農村中學課程要為當地社會經濟發展服務。

24.《中共中央關于教育體制改革的決定》的主要內容有：(1)此次教育體制改革的根本目的是提高中華民族素質，多出人才，出好人才。(2)實行九年義務教育。(3)調整中等教育結構，大力發展職業技術教育。(4)擴大高校辦學自主權；改革高校招生計劃和畢業生分配制度；增設一批應